第一篇：培訓心得體會 師： 徒：

培訓心得體會

我們來到公司已經有兩個月了，在經過一個月的入職培訓后，我和三位同事分配到了第一工程段。在項目部進過一段短暫的適應時間后，我們便按照自己的意愿和項目部的安排，跟著自己的“一帶一”師傅進行下一步的學習。我便跟著實驗室的趙健凱主任學習有關試驗檢測的有關知識和工作流程。

在目前的一個月的學習過程中，我得到了一些有關試驗檢測的知識。簡短來說主要有以下兩點：

1、試驗的重要性

隨著國家在工程質量方面的重視，在施工過程中對相應的產品進行檢測也越發重要起來，每一個原材料、半成品和成品都要進行相關的檢測才可以進入下一步的施工當中。一旦發現有不合格的產品就一定要阻止它進入下一步的工序。我們目前從事的地鐵工程，都是以百年作為設計使用年限的，這對工程的質量要求極高，任何的一點產品質量問題都有可能在以后的使用過程中造成嚴重的后果。所以，我們實驗員作為控制保證工程質量的先鋒和隨行者，一定要提高意識，重視試驗，發現任何問題都要記錄在案，匯報上級，找出問題，直到最后解決問題，保證施工質量。

2、試驗的復雜性

在一個工程中，需要進行試驗檢測的項目多達一百來余項，每一項往往都是相關，聯系的。比如說砂漿水泥的不合格就會導致混凝土成品的不合格。所以在試驗檢測過程中一旦發現某一類產品不合格，在排查原因，尋找源頭的過程就是一個很復雜、很繁多的工作。因此我們針對于每一項的檢測都要做到心里有數，明白每一項的步驟和相關的程序，同時記錄在案，以便日后進行排查。

這一段時間，能學會的東西不是很多，具體的試驗檢測過程也才剛剛開始涉及還有很多很多的試驗檢測項目和流程我都沒有了解到。在接下來的工作中，每一天都是學習的機會，而我將把握這些機會，爭取早日勝任自己的工作。

第二篇：“師帶徒”培訓心得體會

“師帶徒”培訓心得體會

我很榮幸參加了這次師帶徒的培訓，這次的培訓經歷使我受益匪淺。雖然培訓的時間不是很長，但是讓我對教育教學這門學科有了新的認識，對美術課堂的教學能力也有了進一步的提高，教育的觀念也得到了洗禮。以下是我的一些此次培訓的心得體會：

一、美術教學要注意激發學生的學習興趣。興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應充分發揮美術教學特有的魅力，努力使課程內容的呈現形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態度。

二、在美術教學中要以學生為主體，老師主要對學生的學習起到引導的作用。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，以學生為主體，通過欣賞、體驗、感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望得到進一步的提升，盡可能地給孩子創造一個寬松的學習氛圍。

三、在教學過程中一定要根據學生的能力并聯系學生的實際生活進行教學。結合學生的生活經驗，讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西，如：理解“點線面”等美術知識。將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

四、要注重培養學生的創造能力，不能用過多的技能來束縛孩子們的創造性思維。學生的作品，要有趣味性、可操作性，在技能方面不宜進行過多的要求，要讓學生愉快地奇思妙想，不要讓孩子痛苦地冥思苦想。手工制作時，從最簡單的教起，慢慢深化。作為教師，要靜下心來，精心備課，耐心輔導，在學生作業前還要注意引導學生欣賞借鑒優秀的同齡學生作品。

五、在美術教學過程中，要注重培養學生的語言表達能力。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，更要學會評述，培養學生的美術語言表達能力。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感想說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。

六、在教學之余，還要注重自身的發展進步。積極參加校內外聽課、評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志、，努力提高自身專業素養。

通過這次學習，我深感美術教師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

第三篇：師帶徒心得體會

秦安五中前半學期師帶徒工作匯報

物理教研組 楊小蓮

師帶徒活動是我們學校的優良傳統，體現了我校領導高瞻遠矚的培訓理念，同時也體現了學校對青年教師的熱切關懷，對老教師的充分信任。本學期我有幸與宋娜敏結為師徒合作伙伴，我作為師傅，在師徒合作的過程中對自己總是嚴要求，凡事以身作則，講究溝通交流的藝術，在指導過程中本著誠懇、熱情、積極的態度來鍛煉徒弟，使徒弟在短時間內快速成長。半學期以來，我的所思、所做、所為如下：

一、師徒相互溝通、我以身作則

做人是最重要的，在 我半學期的帶徒中，沒有因為我的教齡比徒弟大而居高臨下，而是以一顆平易近人的心去經常和她交流做人的道理，始終保持自己和徒弟的思想交流融恰，生活上多了一份對徒弟的關心，當徒弟有困難時給一些力所能及的幫助；工作中多了一份對徒弟的鼓勵，當徒弟思想有波動時，多一些語重心長的安慰。作為一名老教師對自己的要求更高，良好習慣的養成隨著時間的遷移已變成自己的財富，師徒交往中注重徒弟良好習慣的培養；不斷地積累知識開拓視野，提高自身的專業水平是自己的天職，師徒合作中更注重徒弟專業水平的提高。我們在合作中一起去分享收獲后的快樂，來促進今后的共同提高。

二、師徒相互聽課、我們共同進步

教育思想只有和教學實踐活動相結合才能體現出它的生命力，才能上升為教學理念。半學期以來，我們一起備課、相互聽課。我多次聽宋娜敏老師的課，聽完后給她建議與鼓勵、溝通與指點，而且做到了“知無不言，言無不盡”，有問必答，有疑必解”，特別是在教研活動中，我們共同探究、共同反思、共同總結，在彼此交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補短，以求共同進步。

教無止境、學無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要共同學習，需要共同研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

老教師有的是經驗，有的是閱歷，徒弟們有的是青舂，有的是精力，在今后的教學過程中，讓我們互相學習，切磋提升，教學相長。最后，祝福徒弟：早日青出于藍而勝于藍！

第四篇：師帶徒心得體會

師帶徒心得體會

為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，我學校舉辦了“師帶徒”活動。我有幸與王強老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

時間過得真快，一年的師帶徒工作又進入了尾聲?；赝哌^的歲月，我們師徒并進，現做如下總結：

一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

王老師深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，他將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給我，用一些現代教學思想影響我，鼓勵我多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。上學期和這學期，王老師擔任九年級的數學教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

我是走上教師崗位不久的老師，經驗不足，一堂課都需要進一步慢慢地雕琢，因此，王老師鼓勵我每學期至少上一節高質量的公開課。一年來，我與他一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，王老師跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導并協助修改，使我得到了很好的鍛煉。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅他毫無保留地把自己的見解、經驗交給我。經過我們的共同努力，我在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。他鼓勵我努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲，撰寫論文。

學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研信究，相在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步，在以后的教學中我會不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。借此機會我要感謝學校領導對我的培養，感謝我的師傅對我的諄諄教誨。在這里我們用青春做伴，完善自我;轟轟烈烈，振興教育事業!

蔡親梅

2013-3-4

第五篇：師帶徒培訓方案。。。

“師帶徒”實施方案

根據上級有關規定，充分發揮企業生產技術骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導新員工立足崗位成才，加強對新員工、一線技能操作崗位員工的技術、技能培養，熟悉和認同企業文化與理念，不斷提高員工專業崗位技能水平，促進企業健康、快速發展。股份公司決定為各專業崗位技能培養接班人才搭建平臺，特制定本實施方案。

一、成立“師帶徒”管理小組 組長： 組員： 主要職責：

負責師傅及徒弟人選的推薦選評工作； 負責“師帶徒”培養方向的確定；

負責對師傅定期或不定期面對面的溝通工作； 負責對各部門“師帶徒”工作的考核與督察工作。

二、師帶徒選拔標準與原則

1、具有良好的思想道德品質，團結同志，作風正派，廉潔奉公；

2、具有較強的創新意識、銳意進取、開拓務實的精神及組織領導能力、獨立工作能力、溝通能力。

3、具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，有專業技能特長。

4、師徒雙方通過雙向選擇，經“師帶徒”管理小組通過結成師徒對子，項目部通過專門會議舉行拜師會，雙方簽定師帶徒培訓責任書，明確傳、幫、帶的時間和目標，期滿后進行考核評定。

6、本著“干什么學什么，缺什么補什么” 的原則，同時進行專業技能傳授、職業道德、生產安全、勞動紀律等培訓。

7、學徒期滿，對“師帶徒”學習效果進行考核認定，成績合格，能獨立操作，將對師傅、徒弟給予獎勵。

三、師傅的主要職責

1、首先是傳授技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教；

2、幫思想，帶作風，把優良作風、職業道德、安全生產經驗傳給徒弟；

3、嚴謹的教學作風，對學徒要嚴格要求；

4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟。

四、徒弟的基本要求

1、徒弟必須有學技的愿望，肯學上進；

2、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅教導；

3、勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟；

4、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務；

5、善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨透技術的關鍵門道；

6、通過學習，達到技術進步快，思想有提高，作風轉變好，安全無事故。

五、“師帶徒”培訓責任書

明確師傅的權利與義務及徒弟的權利與義務，切實保障復合式導師制順利推進，詳見“師帶徒”培訓責任書。

六、“師帶徒”培訓、培養及計劃實施

本次“師帶徒”方案分兩大部分進行：

一、理論

1、師傅帶徒弟：針對業務類崗位通過師傅與徒弟簽訂責任書的方式進行培養，時間為一年，實行雙向考核。

2、定期對新員工進行培訓，培訓內容為： 1）主要工序作業指導書 2）工藝細則 3）驗標規范 4）學習圖紙 5）資料

6）主要工程量的計算及復核

二、現場

輪崗培訓：將徒弟調整到其它崗位進行輪崗鍛煉，主要學習工序的施工過程、工序銜接以及管理，調度等，實施復合式導師培養制。時間為一年，各崗位的導師負責此階段的業績評價。

七、考核與監督

為了保證“師帶徒”工作扎實有效地開展，項目部決定對學教情況進行考核，考核時間可以分月、季度、半年等，考核成績張榜公布，并注名師傅和學徒名單。學徒成績在同類型學徒考核中名列前 三名，給予師傅和學徒各獎勵500元；考核成績在倒數后兩名的，扣罰師傅 500元，處罰學徒 200元；