第一篇：“我的小巧手”手工活動(dòng)方案

“我的小巧手”手工制作活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：我的小巧手——我認(rèn)識(shí)的圖形 活動(dòng)時(shí)間:2014年11月日

活動(dòng)目的:1.喜歡參與手工制作活動(dòng),體驗(yàn)和父母一起動(dòng)手的親子樂(lè)趣.2.認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、心形等)3.能用學(xué)過(guò)的圖形組合成一幅畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：各色卡紙剪成的不同圖形、剪刀、固體膠、活動(dòng)過(guò)程：

1．出示學(xué)過(guò)的圖形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些圖形，說(shuō)出圖形名稱。2．觀看圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，這些圖畫都是圖形組成的。3．教師師范，現(xiàn)場(chǎng)制作一種圖形組成的圖畫。4．講解剪刀、固體膠的使用方法以及作畫要求。5．幼兒操作時(shí)間，提示家長(zhǎng)與幼兒共同完成，并指導(dǎo)。

6．家長(zhǎng)和幼兒投票，每人每個(gè)家庭組合兩票，必須投給不同的人。7．唱票環(huán)節(jié)，小黑板上票選出第一第二第三名，發(fā)放獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品。

第二篇：一年級(jí)“我有一雙小巧手”中隊(duì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí)、基本技能和方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

XX年5月20日

三、活動(dòng)形式：

隊(duì)活動(dòng)形式

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、畫出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)草圖，立體橡皮泥、橡皮泥貼畫、線描橡皮泥、紙貼畫、收集資料，或綜合制作。

2、畫出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)草圖，剪紙、折紙，粘貼紙模型，組裝、制作一些簡(jiǎn)單的航模作品，收集資料，或綜合制作。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、各色卡紙、剪刀、刻刀、膠水、彩紙、顏料、彩筆、竹條、廢紙、塑料、簡(jiǎn)單的航模等制作材料。

六、活動(dòng)方式：

自主活動(dòng)，小組合作活動(dòng)，小伙伴互動(dòng)式活動(dòng)，自主探究式活動(dòng)相結(jié)合。

七、活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備儀式：

①班主任：心靈手巧是我們孩子的天賦，愛(ài)動(dòng)腦筋是我們的本能，讓我們一齊走進(jìn)美妙、精彩的手工世界吧！

②主持人：同學(xué)們，大家好。我們這次主題班會(huì)是“小巧手”，我們應(yīng)該放飛我們的思想，創(chuàng)造更美妙的事物。

2、學(xué)與玩結(jié)合，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣，無(wú)拘無(wú)束地活動(dòng)在創(chuàng)造的天地里。由于活動(dòng)本身帶有玩的色彩，因此寓教于樂(lè)，學(xué)玩結(jié)合，讓學(xué)生在和諧、輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)與技能。

3、欣賞與制作結(jié)合。學(xué)生作品、老師作品相互欣賞、評(píng)析，找出自己的不足和努力的方向。

4、形成友好民主的教學(xué)氣氛，提供多向交流機(jī)會(huì)。

5、營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，明確規(guī)則，有序合作。引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑。在合作學(xué)習(xí)中思辨。

第三篇：“我有一雙小巧手”——變廢為寶親子手工制作大賽

“我有一雙小巧手”——變廢為寶親子手工制作大賽

為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力，并且激發(fā)學(xué)生制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展，讓孩子學(xué)會(huì)環(huán)保和不浪費(fèi)的好習(xí)慣。小巧手班特在本月中開(kāi)展“我有一雙小巧手”——變廢為寶親子手工制作大賽：

活動(dòng)主題：“奇思妙想、變廢為寶”

活動(dòng)目的：

1、增進(jìn)親子間的情感，感受親子制作的快樂(lè)。

2、嘗試?yán)脧U舊物品制作玩具。

3、能夠大膽動(dòng)手參與制作。

制作具體要求：

1、家長(zhǎng)和孩子共同完成，作品要求構(gòu)思新穎、富有想象力、創(chuàng)造力、突出主題。

2、參賽作品須用廢舊物品為主要材料進(jìn)行制作，如：飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報(bào)紙、掛歷紙、小紙箱、蛋殼、果殼、毛線、樹葉、吸管、冰糕棒、紙筒、各色紐扣、紙杯、火柴棒、各類豆子，舊光盤、酸奶瓶等。材料不限，外型美觀、簡(jiǎn)潔，創(chuàng)作符合生活而又大膽新奇。

3、制作的玩具能有一定的操作性、美觀性、科學(xué)性。

4、為制作的玩具起一個(gè)名字。

活動(dòng)具體安排：

1、上交時(shí)間：10月21日前交于班主任處。

2、參賽作品上交至班主任處，統(tǒng)一評(píng)選、展出。

第四篇：《巧巧手》活動(dòng)方案

幼兒中班美工區(qū)《巧巧手》活動(dòng)方案

《新綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！焙⒆觽?cè)诿拦せ顒?dòng)中經(jīng)常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料，對(duì)這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面，而且還有利于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，使獲得的知識(shí)得到遷移應(yīng)用。孩子們創(chuàng)造性思維通過(guò)手工操作變成了形象的實(shí)物，這些稚拙的美工作品可說(shuō)是孩子智慧的結(jié)晶。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)造。

2、通過(guò)欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)。

3、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)搶玩具，不影響他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。

4、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容及材料：

1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;

2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼圖組：提供各種幾何圖形 等;

4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等；

5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長(zhǎng)條等；

6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引入，激發(fā)興趣。

1、師：孩子們，今天我們的“巧巧手美工坊”正式開(kāi)工啦！我們“巧巧手美工坊”共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個(gè)小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號(hào)是：巧巧手，手兒巧，做美工，實(shí)在好，掙了錢，買燒烤。

2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇小組活動(dòng)。師：你今天想去什么小組？怎么玩？

（二）師幼共同提出游戲要求。

1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動(dòng)，每組最多不超過(guò)4人。

2、活動(dòng)時(shí)專心操作、探索，遇到問(wèn)題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請(qǐng)教。

3、活動(dòng)的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護(hù)玩具。

（三）幼兒自主活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入各小組活動(dòng)。

2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

（四）展示幼兒作品，師生評(píng)價(jià)交流。

1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。

2、師生共同評(píng)價(jià)幼兒作品。師：你最喜歡哪副作品，為什么？ 教師小結(jié)激勵(lì)。

3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。

2018年1月24日

二郎中心幼兒園 鄧壽恩

第五篇：我有一雙小巧手（范文）

我有一雙小巧手

——一（1）班班會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)；

2.在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的雙手去幫助他人，逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的行為。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1．頭飾、書包、課本、文具盒等。2．小獎(jiǎng)品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。

3．視頻：《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。4．精心制作課件，排練節(jié)目?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.主持人甲：小朋友,今天我們班要開(kāi)展《我有一雙小巧手》的班隊(duì)活動(dòng)。首先有請(qǐng)我的搭檔上場(chǎng)，看看他給我們帶來(lái)了什么呢？

主持人乙：大家好，我給大家?guī)?lái)了一條謎語(yǔ)，想猜嗎？（謎語(yǔ)：一棵樹，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。）小朋友們，你們猜猜這是什么？（手）

主持人甲：剛才，我們班的小朋友果然厲害，我也想來(lái)考考大家,再給大家猜個(gè)謎吧。(十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。)猜出來(lái)了嗎？（也是手）

2.主持人乙：是啊，我們每個(gè)人都有一雙手，它的作用大著呢！請(qǐng)聽(tīng)兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》。

3.兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》

人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。

雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

4.主持人甲：剛才，小朋友們朗誦得多好?。≈灰覀儼l(fā)揮小手和大腦的作用，一定會(huì)有所創(chuàng)造的。

二、創(chuàng)設(shè)情境

（一）自己的事情自己做 1.畫畫你的小手（1）主持人甲：（出示卡紙剪下來(lái)的手）小朋友，這就是我的一雙小手，畫得不賴吧！你們能用自己喜歡的方式畫一畫自己的小手嗎？--請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式畫下小手。

（2）主持人乙：現(xiàn)在我們來(lái)比一比哪些同學(xué)畫的小手最漂亮。有請(qǐng)老師為他們頒獎(jiǎng)。

2.贊贊你的小手

（1）主持人甲：我們的手不僅能描繪出美麗的圖案,還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢?

（2）學(xué)生發(fā)言：手的作用。（畫畫、剪紙、掃地、寫字、穿衣服、系鞋帶??）

（3）出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、系鞋帶??

（4）主持人乙：圖上的小朋友在干什么呢？你有沒(méi)有做過(guò)這些事情呢？（學(xué)生發(fā)言）

（5）主持人甲：小朋友們平時(shí)做得真好，接下來(lái)，我們給大家?guī)?lái)一首兒歌：（課件出示）《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右。

小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。

我有一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口。

會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。

（6）主持人乙：大家讀得真好，自己的事情要自己做！3.賽賽你的小手

（活動(dòng)一：整理書包比賽。）

（1）主持人甲：下面我們就來(lái)開(kāi)展比賽,比比誰(shuí)的手兒巧, 誰(shuí)的手兒最能干。首先進(jìn)行整理書包比賽。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)好規(guī)則：請(qǐng)全班同學(xué)拿出你的書包并把里面的東西全拿出來(lái)，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)整理好書本，然后把書放進(jìn)書包內(nèi)并擺放整齊，看看誰(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)整理得最整齊誰(shuí)就是獲勝者。開(kāi)始。整理好書包的同學(xué)請(qǐng)舉手示意一下。

主持人主持人乙：（公布比賽結(jié)果）。我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，并給他們頒獎(jiǎng)。

（活動(dòng)二：疊衣服比賽）（2）主持人甲：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行疊衣服比賽，看看誰(shuí)疊衣服最快，疊得又最漂亮。先請(qǐng)同學(xué)們脫下你的外套并把它放在桌子上。請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)開(kāi)始在疊。開(kāi)始?？凑l(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，并給他們頒獎(jiǎng)。

（活動(dòng)三：穿衣服比賽）

（3）主持人甲：我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行穿衣服比賽。請(qǐng)聽(tīng)好規(guī)則。首先要聽(tīng)我說(shuō)開(kāi)始再穿，穿完后還要弄整潔。開(kāi)始。

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，并給他們頒獎(jiǎng)。

（4）主持人甲：我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒?。?lái)吧，揮起我們的小手，快樂(lè)地唱吧、跳吧。

請(qǐng)欣賞集體舞：《幸福歌》。

（二）幫助他人快樂(lè)多

1.主持人甲：小朋友們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過(guò)事嗎？

2.學(xué)生討論回答。

3.主持人乙：你們這么小就會(huì)關(guān)心他人，看來(lái)大家都是聽(tīng)話懂事的好孩子。請(qǐng)聽(tīng)故事《胖乎乎的小手》：

4.視屏出示《胖乎乎的小手》：

5.主持人甲：圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什么事情？（學(xué)生回答）6.主持人乙：你從中明白了什么道理呢？（學(xué)生回答）

三、辨析明理

1.主持人甲：小朋友們，我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校就像我們的家一樣，那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什么呢？

2.學(xué)生回答。

3.主持人乙：可是有些時(shí)候，學(xué)校也有不文明的現(xiàn)象發(fā)生，你們看，出示一些反面材料。

4.主持人甲：剛才的圖片里面的行為你們做過(guò)嗎？你還做過(guò)什么不好的行為？今后你想怎樣做？

四、情感升華

1.主持人甲：小朋友們，今天，我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會(huì)，你有什么收獲嗎？

4.主持人乙：你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學(xué)、老師做點(diǎn)什么？ 5.主持人甲：請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。小朋友們，今天的主題班會(huì)非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學(xué)，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強(qiáng)、自立的好品質(zhì)，為將來(lái)成為全面發(fā)展的21世紀(jì)優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對(duì)家長(zhǎng)的依賴少了，他們的獨(dú)立意識(shí)變強(qiáng)了，自理能力提高了。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨(dú)生子女，剛?cè)胄r(shí)，吃飯、系鞋帶、整理書包等樣樣都要家長(zhǎng)老師幫忙。可現(xiàn)在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，自理能力明顯提高。學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，懂得了尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)父母，同時(shí)也體會(huì)到了父母的辛苦，促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展?？傊氨鶅鋈叻且蝗罩?，小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，只有這樣，小學(xué)生自理能力才能提高。