第一篇：師德工作交流經(jīng)驗(yàn)材料

師德工作交流經(jīng)驗(yàn)材料：

師德之我見

師德，作為教師的職業(yè)道德，已越來越受到人們的關(guān)注。“愛為師德之本，無愛便無教育。愛可以塑造人的美好心靈，愛可以開掘人的智能，愛可以開闊人的胸懷。愛利于德，利于智，利于體，以利于美。”這給教育者一個(gè)啟迪：在實(shí)施教育過程中必須要以愛學(xué)生為本；要為人師表；要不繼加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。

一、教師要愛學(xué)生

1、尊重是教育學(xué)生的前提

首先，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。優(yōu)秀者可愛，尊重容易兌現(xiàn)。但所謂“差生“的人格的尊重卻很難，所以教育者應(yīng)在學(xué)習(xí)上、生活上給予更多的關(guān)注，真正從內(nèi)心接納他們，尊重他們的人格，使學(xué)生感受到人與人之間平等，以及被關(guān)注、被理解的溫暖。

其次，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尊重他們的個(gè)性。要堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的特長，使其能夠“大有作為“。那種課上課下、校內(nèi)校外一律要求平均發(fā)展的作法，那種用強(qiáng)制手段去勉強(qiáng)形成學(xué)生興趣愛好的作法，用心雖好，效果卻很差，那是一種不可取的方法。

2、理解是師生溝通的橋梁

理解，就是理解每一個(gè)學(xué)生的思想和行為。在與他們交往中，善于置換角色，應(yīng)當(dāng)“嚴(yán)于利己，寬以待人”對(duì)于學(xué)來說，首先是要把他們當(dāng)人看，不僅如此，還要進(jìn)一步把他們當(dāng)兒童看。總之，我們?cè)诮逃龝r(shí)要理解學(xué)生的思想和行為，就必須通過看、想、聽等多種形式發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

3、信任是學(xué)生成生的翅膀

信任，就是要相信每一個(gè)人的力量、價(jià)值。教育者要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造條件，提供給學(xué)生各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。就算是“差生”也要相自己，讓他們懂得自身的價(jià)值，知道自己也有閃光點(diǎn)。

4、激勵(lì)讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)

要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)。我們要去挖掘他哪怕是潛在的優(yōu)點(diǎn)，還要看孩子的進(jìn)步，就算是點(diǎn)滴進(jìn)步也要給孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在同學(xué)面前樹立自信。

5、真誠要貫徹始終

人們往往會(huì)把“好朋友的提醒”特別是真誠的提醒作為是生命和珍貴禮物加以接受。應(yīng)在提醒中加以批評(píng)。但批評(píng)時(shí)要有點(diǎn)“幽默”，或在鼓勵(lì)的前提下去實(shí)施批評(píng)。另外，與學(xué)生一起分擔(dān)他們的失誤也是最好的提醒，如果一味的批評(píng)，那會(huì)雪上加霜，將會(huì)對(duì)學(xué)生造成更大傷害。如果這時(shí)候我們真誠的安慰他們，與

他們一起分擔(dān)痛苦，共同找出失利的原因，孩子的心就會(huì)和我們連得更緊。

二、教師必須為人師表

教師是人類靈魂的工程師，作為一個(gè)21世紀(jì)的人民教師，擔(dān)負(fù)著提高國民素質(zhì)，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。“教育者要先受教育”，從平時(shí)的教學(xué)生涯中我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做好，否則，只要求學(xué)生，而自己不身體力行，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一，不可信賴，從而起不到教育的效果。

三、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高知識(shí)水平和能力

堅(jiān)持并學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)是提升教師專業(yè)素質(zhì)的保證。聯(lián)系自身的教學(xué)實(shí)際情況，廣大教師必須增強(qiáng)既教書又育人的主動(dòng)性和自覺性，提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。就目前情況而言，我們教師要積極投身于課程改革之中，努力實(shí)現(xiàn)新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，組織、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過自身的活動(dòng)去理解和掌握知識(shí)，去體驗(yàn)和感受科學(xué)。與此同時(shí)，教師在教學(xué)過程中必須尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和智能多元性，要讓每個(gè)學(xué)生在不同層次和不同領(lǐng)域得到充分發(fā)

展。

總之，良好的師德，是教書育人的一種動(dòng)力，它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此，教師在教學(xué)生涯中始終應(yīng)該腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，為教書育人作出更大的貢獻(xiàn)。

師德工作交流經(jīng)驗(yàn)材料：

安圖縣松江鎮(zhèn)盤道小學(xué)

劉 剛

第二篇：班主任工作交流經(jīng)驗(yàn)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

王常中學(xué) 劉曉榮

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！在這里和大家做經(jīng)驗(yàn)交流，真的感到很慚愧！其實(shí)在座的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧！

一、用愛心感染學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重信任和理解學(xué)生，能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。不管是優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。比如我班有將近二十幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)寫的很潦草，在考試中肯定會(huì)吃虧。于是我讓那些學(xué)生每天一篇習(xí)字準(zhǔn)時(shí)交，直至我滿意為止。這些學(xué)生中有成績好的，也有成績差的，但是從他們每天的書寫中，我都能看出進(jìn)步來，尤其是我們班的倒數(shù)第二名寫的很認(rèn)真。從這次懲罰中，我能看出學(xué)生對(duì)書寫的態(tài)度之認(rèn)真，在以后的作業(yè)中雖然有個(gè)別同學(xué)仍然差點(diǎn)，但是只要發(fā)現(xiàn)差，我就會(huì)隨時(shí)懲罰，學(xué)生們很謹(jǐn)慎，態(tài)度很端正，字體漂亮的

多了，而更重要的是后進(jìn)生從中找到了自信。

我教育學(xué)生都是曉之以理，動(dòng)之以情。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是關(guān)心他們，對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作，即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理。我相信我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理，那是早晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。

二、多鼓勵(lì)學(xué)生。

我始終相信“好學(xué)生是夸出來的”，因此我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說“你能行！”，這樣能讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找到對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺，找回自信。就學(xué)生來說，老師越是信任

他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。

我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。

三、鍛煉能力。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責(zé)，讓學(xué)生心里有個(gè)數(shù)。預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)。夏春紅，我們班的班長，我了解到該生的責(zé)任心很強(qiáng)，敢想敢說，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，我便決定請(qǐng)她出任班長。崔順義是我們班的勞動(dòng)委員，這是我們班同學(xué)共同推薦的，這個(gè)學(xué)生活潑積極，愿意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。我們班的體育委員也是他，聲音洪亮、組織能力強(qiáng)，能反映班級(jí)的精神風(fēng)貌。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如我們班的班長起初管理不到位，只是對(duì)違紀(jì)的同學(xué)大吼大叫，而且有時(shí)自制力差，有時(shí)也帶頭違反紀(jì)律。我并沒有指責(zé)她，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服，自己都處處以身作則，這樣同學(xué)才會(huì)服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她的工作完成得相當(dāng)出色！

四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就接受你說的話，愿意聽你講的課。1.講好課。查看各種相關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，時(shí)刻把一種積極自信的精神風(fēng)貌傳遞給學(xué)生。2.以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。3.始終樹立一種服務(wù)意識(shí)。作為班主任更應(yīng)該服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長，服務(wù)學(xué)校。讓學(xué)生踏心，家長安心，學(xué)校放心。

以上就是我當(dāng)班主任的一些體會(huì)，有不對(duì)的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正！謝謝！

第三篇：交流經(jīng)驗(yàn)

第四運(yùn)輸公司會(huì)議交流材料

根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神結(jié)合本單位工作實(shí)際下面將本公司近段時(shí)間以來怎樣圍繞班組建設(shè)、企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)、勞動(dòng)競賽和創(chuàng)建工人先鋒號(hào)等工作向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)如下：

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)管理的最終落腳點(diǎn)，班組建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別是近年來隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營機(jī)制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場的新形勢下，搞好班組管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)，為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，才能激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。

既然班組建設(shè)如此重要，那么如何搞好班組建設(shè)呢？

第一，每個(gè)班組都應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)。班組就是企業(yè)的一顆重要的零部件，每個(gè)零部件都是為了實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)來努力，但是每個(gè)零部件也應(yīng)該制定自己的目標(biāo)，我們每個(gè)人作為一個(gè)零部件的螺絲釘，是不是也應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)呢？

是的，每個(gè)人都應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，哪怕是一個(gè)很小的目標(biāo)，我們每個(gè)員工都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，整個(gè)企業(yè)就會(huì)有很大的突破。比如今年我們各個(gè)環(huán)節(jié)比去年進(jìn)步1%，1%一個(gè)想起來很簡單的數(shù)字，但是你想我們?cè)诠ぷ魃险J(rèn)真1%，事故發(fā)生降低1%,客戶投訴減少1%，這樣下來一個(gè)人就是3%，一個(gè)班組就按5個(gè)人計(jì)算，就是15%，一個(gè)企業(yè)有多少個(gè)班組，這么簡單的計(jì)算題，我想小學(xué)生都算的來。這樣我們的企業(yè)怎么可能會(huì)完不成全年目標(biāo)？

第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作是非常重要的。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班組所達(dá)到的工作效率并不簡簡單單數(shù)字相加，我想1+1>2的工作模式，大家應(yīng)該都很懂。但是一個(gè)不懂團(tuán)結(jié)協(xié)作的班組則是效率的相互抵消，是1+1<1。可見團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)一個(gè)企業(yè)來說是多么的重要。一個(gè)好的企業(yè)，不是靠自己有多么雄厚的資金來維持的，而是靠一種精神，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為的精神，精神乃企業(yè)的靈魂。

第三，應(yīng)該健全完善的規(guī)章制度。明確地規(guī)定班組成員在安全生產(chǎn)工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過分明。從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責(zé)任制是班組安全的基本保證。

第四，是要加強(qiáng)對(duì)員工的溝通。加強(qiáng)對(duì)員工的溝通及時(shí)地了解員工的思想動(dòng)態(tài)，知道員工想要得到的，盡量的滿足，幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，使員工對(duì)工作充滿熱情，不要讓員工覺得自己是給領(lǐng)導(dǎo)干的，干多干少都是那么點(diǎn)工資，從而產(chǎn)生出疲倦情趣。另外還要建立獎(jiǎng)懲制度和激勵(lì)制度，而且要及時(shí)的兌現(xiàn)，這樣才能夠使我們的班組充滿活力。

第五，建立完善合理的培訓(xùn)制度。要想提高員工的工作水平，完善的培訓(xùn)制度是不可少的，但是培訓(xùn)并不等于考試。培訓(xùn)是讓大家增長知識(shí)的，并不是為了應(yīng)付考試的，當(dāng)大家都背著考試的包袱去培訓(xùn)的時(shí)候，就會(huì)感覺的壓力很大，這樣的培訓(xùn)效率是非常低的。不是說每個(gè)員工都考試的好就可以證明這次培訓(xùn)很成功，考試并不是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的唯一途徑。最好的授課方式就是聆聽和討論，把培訓(xùn)的知識(shí)和實(shí)際工作中遇到的問題相結(jié)合。從而達(dá)到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用理論、驗(yàn)證理論，除舊立新的目的。這樣一個(gè)企業(yè)才會(huì)有技術(shù)創(chuàng)新。

綜上所述，搞好班組管理工作，還有許多工作要做，作為班組應(yīng)當(dāng)牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”、“無危而安”、“事故就在身邊”的危機(jī)感，以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢、穩(wěn)定職工隊(duì)伍為班組建設(shè)的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確各自的安全職責(zé)，搞好安全管理，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)步增長。才能保證企業(yè)全年工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)！

企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不是哪個(gè)專家主觀臆斷出來的，而是形勢的要求，時(shí)代的呼喚，是市場經(jīng)濟(jì)全球化競爭之必然。

第一、21世紀(jì)知識(shí)創(chuàng)新速度加快，需要企業(yè)變成學(xué)習(xí)型組織

新世紀(jì)是信息爆炸，知識(shí)更新的年代。有專家稱，現(xiàn)在每五年人類知識(shí)的總和就要翻一番。過去工業(yè)革命300年把人類5000年文明史的知識(shí)總量翻了一倍，也就是說近代300年等于古代5000年創(chuàng)造的知識(shí)的速度。而現(xiàn)在的信息高速公路和互連網(wǎng)，使知識(shí)的傳播和創(chuàng)新速度更快了。到2020年，知識(shí)的總量是現(xiàn)在的3-4倍；到2050年，目前的知識(shí)只占屆時(shí)知識(shí)總量的１％，今天是新的，明天就是舊的，用日新月異來描繪這種創(chuàng)新速度并不為過。

過去一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，本科深造四年，可以終生當(dāng)天之驕子；技術(shù)學(xué)會(huì)一招可以吃遍天下，一輩子不愁找不到工作，而現(xiàn)在這個(gè)老皇念不通了。據(jù)說美國有一個(gè)不成文的招聘規(guī)定，一個(gè)博士求職，如果畢業(yè)五年內(nèi)沒有接受新的培訓(xùn)，就意味你的知識(shí)已經(jīng)老化，新時(shí)代折舊得差不多了，只能當(dāng)碩士生錄用。我們說一個(gè)企業(yè)壽命是40年，實(shí)際上還要短的多。20年前世界500強(qiáng)企業(yè)中每10年要淘汰1/3。而現(xiàn)在每年就會(huì)有20來個(gè)企業(yè)從500強(qiáng)里被擠出去了，很多的企業(yè)由盛而衰，急轉(zhuǎn)直下成為曇花一現(xiàn)的企業(yè)。

知識(shí)折舊和更新加快了，教育就要改革。我們很多出國留學(xué)的學(xué)生，在國內(nèi)書本知識(shí)學(xué)得很棒，到美國不少都拿獎(jiǎng)學(xué)金，但中國的核心競爭力卻上不去，為什么？我們培養(yǎng)的是單純的知識(shí)型人才，而不是創(chuàng)新型人才。入世后，企業(yè)管理層人才培訓(xùn)的工作量大，但單靠脫產(chǎn)培訓(xùn)難度很大。企業(yè)本身必須變成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，完成員工的終身學(xué)習(xí)和“充電”。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天的水平，企業(yè)為了生存必須走這一步。所以成功的企業(yè)必須是學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織，這是歷史之必然。

火車跑得快全靠車頭帶，“工人先鋒號(hào)”就是企業(yè)的領(lǐng)頭雁。

緊緊圍繞本公司的中心工作，充分發(fā)揮“工人先鋒號(hào)”的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和激勵(lì)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)全體員工的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、品牌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，為企業(yè)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧企業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

以上級(jí)文件精神為契機(jī)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題，積極開展以崗位學(xué)習(xí)、崗位創(chuàng)新、崗位成才、崗位奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的窗口勞動(dòng)競賽活動(dòng)。進(jìn)一步激發(fā)工作熱情，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造一流業(yè)績，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌，提高職業(yè)文明，樹立良好形象，不斷擴(kuò)公司的影響力、吸引力和感召力。為公司創(chuàng)一流業(yè)績。建立一套高效快捷、技術(shù)過硬的窗口服務(wù)體系。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，崗位練兵扎實(shí)，業(yè)務(wù)技術(shù)過硬；精通本職業(yè)務(wù)，創(chuàng)新工作方法，提高辦事效率和工作質(zhì)量，完成或超額完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，無重大質(zhì)量差錯(cuò)，無延誤工作時(shí)限，無責(zé)任事故，工作實(shí)績處于領(lǐng)先水平。打造一支創(chuàng)一流團(tuán)隊(duì)，深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)知識(shí)型職工“活動(dòng)。建立一個(gè)誠信務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)向上的工作集體，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)；員工精神狀態(tài)佳，工作風(fēng)氣正，社會(huì)形象好，愛崗敬業(yè)，辦事公道，集體凝聚力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神的團(tuán)隊(duì)。以上是本公司圍繞會(huì)議精神結(jié)合公司實(shí)際開展的幾項(xiàng)活動(dòng)，如有不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

第四運(yùn)輸公司 2011年3月28日

第四篇：交流經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次跟大家交流的機(jī)會(huì)。說實(shí)話，工作才十余年，經(jīng)驗(yàn)尚淺，特別是畢業(yè)班的教學(xué)。這是我任教以來第一次從事畢業(yè)班教學(xué)，所以，今天來是向各位前輩學(xué)習(xí)的，平時(shí)在教學(xué)中，遇到了一些困惑，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。

一、現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有幾個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)，都是以應(yīng)付的態(tài)度完成教師或家長布置的作業(yè)，或多或少的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)心理呢? 一直成了我的困擾，希望各位前輩能指點(diǎn)迷經(jīng)。

二、作文是語文學(xué)習(xí)的重中之重，但許多學(xué)生都害怕寫作文，如何提高學(xué)生的作文水平，讓他們不怕寫作文呢？我與其他的同事也進(jìn)行了探討，也嘗試了許多方法，但效果不明顯。我覺得提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。如果堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記可定能寫好習(xí)作。但我們這學(xué)生生在農(nóng)村，家長很少能起到監(jiān)督作用，都是讓學(xué)生自己學(xué)，所以有不少同學(xué)是在應(yīng)付，根本不是用心去做的。以至于在考試的時(shí)候，面對(duì)作文無從下手，最后寫出來的也是七拼八湊湊出來的。我班的基礎(chǔ)知識(shí)不錯(cuò)，但作文分?jǐn)?shù)普遍不高，優(yōu)秀率不高，希望今天的交流中能吸取其他老師的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的作文水平。

三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目的不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就目前的升學(xué)情況來說，考第一名和考最后一名反正都有中學(xué)讀，學(xué)生就無所謂的升學(xué)緊張感，都抱著一副無所謂的態(tài)度。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。

以上就是我教學(xué)中所遇到的困惑，如果今天能收獲或多或少的結(jié)果，為我今后的教學(xué)提供幫助，從而提高學(xué)生的教學(xué)成績。最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們的這次寶貴的交流機(jī)會(huì)和其他前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：淺淡班主任工作交流經(jīng)驗(yàn)

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