第一篇：《巧巧手》活動方案
幼兒中班美工區《巧巧手》活動方案
《新綱要》在藝術領域中指出:“尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法,分享他們創造的快樂。”孩子們在美工活動中經常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料，對這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴大了孩子的知識面，而且還有利于發展孩子的想象創造能力，使獲得的知識得到遷移應用。孩子們創造性思維通過手工操作變成了形象的實物，這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結晶。
一、活動目標：
1、培養幼兒動手操作能力，發展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進行簡單的藝術創造。
2、通過欣賞各種各樣的美術作品，激發幼兒對手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗做中學、學中玩的快樂。
3、能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協商解決活動中出現的問題。學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響他人，遵守活動規則。
4、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的制作的美術作品布置環境，美化生活，大膽評價，提高語言表達能力。
二、活動內容及材料：
1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;
2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;
3、拼圖組：提供各種幾何圖形 等;
4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等；
5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等；
6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。
三、活動過程：
（一）談話引入，激發興趣。
1、師：孩子們，今天我們的“巧巧手美工坊”正式開工啦！我們“巧巧手美工坊”共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號是：巧巧手，手兒巧，做美工，實在好，掙了錢，買燒烤。
2、鼓勵幼兒自主選擇小組活動。師：你今天想去什么小組？怎么玩？
（二）師幼共同提出游戲要求。
1、根據小組人數自主選擇小組活動，每組最多不超過4人。
2、活動時專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請教。
3、活動的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。
（三）幼兒自主活動，教師個別指導。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入各小組活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別幼兒作適時的指導。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
4、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
（四）展示幼兒作品，師生評價交流。
1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。
2、師生共同評價幼兒作品。師：你最喜歡哪副作品，為什么？ 教師小結激勵。
3、用幼兒的作品布置美工區《巧巧手》。
2018年1月24日
二郎中心幼兒園 鄧壽恩
第二篇：《巧巧手》說課稿
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《巧巧手》說課稿
一、說教材：
今天我說課的內容是人教版第二冊第九課《巧巧手》，本課由聆聽《我有一雙萬能的手》，表演《粉刷匠》《理發師》和培養學生的合作意識、動手能力、創新能力
該單元是一個以“勞動光榮”為主題的學習過程。第一課時突出勞動的主題，第二課時突出“巧手”的主題，主要培養學生的合作意識、動手能力、創新及表現音樂的能力。考慮到課標提出“加強實踐與創造”，因此，本課特別注重學第一課時：聆聽《我又一雙萬能的手》，學唱《粉刷匠》和用生活中的器具為歌曲伴奏。《我有一雙萬能的手》是一首深受學生歡迎的歌曲，采用領唱、齊唱的形式，但段體結構，前半部分曲調、親切活潑，后半部分略帶抒情。歌詞朗朗上口，易被兒童接受。《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的2/4。一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。根據本教材的編寫意圖，我想在教學中一方面要體現“勞動最光榮”這一人文主題思想，同時，還要引導學生通過唱歌、表演和即興創編培養學生的合作意識、動手能力、創新及表現音樂的能力，基于對教材理解和學情的分析情況，把本課的教學目標確立為：
1、認知目標：理解歌曲《粉刷匠》的內容，能準確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手能力、創新能力。準確地有感情的、有節奏朗讀歌詞，3、情感目標：通過聆聽《我有一雙萬能的手》引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識
教學的重點是：
1、體驗勞動的快樂領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。培養學生之間的相互作意識、動手能力和創新能力。
教學的難點是：
1、理解歌曲《粉刷匠》的內容，準確地有感情的、有節奏朗讀歌詞，2、能準確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。
二、說教法、與學法
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教學是一門科學，也是一門藝術。音樂教學總是將音樂知識的傳授和音樂技能的訓練、音樂形象的教育結合在一起。根據學生的年齡特點、心理特點和認知水平，我遵循音樂教學寓教于樂、全體參與、創造發展等原則，運用了如下教學方法。
1、指導學生學會傾聽。為了讓學生得到生動活潑的發展，我精心組織開放而有活力的課堂教學。一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生興趣，在聆聽的過程中，培養學生的音樂想象力，激發學習的興趣。
2、針對學生的好奇好動的特點，要創設情景，讓學生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。教學中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。通過學生的動手實踐，啟發引導）學生思考、創編，同時用活潑有趣的體態語言來調動學生的積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生創新的思維能力。
三、說教學過程
（一）組織教學
我們都知道興趣是最好的老師，是學生學習和探究的精神動力，導入是教學中很重要的一部分，可以使學生注意力集中，并能激起學生學習興趣
在組織教學這一環節中我采用學生隨樂曲〈勞動最光榮〉音樂共同進教室，以此來創設“音樂課堂”的氛圍，激發學生參與學習音樂的興趣與熱情。上課開始前，我可以省米的對學生老師驚天大家帶來了禮物讓學生才是什么?
1、猜謎語導入--新課，“一棵小樹五個叉，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，小朋友們都愛它你們猜猜它是啥？--“手”
2、猜猜看。師把和勞動有關的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學生的動作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發散到生活中，讓學生們說說小手還會做什？
3、聆聽《我有一雙萬能的手》重復聽得時候讓學生用自己的這雙萬能的手來給音樂伴奏拍一拍、動一動老師帶動學生主動參與用各種勞動的動作來表現歌曲
4、老師出示一些勞動的圖片給與總結
（二）學習歌曲《粉刷匠》
1、這一環節從欣賞《粉刷匠》圖片入手。，設置問題：圖片中的小朋友們在干什么？“，引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，師板書課題：今天學習的歌曲為《粉刷匠》。老師以學生們猜得出《粉刷匠》夸獎他 2 說課吧
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們，想象力豐富好像吧老師也帶了粉刷的現場，下面老師就說想和小朋友們用我們這雙萬能的巧巧手去學習新的本領，問小朋友們遠不愿意帶入學習節奏的環節
2、節奏練習（1）、打節奏
（2）、跟著老師的手勢、聲音做聲音節奏練習（3）、跟著教師的畫筆做聲音節奏練習
（4）、學生再次根據節奏，用“大
3、朗讀歌詞
（1）、師范讀—-生齊讀歌詞（2）、師逐句帶讀歌詞（有感情有節）
（三）歌曲的教學及表演
1、認真的聽范唱
2、師唱譜，生唱詞。
3、生整體演唱
4、跟音樂唱加上拍手的伴奏
5、強調每及突出那個字？強、亮、忙、樣。
6、提問為什么鼻子變了樣？
7、有感情的演唱和表演歌曲《粉刷匠》老師根據歌曲做簡單的舞蹈動作示范和教學
8、分小組/個別學生上臺表演
本環節中，教師在學生讀出節奏的基礎上，加上歌詞。通過由淺入深、練習歌曲節奏和讀歌詞的枯燥性，調動學生的積極性，提高學習興趣。
（四）歌曲的處理。
有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發學生們結合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創編。
在這個過程中，學生進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發自己愉快的心情，也培養了學生的合作、創造意識。
（五）拓展延伸
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這一環節主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養。從而明白”生活中處處都需要勞動“、”勞動創造了生活“、”勞動最光榮"的道理。
四、教案設計說明
這一課，我注重了三方面的設計理念：其一，突出了音樂審美的價值。教材的組合曲新奇、歌明朗、器好玩這些都是學生樂意學習和接受的；其二，注重了音樂的實踐性。通 過讓學生敲一敲、聽一聽、唱一唱、探一探、看一看、想一想等實踐活動，讓學生全身心地參于到音樂活動中，享受音樂、創造音樂。其三，注重了音樂的生活性。結合一年級學生的生活實際，通過聆聽學習和運用多種方法去探索生活中的聲音，使學生初步感知音樂可以貫穿于生活之中，讓學生在音樂中學會生活，在生活中更 加熱愛音樂，并能嘗試把音樂融于生活的每一個細節中。
第三篇：第九課 巧巧手
人音版小學《音樂》一年級（下）教案——李敘林
人音版小學《音樂》一年級（下）教案——李敘林
要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。）
三.編創與活動
1.認識串鈴：看圖，看教師示范手持串鈴的正確姿勢。2.分小組探索，讓串鈴發出長短不同的聲音。3.展示每個學生的探索。鼓勵學生不同的探索。四.串鈴及彈奏方法簡介
串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環上(兒童打擊樂中的圓環均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。演奏辦法：
1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。
2.左、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。
人音版小學《音樂》一年級（下）教案——李敘林
3.指導學生看右面的練習：
第四篇：美術教案《巧巧手》
美術《巧巧手》教學設計
鄭威威
教材分析：
本課為人教版美術教材第五冊第11課《巧巧手》。樹葉、毛線、豆類、蛋殼、花布等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經常接觸它們，但很少細心的去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。在學生收集接觸這些材料的基礎上，滲透利用拼貼、剪、折、卷、插等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。
學生分析：
孩子們是非常喜歡美術課的，他們在課堂上的求知欲和表現欲是很強烈的。本課中學生對材料的認識程度是不容置疑的，使用材料進行拼貼、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是對于同時把幾種制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面還是會有一定困難的。這就需要教師在教學過程中巧妙的設計和引導。
設計理念：
以輕松自由的教學方式來吸引學生，并且通過“小組學習”的形式，激發學生的求知欲和表現欲。激發和引導每一位學生積極主動地參與到課堂學習中來，為學生營造一個自主學習的課堂氛圍，培養他們求新求異的創新精神和獲取新知的能力以及同學之間的相互合作能力。
教學目標：
知識與技能：引導學生對身邊事物的觀察，確認哪些材料是可利用的材料。過程與方法： 收集可利用材料，用拼貼、剪、折、添畫等方法制作成裝飾作品，培養學生的創新能力。
情感態度與價值觀：使學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間的團結合作精神和體驗設計制作作品獲得成功的喜悅。
知識要點：
1.學生了解并認識材料的來源和途徑。
2.利用拼貼、剪、折、卷等方法制作成裝飾作品。
3.引導學生在原有知識基礎上要有“求新求異”的創作精神。
教學重點：
指導學生利用拼貼、剪、折、卷等多種方法制作成裝飾作品。
教學難點：
多種材料制作作品。
教學方式：
以激趣欣賞、觀察討論、自主學習方式，進行探究式課堂教學。
教學準備：
教師：欣賞作品、各種材料、制作工具
學生：各類可利用材料、卡紙作背景、剪刀、雙面膠或膠水。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、激趣導入，創設情境
1．謎語導入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算還會畫，團結合作本領大。（老師講述的時候結合手部的動作）學生應該能猜出謎底：手。
出示課題：今天我們就來學習11課——《巧巧手》（板書）
請同學們看,這些都是我們身邊常見的材料：樹葉、蛋殼、石頭，他們都很平常，假如我們來些有創意的想象，再經過我們的巧手，它就能變成一幅精美的作品。請大家跟我一起走進“藝術品小世界”。在欣賞的過程中注意觀察這些作品都用了哪些材料？這些材料都變成了什么？請欣賞。
三、賞析交流，初步感知
1.出示欣賞作品：播放視頻（教材）
（1）現在請同學們說一說，你剛才都看見了哪些材料，它們在畫面中變成了什么？
（2）說說這些精美的作品是用什么方法做成的。（這一環節學生之間的討論比較熱烈，各自都會有自己的觀點和異想天開的想法，對后面制作階段有很好的幫助。）
板書方法：拼貼、剪、折、卷。
（3）怎樣將這些材料變成一幅美麗的畫，老師也想試一試。請看老師帶來的作品。
2、教師演示制作步驟：（學生參與演示）
（1）構思、選材：根據材料想一想要做什么，選出材料，設計畫稿。（樹葉娃娃：選葉片時注意顏色搭配，大小形狀的變化）
（2）剪裁：根據圖形將材料剪裁成大小合適的。
（3）拼貼、添畫：涂膠水要均勻，稍微多一點，不要涂在畫稿外。示范：用較單一的方法給學生演示一下，讓學生有一個制作基礎平臺。
3.“這些材料雖然簡單，但經過我們的巧手加工，就變成了一件件漂亮的作品，同學們，你們想不想試試？”
四、制作過程
1．請大家打開你們帶來的“百寶袋”
a.同桌之間相互交流，說說這些都是什么材料？你現在準備用這些材料制作什么？
2．在制作前，請同學們一起來讀一讀溫馨提示： a.巧用所帶材料，制作一幅簡潔、有創意的作品。b.可以單獨完成，也可與同桌合作完成。c.注意保持桌面衛生、使用剪刀時注意安全。
3、大家開始制作，看誰的作品能上“巧巧手”（配樂巧巧手）（學生作品可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。）
a.學生進行創作.(指導要點：鼓勵學生根據材料的特點進行創新。)師以朋友身份與學生一起探討如何制作，并輔助學生完成作業。
五、展示評價，交流心得
1.各組把完成的作品展示在“巧巧手”上。
2.“這么多漂亮的作品，同學們快說說，你喜歡哪一個？”
⑴ 互評：學生選擇自己最喜歡的一幅作品進行評價，說出自己喜歡這幅作品的理由。
⑵ 自評：學生說說自己作品的創意和設想，并評價自己作品的優點和不足。⑷ 師評：在學生互動評價中適時介入評定。（根據團結性、合作性、創意性，根據色彩的搭配、造型、創意等進行綜合評定）。
六、課后總結，點題深化
同學們，（師豎起大拇指）你們真了不起，你們把別人隨手丟棄的廢舊材料制作成了一件件精美的藝術品。老師真的佩服你們。你們每個人都是“巧巧手”。希望同學們在今后的生活中多利用這些廢舊材料制作出更多更好的作品，美化我們的生活。
播放歌曲《巧巧手》。
第五篇：巧巧手機房網店策劃書
巧巧手機房網店策劃書
一、網店的簡介
（一）網店業務簡介
1、業務范圍
本網店是基于互聯網提供老人手機、兒童手機及經濟實惠型功能手機（以及配件，軟件更新）。
2、基本業務
通過我們的網站將我們所有產品展示出來，訪問者可以根據自己的喜好選擇適合自己的手機（及配件），直接在網上下訂單，在規定的時間內我們為顧客送上滿意的商品。
3、未來發展方向
需自己定位，如：
以*****開始運營兩個月，吸取經驗，在一年內逐漸擴大到***；在未來的幾年，隨著經驗積累，借助外界新技術的進步，立足***，以打造知名的網上手機連鎖為最終目標。
（二）本店營銷服務宗旨
本店以誠信為本，以友情為橋梁，愿天下朋友便利、快捷、快樂、安全網上購物。本店的經營宗旨是：付出一片真情，獲得更多信任。服務宗旨：精誠團結，客戶至上，讓顧客完全滿意。（本文由 點夢時刻傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻）
二、網絡營銷戰略計劃
（一）市場分析及目標規劃
1.市場分析
（1）消費者需求分析
網上購物已被大多數消費者所認可，隨時可以比價網購，很方便，如今，手機淘網貨風頭直逼電腦網購。支持相應軟件的用戶只要用手機登陸淘寶網頁面，設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲
夢 想 從 相 信 開 始創 意 從 籌 資 起 步
就可以將海量的商品圖片、打折信息以及秒殺活動掌握在自己手中。網購手機已成為消費者的不錯選擇。
以現下十一為例，十一黃金周購物狂潮，每逢節假日，商家都會打折促銷，但是可別忘了，假期購物首先要面對的是賣場內如海的人潮。人擠人，即便是買到了中意的促銷商品，購物喜悅也會大打折扣。與之相比，去手機淘寶購物，不但可以買到促銷商品，而且不用面對人海，再好不過。
（2）消費者消費能力分析
以天津網為例 2010-10-11 “隨時比價購物很方便 手機淘網貨風頭漸盛”以80、90后占主要消費群體，網購手機以800—1500中端手機為主，相比實體店內可省300元以上不等，被大多數消費者說認可。
2.競爭分析
（1）競爭環境----競爭者多，實力強
（2）現有競爭者
第一：淘寶商城 信用高，品種全，但價格優惠不大。
第二： 淘寶愛嬰小屋、火盟通訊 信譽較高，品種齊全，價格優惠。第三：當當網、歐派、卓越等大型網上購物平臺，手機僅是其中一部分。
（3）潛在競爭者
這是一個“看得見”、“做得到”的市場，基本上沒有市場進入壁壘。有時間、有精力、有較好的技術支持和充足的資金、當然要有出色的人才，就能很快分一杯羹。
3.網店自身條件分析
（1）經營能力分析
需自己定位
（2）產品服務分析
需自己定位
（3）SWOT
設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲
4.目標規劃
（1）短期目標
擴大網店的知名度，吸引顧客；完善服務和提升網店的經營，形成網店的核心競爭力，更好的吸引顧客和提高顧客滿意。；
（2）長期目標
進一步擴大知名度，實現網站的高盈利；努力提高網店的美譽度，成為淘寶網網購手機的第一選擇。
（二）網店營銷策略
1.網站策略
（1）申請淘寶店鋪：巧巧手機房
（2）一目了然、醒目的首頁設計，布局新穎，第一時間吸引顧客；
（3）信息齊全，參照可比，提供對比信息欄；
（4）設置返回，方便瀏覽。
2.網絡定價
競爭導向定價策略，基本上是與現有競爭者的價格相差不大。
3.渠道及溝通策略(進入網絡的任務)
（1）親情鏈接，網站鏈接等。
（2）通過校園 QQ群宣傳,這是個極其不錯的方式，QQ群的宣傳覆蓋面廣，雖然經常被忽略，但是畢竟成本低，不斷復制的效率快。
（3）各高校的BBS宣傳。
三、組織管理
(一)管理規劃
1..管理指導思想
①管理體制革新；
②管理科學化、量化、指標化；
③實施CS（客戶滿意）戰略，營造品牌優勢；
設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲
③創品牌，樹形象；
④加強服務質量管理與成本控制，高效、安全、便捷、高品質服務。
2.團隊管理
通過團隊的努力建立網店，為您提供的商品既滿足顧客的需要又符合當前消費者的個性需求。網店的成員都具有一定的市場營銷、財務管理、電子商務等知識和技術方面的經驗。（本文由 點夢時刻傾情奉獻，更有詳情請訪問點夢時刻）
3.管理決策
網店的建立是很不容易的，隨著科學技術的提高，設備的先進完善，網店的競爭也越來越大，要想取得有效的收益和利潤就需要有一個良好的管理理念和決策：
① 以建立高效精于的管理機構，以科學管理贏得競爭優勢；
② 以管理信息系統和網絡信息平臺實現“管理e化”；
③以客戶需求為中心，實施CS（顧客滿意）戰略。
（二）組織規劃
1.組織結構
本公司處于起步階段，根據這一現狀，本店決定按企業的職能劃分組織經營結構，如下：（可根據實際情況修改）
2.組織管理：
設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲
網店每日設在線客服人員*名，分時段值班。
3.協作及對外關系
企業要想生存與發展，就要面對和處理好各種社會關系。為了公司的發展，使商品和服務得以實施，就需要和一些其他的知名的購物網站互相協作，建立良好的對外關系。
四、財務管理
1.籌資
①尋找風險投資
如今有很多大公司、大集團甚至個人手中都掌握了大量的閑置資金，他們也十分期望能找到一個可靠的投資對象。
②爭取免費擔保創業貸款
一般人認為，要向銀行貸款必須自己提供擔保或者抵押，其實情況并非都是如此。現在有的銀行為了拓展信貸業務，充分考慮了創業者尋找擔保的實際困難，紛紛主動尋找上擔保方，為有意創業的人提供免費擔保貸款。
2.資金投入
不論是正規的商業網站還是個人網站，要想把網頁搞得豐富多彩，吸引大量用戶前來訪問，網站規劃設計是至關重要的。對于商業網站，必須充分考慮財力、人力、計算機數目、網絡連接方式、系統的經濟效益、網站驗證和用戶反饋回復等諸多方面的問題。從長遠角度考慮，必須準確地知道網站的目標和系統的資金投入。
五、巧巧手機房設計框架效果圖
設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲
六、組員分工與合作
在各個成員的團結合作之下，各成員的主要分工如下：
（需自己定位）
OK，之前我的作業稍微修改了一下，放心用，100元有點少，是學生照顧下，我也剛畢業一年，滿意的話就盡早拍下，需要再聯系。
作者：思羽翼
Q Q:58429804
5設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲
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