第一篇：社區教育工作交流經驗材料

甘霖社區學校

教 學 經 驗 交 流 材 料

2013—2014學年度已過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”（以教學質量為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、改革學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們改革了教師數學學習的方式，學習的內容印發給教師，教師利用業務學習的時間進行學習，給自己“洗腦”，如學習了《運用鮮活素材讓數學課堂充滿生機》《如何使學生成為學習數學的主人》、《怎樣在數學課堂教學中體現學生的主體地位》、、《用好新教材，努力實現課程目標的多元化》、《教學后記，讓你在反思中提高》等；規定每位教師寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。

《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。我們組織教師對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法

等方面進行解讀，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

2、重視教育教學理論學習。

“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思，通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

3、改革加強年級組管理

首先設立了年級組長，由年級組組長帶領教師進行集體備課，組織抽測，商討教育教學過程中遇到的困惑，交流教學經驗，既發揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。

二、以質量為核心，優化課堂教學，提高課堂教學效率。

教育教學質量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質量，本學期著重從以下幾方面開展工作：

1、夯實“雙基”。

數學學科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎知識和基本技能。我校的每位數學教師都嚴把“雙基”質量關，加強基礎知識和基本技能的練習，要求年級組堅持平時的單元調研和分析，及時了解學生的學習情況和教師教學方法的不足，及時查漏補缺。

2、優化課堂教學。

成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠

的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在小學數學課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創設機會，創設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓數學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協調的發展。

（1）大膽放手——學生主動學習的前提。給學生多大膽，學生就有多大產。教師要給學生充分的時間和空間，讓學生自覺主動地去學習、去探索、去享受成功的喜悅。

（2）授之以漁——開啟智慧的鑰匙。數學知識教學關鍵是要讓學生掌握學習數學的方法，比如轉化、類推、舉例等，讓學生用所學的數學方法去舉一反三，靈活應用，解決生活中的問題。

（3）開放題練習——學生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設計一些開放題，以使學生在發散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。

（4）良好學習習慣的培養——魏書生說：“學習就是養成良好的學習習慣”。我們每位數學教師在開學初的前兩周把重點放在培養學生的學習習慣，從書寫、計算、聽課、發言、思考等方面進行練習，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學中鞏固強化，對教學起到事半功倍的效果。

3、注重學生學習品質的培養。

學習品質是伴隨著人的學習活動而產生的一種能動的心理現象，是心理上的非智力因素在學習上的體現，是人的思想品質在學習上的反映，是學習的內在動力。

（1）激發興趣，培養學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火。”小學生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調動他們主動參與的激情，引導他們挖掘自己的創造潛能，開發自己的創造能力，從而培養學生的主動參與意識。

（2）平等對話，引導學生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養學生敢于創新的學習品質。

（3）活化課堂，放飛學生的思維。德國教育家第斯多惠曾經說過：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我在教學中采用活化課堂來喚醒學生。活化課堂，就是要讓學生在學習的過程中能明顯地感受到生活中處處有數學，時時可以學數學，而數學又可以美化生活，應用生活。所以，教師在數學教學中，要引導學生

觀察生活，關注生活。讓生活走進數學，讓數學融入生活，并在生活中運用，這樣會讓學生的思維在生活中放飛。不過，在這些放飛的思維中，合理的應予以肯定，并加以表揚；即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發明創造的胚芽。只要能喚起學生的表達欲望，放手讓學生聯系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。

4、加強學生課外輔導。

為全面提高數學質量，著手做好培優補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優工作，拓展優等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學質量。

三、兢兢業業，無私奉獻，為教育事業盡心盡責。

通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學習積極性提高了，自我發展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質量的學校的。在本學期出現了許多全身心投入到教學上，把一腔熱情傾注在學生身上的典型教師。

我校教師周艷、王秀云、許玉宏，她們一直把全副精力都放在班級管理和數學教學上，五年級數學在本學期局調研考試中取得較好篇二：社區居家養老服務工作交流材料

xx社區居家養老服務工作經驗交流材料

xx社區居家養老服務中心位于xx區中環路26號、xx社區黨員群眾服務中心二、三樓，是在上級民政部門和赤壁辦事處的重視和關心下，于2013年5月率先成立的城市社區居家養老服務試點之一。目前在冊60至65歲老人44人、65至70歲老人17人、70至75歲老人4人、75至80歲老人4人、80至85歲老人1人、85至90歲老人1人。xx社區居家養老服務中心是為轄區老人提供無償、低償、有償的日間照料服務。

xx社區居家養老服務中心占地面積486.44平方米，有配套的居家養老服務，室內共有6個日間照料床位，設有文化娛樂廳、棋牌室、休閑保健廳、日間休息室、餐飲服務區、閱覽室、xx之家等；室外有532平米的活動區，設有籃球場、體育器材健身場和噴泉庭園長椅休閑區。xx社區居家養老服務中心以日間生活照料服務為主，為社區老人提供日托照料、護理陪伴、代購代買、配餐送餐等服務，同時也提供法律維權、文化教育、體育健身、精神慰藉、醫療保健等專項服務，為社區老年人提供集居家、養老、娛樂、保健、健身養性于一體的綜合性老人居住場所。

一、認真做好居家養老調查

我社區是居家養老的試點社區,我們積極探索開展社區養老服務工作的新模式,設立以社區書記為組長的居家養老服務領導小組。積極開展專項入戶走訪和問卷調查,摸清了社區中的老年人情況,為本社區的60-100周歲以上的老年人建立了老年人檔案,并從老年人的需求和需要開展服務等方面著手,對社區70多位60-100周歲的老年進行了入戶走訪,從調查走訪中,整理出了老年人的最需:一是家政服

務,主要是有疏通管道,電力維修,代為購物,上門服務等。二是醫療服務通過摸底調查,詳細的了解到了老年人服務需求。因此,我們針對不同類型的老年人群,制訂出了有所不同的《社區居家養老服務方案》,全方位高質量的為社區老年人提供各種服務。

二、積極營造居家養老氛圍。

三、努力豐富居家養老服務

一是志愿者服務。我社區有一大批助老志愿者,為社區中的空巢老年人、困難老人服務。還利用法律、醫療、便民等專業特長的專業志愿者。

二是精神慰藉服務。我社區轄內單位擁有市母嬰健康中心、市福利院、市衛校、市財政局宿舍樓、市交通學校宿舍樓,是知識分子相對聚集的社區。這些退了休的老同志,文化層次高,求知欲望強。根據這一特點,我社區積極開辦了社區講堂,努力開展老年教育工作,滿足

老年人老有所學的精神慰藉。同時，社區居家養老的三清之家設置了圖書室的充電區、茶趣區和影視區，為社區老年人學知識、求上進、交朋友、進行人生觀、世界觀、價值觀再學習、再教育的大課堂。

三是打造個性溫馨環境。xx社區班子成員是一支由四名充滿愛心的80后女同志組成的年輕隊伍、xx社區全體工作者是一支充滿愛心的年輕團隊，堅持激揚青春獻居民、共建和諧新社區，用心想事，用心謀事，用心干事，社區年輕人用年輕的思維打破常規，將社區居家養老服務中心裝扮得溫馨、美麗、充滿活力和熱情：植物盆景點綴生機、個性貯物柜體現便民、唯美墻貼漸進夢幻、花廊藤梯如沐春景??.四是文化娛樂服務讓社區有越來越多的老年人走出家門,融入到了社區的大家庭,參與社區舉辦的各項文化娛樂活動，做到月月有活動、季季有亮點。我社區現擁有室內多功能社區文體活動室,xx之家、日間休息室、閱覽室、棋牌室、談心室、市民學校、按摩室、乒乓球室、黨員活動室、多媒體室、會議室,志愿者之家是集文體、娛樂、健身、休閑于一體的老年活動中心。還擁有較大室外健身、休閑、娛樂場地，是老年人休閑、娛樂、散步、健身的好去處。現在這里已經成為社區老年人休閑、娛樂的幸福樂園,從盡可能地滿足老年人的需求出發,以讓老人們舒心、愉快地學習娛樂為目的,力求做到功能齊全,設施完善,制度完美。

(一)創辦社區老年人圖書室。為社區老年人創建和開放了由區文化局和區圖書館捐贈的圖書,建立的社區圖書室。社區圖書室目前藏書1800余冊,共有歷史類、烹飪類、保健類、科技類、手工編織類、生活類、文化類、種植養殖類、黨建等十幾個種類;社區成立以來, 社區圖書室深受老人們的喜愛,是社區老年人的好去處,成為社區老年人“老有所學”的最佳場所。

(二)開展“夕陽樂”老人幫扶行動。社區對轄區65歲以上老人摸底建檔，并攜手社區衛生服務站開展免費醫療服務。

(三)“黃手環”愛心幫助活動。社區對轄區老人免費發放黃手環，防止癡呆老人走失，幫助他們回家。

“夕陽無限好,社區重晚情”今后我們將立足現實條件,著眼長遠發展,力求工作實效,進一步整合社區為老服務資源,不斷完善為老服務體系建設, xx社區居家養老服務中心本著“為老人獻愛心，替子女盡孝心”的服務宗旨，秉著“善待老人就是善待自己、讓老人滿意就是我們工作的追求”的服務理念，弘揚中華民族“敬老、愛老、養老、助老”的傳統美德，管理、服務人員按照社區制訂的嚴格的規章制度對老人實行家庭化管理，服務周到、態度和藹，不斷提高工作質量，努力打造名副其實的“清雅 清馨、清和”的xx之家，讓xx社區的老人真正得到“老有所樂、老有所為、老有所學、老有所教、老有所醫、老有所養”，為建設和諧社會貢獻一份力量。篇三：太原市杏花嶺區社區教育經驗材料

探索新經驗 開創新局面 促進社區教育工作上水平

太原市杏花嶺區社區教育學院 郭玉英

地址：太原市尖草坪街53號郵編：030003 杏花嶺區是山西省太原市的中心城區，總面積170.2平方公里，其中建成區面積32.2平方公里，轄10個街道辦事處、2個鄉，現有107個社區、40個行政村，常住人口56.6萬，其中非農業人口53.8萬。

近年來，區委、區政府深入落實科學發展觀，以“創宜居環境、建和諧城區”為目標，按照“適應改革、學習為先，以人為本、和諧發展，重心向下、服務百姓，社區為主、重點突出”的工作思路，大力開展社區教育，積極推進學習型城區建設，先后被評為“全國社區教育示范區”“中國人口早期教育暨獨生子女培養示范區”“全國和諧社區建設示范城區”和“太原市創建學習型組織示范城區”。

一、圍繞一條主線，整體推進工作。

區委、區政府關注民生，傾心教育，不斷強化社區教育在社區建設中的基礎性、先導性作用，緊緊圍繞統籌協調、整合資源工作主線，不斷推進社區教育工作的深入開展。將社區教育列入全區經濟和社會發展規劃綱要，納入各級領導任期目標，列入文明單位考核的重要內容，出臺了《關于創建學習型城區的實施意見》等一系列文件，成立了由區委書記、區長掛帥的區社區教育委員會，統籌協調全區社區教

育工作，“委員會”定期研究并解決推進工作的重大問題。街（鄉）、社區成立相應的工作機構，全力實施、不斷推進，由相關職能部門牽頭組建成立的13個社區教育工作組，加強對社區各類項目培訓的指導，區財政按照常駐人口人均2元標準安排專項經費，區社區教育辦公室加強對社區教育工作管理，完善相關制度，制定各類學習型組織標準和社區教育評估細則，做到了年初有布置、年中有督促、年末有檢查，目標任務明確、組織層層落實、定期表彰考核，分步有序推進，形成了黨委領導、政府統籌、部門配合、街鄉實施、單位參與、社會各界廣泛支持的較為完善的社區教育工作機制。

二、注重雙向互動，形成工作合力

一是加強社區與學校的互動。我區加強學校社區互動溝通，雙向育人，制定了《學校資源向社區開放的實施意見》，完善了學校、社區、家庭“三位一體”的未成年人思想道德建設工作網絡，建立一箱（悄悄話信箱），兩卡（家校聯系卡，教師評議卡），五溝通（社區——學校，學校——家長，社區——家長，學校——學生，家長——學生）工作機制，積極開辟青少年德育基地，組織開展家庭教育公益講座進社區活動，營造了青少年健康成長的良好環境。與此同時，區教育、民政部門聯合下文，依托各類民辦學校建立了50個社區教育教學點、活動點，一方面解決了社區學校場所緊缺的問題，另一方面提升了民辦學校的社會聲譽，達到了互利雙贏的效果，中共中央政治局常委李長春在考察我區未成年人思想道德建設工作時給予了高度評價。

二是加強社區與駐地單位的互動。我區通過有償與無償相結合，口頭商定與書面協議相結合，多方動員與評估考核相結合等形式，促進社區與駐地優勢單位的互動，有效拓展區域內單位老年（職工）文化活動中心、文化站所、圖書館、文化、體育場館等各類文化設施的教育服務功能，為社區老年人開設了康樂型、保健型、科普型、知識型等四個門類的課程，使老年人既豐富了生活、又促進了健康，實現了老有所樂、老有所學、老有所為。

三、建立三級網絡，構筑終身學習的平臺

通過整合場地資源，完善了區、街（鄉）、社區（村）三級社區教育網絡。區一級通過撤并重組建起1所集教育、培訓、科研、交流與活動為一體的區級社區教育學院，同時解決了“學院”的人員編制問題。街道一級建起10所社區教育中心，社區居委會則利用自有資源或依托學校、行業培訓機構建起107所社區教育學校和眾多的教學點、活動點。農村則實施村校一體，加強43所鄉村成技校建設，興辦文明村民學校，區域內90％的教育資源實現了向社區居民的開放。通過整合場地資源，我區已形成了以區社區教育學院為龍頭、街道社區教育中心為骨干，社區教育學校（教學點、活動點）以及各類學習型組織為基礎的居民學習網絡，為社區各類人群實現自我提高、自我完善、自我追求提供了多樣化、個性化、情感化的教育服務場所。

四、組建四支隊伍，服務社區教育

我區通過采取委任制、派駐制、聘任制、自愿制等多種方式，整合社區人力資源，組建起了社區教育管理人員、輔導員、講師團、志

愿者等四支隊伍。首先，區相關部門、單位，街鄉以及社區居委會都確定專人負責社區教育工作；其次，先后從各學校選出240名素質高，責任心強的教師，分三批派駐到社區擔任輔導員，協助社區開展工作，區教育局專門下文明確輔導員的職責任務、管理辦法，將輔導員工作列入學校重點目標考核內容每年進行考核；此外，我區還聘請機關、學校、行業有名望、有造詣的領導和專家組成百名社區教育講師團，深入街鄉、單位舉辦大講堂或報告會；將區域內熱心社區教育、樂于奉獻、有一技之長的能人志士組織起來，積極服務于居民學習活動。目前，全區已組建起了3000余人的以專職為骨干、兼職為主體、志愿者為輔助的工作者隊伍，他們以自己的熱心、愛心、耐心和恒心，奔波于社區，活躍于居民樓院和各類課堂，成為社區教育的生力軍。

五、開展五個創建，營造濃厚的學習氛圍

工作實踐中，我區將創建活動與精神文明建設、創先爭優活動緊密結合起來，采取政府機關帶動、社區教育推動、駐地單位聯動的“三動”方式，積極開展學習型機關、企業、街道、社區、家庭等五類學習型組織創建活動。

一是確定學習主題 我區將學習型社會的新要求賦予文明單位、社區、家庭以新內涵，針對不同行業、對象的特點，確定不同的學習主題。公務人員以學政治理論、法律法規、業務知識為主題；企業員工以學科學、學技術為主題；青少年以讀書、奮進、做新世紀主人為主題；老年人以健康保健、休閑娛樂為主題；下崗人員以學技能，實現就業創業為主題；殘疾人員以心理疏導、學一技之長為主題；農村 勞動力以學實用技術為主題，組織各個層次的學習活動。

二是設計活動載體 在全區范圍內精心設計有效的活動載體，組織開展了“全民終身學習活動周”“千名教師大家訪”“輔導員送教送學進社區”“科技、衛生進社區（農村）”“進家入戶送政策、送崗位、送服務”等主題突出、特色鮮明的系列活動，做到了年年有“學習周”、月月有大講堂、天天有學習活動。

三是豐富學習內容 堅持學用結合，按需施教，面對不同群體開展了公民道德、環境保護、人文地理、衛生保健、法律法規、科技科普、職業技能、休閑娛樂等30個門類近百門課程。

四是創新學習形式 在教育形式上，注重寓教于樂，采取講座、競賽、演講、征文、老少同樂、現身說法、沙龍、學習角等多種形式，開創了晨練課堂、實踐課堂、空中課堂、群言堂、大講堂等有別于學校傳統教育的賦有特色的學習形式。

通過創建活動的開展，在全區范圍內形成了思學、好學、樂學的良好風氣，培育了一批學習型組織，涌現出了社區教育志愿者衛中奇、農技專家聶利勝、剪紙大師辛愛英、終身學習模范康小屏等先進個人，樹立了“祖孫同堂、互教互學”“夫妻共勉、攜手共進”“自強不息、學有專長”立足學習，志在奉獻”等100戶學習型家庭典型。

第二篇：社區教育工作交流經驗材料

社區教育工作交流經驗材料

社區教育工作交流經驗材料

深化社區教育內涵發展 推進現代化國際化中心城區建設

大連市甘井子區人民政府副區長 艾華

尊敬的教育部的領導、省廳的領導、市教育局的領導以及環渤海地區協作組織的領導和同志們：

大家上午好！

十分歡迎各位到大連市甘井子區來做客，共同學習交流社區教育工作。

甘井子區位于大連市中心城區，是連接主城區與新市區的紐帶，面積502平方公里。區轄14個街道，164個社區，常住人口102萬。甘井子區地處環渤海經濟區中心地帶的要沖位置，是大連市連接東北腹地的陸路門戶和通往世界各地的海上和空中門戶。大連北站、大連周水子國際機場、沈大高速公路出口均在區內。

目前，大連市正處在全域城市化的進程之中，甘井子區是全域城市化的主戰場，提出了建設現代化、國際化中心城區的宏偉目標。現代化、國際化中心城區建設不僅需要政治、經濟、文化建設的快速發展，同時更需要轄區內百姓素質的提升。2001年6月，大連市出臺了《關于建設學習型城市的決定》，9月，甘井子區委提出了《關于建設學習型城區的意見》，11月，甘井子區成為首批全國社區教育實驗區，面臨快速發展的形勢和不斷提升的區位功能，甘井子區委、區政府適時提出了爭當現代化先行區的發展目標，堅持現代化的教育支撐現代化城區建設的發展思路，把社區教育列入區域教育現代化七大工程之一。

一、抓體制機制建設，保障社區教育可持續發展

2002年，甘井子區新年議教會出臺了《甘井子區社區教育實驗區工作方案》，成立了由區委書記、區長為組長，相關28個部委辦局為成員單位的社區教育實驗工作領導小組，并在區教育局設立社區教育工作辦公室，負責協調各成員單位、指導街鎮、社區的社區教育工作。

區領導多次聽取關于社區教育發展的專題匯報，提出了'夯實基礎性工作、抓住重點性工作、探索創新型工作'的工作思路，全區形成了'黨政一把手重視抓、主管領導親自抓、其他領導配合抓、社教專干具體抓'的社區教育工作管理體制。區政府督學室每年對各街道的社區教育工作進行督導檢查，并按照社區教育督導標準對各街道的社區教育工作賦分排序，考核結果納入政府對街道的考核當中，保證了社區教育工作在基層的扎實開展。

2008年2月，甘井子區被教育部確定為'全國社區教育示范區'后，區委區政府出臺了《關于進一步加強社區教育工作的意見》，提出了'鞏固全國社區教育示范區成果，全面謀劃社區教育，為推進全區經濟與社會發展實現新跨越提供服務'的新方向。

在社區教育辦公室的協調下，全區14個街鎮，每年都召開社區教育領導專題會議，部署本街鎮社區教育工作。椒金山街道把社區教育'十一五'、'十二五'規劃寫進了街道1號文件。周水子街道億達社區提出的建設和諧社區教育的長效機制受到了國家民政部門的高度重視。社區教育工作有機地融入到街道社區的工作之中。區學習辦、文體局等成員單位也按照社區教育實驗工作領導小組提出的社區教育工作目標，有序開展工作。

二、抓陣地建設，完善社區教育網絡

2002年，區委區政府整合大連電大甘井子分校、甘井子計算機中專等辦學實體，>投資500萬元，成立了全市首家社區學院，確定每年社區教育專項經費為50萬元。各街道也通過新建、改建、置換、整合的方式建設社區分院和社區學校。2005年，區委區政府將社區辦公面積達400平方米、社區教育經費人均3元納入對任現職領導干部考核。

2012年，區委、區政府將全區社區教育專項經費提高到100萬。僅2013年，全區14個街道用于社區教育陣地建設經費達到674萬元，全年社區教育總投入達1405萬元。目前全區164個社區中有148個達標，達標率90.2%.在資源整合上，全區100多所中小學早晚開放率達到了100%;民辦學校80所中有64所向社區提供師資、場地、器材。完善的社區教育網絡使居民學有所成成為現實。

三、抓隊伍建設，提升社區教育品質

自開展社區教育以來，甘井子區始終把隊伍建設作為核心工程，堅持專職工作者、專>職教師、志愿者三支隊伍一起抓，做到用社區教育事業凝聚人才、激勵人才、造就人才。

2003年，甘井子區在全區中小學教師中，競聘選拔了21名年輕教師，派到各街鎮做社區專職工作者。采取目標管理、培養能力、鼓勵創新等手段，提高他們的專業化水平。2004年，區委組織部面向全市公開招聘社區學院副院長，2005年社區學院又面向全區公開招聘中層干部，選拔年富力強的管理骨干充實到學院管理層。2013年，甘井子區啟動了'百名教師進社區'活動，百余名各具有專長的中小學教師活躍在各個社區當中。

甘井子區從管理的制度化、>培訓的規范化、課程的多元化等方面打造專業化隊伍，分層次對社區教育工作者進行培訓。為及時掌握全國社區教育工作動態和上級指示精神，多次派社區專職工作者參加全國社區教育工作會議，并邀請全國社區教育專家來指導工作。2013年6月，甘井子區在華東師范大學舉辦了大連市甘井子區社區教育工作者培訓基地揭牌儀式，開創了社區教育在高校設立培訓基地的先河。

為促進專職教師樹立終身學習理念，更新專業知識結構，提高隊伍的整體素質，社區學院共組織百余人次到上海、北京、天津、杭州等地參觀、考察，參加各級各類的培訓班和提高班。現在社區學院專職教師隊伍在專干培訓、網站建設、課程開發、課題研究等任務中發揮了重要作用。

2005年甘井子區頒布了《甘井子區社區教育志愿者注冊及管理辦法》，規定了申報序列、注冊辦法、服務內容、服務要求、管理辦法、獎勵辦法等。目前全區有社區教育志愿者6194名。2009年6月，全區選拔了167名優秀志愿者成立了社區教育講師團。幾年來，這些志愿者為社區居民講課、組建社團、參與活動，為營造'人人是學習之人'的社會氛圍做出了重要貢獻。各街道、社區多渠道挖掘專家、學者及退休教師資源，吸引他們加入到社區教育志愿者隊伍當中，提高了志愿者隊伍的整體素質。

四、抓制度建設，構建科學規范管理體系

我區根據國家有關社區教育文件精神和評估標準，相繼出臺了《甘井子區社區教育評估標準》、《社區分院、社區學校硬件標準》、《甘井子區學習型社區評定標準》，先后制定了《檔案管理制度》、《常規工作制度》、《督導評估制度》、《專干培訓制度》等文件，通過不斷修正和補充，在宣傳調查、檔案管理、常規工作、目標責任、督導評估、經費保障、專干培訓、期刊供稿、表彰獎勵、網站管理等形成了比較完備的>規章制度。

2014年，為總結社區教育經驗，從中提煉規律性、規范性做法，用以指導街道、社區更好地開展社區教育服務，社區學院編輯了《甘井子區社區教育工作指南》，《指南》涵蓋了社區教育政策、管理、網絡、隊伍、活動、服務功能等方面的內容，對社區教育工作者規范開展社區教育工作做了詳盡介紹。

五、抓內涵建設，實現社區教育高位發展

一是加強課程體系建設。我區確定了'高起點、特色化、品牌化'的課程體系建設目標。在豐富課程內容的基礎上，挖掘、培育特色課程。2006年3月，開始培育社區課程，從完善一張課程表入手；2007年11月，召開了全區社區課程研討會，推選出10門優質課程；2008年3月，啟動社區課程規范化建設；在2009年和2011年全國社區教育特色課程評選中，有43門課程入選，特色課程的數量兩次均位列全國各縣區之首。

社區課程當中有針對農轉居的'三新課程'（新市民、新社區、新生活）；有借助大連市'普惠制'政策，針對下崗失業人員開設的技能性課程；有針對中老年的休閑類課程。目前，在14所社區分院和164所社區學校當中，有根據不同季節開設不同內容的'>四季課程',切實滿足了青少年、老年人、失業人員、外來人員、殘疾人、在職職工等人群的學習需要。

二是加強數字化學習社區建設。2010年我區開通了東北首家數字化學習的平臺'E學超市'網。平臺通過自建、購買、共享課程資源，共有老年教育、文化科普、職場培訓、親子教育、休閑養生、金融理財、禮儀法制、文藝學苑、特色課程九大類2000余門課程。'E學超市'網開通以來，共整理、發布各類信息、咨詢、新聞500余條；注冊活躍賬號12萬6千多個。2011年，甘井子區被確定為全國社區教育數字化學習先行區后，我區重點培育數字化學習示范社區，在實名注冊管理、學習過程跟蹤與服務、學習進程的統計與監測、學分累積上加大了工作力度，2014年又出臺了《甘井子區關于推進數字化學習社區建設的實施意見》，提出了'引領數字化學習社區建設向優質共享方向發展，滿足居民日益增長的多樣化、個性化的學習需求，爭創全國數字化學習先進區'的新目標

三是抓社區教育品牌建設。從2005年起已經連續舉辦的九屆社區學習節，通過開展講座、成果展、專題培訓、大型晚會等活動，參與人數已從首屆的667人參與到第九屆的185008人參加。2008年12月，甘井子區'社區學習節'被評選為'全國社區教育示范項目',2013年成為首批'大連市民學習品牌'.此外 '市民外語廣場'、'圖書置換大集'、'名人名家進甘井子'三大工程，通過和圖書館、各委辦局合作，為我區居民提供學習、交流的機會，深受廣大居民的歡迎，成為甘井子社區教育新的亮點。在街道，中華路街道的學習型機關建設，周水子街道的千人太極，泉水街道的完備課程體系，泡崖街道的社團組織建設，椒金山街道的'五大工程建設',興華街道的社區剪報，大連灣街道的社報，甘井子街道的學習型組織建設，營城子街道的民俗文化挖掘，紅旗街道的書畫基地建設，革鎮堡街道、辛寨子街道、南關嶺街道的新市民培訓，以及機場街道的外來務工學習之家建設等收效顯著，漸成品牌……

幾分耕耘，幾分>收獲，2003年11月，中央教育電視臺《關注》欄目以《終身教育在社區》為題，就我區社區教育三級網絡建設作了專題報道。2005年《中國教育報》在頭版以《社區教育，咱身邊的文化超市》為題對我區開展社區教育的情況做了全面報道，2006年又以《讓教育成為社區和諧發展的'原動力'》為題，對甘井子區社區教育工作者隊伍建設進行了報道。2007在中國國際遠程教育大會上，我區代表應邀在大會上做主題發言。2008年，甘井子區被教育部確定為首批'全國社區教育示范區'.2010年甘井子區榮獲了全國社區教育成果展一等獎。2011年甘井子區被評選為全國數字化學習先行區、東北內蒙古四省區社區教育先進單位、遼寧省社區教育示范區、遼寧省社區教育先進單位。2011年我區還成功舉辦'第三屆全國社區教育青年協作組織創新論壇',并承辦 '首屆大連市民終身學習周'等活動，擴大了社區教育的影響力。2012代表大連獲得'第二屆全國社區教育成果展示暨評選活動一等獎',2013年獲得'全民終身學習周協調組織獎'.回顧過去十幾年社區教育實踐，我們的工作取得了可喜的成績。展望社區教育的未來，我們有決心、有能力，在教育部和省市領導的正確領導下，認真學習領會貫徹黨的'>十八大'及>十八屆三中全會的精神，為廣大社區居民提供滿意的教育服務，為建設現代化國際化新城區再立新功。

第三篇：交流經驗

第四運輸公司會議交流材料

根據上級會議精神結合本單位工作實際下面將本公司近段時間以來怎樣圍繞班組建設、企業創建活動、勞動競賽和創建工人先鋒號等工作向領導和同志們匯報如下：

班組是企業最基本的生產單位，也是企業管理的最終落腳點，班組建設的好壞直接影響著企業各項目標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組建設，為職工創造一個良好的工作環境，才能激發他們的工作積極性和創造性。

既然班組建設如此重要，那么如何搞好班組建設呢？

第一，每個班組都應該有個目標。班組就是企業的一顆重要的零部件，每個零部件都是為了實現整體目標來努力，但是每個零部件也應該制定自己的目標，我們每個人作為一個零部件的螺絲釘，是不是也應該有個目標呢？

是的，每個人都應該有個目標，哪怕是一個很小的目標，我們每個員工都進步一點點，整個企業就會有很大的突破。比如今年我們各個環節比去年進步1%，1%一個想起來很簡單的數字，但是你想我們在工作上認真1%，事故發生降低1%,客戶投訴減少1%，這樣下來一個人就是3%，一個班組就按5個人計算，就是15%，一個企業有多少個班組，這么簡單的計算題，我想小學生都算的來。這樣我們的企業怎么可能會完不成全年目標？

第二，團結協作是非常重要的。一個團結的班組所達到的工作效率并不簡簡單單數字相加，我想1+1>2的工作模式，大家應該都很懂。但是一個不懂團結協作的班組則是效率的相互抵消，是1+1<1。可見團結協作對一個企業來說是多么的重要。一個好的企業，不是靠自己有多么雄厚的資金來維持的，而是靠一種精神，一種團結協作、奮發有為的精神，精神乃企業的靈魂。

第三，應該健全完善的規章制度。明確地規定班組成員在安全生產工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明。從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

第四，是要加強對員工的溝通。加強對員工的溝通及時地了解員工的思想動態，知道員工想要得到的，盡量的滿足，幫助員工做好職業規劃，使員工對工作充滿熱情，不要讓員工覺得自己是給領導干的，干多干少都是那么點工資，從而產生出疲倦情趣。另外還要建立獎懲制度和激勵制度，而且要及時的兌現，這樣才能夠使我們的班組充滿活力。

第五，建立完善合理的培訓制度。要想提高員工的工作水平，完善的培訓制度是不可少的，但是培訓并不等于考試。培訓是讓大家增長知識的，并不是為了應付考試的，當大家都背著考試的包袱去培訓的時候，就會感覺的壓力很大，這樣的培訓效率是非常低的。不是說每個員工都考試的好就可以證明這次培訓很成功，考試并不是檢驗培訓效果的唯一途徑。最好的授課方式就是聆聽和討論，把培訓的知識和實際工作中遇到的問題相結合。從而達到用理論去指導實踐，在實踐中運用理論、驗證理論，除舊立新的目的。這樣一個企業才會有技術創新。

綜上所述，搞好班組管理工作，還有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全第一，預防為主”、“無危而安”、“事故就在身邊”的危機感，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組建設的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。才能保證企業全年工作目標的實現！

企業創建學習型組織不是哪個專家主觀臆斷出來的，而是形勢的要求，時代的呼喚，是市場經濟全球化競爭之必然。

第一、21世紀知識創新速度加快，需要企業變成學習型組織

新世紀是信息爆炸，知識更新的年代。有專家稱，現在每五年人類知識的總和就要翻一番。過去工業革命300年把人類5000年文明史的知識總量翻了一倍，也就是說近代300年等于古代5000年創造的知識的速度。而現在的信息高速公路和互連網，使知識的傳播和創新速度更快了。到2020年，知識的總量是現在的3-4倍；到2050年，目前的知識只占屆時知識總量的１％，今天是新的，明天就是舊的，用日新月異來描繪這種創新速度并不為過。

過去一個大學畢業生，本科深造四年，可以終生當天之驕子；技術學會一招可以吃遍天下，一輩子不愁找不到工作，而現在這個老皇念不通了。據說美國有一個不成文的招聘規定，一個博士求職，如果畢業五年內沒有接受新的培訓，就意味你的知識已經老化，新時代折舊得差不多了，只能當碩士生錄用。我們說一個企業壽命是40年，實際上還要短的多。20年前世界500強企業中每10年要淘汰1/3。而現在每年就會有20來個企業從500強里被擠出去了，很多的企業由盛而衰，急轉直下成為曇花一現的企業。

知識折舊和更新加快了，教育就要改革。我們很多出國留學的學生，在國內書本知識學得很棒，到美國不少都拿獎學金，但中國的核心競爭力卻上不去，為什么？我們培養的是單純的知識型人才，而不是創新型人才。入世后，企業管理層人才培訓的工作量大，但單靠脫產培訓難度很大。企業本身必須變成一個學習型組織，組織團隊學習，完成員工的終身學習和“充電”。世界經濟發展到今天的水平，企業為了生存必須走這一步。所以成功的企業必須是學習創新型組織，這是歷史之必然。

火車跑得快全靠車頭帶，“工人先鋒號”就是企業的領頭雁。

緊緊圍繞本公司的中心工作，充分發揮“工人先鋒號”的示范、引領、帶動和激勵作用，進一步增強全體員工的大局意識、責任意識、品牌意識、創新意識、服務意識，為企業推進科學發展、構建和諧企業作出新的更大貢獻。

以上級文件精神為契機，以創新創業為主題，積極開展以崗位學習、崗位創新、崗位成才、崗位奉獻為主要內容的窗口勞動競賽活動。進一步激發工作熱情，強化優質服務，創造一流業績，構建團隊品牌，提高職業文明，樹立良好形象，不斷擴公司的影響力、吸引力和感召力。為公司創一流業績。建立一套高效快捷、技術過硬的窗口服務體系。團隊學習能力強，刻苦鉆研業務技術，崗位練兵扎實，業務技術過硬；精通本職業務，創新工作方法，提高辦事效率和工作質量，完成或超額完成上級下達的任務，無重大質量差錯，無延誤工作時限，無責任事故，工作實績處于領先水平。打造一支創一流團隊，深入開展“創建學習型組織，爭當知識型職工“活動。建立一個誠信務實，團結向上的工作集體，強化創業創新意識和節能環保意識；員工精神狀態佳，工作風氣正，社會形象好，愛崗敬業，辦事公道，集體凝聚力強，有強烈的團隊精神和敬業精神的團隊。以上是本公司圍繞會議精神結合公司實際開展的幾項活動，如有不足之處，請領導和同志們批評指正。

第四運輸公司 2011年3月28日

第四篇：交流經驗

小學畢業班語文教學經驗交流材料

各位領導、老師們：

大家好！首先非常感謝領導給了我們這次跟大家交流的機會。說實話，工作才十余年，經驗尚淺，特別是畢業班的教學。這是我任教以來第一次從事畢業班教學，所以，今天來是向各位前輩學習的，平時在教學中，遇到了一些困惑，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好。

一、現在的學生普遍對學習興趣不濃，沒有幾個主動學習，都是以應付的態度完成教師或家長布置的作業，或多或少的出現厭學現象，如何幫助學生克服厭學心理呢? 一直成了我的困擾，希望各位前輩能指點迷經。

二、作文是語文學習的重中之重，但許多學生都害怕寫作文，如何提高學生的作文水平，讓他們不怕寫作文呢？我與其他的同事也進行了探討，也嘗試了許多方法，但效果不明顯。我覺得提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。如果堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記可定能寫好習作。但我們這學生生在農村，家長很少能起到監督作用，都是讓學生自己學，所以有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。以至于在考試的時候，面對作文無從下手，最后寫出來的也是七拼八湊湊出來的。我班的基礎知識不錯，但作文分數普遍不高，優秀率不高，希望今天的交流中能吸取其他老師的作文教學經驗，提高學生的作文水平。

三、部分學生學習態度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣。就目前的升學情況來說，考第一名和考最后一名反正都有中學讀，學生就無所謂的升學緊張感，都抱著一副無所謂的態度。

4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生應付老師檢查。

以上就是我教學中所遇到的困惑，如果今天能收獲或多或少的結果，為我今后的教學提供幫助，從而提高學生的教學成績。最后，再次感謝領導給我們的這次寶貴的交流機會和其他前輩的寶貴經驗。

第五篇：綜治交流經驗材料

興寧市衛生局多措并舉做好社會治安綜合治理

興寧市衛生局在社會治安綜合治理工作中，以鄧小平理論和黨的依法治國方針為指導，認真貫徹“三個代表”的重要思想，緊緊圍繞綜合治理工作任務，多策并舉，大力推進社會治安綜合治理工作，確保了衛生事業平安發展。

一、強化組織領導，落實工作責任。衛生系統治安綜合治理是社會治安綜合治理工作的重要組成部分，是一個龐大的系統工程，我們充分認識到綜治工作在衛生工作中具有的重要意義，將綜治工作定位為衛生事業發展的首要位置來抓；堅持“誰主管、誰負責”和“管行業必管綜治”的工作原則，切實加強綜治工作領導；年初層層簽訂《社會治安綜合治理責任書》和《安全生產責任書》以及《治理醫藥購銷領域商業賄賂責任書》等，對衛生綜治工作實行責任追究制度；利用班子例會、局務會、工作會等形式，對干部職工進行法制教育和法律法規的宣傳，及時對突出問題進行整治和改進，形成全系統齊抓共管的局面。

二、加強法制宣傳、提高群眾的法制意識。我們把法制教育放在重要位置來抓，深入開展衛生法律法規普及活動，不斷提高人民群眾的法律意識。針對衛生系統法律法規規章較多的現象，我局結合“五五”普法和綜治宣傳月等活動，利用報紙、電視、宣傳欄等為群眾喜聞樂見的宣傳形式認真 宣傳《執業醫師法》、《食品衛生法》、《母嬰保健法》、《職業病防治法》、《傳染病防治法》、《獻血法》、《醫療機構管理條例》、《公共場所衛生管理條例》等幾十部衛生法律法規，積極開展依法治理工作，創造良好的醫療衛生工作秩序，從意識形態、思想道德、法制觀念等方面進行灌輸，使綜治工作意義、目的、內容、任務進到班組、入到人頭，喚起人人參與的熱情，形成警鐘長鳴、群防群治的氛圍。

三、深入排查，化解矛盾，全力為衛生發展大局服務。一是進一步健全完善了單位矛盾糾紛調解工作制度。按照“預防為主、教育疏導、依法處理、防止激化”的原則，抓排查及時調處，抓預防強化源頭控制，切實把各種矛盾糾紛化解在基層，化解在內部，消除在萌芽狀態，防止民轉刑案件和大規模群體性事件的發生；二是加強下屬各單位矛盾糾紛排查調解工作的指導。充分發揮衛生局調解組織在排查調處矛盾糾紛中的作用。市衛生局舉辦了多期法律業務知識培訓班，提高了各級醫療機構的調解水平。由于在工作中注重方式方法，今年以來，未發生一起因調解不成致使糾紛激化的事件，為全市社會治安的穩定做出了努力，較好地發揮了本系統第一道防線的作用。

四、規范行為，凈化行業行風。為切實糾正衛生行業不正之風，規范醫藥購銷行為，切實維護廣大醫病患者的身心健康和合法權益，針對衛生系統采購工作中存在的薄弱環 節，市衛生局多措并舉，積極強化對醫藥衛生行風的建設與管理。一是印發了《興寧市衛生系統人員隊伍管理若干規定》等一系列加強衛生行風建設和管理的新制度、新舉措，把衛生行風建設貫穿到了醫院的各項管理制度和規范之中，做到以制度促管理，抓行風強隊伍；二是組織全市衛生院正副院長開展經驗交流活動，借鑒和推廣制度建設好經驗、好做法，促進醫院管理上新水平；三是建立醫藥采購長效機制，明確一把手不直接參與醫院采購行為，建立醫院藥事委員會具體負責藥品采購，并嚴格按上級要求執行醫療器械納入政府采購；四是組織全市醫療衛生單位分管采購工作的副職、市直醫療單位的藥劑科主任到市法院刑事審判庭，現場旁聽我市某衛生院院長因在藥品、醫療器械采購和房屋建設等工作中收受回扣審判會，通過旁聽，讓與會人員感同身受，內心深處受到強烈的撞擊。