第一篇：家長交流經(jīng)驗(yàn)材料

尊敬的老師、家長：

大家好！

非常感謝張老師給我這次機(jī)會(huì)，讓我表達(dá)對(duì)老師的感謝，是各位老師給予李怡靜關(guān)愛和培養(yǎng)，讓她健康成長。尤其張老師像媽媽一樣關(guān)心孩子，李怡靜落課了主動(dòng)詢問要不要補(bǔ)課，平時(shí)和她拉拉家常，深受孩子的喜歡。在此，我想對(duì)張老師和其他老師說一聲：“老師，謝謝您！”

下面我將平時(shí)積累的幾點(diǎn)體會(huì)，與各位家長交流，不足之處請(qǐng)大家指正。

第一，正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績。望子成龍，望女成鳳是中國家長的普遍心愿，我們家也不例外，基于此，日常生活中隨處都會(huì)表露出來，時(shí)間久了李怡靜都會(huì)摸出大人的脾氣來。所以，她對(duì)她奶奶總是報(bào)喜不報(bào)憂，怎么好聽怎么說。對(duì)她爸爸就把考?jí)牡脑嚲聿仄饋怼Ｐ液梦液屠钼o接觸時(shí)間最長，我真擔(dān)心有一天她把這些歧倆也用在我身上，所以我經(jīng)常告誡自己用平常心看待孩子，不要對(duì)她抱有不切實(shí)際的期望。平時(shí)測驗(yàn)考得好了，我告訴她如果不錯(cuò)這幾道就更好了；考得差了，就鼓勵(lì)她，不就是錯(cuò)了一些生字么，多練練就沒問題了。第二，幫助孩子掌握課堂知識(shí)。李怡靜忘性很大，學(xué)會(huì)的生字沒過多久就忘了，我每晚抽出十幾分鐘幫她默寫生字，周末復(fù)習(xí)一周的字。李怡靜把老師布置的作業(yè)以外的學(xué)習(xí)都看作是額外的負(fù)擔(dān)，所以我一般都提前約定好，她答應(yīng)了的事情到時(shí)間心里即便一百個(gè)不愿意，也基本能配合。平時(shí)我注意留心老師在網(wǎng)上發(fā)布的消息，課業(yè)難點(diǎn)老師都會(huì)在網(wǎng)上公布，回來問問自家孩子學(xué)會(huì)了沒有。碰到難題，全家人討論，有一天晚上我還給張老師打了電話，張老師熱情的做了解答。以后我會(huì)鼓勵(lì)孩子遇到問題自己問老師。

第三，培養(yǎng)孩子讀書興趣。從李怡靜幼兒園大班起，我開始給她買課外書，可她只愿意讓我講，不愿意自己看。我就從講故事開始，每天飯后、睡前，只要有時(shí)間就講給她聽，直到現(xiàn)在，每晚睡前都要講上一段，再一起說說故事所講述的道理。上一年級(jí)以后，李怡靜逐漸開始翻看一些書，可基本只看帶圖的，為此，我特意買了一個(gè)書架放在客廳，把書入擺放在抬眼可及、觸手可取的地方。現(xiàn)在隨著她識(shí)字量的增加，已經(jīng)可以看一些小說了，這對(duì)她提高語言能力和理解能力有很大幫助。

第四，讓孩子學(xué)會(huì)自己安排時(shí)間。都說應(yīng)該培養(yǎng)孩子先寫作業(yè)的好習(xí)慣。說來簡單，做起來難。孩子貪玩，放學(xué)后家長不在家，多玩了會(huì)是很正常的事。所以有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)寫得晚了，我盡量壓住火不批評(píng)她，只跟她說，我可不希望明天再寫到這個(gè)時(shí)間啊！早晨起床時(shí)抓住機(jī)會(huì)再教育，昨晚睡得晚了，起床真難受，是不是啊。這是個(gè)漫長的等待過程，李怡靜是在近一兩個(gè)月來，才剛剛開始知道寫作業(yè)要抓緊，自覺主動(dòng)性有很大的提高。但周末就不一樣了，她特長班較少，時(shí)間充裕，一早起床捧本課外書就看，磨磨蹭蹭不愛寫作業(yè)，我就問她，你打算幾點(diǎn)寫？今天做多少啊？讓她自己安排，我的責(zé)任就是到時(shí)間督促她，幫她調(diào)整不合理的計(jì)劃。偶爾哪個(gè)周末我加班，李怡靜自己一個(gè)人在家，我發(fā)現(xiàn)她寫作業(yè)反而更快。可見家長過多的干預(yù)，讓她產(chǎn)生依賴，不催個(gè)三遍五遍不動(dòng)彈。所以我將把更多的主動(dòng)權(quán)交給她，相信隨著時(shí)間的推移和年齡的增長，她能逐漸學(xué)會(huì)自己合理安排時(shí)間。

家庭教育是一門科學(xué)，需要家長用心學(xué)習(xí)和體會(huì)。讓我們共同探索，共同努力，配合學(xué)校和老師完成孩子的德育體美教育，收獲得孩子健康和快樂的明天！

謝謝大家！

第二篇：交流經(jīng)驗(yàn)

第四運(yùn)輸公司會(huì)議交流材料

根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神結(jié)合本單位工作實(shí)際下面將本公司近段時(shí)間以來怎樣圍繞班組建設(shè)、企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)、勞動(dòng)競賽和創(chuàng)建工人先鋒號(hào)等工作向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)如下：

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)管理的最終落腳點(diǎn)，班組建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別是近年來隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營機(jī)制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場的新形勢下，搞好班組管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)，為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，才能激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。

既然班組建設(shè)如此重要，那么如何搞好班組建設(shè)呢？

第一，每個(gè)班組都應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)。班組就是企業(yè)的一顆重要的零部件，每個(gè)零部件都是為了實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)來努力，但是每個(gè)零部件也應(yīng)該制定自己的目標(biāo)，我們每個(gè)人作為一個(gè)零部件的螺絲釘，是不是也應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)呢？

是的，每個(gè)人都應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，哪怕是一個(gè)很小的目標(biāo)，我們每個(gè)員工都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，整個(gè)企業(yè)就會(huì)有很大的突破。比如今年我們各個(gè)環(huán)節(jié)比去年進(jìn)步1%，1%一個(gè)想起來很簡單的數(shù)字，但是你想我們在工作上認(rèn)真1%，事故發(fā)生降低1%,客戶投訴減少1%，這樣下來一個(gè)人就是3%，一個(gè)班組就按5個(gè)人計(jì)算，就是15%，一個(gè)企業(yè)有多少個(gè)班組，這么簡單的計(jì)算題，我想小學(xué)生都算的來。這樣我們的企業(yè)怎么可能會(huì)完不成全年目標(biāo)？

第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作是非常重要的。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班組所達(dá)到的工作效率并不簡簡單單數(shù)字相加，我想1+1>2的工作模式，大家應(yīng)該都很懂。但是一個(gè)不懂團(tuán)結(jié)協(xié)作的班組則是效率的相互抵消，是1+1<1。可見團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)一個(gè)企業(yè)來說是多么的重要。一個(gè)好的企業(yè)，不是靠自己有多么雄厚的資金來維持的，而是靠一種精神，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為的精神，精神乃企業(yè)的靈魂。

第三，應(yīng)該健全完善的規(guī)章制度。明確地規(guī)定班組成員在安全生產(chǎn)工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過分明。從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責(zé)任制是班組安全的基本保證。

第四，是要加強(qiáng)對(duì)員工的溝通。加強(qiáng)對(duì)員工的溝通及時(shí)地了解員工的思想動(dòng)態(tài)，知道員工想要得到的，盡量的滿足，幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，使員工對(duì)工作充滿熱情，不要讓員工覺得自己是給領(lǐng)導(dǎo)干的，干多干少都是那么點(diǎn)工資，從而產(chǎn)生出疲倦情趣。另外還要建立獎(jiǎng)懲制度和激勵(lì)制度，而且要及時(shí)的兌現(xiàn)，這樣才能夠使我們的班組充滿活力。

第五，建立完善合理的培訓(xùn)制度。要想提高員工的工作水平，完善的培訓(xùn)制度是不可少的，但是培訓(xùn)并不等于考試。培訓(xùn)是讓大家增長知識(shí)的，并不是為了應(yīng)付考試的，當(dāng)大家都背著考試的包袱去培訓(xùn)的時(shí)候，就會(huì)感覺的壓力很大，這樣的培訓(xùn)效率是非常低的。不是說每個(gè)員工都考試的好就可以證明這次培訓(xùn)很成功，考試并不是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的唯一途徑。最好的授課方式就是聆聽和討論，把培訓(xùn)的知識(shí)和實(shí)際工作中遇到的問題相結(jié)合。從而達(dá)到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用理論、驗(yàn)證理論，除舊立新的目的。這樣一個(gè)企業(yè)才會(huì)有技術(shù)創(chuàng)新。

綜上所述，搞好班組管理工作，還有許多工作要做，作為班組應(yīng)當(dāng)牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”、“無危而安”、“事故就在身邊”的危機(jī)感，以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢、穩(wěn)定職工隊(duì)伍為班組建設(shè)的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確各自的安全職責(zé)，搞好安全管理，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)步增長。才能保證企業(yè)全年工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)！

企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不是哪個(gè)專家主觀臆斷出來的，而是形勢的要求，時(shí)代的呼喚，是市場經(jīng)濟(jì)全球化競爭之必然。

第一、21世紀(jì)知識(shí)創(chuàng)新速度加快，需要企業(yè)變成學(xué)習(xí)型組織

新世紀(jì)是信息爆炸，知識(shí)更新的年代。有專家稱，現(xiàn)在每五年人類知識(shí)的總和就要翻一番。過去工業(yè)革命300年把人類5000年文明史的知識(shí)總量翻了一倍，也就是說近代300年等于古代5000年創(chuàng)造的知識(shí)的速度。而現(xiàn)在的信息高速公路和互連網(wǎng)，使知識(shí)的傳播和創(chuàng)新速度更快了。到2020年，知識(shí)的總量是現(xiàn)在的3-4倍；到2050年，目前的知識(shí)只占屆時(shí)知識(shí)總量的１％，今天是新的，明天就是舊的，用日新月異來描繪這種創(chuàng)新速度并不為過。

過去一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，本科深造四年，可以終生當(dāng)天之驕子；技術(shù)學(xué)會(huì)一招可以吃遍天下，一輩子不愁找不到工作，而現(xiàn)在這個(gè)老皇念不通了。據(jù)說美國有一個(gè)不成文的招聘規(guī)定，一個(gè)博士求職，如果畢業(yè)五年內(nèi)沒有接受新的培訓(xùn)，就意味你的知識(shí)已經(jīng)老化，新時(shí)代折舊得差不多了，只能當(dāng)碩士生錄用。我們說一個(gè)企業(yè)壽命是40年，實(shí)際上還要短的多。20年前世界500強(qiáng)企業(yè)中每10年要淘汰1/3。而現(xiàn)在每年就會(huì)有20來個(gè)企業(yè)從500強(qiáng)里被擠出去了，很多的企業(yè)由盛而衰，急轉(zhuǎn)直下成為曇花一現(xiàn)的企業(yè)。

知識(shí)折舊和更新加快了，教育就要改革。我們很多出國留學(xué)的學(xué)生，在國內(nèi)書本知識(shí)學(xué)得很棒，到美國不少都拿獎(jiǎng)學(xué)金，但中國的核心競爭力卻上不去，為什么？我們培養(yǎng)的是單純的知識(shí)型人才，而不是創(chuàng)新型人才。入世后，企業(yè)管理層人才培訓(xùn)的工作量大，但單靠脫產(chǎn)培訓(xùn)難度很大。企業(yè)本身必須變成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，完成員工的終身學(xué)習(xí)和“充電”。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天的水平，企業(yè)為了生存必須走這一步。所以成功的企業(yè)必須是學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織，這是歷史之必然。

火車跑得快全靠車頭帶，“工人先鋒號(hào)”就是企業(yè)的領(lǐng)頭雁。

緊緊圍繞本公司的中心工作，充分發(fā)揮“工人先鋒號(hào)”的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和激勵(lì)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)全體員工的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、品牌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，為企業(yè)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧企業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

以上級(jí)文件精神為契機(jī)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題，積極開展以崗位學(xué)習(xí)、崗位創(chuàng)新、崗位成才、崗位奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的窗口勞動(dòng)競賽活動(dòng)。進(jìn)一步激發(fā)工作熱情，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造一流業(yè)績，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌，提高職業(yè)文明，樹立良好形象，不斷擴(kuò)公司的影響力、吸引力和感召力。為公司創(chuàng)一流業(yè)績。建立一套高效快捷、技術(shù)過硬的窗口服務(wù)體系。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，崗位練兵扎實(shí)，業(yè)務(wù)技術(shù)過硬；精通本職業(yè)務(wù)，創(chuàng)新工作方法，提高辦事效率和工作質(zhì)量，完成或超額完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，無重大質(zhì)量差錯(cuò)，無延誤工作時(shí)限，無責(zé)任事故，工作實(shí)績處于領(lǐng)先水平。打造一支創(chuàng)一流團(tuán)隊(duì)，深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)知識(shí)型職工“活動(dòng)。建立一個(gè)誠信務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)向上的工作集體，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)；員工精神狀態(tài)佳，工作風(fēng)氣正，社會(huì)形象好，愛崗敬業(yè)，辦事公道，集體凝聚力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神的團(tuán)隊(duì)。以上是本公司圍繞會(huì)議精神結(jié)合公司實(shí)際開展的幾項(xiàng)活動(dòng)，如有不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

第四運(yùn)輸公司 2011年3月28日

第三篇：交流經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次跟大家交流的機(jī)會(huì)。說實(shí)話，工作才十余年，經(jīng)驗(yàn)尚淺，特別是畢業(yè)班的教學(xué)。這是我任教以來第一次從事畢業(yè)班教學(xué)，所以，今天來是向各位前輩學(xué)習(xí)的，平時(shí)在教學(xué)中，遇到了一些困惑，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。

一、現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有幾個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)，都是以應(yīng)付的態(tài)度完成教師或家長布置的作業(yè)，或多或少的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)心理呢? 一直成了我的困擾，希望各位前輩能指點(diǎn)迷經(jīng)。

二、作文是語文學(xué)習(xí)的重中之重，但許多學(xué)生都害怕寫作文，如何提高學(xué)生的作文水平，讓他們不怕寫作文呢？我與其他的同事也進(jìn)行了探討，也嘗試了許多方法，但效果不明顯。我覺得提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。如果堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記可定能寫好習(xí)作。但我們這學(xué)生生在農(nóng)村，家長很少能起到監(jiān)督作用，都是讓學(xué)生自己學(xué)，所以有不少同學(xué)是在應(yīng)付，根本不是用心去做的。以至于在考試的時(shí)候，面對(duì)作文無從下手，最后寫出來的也是七拼八湊湊出來的。我班的基礎(chǔ)知識(shí)不錯(cuò)，但作文分?jǐn)?shù)普遍不高，優(yōu)秀率不高，希望今天的交流中能吸取其他老師的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的作文水平。

三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目的不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就目前的升學(xué)情況來說，考第一名和考最后一名反正都有中學(xué)讀，學(xué)生就無所謂的升學(xué)緊張感，都抱著一副無所謂的態(tài)度。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。

以上就是我教學(xué)中所遇到的困惑，如果今天能收獲或多或少的結(jié)果，為我今后的教學(xué)提供幫助，從而提高學(xué)生的教學(xué)成績。最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們的這次寶貴的交流機(jī)會(huì)和其他前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：班主任與家長交流經(jīng)驗(yàn)的心得

班主任工作經(jīng)驗(yàn)的心得

現(xiàn)在的家庭與學(xué)校取得聯(lián)系的重要紐帶就是學(xué)生的班主任，班主任在家長心中有個(gè)很高的位置，尤其在我們民辦學(xué)校里體現(xiàn)出來的效果更為明顯。那么作為一個(gè)班的班主任怎樣跟家長溝通是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)。下面我就自己這幾年做班主任與家長溝通所積累的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得！

我校是一所座落在農(nóng)村的民辦寄宿制學(xué)校，她的特殊性在于我們所教育的學(xué)生絕大多數(shù)都是留守兒童，父母常年在外打工，跟著爺爺奶奶生活。長期這樣的生活給孩子塑造了一個(gè)散漫，沒人管的生活環(huán)境。爺爺奶奶沒有文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，他們只負(fù)責(zé)給孩子穿暖了，吃飽了！因此對(duì)于這樣一個(gè)特殊群體，我們這些做班主任的就應(yīng)該主動(dòng)地跟孩子的父母進(jìn)行溝通，交流，及時(shí)的向他們反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況，好讓學(xué)生的家長在千里之外也能對(duì)孩子的近況了解的很詳細(xì)。那么就我這幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，我覺得和家長溝通可以概括以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)寄宿和走讀學(xué)生家長的區(qū)分對(duì)待

我們學(xué)校招收的學(xué)生對(duì)象大多數(shù)是留守兒童，極少數(shù)是離校較近的走讀生。走讀學(xué)生的家長基本都是比較重視教育，在家陪讀的爸爸或者媽媽。對(duì)于這樣的家長在進(jìn)行交流，溝通的工作過程中我比較重視“天天早檢查、晚反饋”。每天早晨我都會(huì)對(duì)走讀生的作業(yè)進(jìn)行檢查，對(duì)他們的口頭上的作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽查，這樣做的目的在于讓學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)也是對(duì)家長一種無形的約束。有些父母雖然在家陪讀，但有時(shí)對(duì)學(xué)生的管理還是存在疏忽，所以一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有懈怠的苗頭，我都及時(shí)通知家長來校談心！首先我先向他們說說學(xué)生在校的閃光點(diǎn)，對(duì)其學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，然后向他反映學(xué)生近段時(shí)間不盡如人意的情況，婉轉(zhuǎn)地向他們透露出作為家長對(duì)孩子應(yīng)該時(shí)刻不放松，這樣走讀生的學(xué)習(xí)在老師和家長共同督促下就保持了穩(wěn)定的趨勢。

寄宿的學(xué)生的家離學(xué)校都很遠(yuǎn)，一大周的時(shí)間，在班級(jí)門口很少出現(xiàn)幾個(gè)來看望孩子的爺爺奶奶，跟這些老人溝通也只是簡單的三言兩語，生活的好了，他們也就放心了。對(duì)于學(xué)生的其他方面則不是特別在意。所以跟寄宿學(xué)生家長交流，我都采用“家校通”，和這些遠(yuǎn)在江南江北的的父母，勤發(fā)信息，勤打電話。讓他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況了如指掌。對(duì)這些家長我都是采取報(bào)喜不報(bào)憂的態(tài)度，即使有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，或犯了一些較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我都是淡化他們的過錯(cuò)，讓家長在外能夠安心，放心地工作。等到開家長會(huì)的時(shí)候再當(dāng)面跟他們談?wù)劊?/p>

二、重視與中等生，后進(jìn)生家長的溝通

我現(xiàn)任教的年級(jí)是三年級(jí)，對(duì)于這群過渡，轉(zhuǎn)型的學(xué)生，我尤其重視班級(jí)中的中等生和后進(jìn)生，對(duì)他們我采取“不拋棄、不放棄”的態(tài)度。他們的自尊心較優(yōu)等生來說比較脆弱，嚴(yán)厲的批評(píng)有可能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的想法，所以對(duì)這些學(xué)生作為班主任應(yīng)該多一些關(guān)愛，多一些耐心。在校靠老師，在家靠父母。所以僅靠老師單方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么跟這些學(xué)生的家長交流，作為班主任我更注意擴(kuò)大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓家長在學(xué)生的身上看到希望，對(duì)他們充滿信心。這樣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就更大了。因此，每學(xué)期結(jié)束時(shí)，我都會(huì)針對(duì)他們這學(xué)期里所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)發(fā)給他們一張喜報(bào)，并電話通知家長給他們一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣家長和學(xué)生都能夠有動(dòng)力展望美好的未來。

三、與家長交流的技巧

與家長溝通要善于傾聽，多數(shù)班主任約見家長時(shí)，說得多聽得少，只顧自己痛快，啪啪一通說了，情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，回去便拿孩子撒氣。我們不妨換個(gè)方式作個(gè)聽眾。擔(dān)任班主任期間，我和家長溝通時(shí)都是把自己的身份放低，跟家長交流就像鄰里聊家常，先了解學(xué)生以前學(xué)習(xí)和在家生活的情況，家長說我聽。然后向家長說說學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活上的閃光點(diǎn)，隨后反映一些還需要改進(jìn)的方面。最后針對(duì)學(xué)生身上存在的一些不足，一起想辦法解決。和家長交流要針對(duì)不同的身份，靈活變通自己的說話方式！和家長親近就是對(duì)學(xué)生的最大激勵(lì)！

教師是一個(gè)教書育人的職業(yè)，每一位教師都很重視和自己學(xué)生相處的方式，其實(shí)跟家長交流也是非常重要的，每一位教師和每位家長的關(guān)系都應(yīng)該像和自己的親朋好友一樣親近，這樣的相處方式才能讓我們的學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能！

楊小飛

2012/12/11

第五篇：綜治交流經(jīng)驗(yàn)材料

興寧市衛(wèi)生局多措并舉做好社會(huì)治安綜合治理

興寧市衛(wèi)生局在社會(huì)治安綜合治理工作中，以鄧小平理論和黨的依法治國方針為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，緊緊圍繞綜合治理工作任務(wù)，多策并舉，大力推進(jìn)社會(huì)治安綜合治理工作，確保了衛(wèi)生事業(yè)平安發(fā)展。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。衛(wèi)生系統(tǒng)治安綜合治理是社會(huì)治安綜合治理工作的重要組成部分，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，我們充分認(rèn)識(shí)到綜治工作在衛(wèi)生工作中具有的重要意義，將綜治工作定位為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的首要位置來抓；堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“管行業(yè)必管綜治”的工作原則，切實(shí)加強(qiáng)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)；年初層層簽訂《社會(huì)治安綜合治理責(zé)任書》和《安全生產(chǎn)責(zé)任書》以及《治理醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂責(zé)任書》等，對(duì)衛(wèi)生綜治工作實(shí)行責(zé)任追究制度；利用班子例會(huì)、局務(wù)會(huì)、工作會(huì)等形式，對(duì)干部職工進(jìn)行法制教育和法律法規(guī)的宣傳，及時(shí)對(duì)突出問題進(jìn)行整治和改進(jìn)，形成全系統(tǒng)齊抓共管的局面。

二、加強(qiáng)法制宣傳、提高群眾的法制意識(shí)。我們把法制教育放在重要位置來抓，深入開展衛(wèi)生法律法規(guī)普及活動(dòng)，不斷提高人民群眾的法律意識(shí)。針對(duì)衛(wèi)生系統(tǒng)法律法規(guī)規(guī)章較多的現(xiàn)象，我局結(jié)合“五五”普法和綜治宣傳月等活動(dòng)，利用報(bào)紙、電視、宣傳欄等為群眾喜聞樂見的宣傳形式認(rèn)真 宣傳《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《食品衛(wèi)生法》、《母嬰保健法》、《職業(yè)病防治法》、《傳染病防治法》、《獻(xiàn)血法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等幾十部衛(wèi)生法律法規(guī)，積極開展依法治理工作，創(chuàng)造良好的醫(yī)療衛(wèi)生工作秩序，從意識(shí)形態(tài)、思想道德、法制觀念等方面進(jìn)行灌輸，使綜治工作意義、目的、內(nèi)容、任務(wù)進(jìn)到班組、入到人頭，喚起人人參與的熱情，形成警鐘長鳴、群防群治的氛圍。

三、深入排查，化解矛盾，全力為衛(wèi)生發(fā)展大局服務(wù)。一是進(jìn)一步健全完善了單位矛盾糾紛調(diào)解工作制度。按照“預(yù)防為主、教育疏導(dǎo)、依法處理、防止激化”的原則，抓排查及時(shí)調(diào)處，抓預(yù)防強(qiáng)化源頭控制，切實(shí)把各種矛盾糾紛化解在基層，化解在內(nèi)部，消除在萌芽狀態(tài)，防止民轉(zhuǎn)刑案件和大規(guī)模群體性事件的發(fā)生；二是加強(qiáng)下屬各單位矛盾糾紛排查調(diào)解工作的指導(dǎo)。充分發(fā)揮衛(wèi)生局調(diào)解組織在排查調(diào)處矛盾糾紛中的作用。市衛(wèi)生局舉辦了多期法律業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班，提高了各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的調(diào)解水平。由于在工作中注重方式方法，今年以來，未發(fā)生一起因調(diào)解不成致使糾紛激化的事件，為全市社會(huì)治安的穩(wěn)定做出了努力，較好地發(fā)揮了本系統(tǒng)第一道防線的作用。

四、規(guī)范行為，凈化行業(yè)行風(fēng)。為切實(shí)糾正衛(wèi)生行業(yè)不正之風(fēng)，規(guī)范醫(yī)藥購銷行為，切實(shí)維護(hù)廣大醫(yī)病患者的身心健康和合法權(quán)益，針對(duì)衛(wèi)生系統(tǒng)采購工作中存在的薄弱環(huán) 節(jié)，市衛(wèi)生局多措并舉，積極強(qiáng)化對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生行風(fēng)的建設(shè)與管理。一是印發(fā)了《興寧市衛(wèi)生系統(tǒng)人員隊(duì)伍管理若干規(guī)定》等一系列加強(qiáng)衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)和管理的新制度、新舉措，把衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)貫穿到了醫(yī)院的各項(xiàng)管理制度和規(guī)范之中，做到以制度促管理，抓行風(fēng)強(qiáng)隊(duì)伍；二是組織全市衛(wèi)生院正副院長開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，借鑒和推廣制度建設(shè)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，促進(jìn)醫(yī)院管理上新水平；三是建立醫(yī)藥采購長效機(jī)制，明確一把手不直接參與醫(yī)院采購行為，建立醫(yī)院藥事委員會(huì)具體負(fù)責(zé)藥品采購，并嚴(yán)格按上級(jí)要求執(zhí)行醫(yī)療器械納入政府采購；四是組織全市醫(yī)療衛(wèi)生單位分管采購工作的副職、市直醫(yī)療單位的藥劑科主任到市法院刑事審判庭，現(xiàn)場旁聽我市某衛(wèi)生院院長因在藥品、醫(yī)療器械采購和房屋建設(shè)等工作中收受回扣審判會(huì)，通過旁聽，讓與會(huì)人員感同身受，內(nèi)心深處受到強(qiáng)烈的撞擊。