第一篇：蘇州萬悅假日酒店眾師行培訓心得體會

眾師行培訓心得體會

榮炳中心小學

張婷

2016年5月13日至15日，我有幸來到蘇州市萬悅假日酒店參加《全國中小學生（含中職）互聯網+德育創新及智慧型班主任專業成長高級研修班》的培訓。

14日上午張桂薇老師就《教師良好心態調整》做了講座。她帶領我們了解了人的心理現象、教師自我情緒的調整、教師心態調整的作用、如何讓學生感受到師愛、指導學生學習方法和了解孩子優勢潛能等。我們還了解了各種氣質類型的表現和生物鐘的計算方法。

作為一名班主任，一定要讓每個學生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術。比如要做到了解學生，成為學生心靈不設防的朋友，還要理解學生，公正地對待每一個學生，張老師給我們總結了一個公式：愛=情感+行為+藝術。而且，一定要讓學生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學生還有尊重學生等方式，讓學生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。

14日下午由全國十佳班主任——田冰冰老師帶來《轉變觀念，輕輕松松當好班主任》的講座。在學習的過程中聽田冰冰老師講到：要轉變觀念，輕輕松松當好班主任。我感覺這正是我所需要的，她講到：新時代的班主任既要關注學生的成長，還要關注教師自身的成長。只有實現了師生同成長的雙贏局面，才可能獲得真正的成功。在教育管理中，要從被動抵擋到主動診療，提升教師的試調能力。要由單兵作戰轉為全員共管，強化教師用人意識。我想，為啥我在接到班主任后感覺這么累，主要在于我的心態和管理還需要調整，我將下定決心，在今后的班主任工作中，保持一個好的心態，充分利用班級中其他科任教師力量，以及家長的力量，把我們班的工作做好，做一個快樂的班主任。

15日上午黃百央老師帶來《班集體建設中的情感教育》的講座。她首先從自己從教以來，與班主任的不解之緣談起，如敘家常娓娓道來向大家講述了20多年班主任的酸甜苦辣，講出了班主任的辛苦，道出了班主任的心聲。黃老師用生動具體的實例、深入一線的個人案例、班級活動案例，情感豐富的語氣、幽默風趣的語言，隨性的講解，使在場教師漸入佳境、發人深思。整個講座內容充實、觀點新穎、妙語連珠，使全體教師了解了一個草根班主任的幸福情懷，教師席中不時爆發出熱烈的掌聲。

其中，設計創意新課堂，打造良好“第一感?！?1.開學第一課，讓孩子明白自己的身份。2.上好你的課，上出“不寂寞”的一堂課。3.第一堂課，讓學生愉快地記住你的名字。4.第一堂課，讓學生欣然接受你的教學風格。

最后，黃百央老師和大家一起分享了她在德育工作中一些成績。黃老師的名言：微笑著，去唱生活的歌謠！

5月15日帶來講座的是薛躍娥老師的《做一名幸福的好老師》。薛老師的講座，沒有什么華麗的辭藻，高深的大道理，有的是最樸實的語言和最真摯的感情。她說：“我不是什么名師，也不是什么專家，我只是一個普通的小學班主任?！笨?，她帶給我們的，就是這種最樸實的感動。但是，我所感覺到的，不僅僅是感動，那是，一種震撼心靈的美。這是一位充滿母愛的老師，孩子們如此喜愛她；這是一位賞識孩子的老師，大家的尊敬是最大的認可；這是一位有能量的老師。薛老師永遠樂觀，熱愛大自然。一個樂觀的人才能帶出樂觀的孩子，薛老師把教育不只是看作一項工作，更是一種使命，工作是程式化的、僵硬的，而使命卻是人性化的、柔軟而又堅定的、還富有生命的莊嚴與力量。她從二十五年前就擔起了這份使命，她以朋友的身份走進每一個孩子的內心，聆聽孩子們的聲音，然后走出來又以老師的身份給孩子們合理恰當的引導，讓不同的孩子都得到同樣的關愛與呵護，同樣良好的發展?！白鳛榻處?，如果能把當老師作為一項自己所摯愛的事業來經營，那么你會覺得當老師真好。作為教師，如果你能把學生作為自己喜歡的孩子來呵護，那么你會覺得這些孩子真可愛?！毖S娥向我們講述教育的秘密，其實就是輕輕地推開那一扇門：不要拿出老師的架子，老師和孩子是平等的。我渴望做一個像薛老師一樣優秀的人，做一個孩子們喜愛的朋友，一個家長信賴的老師。也許我不能做的盡善盡美，但我會像薛老師一樣從內心去熱愛自己所做的，開始一段美麗的日子??

總之，這次的講座對我感觸頗多，受益匪淺，這樣的學習機會還是多多益善！

第二篇：眾師行培訓感想

眾師行培訓感想

上周末我參加《全國中小學生（含中職）互聯網+德育創新及智慧型班主任專業成長高級研修班》的培訓，有幸聆聽了鄭學志老師的《班主任積極教育管理的有效途徑》，張勝利老師的《班級主流文化的魅力》，李曉凡老師的《內化師德、當代德育新坐標的支撐點》。

鄭老師倡導的是班級自主化管理，我非常喜歡。鄭老師的報告猶如一場及時雨，將我在實踐中許多迷惑的帶入了柳暗花明的境地，于是我的心中又有了新的計劃。班級自主化管理這種管理模式是班級管理中最盛行的一種管理模式，在充分相信學生的基礎上尊重學生，讓學生自我管理、自我教育、自我提高、自我發展，使每一個學生從單一的被管理者成為自己所在集體的管理者，使每一個學生做到既是管理的對象又是管理的主體，因而煥發出管理的積極性和對班級的責任感，這樣，在增強學生主人翁意識意識的同時，激發學生的潛能，發展學生的能力。老師也可以從繁重的工作中解脫出來。它以合理化、人性化、個性化的特點，使學生充分發揮自己的主導地位，讓學生成為班級的主人，讓學生從“教我學”走向了“我要學”，這種管理方式是對傳統模式的班級管理進行了革命化。

在“自主管理”方面，鄭學志老師的班級文化建設五句話讓我大受啟發： 第一句話：讓別人因為我的存在而幸?！椭C人際關系、營造集體環境，塑造人格魅力的自知武器。

第二句：我今天真的很不錯——建立陽光心態，樹立自信的武器。第三句：我和你們不一樣——這是防止墮落，守護心靈的武器。讓學生時刻牢記今日我以班級為榮，他日班級以我為驕傲！第四句：沒有什么大不了的，我能行！——相信這是鼓舞信心激勵實踐的武器。培養學生把握自己、形成獨立人格的自主自立武器。

第五句：我很重要——這是提升個人責任心的武器。認識自我、激發自信，培養敢于擔當精神的自愛、自重武器。

鄭老師對這5句話進行了深刻的闡述，聽后受益非淺，這五句話是班級文化建設的主干，對班級精神的錘煉起到至關重要的作用。鄭老師說：“我們首先需要做的，就是建立一種長效的情緒鼓動機制，把學生臨時的激情鼓舞起來，把它變成一種長期的精神動力。”“很多著名班主任都喜歡在班上進行演講，實際就是一種用演講來持續刺激孩子們保持精神熱度的方法?！边@也許是我當前碰到的一個特別棘手問題即如何提高學生自塑能力的關鍵所在。每天對學生進行勵志教育，讓學生鼓起前進的風帆是自主教育的關鍵，我想我的實驗之所以出現如今的管理瓶頸，原因就在這里。反思我的班級管理，班級管理中我們或許有這個意識，但是總是落實不到位或者運用起來不能不夠靈活，其重要的原因就是細節關注不到位，前瞻性不夠，沒有做到事事具細，實施的力度不夠。所以唯有潛下心來，在今后的磨練中去總結、反思，好好培養班級文化，追求鄭老師的那種和學生合二為一的那種境界，讓自己的學生更受益，更精彩。

“自主不僅僅是一種教育管理方法，更重要的是一種看問題的角度、一種做工作的切入方式、一種處處尊重學生、以生為本的教育理念”，這是鄭學志老師演講開始的一句話，今后在我的班級自主化管理工作中，要像鄭老師那樣，善于思考總結和創新，真正把自主教育、人性管理做到實處！

初見張老師時感覺他真的像是個退伍軍人。他的聲音渾厚、剛勁、有力，每次呼喊口號或唱歌時的聲音都像極了我們印象中的軍人；他意志力強、堅韌，他用他自己曾經受到的傷痛讓我們認識了堅強的他，認識了不服輸的他；他的作風豪放，他組織學生的活動要張貼海報，不是為了張揚自己，而是為了讓眾人觀看的壓力來激發學生的求勝心；他對學生的要求嚴格，他讓學生每周一站軍姿，這獨特的訓練方式培養了學生的毅力，鍛煉了學生的意志。

張老師是在用愛來讓學生感動，來讓學生奮發。愛是教育的前提，教育的本身就是愛，教育的過程就是愛的付出過程，這個過程中你付出的越多，你收獲的愛就越多。現在有很多老師特別是班主任感覺到工作很累，不僅是因為平時需要做的工作多，更多的老師認為在管理學生時很費心，我想也許這是因為他沒有真正的用愛來對待學生，正像之前聽過曲阜張國強老師的“有愛無類”思想一樣，我認為做為班主任，如果想讓學生更信服，首先要做到愛學生，而且是要做到“有愛無類”。我們班有個“小老大”他是一個團體的領頭人物，但是很多的學生和老師不斷的向我反映，他們這個團體的一些不好的作為，調查后我了解到在這個團體中家家是個很重要的人物，一些事情大多是他支使。如果依照平時同事們的工作方式，肯定是呵斥、教育等等方式來粗暴的對待他們。但是我沒有這樣做，首先我肯定了他們的團體，我向他們說，我喜歡這樣的團體，說明大家是有共同語言的，可以在一起共同促進；然后給他們指定了發展方向，希望他們能向著目標發展。在課上經常提問他們，在課下經常與他們聊天，并且平時會故意透露一些關于他們有了進步的“小道消息”。用了兩個月的時間，我明顯的感到他們在課上的表現越來越積極，參與活動更積極。而且同事們關于我班學生變化的一些議論也證明了我的方法是有效的：比如孔瑞老師說我們班的學生有禮貌；張乾芳老師說我們班的學生學習風氣很正等等。我想如果我只是一味的粗暴的干預他們的活動，拆散他們的小團體，可能結果會逆向而行。所以有時有些學生不是不能教育好，而是我們老師缺少愛的投入。

張老師是在教學生學會愛?，F在學生缺什么？他們缺少感恩！張老師利用主題班會、利用父親節、母親節等機會來向學生進行感恩教育。聽到這兒我想起了自己所做的一些工作，利用假期來收集日歷幫助盲人；組織我班學生到我校二年級學生王家明家去打掃衛生；利用家長會做感恩教育；利用三八等節日讓學生為母親做一件事??我也在用活動的形式來讓學生感受付出的樂趣，學會對父母感恩，學會對親人感恩，學會對幫助過自己的人感恩，學會對社會感恩，并讓他們在活動中感受到付出的回報，感受到懂得感恩的幸福?？墒?，在這些活動中，我都只是將活動進行了，但我沒能讓學生從心靈上受到震撼，沒能從本質上得到改變。我一直也在找尋著原因，現在我終于得到了，也終于感悟到了：我欠缺的是在學生活動的基礎上，我沒有進行理論上的升華，沒有給學生提供能支持他們的精神支柱。在以后的活動設計中，我要給學生的達成目標設定一個理論高度。

李曉凡老師的《內化師德——當代德育新坐標的支撐點》講座，李老師以其親身經歷和自己孩子成功的實例，深入淺出，聲情并茂，給以我心靈深處一次深深的顫動和感悟。

每個職業都有自己的道德。醫生有醫師，商人有商德，老師有師德。不管是哪個行業，我們都得熱愛自己的工作對象。作為教師，我們最主要的服務對象是學生，當然也有家長等等。我們的教育應是“用心而不是用手段”的教育，其實，做任何事，只要用心且堅持去做，肯定能做出一番天地。外化要轉為內化，才能成為真正的師德。理論上：什么是師德？李老師講道，內化師德，要注重“三力合一”，即“內在有張力，潛在有魅力，外在有活力”。“三力合一”內化師德法的內涵，李老師概括為四點，即啟迪自我心靈；完善人格素質；追求人性完美；把真、善、美與品行情操、境界有機整合；通過“錘煉自我、修養自我、超越自我”來提升“三力”。教師要啟迪學生的心靈，先得啟迪自己的心靈；教師要培養學生健全的人格，先得主動完善自身的人格素質；教師要實施好人性化教育，自己先得主動追求人性完美?，F代教育倡導建立“雙向主體和諧發展”的新型師生關系。

教育過程就是一個交心的過程。作為老師，我們不能居高臨下，處處以師威壓之，亦不能只求學生發展而忽視老師自己的成長，我們應與學生一同成長。教師是心靈感知的輸出者，學生是敞開心扉的接受者，老師教育學生應該是兩顆心靈愉快的碰撞，實現感情的交流、融合、升華。李老師說“教育的核心是人格心靈的喚醒”，其中必須要滲透一個“愛”字。愛是需要力量的，是需要相應能力支持的，愛必須得之于心寓之于行。

實踐上：李老師舉了很多實例，其中給我印象最為深刻的是，她在以專家身份造訪一所學校時，恰巧遇到一個學生由于上學沒遵守紀律被老師在外罰站，李老師既沒驚動陪同領導，也沒打擾那位老師的上課，巧妙真誠的與犯錯學生談話，讓學生自己總結自己五個優點三個缺點的方式，委婉的指出了他的錯誤，過后那個學生認識到自己的錯誤也真誠的向老師道了歉。老師要學會寬容學生，接納學生。學生就是在不斷犯錯、認識錯誤、改正錯誤的過程中長大的，而作為老師應該學會“賞識有度，批評得法”。

李曉凡老師提出“賞識有度，批評得法”，賞識要準確，如果賞識的不準，學生就會感到受了欺騙，認為老師在故意夸他，也就起不到激勵作用。賞識就是放大他的優點，“要有一雙發現的眼睛，一張暗示的嘴，還要學會傾聽”。有些老師現在一提到“批評”就諱莫如深，唯恐“傷害學生的自尊心”，以至于不分是非的肯定和表揚。一味的表揚，正如一味懲罰一樣并不可取。不需要付出努力，唾手可得的稱贊沒有誰會珍惜。賞識要有度。符合學生理性預期的賞識是事半功倍的“四兩撥千斤”。

批評也是如此，李老師的觀點是批評要用“中性語言”，批評時不宜尖銳刻薄，窮追不放，應該婉轉的指出學生的錯，而又盡少的傷害學生的自尊心。有的老師出于一時之氣，在對學生批評教育時常常會不注意語言“出口傷人”，想讓學生牢記以便改正，但往往事與愿違。因為這會使他們認為：你一直在搜集他們的錯誤缺點，這次是在和他算總帳。這對他們強烈而又敏感的自尊來講，無疑是極大的傷害。

孩子的身上有很多值得我們老師學習的地方。很多時候，我們得虛心向學生學習。我們應多一些具有高度、深度和前瞻性的理性化認識。不能把個人的不良情緒帶入教育教學工作當中，尤其是課堂教學；對學生說的每一句話，尤其是批評教育的話，一定要先作理性思考，做到“賞識要有度，批評要得法”。做一名人師是我們當老師的理想追求。人師是教育家與心理學家的結合體。李老師講，要成為一名人師，一定要做到三點：即走進孩子的內心世界；做學生的知心朋友；與學生心貼心的交流。具體來說，就是“用人師的思想，培育學生的思想；用人師的情感，激發學生的情感；用人師的意志增強學生的意志；用人師的個性影響學生的個性；用人師的心靈喚醒學生的心靈；用人師的靈魂鑄就學生的靈魂；用人師的人格塑造學生的人格”。能之不存，德之焉附？師德與能力是唇齒相依的，有師德無能力或是有能力無師德都是不行的。你整天與學生朝夕相處，甚至是吃、住、娛都在一起，如果沒有相應能力予以支撐，那學生就會在你頭上“動土”耍威風了，最終還是沒有育人效果。

我們對學生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問題，允許學生犯錯，我們的學生都是在犯錯與改錯的螺旋式中長大的。教育很多時候就是要“小題大做”，從小事在去教育引導，在細節教育上下功夫。一言一行皆教育，我們不能動不動就對學生發脾氣“滾出去”“不要臉”“去死吧”等話來辱罵學生；老師的一句不理性的、傷自尊的話很有可能會成為扼殺學生和諧發展的“兇器”。要做到內心有寬度，李老師認為要做到三點：一是以書養清心；二是以情育德行；三是以誠導人生。我們學校是個環境清幽之地，有“世外桃源”之感，是個讀書、修學、儲能的理想之所。環境靜，心不一定靜。閑暇之時，千萬不可忘了讀書，通過讀書來凈心、靜心、提素。我們要有真誠、美好的行為，用最美好的言行去交流和感染學生。

教師要熱愛事業、關愛學生、為人師表？理論說說是容易的，然而，用在教育實踐中就不是那么簡單了。作為老師的我們，必須努力把感性教育上升為理性教育，用理性來控制感性和沖動，不能沒經過大腦判斷或調整就實施在學生身上了。否則，就會中了“沖動魔鬼”的毒。

我們現在的教育已向現代文明邁進，文明時代的特點是“公正而和諧”，我們的教育也要高揚這一主旋律，不斷追求科學和諧發展。我們一定要弘揚傳統文化中的精粹部分，并將其與時代相結合，做到與時俱進，而不能照搬照套。其實，傳統文化并不是“撿到籃子里的都是菜”；傳統文化亦有其負作用，重要的是要教育引導學生學會辯證對待。師生的心靈教化是相互的。關鍵是如何能互相走進對方的心靈，做到以師心教化生心，以生心影響師生。

在如今大力提倡師生平等、和諧師生關系的教育觀下，我們也努力在倡導“賞識教育”,在我們的實際教學中有時“你真棒”！“回答得很好”等等評價似乎顯得很空洞，隨著我們學生個性的發展，年齡的增長，會對這些表揚方式語言不以為然甚至感到反感，因此我們如何開展賞識教育不得不讓人思考。

在中國，聽話、懂事的孩子往往會為認為是乖孩子、好孩子，而在美國可能會認為是有問題的孩子。一味聽話，自主創新的能力就弱化了。培養學生的自主創新能力重在“三化”，即思維方式立體化、想象思維多元化、創造過程獨特化。

李老師說，教師應該具備這樣的內功：追求人性完美是內化師德之本；形成個性優化是內化師德之源；力求厚德懿行是內化師德之美。張力是拉不斷的，教育無邊際，內心的張力亦是無邊無際的。每位學生都是可愛的。不論是優生，還是后進生，甚至是頑劣不化的學生，都是可愛的，都是獨一無二，不可代替的，我們要學會容納每個孩子的個性，并學會順性而育。“十個手指有長短”，同在一個班上課，學生就會參差不齊。作為老師的我們，重要的是發揮每個人的長處，想方設法調動他們的積極性、主動性和創造性，以促進集體中的每位成員幸福、和諧成長。

作為老師要不斷追求道德的“上線”，不能僅僅穩住“下線”，絕不能突破“底線”。我們老師很難成為物質上的富有者，但應努力成為精神上的富有者，應從學生發來的祝福卡片、祝賀短信、路上問好中感到榮光與幸福。我們要時刻用“鞭策自己，心策他人”八個字來警醒自己，用心與學生溝通與交流，學會心靈換位，努力使成為魅力教師。魅力教師從何而來？李老師認為是從“八字渠道”中來，即“提高素質，完善自我”。如何修養自己，激發潛在的魅力呢？李老師認為有三個基本辦法：健康的心理是內化師德的基石；健康的人格是內化師德的靈魂；提升人師的境界是內化師德的目標。有時老師犯錯了，不如真誠地向學生道歉、檢討。要讓學生的心理健康，教師自己的心理一定要健康。因為“健康的心理是內化師德的基石”，那怎樣做這一點呢？李老師認為有三條，一是學會把快樂的人生傳遞給學生；二是給學生的心靈發展留足空間；三是學會放飛孩子的心靈。

活力是通過內化而產生多種能力；活力需要張力與潛力作鋪墊。孩子們沒有悅納你的教育思想和行為，意味著你的教育是失敗的。如何實現“自我超越”？李老師認為應做到三方面，即建立起超越自然，又溶于自然的完美人生；不斷地學習，掌握超前的現代教育理念；具有廣博的知識，成為能力型人格教師。在終身學習時代，我們老師的學習應該是有準備的、主動的、自覺的、有個性的。學校對學習的“逼勢”不能過緊，但又不能放任自由，重在創設寬松、向上、真誠、互動、和諧的學習型氛圍。

要讓學生優秀起來，我們老師注意“培養孩子卓越精力的能力”。那這種能力又是怎樣培養呢？李老師認為要做到四點：一是在學生心里埋下高水平成就動機的種子；二是啟發、暗示、激發、調動學生的內驅力；三是挖掘內在潛力，培養優秀個性；四是創造寬松環境，寬松地對待學生的“超越性”。

最終，李老師用一句話來概括講座主題“教育的核心是人格心靈的喚醒”。這“喚醒”中務必要滲透一個“愛”字，還得注意“喚醒”的方式方法，要因人而異，因材施教。“愛是需要力量的”，愛是需要相應能力支撐的，愛必須得之心而寓之于行。沒有愛，教育也就名存實亡。

報告結束，李老師和我們所有聽課學子一起做了一套李老師自創的《隱性的翅膀》手語操，互動效果非常好。

聽了李曉凡老師的講座后,我的心情久久不能平靜，正如李老師自己說的：聽了我的報告，你一定不會忘記我所講的，你一定會有所收獲，記憶深刻。

第三篇：眾師行學習心得體會（推薦）

“眾師行”講座報告心得體會

陳麗花

3月9日，我有幸參加了“眾師行”組織的中小學班主任能力培訓講座，短短兩天，我滿載而歸。在這次培訓學習活動中，我聆聽了六位專家老師的講座，下面我就抽兩位專家的講座談一下培訓后的一點心得體會吧。

耿喜玲老師的“做一名學生喜歡，自己幸福的老師”她用了一個給她看過心理問題的學生為例：一個非常優秀的孩子，因為一次班干部的竟選落選了，學生開始變得爆燥，媽媽問老師在學校發生了什么事情，老師說沒有，可能是得了狂燥癥叫他去看一下，結果醫生真的當狂燥癥來治了，吃藥后就不燥動了，從此抑郁寡歡，有輕生的念頭，媽媽再次找到了老師，老師說你去找耿老師看看心理問題吧，老師當時就說你的小孩一點問題都沒有，老師給了三個決定：馬上停藥、休學一年、轉學。從這件事情我們要明白: 愛學生要有愛的能力，不想你做學生的貴人，不要做學生的罪人。由于我們教師職業的特殊，有時候就是因為自己的無知、不懂就可能害了一個人的一生。所以聽了老師的一席話，覺得自己以前也或多或少范過這樣的錯誤??！老師還給我們提了一個復印件的問題：如果復印件復錯了，你會改復印件呢？還是改原件？答案是：復印件和原件都要改。原件就像是“家長”復印件就是“孩子”，如果原件不改復印件會一直錯下去，所以原件要先改，再督促孩子也要改，我們經常認為：孩子是家長的末來，其實家長才是孩子的末來。現在很多有問題的孩子背后，其實就是“原件”出現了問題，但是一直沒有被發現，所以一直錯下去，由于我們是教師，那這樣會害了多少學生啊？想想都覺得可怕。所以培訓的受益是非常大的。

劉大春老師主要講《班主任的言語溝通與班級管理》，在其中講到：作為班主任，你就是一個管理者，管理的秘訣是什么呢？那就是溝通，言語溝通中的表達策略里有一條就是——讓人接納。

教師與學生、家長的交流，溝通是至關重要的，高效的言語溝通=表達+傾聽，言語的表達方式不同，給人的感覺就不一樣。當然對待學生我們要少用破壞性言語，多用建設性言語改變成長，少說，不利于溝能通的無效師語;不說，不利于溝通的粗暴師，比如：孤立式：同學們，他這是什么行為？挖苦式：就你那蠢樣，還學鋼琴？比較式：你和XXX簡直不能比。一個天，一個地。告狀式：我管不了你了，叫你爹媽來吧。預言式：我看你早晚會進監獄的。結論式：全校再也找不到你這樣的活寶了。記帳式：畢業鑒定上見。謾罵式：你爸媽近親結婚??？呵斥式：我教了這么多年書，沒見過你這樣的。多說，學生最愛聽的陽光語錄；常說：3+X個文明用語（你好、謝謝、請）+（對不起、沒關系、再見、合作、感激、恰當??）。除了讓學生接納，還要想法接近學生，多用詢問式、體諒式、認同式、選擇式、回避式、代入式、彌補式、委婉式、直觀式、模仿式等十種方式與學生交流。老師例舉的很多的話語是我們平時都沒有留意到就說出來的，所以我們在今后的教育教學中，真的要注意自己的規范用語。

學會了言語表達還遠遠不夠，作為老師我們還要學會傾聽，不光用耳朵還要學會用眼睛、嘴巴。我較有體會的是傾聽中要有積極外表，積極的外表包括注視，點頭，微笑，前傾，記筆記，口頭回應。作為老師、班主任，傾聽學生講話注意要面帶微笑，偶爾點兩至三次頭。而注視更是老師“治生”的法寶，劉教授說“細節”決定專業，從這些點點滴滴做起，我們一定要讓自己更專業！教師專業生活中還缺少不了這個“五人幫”：高人指點、貴人相助、同人接納、親人激勵、小人監督。要想自己更專業，實踐修練也是非常重要的。

“聽君一席話，勝讀十年書”，聆聽了兩位專家的講座，真是受益匪淺。相信通過這次培訓，會讓我班主任的工作會更加得心應手。

第四篇：蘇州培訓心得體會

到蘇州學習心得體會

此次，縣委組織部組織了我們組工干部到蘇州農村干部學院學習10天，學習內容豐富，涵蓋了蘇州社會經濟發展、干部素質提升、人才工作、創新黨建工作法和服務型政府建設等方方面面，既有情況介紹、又談經驗體會，學習期間我們先后參觀蔣巷村、楓涇社區、泰元社區、華西村等地方的經濟社會發展和黨的建設。這次學習中收獲很大，無論在思想上、理論上、視野上都對自己產生了極大的震撼和觸動，此次學習主要的心得體會有兩方面：

一、蘇州值得學習的方面

1．搶抓機遇，超前謀劃。據農村干部學院副院長費春

元和蘇州大學副教授沈健的介紹，不是經濟特區、不是沿海開放城市的蘇州早在80年代，積極發展鄉鎮企業，又在 1992年鄧小平南巡講話后，積極打造優良的投資環境，并在蘇州建成了新加坡工業園區，蘇州利用上海這個國際金融中心城市的優勢，探索出了獨具特色的“蘇州模式”成為全國矚目的焦點之一，蘇州成功實施了科教興市、經濟國際化、可持續發展、城鄉一體化四大戰略，成功發揮了鄉村企業和外向型經濟優勢，在制造業、技術創新、旅游業、民營經濟發展等方面成績斐然。這個古城、水城、園林城市、經濟大市與蘇州各級領導和蘇州人民的戰略眼光和超前意識密不可分的。2．居安思危，創新發展。蘇州在創新型與服務型政府 3．解放思想，敢于創新。蘇州的發展證明，經濟要發

展，必須要先解放思想、更新觀念。蘇州人始終牢記“發展是硬道理”的思想，敢于打破常規，敢為天下先。他們處處解放思想，認真研究國家政策，用好用足，大膽嘗試，敢闖敢干。通過不斷的解放思想，使他們在改革發展的浪潮中始終把握主動權，實現了經濟社會的快速發展、跨越發展，走出了一條特色發展之路——蘇南模式，誕生了“張家港精神”、“昆山之路”和“園區經濟”三大法寶。

二、學習后的幾點體會

1．應進一步堅定發展信心，更大力度的完善和執行好

既定發展戰略。實事求是是一切實踐成功的基礎，近年來，縣委、縣政府搶抓西部大開發機遇，按照“科學發展、富民興梁”的總體目標，結合本縣實際提出了“137”發展方略，認真開展“五個主題年”建設活動，實踐證明這些都是正確的，并在復雜的國際國內形勢下，引導我縣經濟社會迅速發展。今年，“一高一鐵”，頁巖氣、海螺水泥等一批重大項

目的實施，是我縣經濟社會高速發展的基礎和重大機遇，我們要堅定發展的信心和決心，不擇不扣落實好既定發展戰略，開創快速發展新局面。2．應進一步強化創新意識，更靈活的理解和執行好上級發展規劃和政策。創新是一種精神，一種膽識，也是一種競爭力。近年來，我縣各方面發展縱向比成效顯著，但橫向比仍然存在差距，進一步強化全體干部創新突破膽識，更加靈活的理解和利用好上級政策，對實現趕超有非常重要的意義。我縣目前仍處于投資拉動型、資源開發型、消費促進型發展階段，做好項目、招商引資和三產繁榮是促進發展硬投入的抓手。在項目策劃、包裝、儲備上要緊密的結合國家產業政策和發展方向，大膽的往政策上貼、向政策上靠。優化金融服務環境，合理配置金融資源，創造性的為項目建設和落戶企業解決要素難題，更好地服務“三化”和民營經濟發展。充分利用土地流轉政策，不斷擴大“鴨、柚、竹”等特色產業和“牛、魚、蜂”等新興產業的規模。3．應進一步增強行政能力，更加善于捕捉和利用好一切發展機遇。機遇屬于有準備的人，但往往轉瞬即逝，要抓住和利用好機遇，全縣各級干部必須懂得本地經濟的優勢；必須懂得本地經濟運行的現狀；必須懂得本地經濟發展思路。當前，我縣面臨著諸多大好機遇，作為國家可持續發展示范區，隨著“一高一鐵“的建設我縣將融入重慶一小時經濟圈，為加快縣域經濟發展創造更加優越的條件。同時，我縣天然氣勘探前景看好，將為縣域經濟發展提供強有力的產 業支撐。我們要不斷提高觀察、判斷與決策能力，結合實際，把握好利用好這一些列機遇，真抓實干，推動經濟快速發展。4．應進一步優化發展環境，筑牢經濟實現又好又快發展基石。地區的較量是環境的較量，人才是環境的產物。近年來，我縣專注于對發展硬環境和軟實力的改善，并取得了巨大成效，在部分薄弱環節還有待優化。首先，要鍥而不舍的改善硬環境。把把交通建設作為重中之重，抓好渝萬城際鐵路和梁忠高速公路建設，不斷完善農村路網結構。其次，堅持不懈的提升軟實力。抓好行政審批項目清理，構建安全的法治氛圍，營造舒適的人文生活環境；要全力推進服務型政府建設，認真解決政府職能越位、缺位、錯位的問題，完善電子政務運行機制，推動政府工作提能、提質、提速、提效。

5、創新黨建工作，為發展提供堅強的組織保障。著力推進理念創新、模式創新、制度創新，全面加強黨建工作。一是提高黨員干部的素質與執政能力，領導干部理應具備“想做”的激情、“會做”的本領、“真做”的決心、“敢做”的勇氣、“善做”的藝術，不斷提高政治素質和道德素質，不斷加強學習改造，注重實踐鍛煉。二是做好人力資源保障，不斷加大對人才工作的財政預算投入，創造良好的工作條件、給足發展的空間，吸納高素質的科技、企業的管理、創新型人才。三是進一步強化密切聯系群眾制度，完善駐村工作制，堅持“來”與“去”相統一，從群眾中來，到

群眾中去，深入基層“接地氣”，使問題在一線解決，感情在一線溝通，作風在一線轉變。四是加強基層黨組織建設，昆山市的大黨建工作法，常熟楓涇社區把服務中心建設隊伍貫穿黨組織活動始終確實值得學習和借鑒，切實轉好黨的工作覆蓋面，強化基層黨內民主和基層群眾自治，深入開展“鄉情工作法”也是必不可少。篇二：赴蘇州學習體會

赴蘇州學習體會

——德江縣委黨校2015年春季中青班學員 馮波

這次赴蘇州市委黨校一周的學習，使我增強了黨性、增長了知識、開闊了視野。蘇州發展速度之快，發展理念之新，現代化程度之高，令我震驚。對比我縣實際，雖然近年來在縣委、縣政府的領導下，德江的政治經濟文化取得了空前的發展和進步，但與蘇州市比較，我們的差距十分明顯。在學習過程中，讓我想得最多的詞匯就是:差距，發展理念，改革創新，科學發展和戰略眼光等詞匯。這也是這次學習中我體會最深的五個方面： 跟蘇州市比，我們有三個方面差距太大，沒法比。一是區位差距大。蘇州市位于長江中下游平原，沿江沿海，區位優勢明顯，立體交通四通八達，方便快捷，歷來是商家必爭之地。二是文化差異較大。蘇州的老百姓傳承著數千年的吳文化，底蘊深厚，人民身心健康，性情柔和，文化修養好，待人誠懇，這無疑是促進蘇州的經濟社會和諧穩定發展的必然要素之一。這也是蘇州市600多萬外來人口能夠安心在蘇州務工，創業，安家，與各占一半的熱情好客的蘇州本地人（約600萬人）和睦相處、共同發展的重要因素之一。三是收入差距沒法比。蘇州的農民人均純收入是二萬多元，城鎮是四萬多，都是我們的好幾倍。財政收入，gdp均處在全國前列，這些數據都是我們數十倍，是沒法比的。跟蘇州市比，我們的發展理念是較落后的。蘇州人的發展理

念十分新，他們以“崇文、融和、創新、致遠”為理念，自覺遵循市場規律，積極發展開放型經濟，打造服務型政府，政通人和。在發展布局上科學合理，超前意識強，定位高遠，自覺與國際市場接軌，努力“走出去”，積極“引進來”，以實際行動踐行發展理念。比如在城市建設上，按照“三區三城”規劃布局，街道寬敞，建筑恢宏，配套設施齊全，新老建筑相得益彰，網絡等現代先進技術設備綜合配置標準高，立體交通綜合發展，較長時間內不會因落后而被淘汰，也不會出現因重復建設而浪費資源的現象。企業進工業園區，農業建高標準現代農業，布局科學，戰略意識強，發展理念新，發展速度快，經濟效益好。與之比較，蘇州的發展理念提得新，也做得很完美，而我們的發展理念提得雖新，但落實得并不那么完美，不少問題僅流于口頭，流于形式。比如我縣的城區部分區域衛生較差、街道路面不平整、公共設施不夠完善，農村產業結構調整步伐吃力，現代高效農業比例小，等等問題都期待解決。

跟蘇州市比，我們的改革創新意識有所不足。蘇州是我國改革開放的前沿陣地。三十多年來，他們創造了無數個改革開放的奇跡，創下了若干個全國前茅，全省第一的記錄，樹立起一面又一面改革開放的蘇州旗幟。比如吸引新加坡投資的蘇州“新加坡模式”工業園，高新產業園區等現代企業聚集區，勇于先試先行，象紅豆集團等大企業成效都十分顯著。2014年，其工業總產值達3萬多億元，有20家企業列入全國500強名單。以高新技術 和信息為標志的“第四產業”正蓬勃興起。蘇州今天的成果，是蘇州人大膽探索，勇于改革創新的結果。與之比較，我們的改革創新意識是明顯不足的。比如我們城北工業園區引進來的幾十家企業，大家都知道，真正在正常運轉，產生經濟效益的并不多。跟蘇州市比，我們的科學發展觀念較為落后。按照“五位一體”的總布局，蘇州市各項事業正蓬勃均衡發展。比如在城市建設方面，蘇州做到了古代建筑與現代建筑的科學搭配，相得益彰，各具風格。他們科學規劃，合理布局，堅守住生態和耕地兩條紅線，做到城中建園林，保綠化率，城外整合土地，建高效現代農業園，保糧食產量。目前，該市高標準農田為108.77千公頃，占67%，現代農業園區總面積63.33千公頃，農業綜合機械化水平達87.5%，農業現代化綜合指數排名連續四年居江蘇省首位。與之比較，我們相形見拙，差距顯然。

跟蘇州市比，我們的戰略發展眼光較為欠缺。今天，蘇州老百姓的生活已經很殷實，幸福指數很高，但蘇州人在市委、市政府的帶領下，沒有安于現狀，他們在超前謀劃，提高發展定位，各項指標都在朝著更高的國際標準謀劃定位。他們在繼續深化改革，不斷增添發展動力和活力；他們在繼續轉型升級，著力提升經濟運行質量；他們在繼續強化統籌協調，深入推進城鄉一體發展；他們在繼續堅持建管并舉，全面優化城市功能品質；他們在繼續建設生態文明，大力營造優美宜居環境。在新常態下，他們沒有息氣，正在著力打造更高標準的“蘇州模式”，為全國改革發

展樹立一面嶄新的旗幟，朝著更高水平的小康目標努力邁進。與之比較，在戰略發展眼光上，我們也顯不足，比如旅游產業方面，我們似乎存在急功近利，布局規劃不盡科學，特色文化挖掘不夠見底的問題，等等這些還得要向蘇州等先進發達地方借鑒學習。與之比較，我們德江大可不必過于悲觀，我們也有很多地方特色和優勢，如何用好發揮好我們的特色和優勢，需要集思廣益，周密謀劃，認真思考。一是生態優勢。我們有大面積的“天然氧吧”般的綠水青山，如何把它變成金山銀山？需要大家思考。二是勞動力優勢。我們有大量的農村剩余勞動力，如何把這些勞動力調動起來，留住“雁歸”人員，積極為縣域經濟服務？需要大家思考。三是旅游潛力。我們有象洋山河、烏江風光、扶陽古城等獨具特色的生態旅游景點，如何科學規劃布局，挖掘潛力，盡快產生經濟效益，加快第三產業發展速度？需要大家思考。四是其他特色優勢。比如天麻、茶葉、核桃等產業，儺戲等土家特色文化，如何做大做強？需要大家思考。

較之蘇州的發展，我們的差距是明顯的，但與周邊的兄弟縣比，我們也有區位、政策等方面的明顯優勢，因此，我們要堅定信心，緊抓機遇，揚長避短，化劣勢為優勢，把優勢做得更強，促進“兩加一推”，后發趕超，縮小與發達地區的差距。只有這樣，我們的黔東北鐵路交通樞紐和區域性中心城市才能盡早建成，“大美德江”，“中國夢”才會如期實現。篇三：蘇州培訓心得體會

優秀村級干部培訓班心得體會

為進一步深化對“統籌城鄉發展”的認識，5月18日至24日赴江蘇等地進行了為期7天的培訓考察學習。

一、基本情況 根據培訓考察安排，我們先后參加了蘇州農村干部培訓學院為期2天的課堂教學、參觀了中國第一村——華西村、江蘇省常熟市的蔣巷村、張家港市永聯村等。所到之處，都受到了蘇州市農村干部培訓學院的熱情接待和周密安排，大家感受到家庭般的溫暖。為期7天的培訓考察學習，不僅使我們開闊了視野、增長了知識，而且也學到了寶貴的經驗，受到了深刻的啟示。

二、蘇州精神的深刻含義

兩天的課堂教學雖然短暫，但授課的講師都談到了對蘇州精神的認識和理解，使我對蘇州精神有了新的理解和認識。蘇州地處我國經濟最有活力的地區——長江三角洲,改革開放以來特別是近年來，抓住機遇，構筑新的發展平臺，國民經濟保持了持續、快速、健康發展的良好態勢，蘇州精神的形成反映了蘇州人民解放思想，更新觀念，搶抓機遇，發揮優勢，求實創新的理念和情懷，也反映了蘇州人民的勤勞和智慧。

三、參觀華西村、永聯村、蔣巷村所帶來的啟示

華西村位于江蘇省江陰市華士鎮，全村共有380戶，1520人，面積0.96平方公里。2009年，華西村入選中國世界紀錄協會中國第 一村，華西村創造了中國世界紀錄協會多項世界之最、中國之最。同樣都是村級單位，為什么華西村能有今天的成績，通過實地考察學習給我深深的震撼和極大的啟示，華西村在經濟建設上取得的成就，與適宜的經濟體制、創新的管理制度、公平的分配機制息息相關，它們起到了至關重要的作用，值得我們探討和借鑒。

永聯村位于張家港市南豐鎮，全村共有9832人，面積達10.5平方公里，是全國文明村，被譽為“華夏第一鋼村”。在永聯村，大大小小的經濟組織及生產、生活配套設施上百家，從郵政、加油站、酒店到菜市場到銀行應有盡有。而三十年前的永聯村還是一個貧困的小村莊，短短三十年后，永聯村竟變為聞名全國的富裕村，值得我們認真思考，通過實地考察學習，我認為團結奮進的領導班子、工業興村的發展思路、搶抓機遇的爭先意識、干事創業的發展意識成就了如今輝煌的永聯村。

蔣巷村位于江蘇省常熟市的東南，東瀕上海、南臨昆山、西接蘇州、北依常熟。全村186戶，800多人，村轄面積約3平方公里，被授予“全國文明村”、“全國農村現代化建設示范村”等榮譽稱號。進村后在觀看了一部記錄蔣巷村發展歷程的紀錄片后，大家對蔣巷村的過去、現在和未來有了更直觀的認識。參觀完蔣巷村的村史展覽館、民俗館、老年公寓、村民菜園、生態種養園等，使大家切身感受到了蔣巷村創新發展的新思路和“團結拼搏、務實創新”的蔣巷精神。我們應當學習以常德盛為代表的蔣巷人在逆境中不屈不撓地奮斗精神來建設自己的家鄉。

四、培訓后的感受和思考

第一、找到適合當地發展的道路

蘇州模式成功的經驗，值得我們借鑒和學習，但不能一味地模仿，照搬照抄蘇州模式，要充分消化吸收為我所用，走適合當地的發展之路；

第二、搶抓發展機遇

學習蘇州經驗，就要學會搶抓機遇，加快發展。我縣正處在災后重建階段，抓住這個有利時機，推動發展，把我村建設成為全鎮經濟強村；

第三、加強領導班子建設

華西、永聯、蔣巷這些全國文明村能取得今天這樣的成就，主要取決于有一個堅強的領導班子和村黨支部在其中發揮的核心作用。因此，我們必須要不斷加強村兩委班子建設，切實增強帶領群眾發展經濟的能力，向這些優秀村學習、靠攏。這次赴蘇州學習考察，讓我拓寬了視野，找到了差距，同時也增添了信心，我將把先進地區的發展觀念融入到我村各項工作中，因地制宜，發展適合當地的產業，推動我村經濟快速發展。篇四：在蘇州農村干部學院培訓的心得體會

在蘇州農村干部學院培訓的心得體會 8月25日，我在市委組織部的安排下，來到蘇州市農村干部學院參加了為期一個星期的培訓學習活動，認真聽了輔導老師們高水平的授課，看了蘇州市城市和農村的巨大發展，很受震撼。這次培訓學習和考察讓我真正增長了見識，體會到了“外面的世界很精彩”，真正意識到了只有徹底解放思想，堅決樹立發展就是硬道理的思想理念，摒棄“等、靠、要”的思想觀念，才能逐步縮小我們和發達地區之間的差距，才級逐步在科學發展觀的指導下走出自己的一片新天地來。作為一名農村基層黨員干部，我重點在發展農村經濟方面有如下幾點思考：

發展農村經濟的主要就是強村富民，解決農村公共開支問

題，實現共同富裕，農村不發展，農民的人均純收入就上不去，我國的人均gdp就上不去，總量再大，也是不健康的發展。城鄉差距拉大更不利于社會的和諧穩定，因此如何發展農村經濟是擺在我們當今政府面前的重要課題。

一、要大力發展農村生產力，發展現代化農業，千方百計提高農業經濟收益。

1、要用現代工業的理念謀劃農業發展，徹底改變以人為主的農業耕作方式。

2、要加快農業結構調整步伐，提高農村經濟組織化程度，優化糧食生產，要以生產質量高、附加值高的農產品為主，要積 極發展農產品的深加工，優化規模生產模式，提高農產品生產的綜合效益。

3、要優化農業產業結構，大力發展特色農業、生態農業、循環農業，提高農產品質量安全水平和市場競爭力，優化農業區域布局，形成區域整體優勢。

二、農村經濟必須在家庭聯產承包責任制的體制下，突破一家一戶分散經營模式，才能實現新一輪快速發展，徹底扭轉農民增收緩慢的局面。

1、必須盤活土地資源

土地是農民賴以生存的物質基礎，是農業和農村經濟發展的載體，發展農村經濟，必須盤活土地資源，要在不改變家庭承包經營的前提下，實現土地資源的盤活，鼓勵將耕地的經營權通過轉包、拍賣、入股等形式獲得利益最大化。

2、必須實施規模經營

市場農業、現代化農業發展的客觀要求就是要實行產業化、規模化、集約化。一定程度上可以說規模就是市場，規模就是效益，現階段的家庭承包經營，對實施規?；洜I并非無路可走，無章可循，是要通過一定途徑和方式組織千家萬戶統一性的規模發展，可以通過龍頭企業發展帶動，也可以通過能人帶動。

3、必須突破性發展龍頭企業

現階段農村經濟發展的突出矛盾就是千家萬戶分散經營與

瞬息萬變大市場之間缺乏必要的聯接紐帶，分散生產和銷售，很

難形成規模和優勢，很難抵抗市場風險，只有靠龍頭企業將農戶的分散經營與大市場融合起來，才能帶動農村經濟的健康發展。龍頭企業的發展必須兼顧公司、農戶等多方利益，形成風險共擔，利益均沾的共同體，才能切實起到帶動作用。

三、加快勞動力轉移，拓寬農民增收渠道

1、要加快城市化進程

經濟發展水平是影響一個地區勞動力轉移速度的決定因素，經濟持續較快發展，農民外出務工的機會也多，加快農村勞動力轉移從根本上說，是要通過轉變經濟增長方式，使農村經濟持續、健康較快發展。近年來，隨著經濟結構調整和產業升級，交通日益通達產業和資本的梯度轉移加快了欠發達地區的工業化和城市化進程。

2、轉移方式要多樣化 針對目前農村勞動力轉移工作中普遍重于勞務輸出的傾向，要堅持內部與外部，異地與就地，境內與境外相結合。

3、支持農民創業

就業是民生之本，創業就是就業之源，使農民普遍得到實惠，末期得到利益。目前，最有活力的中小企業是民營企業，就是其中的一支重要先力軍。

4、發展教育和培訓事業是促進勞動力有序流動，解決農業剩余勞動力轉移的一個有效途徑，勞動力素質的高低，直接關系著農村經濟的發展，關系著農村剩余勞動力轉移的成功與否。要

針對勞動力不同的文化水平，分層次、分對象、分渠道地進行專業技能培訓，著力加強市場中的競爭能力，才能促進農村富余勞動力向非農產業和城鎮的轉移。

四、必須探索減負新途徑

農民是農村經濟的主體，農民積極性的高低直接關系到農村穩定和經濟發展的動力，減輕農民負擔，必須從實際情況出發，探索新途徑，與發展減負的新路子，從點到面全面攤開，用稅費的法制化、規范化杜絕亂收費行為給農民帶來的傷害，要營造良好的社會環境，把引導農戶大力調整產業結構，提高種植資產、增加農民收入作為重中之重，通過企業發展，一方面有效轉移農村剩余勞動，實現農民變市民，壯大集體實力，變農民上交為集體上交，徹底減負。

五、按統籌城鄉思路，推進城鄉一體化進程

1、經濟上讓農民當家作主，尊重農民的市場主導地位。經濟發展，經濟高于一切，農民既需要經濟的自由，也需要經濟的平等，政府應不斷依據大多數人民的利益，調整和變革各項現實的制度，保障每個人參與地方經濟發展的權力。

2、在政治上賦予農民平等的政治民主權，首先要給農民知情權、發言權、參與權，這是政治文明建設的基本要求，也是農民的強烈呼聲，讓農民充分發表自己的意見和呼聲，認真聽取農民的申訴與呼聲，為農民排憂解難。

3、要切實保障農民的選舉權和代表權，給農民政治參與權，增加農民在各級人大、政協的代表人數，要允許并幫助農民建立自己的組織體系。

4、在教育和公共社會福利事業上，賦予農民對公共產品的共享權。提高對農村義務教育經費的投入，做到城鄉一視同仁，保證農村孩子能上學，上好學，改變農村教育落后于城市的狀況。

5、要建立和完善農村社會保障體系和運行機制，要充分考慮農村人口狀況，重點解決好農民養老和貧困人口最低生活保障問題。篇五：蘇州學習心得體會

蘇州學習心得體會

陳玉英 2010年10月23日至30日，本人有幸參加了旗委組織部在蘇州市農村干部學院組織舉辦的全旗黨務工作者培訓班。在為期八天的培訓中，我們圍繞蘇州經濟社會發展主題進行了深入考察學習。期間，我們進行了對口交流、實地考察和專題培訓，收集整理了大量的信息和第一手資料。通過參加這次學習，我實實在在地領略了經濟發達地區的發展氣魄與工作智慧，更深刻地感受到了他們爭創一流的工作態勢，既增長了見識、開闊了視野、提升了思路，也看到了不足、增強了壓力、比出了差距。

一、印象與感受：蘇州人善抓機遇、善借外力、善長營銷、善于服務

這次異地培訓交流的時間雖短，但每一次聽課、每一趟考察，蘇州無論是思想觀念、干事氣魄還是開放形象、發展態勢都讓我們耳目一新，大開眼界，深受啟發。我認為，蘇州經濟的快速發展突出表現在蘇州人的“四個善于”：

一是善抓機遇。從80年代初至今，蘇州經濟社會發展走過了四個階段，實現了四次跨越，而每一次跨越都是蘇州

在中國發展的大背景中搶抓了機遇。第一階段為80年代集體經濟發展初期階段。蘇州抓住改革開放大力發展鄉鎮企業的先機，大力發展鄉鎮企業，進一步擴張了蘇州經濟總量，開創了農村工業化的先河，創造了集體經濟迅猛發展的“蘇南模式”；第二階段是90年代外向型經濟發展階段。蘇州抓住國家沿海開放戰略、發展經濟特區的歷史機遇，大力發展外向型經濟，迅速引進發展“三資”企業，外資、外企大量涌入蘇州，對外開放交流迅速提升了蘇州經濟運行質量；第三階段是新世紀初（2000年至2005年）大力發展民營經濟階段。蘇州抓住國家大力發展民營經濟的機遇，大力發展民營、民本經濟，增強了區域經濟發展的動力源泉；第四階段是2005年以后進入以人為本、城鄉統籌的科學發展階段。蘇州抓住實踐科學發展觀、統籌城鄉發展的機遇，努力創造城鄉統籌發展的“和諧社會”新模式。

二是善借外力。蘇州人的智慧集中體現在巧借“外力、外智和外資”上。在經濟輻射推動方面，善借上海發達地區的經濟輻射帶動優勢，確定符合蘇州實際的“大樹底下種碧螺春”的發展思路，并利用上海人才資源豐富的優勢，聘請上海工程師星期天到蘇州“上班”，創造了“星期天工程師”的引智案例。在“筑巢引智”方面，蘇州深謀遠慮，聘請60余名中科院院士為市長“智囊團”。從90年代初開始與中科院建立智力資源共享戰略合作關系，讓中科院研究成果到蘇

州“進廠子、擺攤子、亮牌子”，并引進中科院30多個科研基地進駐蘇州，吸納了大批“高商智人才”服務蘇州經濟社會發展。在招商引資方面，蘇州借鑒新加坡工業園區開發建設與管理的先進理念，與新加坡政府合作開發運營，創造了蘇州工業園區蓬勃發展的奇跡。三是善長營銷。蘇州人十分善長營銷。在對外宣傳推介蘇州方面，他們總結出了蘇州發展的“三大法寶”，即昆山之路：對外開放制度；張家港精神：團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先；工業園區：親商理念。三大法寶高度概括了蘇州發展的成功經驗，在全國具有普遍借鑒意義。在宣傳蘇州方面，蘇州人“個個都是宣傳員”，他們熱愛自己城市的情感溢于言表。每到一處蘇州人都積極宣揚其吳文化的內涵與優勢，宣傳蘇州經濟社會發展成就。在推動蘇州發展方面，蘇州黨校的培訓營銷更具借鑒意義。其利用蘇州經濟社會發展領先優勢和地處長三角地區離上海、杭州較近的地理優勢，面向全國舉辦學習考察于一體的培訓班，蘇州黨校年均創收近300萬元。

四是善于服務。政府在蘇州經濟社會發展中的服務定位十分明確。如：在千方百計爭取新加坡總統李光耀先生來蘇州投資工業園項目建設方面，蘇州市政府做了大量細致入微、卓有成效的外圍工作，最終淘汰上海、青島等更具優勢地區，使工業園落戶蘇州。在促進高校與企業科技成果轉化

方面，蘇州市政府通過舉辦全國著名高校高新技術交易會、構建科技大樓技術交換集市等一系列舉措幫助企業提升產業價值鏈。在應對全球金融危機中，為幫助企業用好用足優惠政策，蘇州市政府聘請專家為蘇州中小企業“指點迷津”，及時、全面、準確地將中央政策信息傳遞給企業，通過宣傳用好政策來推動中小企業不斷創新、調整和升級。

二、體會與啟示：蘇州發展具有非常的信念、非常的思路、非常的魄力和非常的舉措

這次外出考察學習，既是一次開闊視野、提升思維的難得機會，也是一個不斷反思不足的“洗腦”過程，對比蘇州的成功實踐，我有以下四點體會與啟示。

一是唯有非常的信念，才能催生最大的機遇。一個地區在發展過程中，總不可避免地會遇到一些阻礙，受到一些制約，但是要抱住“咬定青山不放松”的信念，矢志不移，一以貫之，就能夠突破發展瓶頸，創造新的機遇。蘇州工業園區的建設發展歷程和沙鋼集團的崛起很有力地證明了這一點。蘇州市政府與新加坡政府聯合開發的蘇州工業園堅持大手筆規劃、大力度建設，園區規劃、亮化、綠化堪稱全國一流。正是因為有了這樣一種一任接著一任干、一張藍圖繪到底的信念和執著實干的精神，才使得沙鋼集團和工業園區的發展贏得了千載難逢的機遇。

二是唯有非常的思路，才能贏得發展的先機。實踐證明，思路對頭，效果最優。只有非常的思路，才能贏得發展的至高點。三是唯有非常的魄力，才能贏得發展的張力。事實證明，不緊不慢，接部就班，不可能有跨越式發展，更不可能進位爭先。只有以開闊的眼界，非常的魄力，堅持高起點、大手筆謀劃才能打造發展的有效平臺。試想，如果沒有昆山人敢為人先的非常魄力，就不會有昆山成功的對外開放之路。四是唯有非常的舉措，才能帶來超常的跨越。任何一個地方，在發展的各個階段、各個環節，必然都會存在一些制約發展的矛盾，而要實現超常發展，就必須以非常的決心、非常的舉措進行突破。在蘇州經濟社會發展的初級階段，蘇州人憑借“走進千家萬戶、走遍千山萬水、想盡千方百計、嘗遍千辛萬苦”的精神，在全國闖市場、創效益，創造了鄉鎮企業發展的“蘇南模式”。在蘇州現代經濟蓬勃發展的今天，蘇州人確立了“團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先”的張家港精神來推動蘇州新一輪跨越式發展。

三、思路與借鑒：“兩型”引領、產業支撐、提質主導、發展帶動 一是“小康之路”之于“兩型社會”引領的借鑒意義。

第五篇：蘇州培訓心得體會

優秀村級干部培訓班心得體會

為進一步深化對“統籌城鄉發展”的認識，5月18日至24日赴江蘇等地進行了為期7天的培訓考察學習。

一、基本情況

根據培訓考察安排，我們先后參加了蘇州農村干部培訓學院為期2天的課堂教學、參觀了中國第一村——華西村、江蘇省常熟市的蔣巷村、張家港市永聯村等。所到之處，都受到了蘇州市農村干部培訓學院的熱情接待和周密安排，大家感受到家庭般的溫暖。為期7天的培訓考察學習，不僅使我們開闊了視野、增長了知識，而且也學到了寶貴的經驗，受到了深刻的啟示。

二、蘇州精神的深刻含義

兩天的課堂教學雖然短暫，但授課的講師都談到了對蘇州精神的認識和理解，使我對蘇州精神有了新的理解和認識。蘇州地處我國經濟最有活力的地區——長江三角洲,改革開放以來特別是近年來，抓住機遇，構筑新的發展平臺，國民經濟保持了持續、快速、健康發展的良好態勢，蘇州精神的形成反映了蘇州人民解放思想，更新觀念，搶抓機遇，發揮優勢，求實創新的理念和情懷，也反映了蘇州人民的勤勞和智慧。

三、參觀華西村、永聯村、蔣巷村所帶來的啟示

華西村位于江蘇省江陰市華士鎮，全村共有380戶，1520人，面積0.96平方公里。2009年，華西村入選中國世界紀錄協會中國第一村，華西村創造了中國世界紀錄協會多項世界之最、中國之最。同樣都是村級單位，為什么華西村能有今天的成績，通過實地考察學習給我深深的震撼和極大的啟示，華西村在經濟建設上取得的成就，與適宜的經濟體制、創新的管理制度、公平的分配機制息息相關，它們起到了至關重要的作用，值得我們探討和借鑒。

永聯村位于張家港市南豐鎮，全村共有9832人，面積達10.5平方公里，是全國文明村，被譽為“華夏第一鋼村”。在永聯村，大大小小的經濟組織及生產、生活配套設施上百家，從郵政、加油站、酒店到菜市場到銀行應有盡有。而三十年前的永聯村還是一個貧困的小村莊，短短三十年后，永聯村竟變為聞名全國的富裕村，值得我們認真思考，通過實地考察學習，我認為團結奮進的領導班子、工業興村的發展思路、搶抓機遇的爭先意識、干事創業的發展意識成就了如今輝煌的永聯村。

蔣巷村位于江蘇省常熟市的東南，東瀕上海、南臨昆山、西接蘇州、北依常熟。全村186戶，800多人，村轄面積約3平方公里，被授予“全國文明村”、“全國農村現代化建設示范村”等榮譽稱號。進村后在觀看了一部記錄蔣巷村發展歷程的紀錄片后，大家對蔣巷村的過去、現在和未來有了更直觀的認識。參觀完蔣巷村的村史展覽館、民俗館、老年公寓、村民菜園、生態種養園等，使大家切身感受到了蔣巷村創新發展的新思路和“團結拼搏、務實創新”的蔣巷精神。我們應當學習以常德盛為代表的蔣巷人在逆境中不屈不撓地奮斗精神來建設自己的家鄉。

四、培訓后的感受和思考

第一、找到適合當地發展的道路

蘇州模式成功的經驗，值得我們借鑒和學習，但不能一味地模仿，照搬照抄蘇州模式，要充分消化吸收為我所用，走適合當地的發展之路；

第二、搶抓發展機遇

學習蘇州經驗，就要學會搶抓機遇，加快發展。我縣正處在災后重建階段，抓住這個有利時機，推動發展，把我村建設成為全鎮經濟強村；

第三、加強領導班子建設

華西、永聯、蔣巷這些全國文明村能取得今天這樣的成就，主要取決于有一個堅強的領導班子和村黨支部在其中發揮的核心作用。因此，我們必須要不斷加強村兩委班子建設，切實增強帶領群眾發展經濟的能力，向這些優秀村學習、靠攏。

這次赴蘇州學習考察，讓我拓寬了視野，找到了差距，同時也增添了信心，我將把先進地區的發展觀念融入到我村各項工作中，因地制宜，發展適合當地的產業，推動我村經濟快速發展。