第一篇：音樂教案設計交流經驗

教學設計經驗交流發言稿

1、面向教師教的傳統教學設計：

（1）確定教學內容及知識點順序

（2）確定教學起點，以便因材施教

（3）前二點基礎上，確定教學方法、策略

（4）上述基礎上，選擇教學媒體

（5）施教，在教學過程中作形成性評價

（6）根據形成性評價得到反饋，調整教學方法、策略

2、以學生自主學習為主的建構主義環境下教學設計：

（1）創設有利于學生自主建構知識意義的情境

（2）提供與當前學習主題相關的信息資源，促進學生的自主建構

（3）自主學習策略是引導學生自主學習、自主建構的內在因素，作用是為

了調動學生學習的主動性、積極性，以達到自主建構的目標

（4）通過協作交流、思想碰撞、取長補短，深化學生的意義建構

（5）在建構知識意義的基礎上，通過解決實際問題的發現式學習與研究性學習，進一步培養學生的創新精神與實踐能力。

3、學教并重的教學設計

（1）確定教學內容及知識點順序

（2）確定教學起點，便于因材施教

（3）教學策略選擇與活動設計

（4）學習情境設計

（5）教學媒體選擇與教學資源設計

（6）在教學過程中作形成性評價并根據評價反饋對內容與策略進行調整。

學生是具有極大可塑性的個體，教師在課堂實際中首先要從學生現有的生活經驗出發，激發學生學習音樂的興趣，調動學生學習的主動性，讓學生通過自己的經驗來學習，使學生從自己的經驗中學會認識并建構自己的認識。如案例一中，我就是在原有的教學設計失敗的情況下，深入了解學生現有的音樂認知水平，趁勢誘導并滿足學生學習和表現的要求，從而激發他們學習音樂的熱情，增強學生學習音樂的信心。與此同時，教師還要挖掘學生潛能，幫助學生增強自我價值與追求成功的信念。通過各種活動、學習、實踐幫助學生體驗成功的快樂。所以教師要善于挖掘學生內在潛力，激發他們各方面的才能，給他們提供一個展現自我的舞臺，使他們在主動參與中展現自己的個性與能力，并使他們的想像力與創造性思維得以充分的發揮。在案例二中，我就是利用學生學習各種樂器、舞蹈以及創編等資源作為課堂教學的重要手段，不但使學生通過身體的律動、器樂的演奏等體驗音樂情緒的變化、加深對音樂的理解，而且充分展現自我，更加體現了自我價值。有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。基于這樣的原因，我在教學活動中，打破傳統的、教條的教學方式，教學主體發生重大的變化，教師變“主導”為“引導”，學生變“被動”為“主動”，教學由“自得其樂”變為“與生同樂”。建構自主學習、合作學習、游戲性學習等學習方式。不但形成師生互動、生生互動、互教互學的生機勃勃的課堂氣氛，還幫助學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。有價值引導與自主建構相統一的教育，從學生的成長過程來說，是潛能的開發、精神的喚醒、內心的敞亮、獨特的彰顯與主體的弘揚，從師生共同的角度來說，是經驗的共享、視界的融合與靈魂的感召。學生就是一個活生生的個體，教學的目的就是喚醒他們的生命力，促進其發展。只要我們教師重視學生的生命存在并對其深入觀察、充分了解，就能從學生身上開發出取之不盡、用之不竭的教學資源。

第二篇：交流經驗

第四運輸公司會議交流材料

根據上級會議精神結合本單位工作實際下面將本公司近段時間以來怎樣圍繞班組建設、企業創建活動、勞動競賽和創建工人先鋒號等工作向領導和同志們匯報如下：

班組是企業最基本的生產單位，也是企業管理的最終落腳點，班組建設的好壞直接影響著企業各項目標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組建設，為職工創造一個良好的工作環境，才能激發他們的工作積極性和創造性。

既然班組建設如此重要，那么如何搞好班組建設呢？

第一，每個班組都應該有個目標。班組就是企業的一顆重要的零部件，每個零部件都是為了實現整體目標來努力，但是每個零部件也應該制定自己的目標，我們每個人作為一個零部件的螺絲釘，是不是也應該有個目標呢？

是的，每個人都應該有個目標，哪怕是一個很小的目標，我們每個員工都進步一點點，整個企業就會有很大的突破。比如今年我們各個環節比去年進步1%，1%一個想起來很簡單的數字，但是你想我們在工作上認真1%，事故發生降低1%,客戶投訴減少1%，這樣下來一個人就是3%，一個班組就按5個人計算，就是15%，一個企業有多少個班組，這么簡單的計算題，我想小學生都算的來。這樣我們的企業怎么可能會完不成全年目標？

第二，團結協作是非常重要的。一個團結的班組所達到的工作效率并不簡簡單單數字相加，我想1+1>2的工作模式，大家應該都很懂。但是一個不懂團結協作的班組則是效率的相互抵消，是1+1<1。可見團結協作對一個企業來說是多么的重要。一個好的企業，不是靠自己有多么雄厚的資金來維持的，而是靠一種精神，一種團結協作、奮發有為的精神，精神乃企業的靈魂。

第三，應該健全完善的規章制度。明確地規定班組成員在安全生產工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明。從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

第四，是要加強對員工的溝通。加強對員工的溝通及時地了解員工的思想動態，知道員工想要得到的，盡量的滿足，幫助員工做好職業規劃，使員工對工作充滿熱情，不要讓員工覺得自己是給領導干的，干多干少都是那么點工資，從而產生出疲倦情趣。另外還要建立獎懲制度和激勵制度，而且要及時的兌現，這樣才能夠使我們的班組充滿活力。

第五，建立完善合理的培訓制度。要想提高員工的工作水平，完善的培訓制度是不可少的，但是培訓并不等于考試。培訓是讓大家增長知識的，并不是為了應付考試的，當大家都背著考試的包袱去培訓的時候，就會感覺的壓力很大，這樣的培訓效率是非常低的。不是說每個員工都考試的好就可以證明這次培訓很成功，考試并不是檢驗培訓效果的唯一途徑。最好的授課方式就是聆聽和討論，把培訓的知識和實際工作中遇到的問題相結合。從而達到用理論去指導實踐，在實踐中運用理論、驗證理論，除舊立新的目的。這樣一個企業才會有技術創新。

綜上所述，搞好班組管理工作，還有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全第一，預防為主”、“無危而安”、“事故就在身邊”的危機感，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組建設的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。才能保證企業全年工作目標的實現！

企業創建學習型組織不是哪個專家主觀臆斷出來的，而是形勢的要求，時代的呼喚，是市場經濟全球化競爭之必然。

第一、21世紀知識創新速度加快，需要企業變成學習型組織

新世紀是信息爆炸，知識更新的年代。有專家稱，現在每五年人類知識的總和就要翻一番。過去工業革命300年把人類5000年文明史的知識總量翻了一倍，也就是說近代300年等于古代5000年創造的知識的速度。而現在的信息高速公路和互連網，使知識的傳播和創新速度更快了。到2020年，知識的總量是現在的3-4倍；到2050年，目前的知識只占屆時知識總量的１％，今天是新的，明天就是舊的，用日新月異來描繪這種創新速度并不為過。

過去一個大學畢業生，本科深造四年，可以終生當天之驕子；技術學會一招可以吃遍天下，一輩子不愁找不到工作，而現在這個老皇念不通了。據說美國有一個不成文的招聘規定，一個博士求職，如果畢業五年內沒有接受新的培訓，就意味你的知識已經老化，新時代折舊得差不多了，只能當碩士生錄用。我們說一個企業壽命是40年，實際上還要短的多。20年前世界500強企業中每10年要淘汰1/3。而現在每年就會有20來個企業從500強里被擠出去了，很多的企業由盛而衰，急轉直下成為曇花一現的企業。

知識折舊和更新加快了，教育就要改革。我們很多出國留學的學生，在國內書本知識學得很棒，到美國不少都拿獎學金，但中國的核心競爭力卻上不去，為什么？我們培養的是單純的知識型人才，而不是創新型人才。入世后，企業管理層人才培訓的工作量大，但單靠脫產培訓難度很大。企業本身必須變成一個學習型組織，組織團隊學習，完成員工的終身學習和“充電”。世界經濟發展到今天的水平，企業為了生存必須走這一步。所以成功的企業必須是學習創新型組織，這是歷史之必然。

火車跑得快全靠車頭帶，“工人先鋒號”就是企業的領頭雁。

緊緊圍繞本公司的中心工作，充分發揮“工人先鋒號”的示范、引領、帶動和激勵作用，進一步增強全體員工的大局意識、責任意識、品牌意識、創新意識、服務意識，為企業推進科學發展、構建和諧企業作出新的更大貢獻。

以上級文件精神為契機，以創新創業為主題，積極開展以崗位學習、崗位創新、崗位成才、崗位奉獻為主要內容的窗口勞動競賽活動。進一步激發工作熱情，強化優質服務，創造一流業績，構建團隊品牌，提高職業文明，樹立良好形象，不斷擴公司的影響力、吸引力和感召力。為公司創一流業績。建立一套高效快捷、技術過硬的窗口服務體系。團隊學習能力強，刻苦鉆研業務技術，崗位練兵扎實，業務技術過硬；精通本職業務，創新工作方法，提高辦事效率和工作質量，完成或超額完成上級下達的任務，無重大質量差錯，無延誤工作時限，無責任事故，工作實績處于領先水平。打造一支創一流團隊，深入開展“創建學習型組織，爭當知識型職工“活動。建立一個誠信務實，團結向上的工作集體，強化創業創新意識和節能環保意識；員工精神狀態佳，工作風氣正，社會形象好，愛崗敬業，辦事公道，集體凝聚力強，有強烈的團隊精神和敬業精神的團隊。以上是本公司圍繞會議精神結合公司實際開展的幾項活動，如有不足之處，請領導和同志們批評指正。

第四運輸公司 2011年3月28日

第三篇：交流經驗

小學畢業班語文教學經驗交流材料

各位領導、老師們：

大家好！首先非常感謝領導給了我們這次跟大家交流的機會。說實話，工作才十余年，經驗尚淺，特別是畢業班的教學。這是我任教以來第一次從事畢業班教學，所以，今天來是向各位前輩學習的，平時在教學中，遇到了一些困惑，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好。

一、現在的學生普遍對學習興趣不濃，沒有幾個主動學習，都是以應付的態度完成教師或家長布置的作業，或多或少的出現厭學現象，如何幫助學生克服厭學心理呢? 一直成了我的困擾，希望各位前輩能指點迷經。

二、作文是語文學習的重中之重，但許多學生都害怕寫作文，如何提高學生的作文水平，讓他們不怕寫作文呢？我與其他的同事也進行了探討，也嘗試了許多方法，但效果不明顯。我覺得提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。如果堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記可定能寫好習作。但我們這學生生在農村，家長很少能起到監督作用，都是讓學生自己學，所以有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。以至于在考試的時候，面對作文無從下手，最后寫出來的也是七拼八湊湊出來的。我班的基礎知識不錯，但作文分數普遍不高，優秀率不高，希望今天的交流中能吸取其他老師的作文教學經驗，提高學生的作文水平。

三、部分學生學習態度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣。就目前的升學情況來說，考第一名和考最后一名反正都有中學讀，學生就無所謂的升學緊張感，都抱著一副無所謂的態度。

4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生應付老師檢查。

以上就是我教學中所遇到的困惑，如果今天能收獲或多或少的結果，為我今后的教學提供幫助，從而提高學生的教學成績。最后，再次感謝領導給我們的這次寶貴的交流機會和其他前輩的寶貴經驗。

第四篇：音樂教案設計

音樂教案設計

（一）．教案背景:此歌曲流行于四川省并深受當地兒童喜愛的數字歌謠，現在已逐步被全國各地的兒童接納。

（二）．教學課題：《數蛤蟆》。

（三）．教材分析：這是一次綜合性音樂活動，是前幾個單元的補充與拓展。希望通過與童謠相關的說、唱、游戲與比賽，讓學生初步了解童謠與我們的生活密切相關，從而更喜歡童謠。

(四)．教學方法：游戲法。

(五)．教學資源：童謠磁帶、游戲用具。（皮筋、跳繩）(六)教學目標：

1.學生能較熟練演唱已學的童謠歌曲。

2.將學會的童謠運用到游戲當中，邊說邊唱邊玩耍，初步感受童謠與生活的關系。(七)．教學過程：

一．復習導入。

在前幾課中，我們學唱了好多歌曲，有具有濃郁地方特色的民歌《數蛤蟆》、《天黑黑》，還有將自然現象顛倒過來唱的《顛倒歌》、《滑稽歌》等等，你們最喜歡哪一首？我們一起來唱一唱。

二．學習新課。

1.學生交流自己小時候唱過的、說過的童謠。

這種在兒童之間比較流行的、形式簡短的歌謠，我們稱為童謠。童謠可說可唱。你們還學過哪些童謠呢？

學生說一個，教師板書，并讓學生們學一學。

鼓勵學生大膽的在同學面前表演，并組織學生進行相互評價。如《打花巴掌》

你拍一，我拍一，一個娃娃坐飛機。

你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話。

你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干。

你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

你拍五，我拍五，五個娃娃敲鑼鼓。

你拍六，我拍六，六個娃娃摘石榴。

你拍七，我拍七，七個娃娃抱公雞。

你拍八，我拍八，八個娃娃吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個娃娃喝喜酒。

你拍十，我拍十，十個娃娃拍皮球。師生一起邊拍掌邊念兒歌。

2.教師深情回憶自己小時候學過的童謠。你們想不想知道老師小時候學會的童謠呢？ 城門城門幾丈高？ 三十六丈高！騎紅馬，挎大刀，走進城門瞧一瞧，瞧一瞧！

3、學學兒歌，做做游戲

把學生分為四組，其中兩組組成“城門”，其余學生排成長隊，邊念兒歌邊依次通過。當念到最后一句的時候“城門”放下，被圍在“城門”中的小朋友要表演節目。

三．童謠大比拼。

（教師將寫有“童謠大比拼”的字樣掛起來）

鼓勵學生來到“童謠大比拼”的小舞臺做小演員，大家輪流表演童謠，每一次都要與別人不同，看誰能獲勝。

四．拓展延伸。

1.請學生說說自己最喜歡哪一首童謠？和周圍的小伙伴一起說一說，唱一唱。2.將自己喜歡的童謠安排在自己最喜歡的活動中（如跳皮筋、踢毽子、跳繩的活動中）和周圍的小伙伴一起練一練、3.展示表演，師生互評。

師生對活動進行評價，評比最佳表演獎，最佳合作獎。4.布置作業。

（1）將自己學會的童謠唱給爸爸媽媽聽，與他們一起分享快樂。（2）向長輩學一個他們小時候的童謠，和他們一起唱唱，玩玩。(八)教學反思：

本活動旨在讓學生感受生活中的音樂，感受民俗文化的豐富多彩。

《數蛤蟆》是一首流傳很廣的四川民歌，曲調生動活潑饒有趣味。歌曲有三個樂句組成一個樂段結構（4+6+4），商調式，二四拍。這首歌具有一定的“啟智性”可以幫助學生熟悉量詞的用法，例如：數蛤蟆是用“只”數嘴巴是用“張”數腿是用“條”等等。此外該歌曲還可以培養學生的速算能力，歌曲具有形象生動的特點。襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且是歌曲結構更加完整，學生學習歌曲在音準方面并無困難，但節奏方面的難點頗多，在教學中還需要多多練習。

淮安市凌橋中心小學

徐紅梅

電話：***

第五篇：教學交流經驗

打柴溝小學三年級數學教學經驗交流發言稿

打柴溝小學何玉梅

在上級教育主管部門的親切關懷和指導下，在學校領導的堅強領導下，在各位教師的大力協助下，本人順利的完成了本學期的教育教學工作，并在教育教學中取得了一定的成績，現將本人的一些教學經驗和方法交流如下，望各位領導和老師能提出寶貴的意見。

一、思想方面。

本人在這一學期的教育教學工作中，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。

二、教學方面。

（一）認真備課上課，認真輔導學生，認真批改作業。

1、備課

認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。虛心向同組數學老師學習。充分利用每周星期一的集體備課時間，積極參加教研活動。

2、上課

從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，努力做到因材施教。力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，學生的學習效果較好。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。

4、作業

學生作業及時、認真批改，對存在的問題進行集中講解。有區別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。

（二）和學困生打交道

對待學困生，第一，要學會包容，慢慢感化他們，進而投入到學習中來。

第二，要真心對他們好。

第三，不能一味的縱容。

第四，學習上不要放棄他們，給他們發揮的空間，督促他們做作業，加強交流，真誠和藹的對待他們，相信，一定會有好的回報。

一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學生的回報，在今年期末全縣統考中，我班學生數學平均成績82.22分，及格率97.44％，優秀率66.67％,各項指標均居全輔導站第一名，總評85.19分，居全輔導站第一名，所有這些成績的取得與本人的辛勤工作是分不開的，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。

三、今后努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，多與同組數學教師交流學習經驗。

2、對學困生多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對他們多加強思想教育，教會他們如何做人，如何尊敬同學、老師和家長。

3、在教學上多下功夫，利用教材進行全面的基礎知識和基本技能的訓練。

4、使教學成績更上一層樓。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

2011年7月13日