第一篇：《我有一雙小巧手》校本課程活動計劃 [最終版]

袁花鎮談橋中心小學 ·朱關良2008.3活動背景：折紙、剪紙、絨線編織是一門綜合藝術，《我有一雙小巧手》校本課程活動計劃。它在增強學生的審美情趣時又提高了學生的動手能力，從而心靈手巧。同時，豐富學生課余生活和陶冶了他們的情操，讓他們在活動中激發自信心和成就感。折紙、剪紙、絨線編織是一門講究手眼協調的技能，有助于開發大腦智能，培養學生的廣泛興趣和動手能力，提高他們的審美能力，容易獲得成功的體驗。同時，也讓學生掌握了一門生活技能，符合學校“快樂生活”校本課程的要求。因此，開設這一校本課程，通過一系列手工折編活動，培養他們的耐心、細心的學習品質，提高學生的觀察力、創造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發現美、創造美，用自己的雙手編織美好的希望。活動目標：1.通過折紙、剪紙、絨線編織各種圖案、圍巾、手套等，培養學生動手能力、生活自理能力。2.通過折紙、剪紙、絨線編織增強審美能力，陶冶學生的情操。3.培養學生良好的學習品質和手工勞動習慣。4.激發學生對美好生活的熱愛，豐富學生課余生活，感受生活的美。

5、通過成果展示培養學生的成就感。活動對象:五年級（3）班學生。活動準備：

1、· 師生課前準備絨線和編織材料、彩紙等。

2、編織材料及必備材料的展示品。活動時間安排：第五周---十五周。活動安排：第一節：教師簡述折紙、剪紙、絨線編織藝術及用途；展示編織材料及必備材料；傳授折紙、剪紙、絨線編織基本方法。第二節：講解折紙、剪紙的方法；學生訓練折紙、剪紙的方法，學校工作計劃《《我有一雙小巧手》校本課程活動計劃》。

第三、四節：學生收集有關材料。

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第五節：學生成果（自己手工折、剪成果）展示；學生介紹其中經驗。學習習近平針編織手套的方法。第六節、學生成果（自己手工編織的手套）展示；學生介紹編織經驗。第七節：學生優秀成果（編織精細、款式新穎的手工編織的圍巾、手套成品）展示及評價。第八節：學生談感受，寫體會日記。第九節：學生找資料，編手抄報。第十節：活動總結。第十一節：成果展示。

活動總結及評比：

1、學生們通過學習，掌握折紙、剪紙、編織技巧，從學習折紙、剪紙、編織的基本功，到會折紙、剪紙、編織圍巾、手套等，獲得成功的體驗，同時也能掌握一門生活技能，培養學生動手能力、合作能力，并激發學生熱愛美好生活。

2、評價方式：（1）過程評價與產品打分相結合。（2）教師評分與學生互評相結合。（3）情感態度與協作精神相結合。評價表

評價方式

參與活動方式

平時活動表現

活動成果

學生自評

小組互評

教師評

教師綜合評

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第二篇：我有一雙小巧手（范文）

我有一雙小巧手

——一（1）班班會活動方案

活動目標：

1.在活動中讓學生初步認識到自己的事情自己做，從小養成自己的事情自己做的好習慣，初步培養小學生的獨立意識；

2.在實踐中讓學生學會用自己的雙手去幫助他人，逐步培養學生關愛他人的行為。

班會準備：

1．頭飾、書包、課本、文具盒等。2．小獎品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。

3．視頻：《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。4．精心制作課件，排練節目。活動過程：

一、激趣導入

1.主持人甲：小朋友,今天我們班要開展《我有一雙小巧手》的班隊活動。首先有請我的搭檔上場，看看他給我們帶來了什么呢？

主持人乙：大家好，我給大家帶來了一條謎語，想猜嗎？（謎語：一棵樹，五個叉，不長葉子不開花。）小朋友們，你們猜猜這是什么？（手）

主持人甲：剛才，我們班的小朋友果然厲害，我也想來考考大家,再給大家猜個謎吧。(十個小朋友，五個在左，五個在右，只會做事，不會開口。)猜出來了嗎？（也是手）

2.主持人乙：是啊，我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！請聽兒歌朗誦《人有兩個寶》。

3.兒歌朗誦《人有兩個寶》

人有兩個寶，雙手和大腦。

雙手會做工，大腦會思考。

用手又用腦，才能有創造。

4.主持人甲：剛才，小朋友們朗誦得多好啊！只要我們發揮小手和大腦的作用，一定會有所創造的。

二、創設情境

（一）自己的事情自己做 1.畫畫你的小手（1）主持人甲：（出示卡紙剪下來的手）小朋友，這就是我的一雙小手，畫得不賴吧！你們能用自己喜歡的方式畫一畫自己的小手嗎？--請同學們按照自己喜歡的方式畫下小手。

（2）主持人乙：現在我們來比一比哪些同學畫的小手最漂亮。有請老師為他們頒獎。

2.贊贊你的小手

（1）主持人甲：我們的手不僅能描繪出美麗的圖案,還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢?

（2）學生發言：手的作用。（畫畫、剪紙、掃地、寫字、穿衣服、系鞋帶??）

（3）出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、系鞋帶??

（4）主持人乙：圖上的小朋友在干什么呢？你有沒有做過這些事情呢？（學生發言）

（5）主持人甲：小朋友們平時做得真好，接下來，我們給大家帶來一首兒歌：（課件出示）《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，一只左來一只右。

小小手，小小手，一共十個手指頭。

我有一雙小小手，能洗臉來能漱口。

會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

（6）主持人乙：大家讀得真好，自己的事情要自己做！3.賽賽你的小手

（活動一：整理書包比賽。）

（1）主持人甲：下面我們就來開展比賽,比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。首先進行整理書包比賽。請同學們仔細聽好規則：請全班同學拿出你的書包并把里面的東西全拿出來，看誰在最短的時間內整理好書本，然后把書放進書包內并擺放整齊，看看誰的動作最快，誰整理得最整齊誰就是獲勝者。開始。整理好書包的同學請舉手示意一下。

主持人主持人乙：（公布比賽結果）。我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，并給他們頒獎。

（活動二：疊衣服比賽）（2）主持人甲：現在我們來進行疊衣服比賽，看看誰疊衣服最快，疊得又最漂亮。先請同學們脫下你的外套并把它放在桌子上。請聽我說開始在疊。開始。看誰在最短的時間內完成

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，并給他們頒獎。

（活動三：穿衣服比賽）

（3）主持人甲：我們現在來進行穿衣服比賽。請聽好規則。首先要聽我說開始再穿，穿完后還要弄整潔。開始。

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，并給他們頒獎。

（4）主持人甲：我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒啊！來吧，揮起我們的小手，快樂地唱吧、跳吧。

請欣賞集體舞：《幸福歌》。

（二）幫助他人快樂多

1.主持人甲：小朋友們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？

2.學生討論回答。

3.主持人乙：你們這么小就會關心他人，看來大家都是聽話懂事的好孩子。請聽故事《胖乎乎的小手》：

4.視屏出示《胖乎乎的小手》：

5.主持人甲：圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什么事情？（學生回答）6.主持人乙：你從中明白了什么道理呢？（學生回答）

三、辨析明理

1.主持人甲：小朋友們，我們每天在學校里學習，學校就像我們的家一樣，那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什么呢？

2.學生回答。

3.主持人乙：可是有些時候，學校也有不文明的現象發生，你們看，出示一些反面材料。

4.主持人甲：剛才的圖片里面的行為你們做過嗎？你還做過什么不好的行為？今后你想怎樣做？

四、情感升華

1.主持人甲：小朋友們，今天，我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會，你有什么收獲嗎？

4.主持人乙：你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學、老師做點什么？ 5.主持人甲：請輔導員講話。小朋友們，今天的主題班會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養成自強、自立的好品質，為將來成為全面發展的21世紀優秀人才打下良好的基礎。

活動反思：

通過這次活動，孩子們對家長的依賴少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。在活動中，孩子們體驗到勞動的快樂，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨生子女，剛入校時，吃飯、系鞋帶、整理書包等樣樣都要家長老師幫忙。可現在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會自己整理學習用品，自理能力明顯提高。學生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進了學生能力的全面發展。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，小學生自理能力的培養是一個漫長的過程。學生還小，只要他自己能做，就要給他創造鍛煉的機會，只有這樣，小學生自理能力才能提高。

第三篇：《我有一雙小巧手》教案

《我有一雙小巧手》教案

教學目標：

1、知道手的作用，培養學生動手動腦的意識，初步形成習慣。

2、體驗手的作用，培養學生的合作精神。教學重點：

知道、體驗手的作用，培養學生動手動腦的意識，初步形成習慣。教學難點：

體驗手的作用，培養學生動手動腦的意識，初步形成習慣。教學準備：

課件、圖畫紙、彩筆 教學過程：

一、謎語導入

出示謎語，猜一猜。

二、奇妙的手影游戲

1、教師示范，讓學生猜猜手影像什么，激發學生游戲的興趣。

2、學生活動，看看我的手影。

3、看看還能創造什么手影？

4、集體交流，評議。

三、我有一雙小巧手

1、談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能做什么？（交流，評議。）

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。”

讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣稱贊手的？交流關于手的兒歌、歌曲。

4、讓我們夸獎自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

四、試一下，手是怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的？

2、討論交流。

（重點引導學生談感受，手的靈巧與大腦分不開，只有手與大腦的協調合作，才會有手的靈巧。）

五、交流身體其他部位的作用

1、小結：我們是怎樣研究手的作用的?

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。

六、總結

說說自己的收獲，評價自己和伙伴的表現。

第四篇：我有一雙小巧手教案

我有一雙小巧手教案

開發區實驗學校

劉曉燕

教學目標：

1、情感與態度

培養學生熱愛勞動、熱愛科學、熱愛生活的情感和生活中遇到問題愿意想辦法解決、喜歡動腦、自信、有創意的生活態度。

2、行為與習慣

培養學生生活中遇到問題積極動腦、樂于動腦、樂于探究、保護環境、愛惜資源的行為習慣。

3、知識與技能

知道廢物可以利用、初步懂的廢物利用、一物多用可以美化環境、減少污染、節約資源等，學會使用簡單的工具，樹立初步的環境意識。

4、過程與方法

經歷制作不倒翁、探究廢物利用的過程，學習廢物利用的方法。

活動準備

做好的不倒翁工藝品、錄音機

學生準備

做不倒翁用的材料。

活動時間

兩課時

活動過程 第一課時

活動一：猜謎語導入新課。

（一）討論做法

1、十個小朋友，左邊五個，右邊五個，只會做事，不會開口。板書（小巧手）

2、小結手的作用，出示實物不倒翁，引出課題。板書課題（我有一

雙小巧手）

活動二：賽賽小巧手，做個不倒翁。1、2、3、4、5、6、小組討論制作不倒翁需要哪些材料。板書（不倒翁）。交流，補充。師小結

小作討論如何做。代表發言。其他同學補充。師小結并提醒學生注意事項。

（二）動手實踐

1、放錄音，同位合作制作不倒翁，師巡視指導。

2、小組展評最佳作品。

3、集體評價，評出最佳小巧手獎，發小金星獎勵。

4、進一步完善自己的作品。

活動三：玩一玩不倒翁，談發現。

1、你做的不倒翁能到嗎？好玩嗎？并互相說一說你發現了什么？

2、討論交流，不倒翁不到的原因？

3、不倒翁是用什么做的？你從中知道了什么？

4、今天這節課你有神惡名收獲？

活動四：課后延伸

1、生活中有很多廢物都可以利用，出示作品，下節課你想用什么非物質做什么物品？提前做好準備。

2、各自整理好物品和衛生。

第五篇：我有一雙小巧手班會策劃

我有一雙小巧手

一、激趣導入

甲：同學們,今天我們要開展《我有一雙小巧手》的主題班會活動。首先有請我的搭檔上場，看看他給我們帶來了什么呢？

乙：大家好，我給大家帶來了一條謎語，請大家聽好了。一棵樹，五個叉，不長葉子不開花。小朋友們，你們猜猜這是什么？對，謎底是“手”。

丙：我們班的小朋友果然厲害，那么我也想來考考大家，再給大家猜個謎語吧。十個小朋友，五個在左，五個在右，只會做事，不會開口。大家猜出來了嗎？ 對，也是“手”。

甲：是啊，我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！接下來請聽兒歌朗誦《人有兩件寶》。

乙：人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。用手又用腦，才能有創造。丙：瞧，我們的主持人朗誦得多好啊！只要我們發揮小手和大腦的作用，一定會有所創造的。

二、PPT展示

甲：我們每個人的手都是非常靈巧的，只要你肯勤加練習，它就能創造出很多美不勝收的作品。

乙：下面請大家欣賞中國傳統手工藝品和我們班同學送給媽媽的賀卡展示。

（PPT展示時間）

丙：同學們，看了上面的圖片，你是不是已經對人類的雙手佩服的五體投地了呢？

三、折紙游戲

甲：接下來就讓我們來體驗一下，我們自己的小手有多么能干吧！下面請小朋友們準備好卡紙，有請我們班的小巧手帶領大家進行折紙游戲吧！（分別請三個小朋友上臺，帶領大家折紙。并選出折的好的幾個同學進行作品展示）

四、贊贊你的小手

甲：同學們，我們的手不僅能折出維妙維肖的作品，還能干好多好多的事情呢？請同學們想一想，我們的雙手還能做些什么呢?（請10個小朋友來發言）

乙：哇，同學們的小手好能干啊！丙：那么接下來我們比試比試如何？

五、比賽戴紅領巾

甲：今天我們的比賽項目是戴紅領巾。請同學們聽好比賽規則。

1、我們的比賽是以小組為單位。

2、每個小組第一個同學戴好了以后，把接力棒放到后面的同學桌子上，后面的同學才能開始配戴。

3、這樣一直接力下去，到最后一位同學戴完紅領巾后舉起接力棒為止。

4、最先戴完并且佩戴正確的小組獲勝。

乙：提醒大家一下，如果紅領巾沒戴好，或者前面的同學還沒戴完后面的同學就開始了，這都算違規哦。

丙：如果有一個人違規的話，你們整個小組都會被取消比賽成績的哦！請第七小組的同學們進行監督。

甲：下面請同學們都把紅領巾解下來，放在自己的桌子上。

（看同學們準備好了，就喊預備，開始。最后宣布比賽結果）

六、小品表演

乙：緊張的比賽結束了，接下來我們欣賞一個小品放松放松吧。

七、辨析明理

丙：感謝幾位同學的表演。同學們，我們都有一雙靈巧的手，那么除了為自己，我們是不是也可以為我們身邊的人做點什么呢？

甲：我們的小手可以幫別人做些什么呢？哪位同學來說一下呢？（請五位同學來回答）乙：有沒有同學打算用你的小巧手為身邊的朋友、同學、老師做點什么呢？（請五位同學來回答）

七、結束語

甲：大家說的都很好，希望我們的小巧手可以為我們自己及身邊的人帶來無窮的快樂。合：小87班《我有一又小巧手》主題班會到此結束，謝謝大家！甲：接下來有請田老師發言，大家歡迎！