第一篇：蘇州民辦小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

蘇州民辦小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸成為蘇州民辦小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過培訓(xùn)，讓我了解了教育論文撰寫的目的和價(jià)值。聽了蘇州市民辦教育協(xié)會(huì)秘書長袁桂舫的專題講座讓我體會(huì)到，作為一名民辦小學(xué)教師不僅要備好課、講好課、管理好學(xué)生，也需要科研（教育教學(xué)研究）。教育論文的撰寫將會(huì)改變民辦教師的生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)的交流與創(chuàng)新，提升民辦學(xué)校的辦學(xué)水平，具有重要的社會(huì)意義。同時(shí)也會(huì)使個(gè)人發(fā)展達(dá)到新的發(fā)展境界。

通過培訓(xùn)，讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，讓我又一次的了解到班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。榮俊昌高級(jí)講師主要從法律法規(guī)中關(guān)于班主任的職責(zé)和義務(wù)，班主任應(yīng)該具有的素質(zhì)，班主任應(yīng)具備的能力，班級(jí)管理的類型，班主任工作常規(guī)等方面來詮釋怎樣做好班主任和班級(jí)管理工作，他還提出班級(jí)管理應(yīng)注意的事項(xiàng)，讓我們少走彎路，注意班主任管理的方法、策略和技巧。發(fā)現(xiàn)和處理好一些細(xì)節(jié)問題，將管理的效果達(dá)到事半功倍。最后又給我們介紹了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，為我們之后的工作指明了方向。我相信接下來的班主任工作水平定能提高層次。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生去掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

蘇州盛虹學(xué)校 周燁

2016年7月8日

第二篇：蘇州培訓(xùn)心得體會(huì)

到蘇州學(xué)習(xí)心得體會(huì)

此次，縣委組織部組織了我們組工干部到蘇州農(nóng)村干部學(xué)院學(xué)習(xí)10天，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涵蓋了蘇州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、干部素質(zhì)提升、人才工作、創(chuàng)新黨建工作法和服務(wù)型政府建設(shè)等方方面面，既有情況介紹、又談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，學(xué)習(xí)期間我們先后參觀蔣巷村、楓涇社區(qū)、泰元社區(qū)、華西村等地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)。這次學(xué)習(xí)中收獲很大，無論在思想上、理論上、視野上都對自己產(chǎn)生了極大的震撼和觸動(dòng)，此次學(xué)習(xí)主要的心得體會(huì)有兩方面：

一、蘇州值得學(xué)習(xí)的方面

1．搶抓機(jī)遇，超前謀劃。據(jù)農(nóng)村干部學(xué)院副院長費(fèi)春

元和蘇州大學(xué)副教授沈健的介紹，不是經(jīng)濟(jì)特區(qū)、不是沿海開放城市的蘇州早在80年代，積極發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，又在 1992年鄧小平南巡講話后，積極打造優(yōu)良的投資環(huán)境，并在蘇州建成了新加坡工業(yè)園區(qū)，蘇州利用上海這個(gè)國際金融中心城市的優(yōu)勢，探索出了獨(dú)具特色的“蘇州模式”成為全國矚目的焦點(diǎn)之一，蘇州成功實(shí)施了科教興市、經(jīng)濟(jì)國際化、可持續(xù)發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化四大戰(zhàn)略，成功發(fā)揮了鄉(xiāng)村企業(yè)和外向型經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，在制造業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新、旅游業(yè)、民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面成績斐然。這個(gè)古城、水城、園林城市、經(jīng)濟(jì)大市與蘇州各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和蘇州人民的戰(zhàn)略眼光和超前意識(shí)密不可分的。2．居安思危，創(chuàng)新發(fā)展。蘇州在創(chuàng)新型與服務(wù)型政府 3．解放思想，敢于創(chuàng)新。蘇州的發(fā)展證明，經(jīng)濟(jì)要發(fā)

展，必須要先解放思想、更新觀念。蘇州人始終牢記“發(fā)展是硬道理”的思想，敢于打破常規(guī)，敢為天下先。他們處處解放思想，認(rèn)真研究國家政策，用好用足，大膽嘗試，敢闖敢干。通過不斷的解放思想，使他們在改革發(fā)展的浪潮中始終把握主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展、跨越發(fā)展，走出了一條特色發(fā)展之路——蘇南模式，誕生了“張家港精神”、“昆山之路”和“園區(qū)經(jīng)濟(jì)”三大法寶。

二、學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)

1．應(yīng)進(jìn)一步堅(jiān)定發(fā)展信心，更大力度的完善和執(zhí)行好

既定發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)事求是是一切實(shí)踐成功的基礎(chǔ)，近年來，縣委、縣政府搶抓西部大開發(fā)機(jī)遇，按照“科學(xué)發(fā)展、富民興梁”的總體目標(biāo)，結(jié)合本縣實(shí)際提出了“137”發(fā)展方略，認(rèn)真開展“五個(gè)主題年”建設(shè)活動(dòng)，實(shí)踐證明這些都是正確的，并在復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢下，引導(dǎo)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展。今年，“一高一鐵”，頁巖氣、海螺水泥等一批重大項(xiàng)

目的實(shí)施，是我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的基礎(chǔ)和重大機(jī)遇，我們要堅(jiān)定發(fā)展的信心和決心，不擇不扣落實(shí)好既定發(fā)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)快速發(fā)展新局面。2．應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，更靈活的理解和執(zhí)行好上級(jí)發(fā)展規(guī)劃和政策。創(chuàng)新是一種精神，一種膽識(shí)，也是一種競爭力。近年來，我縣各方面發(fā)展縱向比成效顯著，但橫向比仍然存在差距，進(jìn)一步強(qiáng)化全體干部創(chuàng)新突破膽識(shí)，更加靈活的理解和利用好上級(jí)政策，對實(shí)現(xiàn)趕超有非常重要的意義。我縣目前仍處于投資拉動(dòng)型、資源開發(fā)型、消費(fèi)促進(jìn)型發(fā)展階段，做好項(xiàng)目、招商引資和三產(chǎn)繁榮是促進(jìn)發(fā)展硬投入的抓手。在項(xiàng)目策劃、包裝、儲(chǔ)備上要緊密的結(jié)合國家產(chǎn)業(yè)政策和發(fā)展方向，大膽的往政策上貼、向政策上靠。優(yōu)化金融服務(wù)環(huán)境，合理配置金融資源，創(chuàng)造性的為項(xiàng)目建設(shè)和落戶企業(yè)解決要素難題，更好地服務(wù)“三化”和民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展。充分利用土地流轉(zhuǎn)政策，不斷擴(kuò)大“鴨、柚、竹”等特色產(chǎn)業(yè)和“牛、魚、蜂”等新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模。3．應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)行政能力，更加善于捕捉和利用好一切發(fā)展機(jī)遇。機(jī)遇屬于有準(zhǔn)備的人，但往往轉(zhuǎn)瞬即逝，要抓住和利用好機(jī)遇，全縣各級(jí)干部必須懂得本地經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢；必須懂得本地經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的現(xiàn)狀；必須懂得本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路。當(dāng)前，我縣面臨著諸多大好機(jī)遇，作為國家可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)，隨著“一高一鐵“的建設(shè)我縣將融入重慶一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈，為加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件。同時(shí)，我縣天然氣勘探前景看好，將為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的產(chǎn) 業(yè)支撐。我們要不斷提高觀察、判斷與決策能力，結(jié)合實(shí)際，把握好利用好這一些列機(jī)遇，真抓實(shí)干，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。4．應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，筑牢經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展基石。地區(qū)的較量是環(huán)境的較量，人才是環(huán)境的產(chǎn)物。近年來，我縣專注于對發(fā)展硬環(huán)境和軟實(shí)力的改善，并取得了巨大成效，在部分薄弱環(huán)節(jié)還有待優(yōu)化。首先，要鍥而不舍的改善硬環(huán)境。把把交通建設(shè)作為重中之重，抓好渝萬城際鐵路和梁忠高速公路建設(shè)，不斷完善農(nóng)村路網(wǎng)結(jié)構(gòu)。其次，堅(jiān)持不懈的提升軟實(shí)力。抓好行政審批項(xiàng)目清理，構(gòu)建安全的法治氛圍，營造舒適的人文生活環(huán)境；要全力推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)，認(rèn)真解決政府職能越位、缺位、錯(cuò)位的問題，完善電子政務(wù)運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)政府工作提能、提質(zhì)、提速、提效。

5、創(chuàng)新黨建工作，為發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。著力推進(jìn)理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，全面加強(qiáng)黨建工作。一是提高黨員干部的素質(zhì)與執(zhí)政能力，領(lǐng)導(dǎo)干部理應(yīng)具備“想做”的激情、“會(huì)做”的本領(lǐng)、“真做”的決心、“敢做”的勇氣、“善做”的藝術(shù)，不斷提高政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)改造，注重實(shí)踐鍛煉。二是做好人力資源保障，不斷加大對人才工作的財(cái)政預(yù)算投入，創(chuàng)造良好的工作條件、給足發(fā)展的空間，吸納高素質(zhì)的科技、企業(yè)的管理、創(chuàng)新型人才。三是進(jìn)一步強(qiáng)化密切聯(lián)系群眾制度，完善駐村工作制，堅(jiān)持“來”與“去”相統(tǒng)一，從群眾中來，到

群眾中去，深入基層“接地氣”，使問題在一線解決，感情在一線溝通，作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變。四是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，昆山市的大黨建工作法，常熟楓涇社區(qū)把服務(wù)中心建設(shè)隊(duì)伍貫穿黨組織活動(dòng)始終確實(shí)值得學(xué)習(xí)和借鑒，切實(shí)轉(zhuǎn)好黨的工作覆蓋面，強(qiáng)化基層黨內(nèi)民主和基層群眾自治，深入開展“鄉(xiāng)情工作法”也是必不可少。篇二：赴蘇州學(xué)習(xí)體會(huì)

赴蘇州學(xué)習(xí)體會(huì)

——德江縣委黨校2015年春季中青班學(xué)員 馮波

這次赴蘇州市委黨校一周的學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了黨性、增長了知識(shí)、開闊了視野。蘇州發(fā)展速度之快，發(fā)展理念之新，現(xiàn)代化程度之高，令我震驚。對比我縣實(shí)際，雖然近年來在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，德江的政治經(jīng)濟(jì)文化取得了空前的發(fā)展和進(jìn)步，但與蘇州市比較，我們的差距十分明顯。在學(xué)習(xí)過程中，讓我想得最多的詞匯就是:差距，發(fā)展理念，改革創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展和戰(zhàn)略眼光等詞匯。這也是這次學(xué)習(xí)中我體會(huì)最深的五個(gè)方面： 跟蘇州市比，我們有三個(gè)方面差距太大，沒法比。一是區(qū)位差距大。蘇州市位于長江中下游平原，沿江沿海，區(qū)位優(yōu)勢明顯，立體交通四通八達(dá)，方便快捷，歷來是商家必爭之地。二是文化差異較大。蘇州的老百姓傳承著數(shù)千年的吳文化，底蘊(yùn)深厚，人民身心健康，性情柔和，文化修養(yǎng)好，待人誠懇，這無疑是促進(jìn)蘇州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的必然要素之一。這也是蘇州市600多萬外來人口能夠安心在蘇州務(wù)工，創(chuàng)業(yè)，安家，與各占一半的熱情好客的蘇州本地人（約600萬人）和睦相處、共同發(fā)展的重要因素之一。三是收入差距沒法比。蘇州的農(nóng)民人均純收入是二萬多元，城鎮(zhèn)是四萬多，都是我們的好幾倍。財(cái)政收入，gdp均處在全國前列，這些數(shù)據(jù)都是我們數(shù)十倍，是沒法比的。跟蘇州市比，我們的發(fā)展理念是較落后的。蘇州人的發(fā)展理

念十分新，他們以“崇文、融和、創(chuàng)新、致遠(yuǎn)”為理念，自覺遵循市場規(guī)律，積極發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)，打造服務(wù)型政府，政通人和。在發(fā)展布局上科學(xué)合理，超前意識(shí)強(qiáng)，定位高遠(yuǎn)，自覺與國際市場接軌，努力“走出去”，積極“引進(jìn)來”，以實(shí)際行動(dòng)踐行發(fā)展理念。比如在城市建設(shè)上，按照“三區(qū)三城”規(guī)劃布局，街道寬敞，建筑恢宏，配套設(shè)施齊全，新老建筑相得益彰，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)設(shè)備綜合配置標(biāo)準(zhǔn)高，立體交通綜合發(fā)展，較長時(shí)間內(nèi)不會(huì)因落后而被淘汰，也不會(huì)出現(xiàn)因重復(fù)建設(shè)而浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。企業(yè)進(jìn)工業(yè)園區(qū)，農(nóng)業(yè)建高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，布局科學(xué)，戰(zhàn)略意識(shí)強(qiáng)，發(fā)展理念新，發(fā)展速度快，經(jīng)濟(jì)效益好。與之比較，蘇州的發(fā)展理念提得新，也做得很完美，而我們的發(fā)展理念提得雖新，但落實(shí)得并不那么完美，不少問題僅流于口頭，流于形式。比如我縣的城區(qū)部分區(qū)域衛(wèi)生較差、街道路面不平整、公共設(shè)施不夠完善，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐吃力，現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)比例小，等等問題都期待解決。

跟蘇州市比，我們的改革創(chuàng)新意識(shí)有所不足。蘇州是我國改革開放的前沿陣地。三十多年來，他們創(chuàng)造了無數(shù)個(gè)改革開放的奇跡，創(chuàng)下了若干個(gè)全國前茅，全省第一的記錄，樹立起一面又一面改革開放的蘇州旗幟。比如吸引新加坡投資的蘇州“新加坡模式”工業(yè)園，高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)等現(xiàn)代企業(yè)聚集區(qū)，勇于先試先行，象紅豆集團(tuán)等大企業(yè)成效都十分顯著。2014年，其工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)3萬多億元，有20家企業(yè)列入全國500強(qiáng)名單。以高新技術(shù) 和信息為標(biāo)志的“第四產(chǎn)業(yè)”正蓬勃興起。蘇州今天的成果，是蘇州人大膽探索，勇于改革創(chuàng)新的結(jié)果。與之比較，我們的改革創(chuàng)新意識(shí)是明顯不足的。比如我們城北工業(yè)園區(qū)引進(jìn)來的幾十家企業(yè)，大家都知道，真正在正常運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的并不多。跟蘇州市比，我們的科學(xué)發(fā)展觀念較為落后。按照“五位一體”的總布局，蘇州市各項(xiàng)事業(yè)正蓬勃均衡發(fā)展。比如在城市建設(shè)方面，蘇州做到了古代建筑與現(xiàn)代建筑的科學(xué)搭配，相得益彰，各具風(fēng)格。他們科學(xué)規(guī)劃，合理布局，堅(jiān)守住生態(tài)和耕地兩條紅線，做到城中建園林，保綠化率，城外整合土地，建高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，保糧食產(chǎn)量。目前，該市高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田為108.77千公頃，占67%，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)總面積63.33千公頃，農(nóng)業(yè)綜合機(jī)械化水平達(dá)87.5%，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化綜合指數(shù)排名連續(xù)四年居江蘇省首位。與之比較，我們相形見拙，差距顯然。

跟蘇州市比，我們的戰(zhàn)略發(fā)展眼光較為欠缺。今天，蘇州老百姓的生活已經(jīng)很殷實(shí)，幸福指數(shù)很高，但蘇州人在市委、市政府的帶領(lǐng)下，沒有安于現(xiàn)狀，他們在超前謀劃，提高發(fā)展定位，各項(xiàng)指標(biāo)都在朝著更高的國際標(biāo)準(zhǔn)謀劃定位。他們在繼續(xù)深化改革，不斷增添發(fā)展動(dòng)力和活力；他們在繼續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí)，著力提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量；他們在繼續(xù)強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)一體發(fā)展；他們在繼續(xù)堅(jiān)持建管并舉，全面優(yōu)化城市功能品質(zhì)；他們在繼續(xù)建設(shè)生態(tài)文明，大力營造優(yōu)美宜居環(huán)境。在新常態(tài)下，他們沒有息氣，正在著力打造更高標(biāo)準(zhǔn)的“蘇州模式”，為全國改革發(fā)

展樹立一面嶄新的旗幟，朝著更高水平的小康目標(biāo)努力邁進(jìn)。與之比較，在戰(zhàn)略發(fā)展眼光上，我們也顯不足，比如旅游產(chǎn)業(yè)方面，我們似乎存在急功近利，布局規(guī)劃不盡科學(xué)，特色文化挖掘不夠見底的問題，等等這些還得要向蘇州等先進(jìn)發(fā)達(dá)地方借鑒學(xué)習(xí)。與之比較，我們德江大可不必過于悲觀，我們也有很多地方特色和優(yōu)勢，如何用好發(fā)揮好我們的特色和優(yōu)勢，需要集思廣益，周密謀劃，認(rèn)真思考。一是生態(tài)優(yōu)勢。我們有大面積的“天然氧吧”般的綠水青山，如何把它變成金山銀山？需要大家思考。二是勞動(dòng)力優(yōu)勢。我們有大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，如何把這些勞動(dòng)力調(diào)動(dòng)起來，留住“雁歸”人員，積極為縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)？需要大家思考。三是旅游潛力。我們有象洋山河、烏江風(fēng)光、扶陽古城等獨(dú)具特色的生態(tài)旅游景點(diǎn)，如何科學(xué)規(guī)劃布局，挖掘潛力，盡快產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度？需要大家思考。四是其他特色優(yōu)勢。比如天麻、茶葉、核桃等產(chǎn)業(yè)，儺戲等土家特色文化，如何做大做強(qiáng)？需要大家思考。

較之蘇州的發(fā)展，我們的差距是明顯的，但與周邊的兄弟縣比，我們也有區(qū)位、政策等方面的明顯優(yōu)勢，因此，我們要堅(jiān)定信心，緊抓機(jī)遇，揚(yáng)長避短，化劣勢為優(yōu)勢，把優(yōu)勢做得更強(qiáng)，促進(jìn)“兩加一推”，后發(fā)趕超，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。只有這樣，我們的黔東北鐵路交通樞紐和區(qū)域性中心城市才能盡早建成，“大美德江”，“中國夢”才會(huì)如期實(shí)現(xiàn)。篇三：蘇州培訓(xùn)心得體會(huì)

優(yōu)秀村級(jí)干部培訓(xùn)班心得體會(huì)

為進(jìn)一步深化對“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”的認(rèn)識(shí)，5月18日至24日赴江蘇等地進(jìn)行了為期7天的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)。

一、基本情況 根據(jù)培訓(xùn)考察安排，我們先后參加了蘇州農(nóng)村干部培訓(xùn)學(xué)院為期2天的課堂教學(xué)、參觀了中國第一村——華西村、江蘇省常熟市的蔣巷村、張家港市永聯(lián)村等。所到之處，都受到了蘇州市農(nóng)村干部培訓(xùn)學(xué)院的熱情接待和周密安排，大家感受到家庭般的溫暖。為期7天的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野、增長了知識(shí)，而且也學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，受到了深刻的啟示。

二、蘇州精神的深刻含義

兩天的課堂教學(xué)雖然短暫，但授課的講師都談到了對蘇州精神的認(rèn)識(shí)和理解，使我對蘇州精神有了新的理解和認(rèn)識(shí)。蘇州地處我國經(jīng)濟(jì)最有活力的地區(qū)——長江三角洲,改革開放以來特別是近年來，抓住機(jī)遇，構(gòu)筑新的發(fā)展平臺(tái)，國民經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好態(tài)勢，蘇州精神的形成反映了蘇州人民解放思想，更新觀念，搶抓機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢，求實(shí)創(chuàng)新的理念和情懷，也反映了蘇州人民的勤勞和智慧。

三、參觀華西村、永聯(lián)村、蔣巷村所帶來的啟示

華西村位于江蘇省江陰市華士鎮(zhèn)，全村共有380戶，1520人，面積0.96平方公里。2009年，華西村入選中國世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國第 一村，華西村創(chuàng)造了中國世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)多項(xiàng)世界之最、中國之最。同樣都是村級(jí)單位，為什么華西村能有今天的成績，通過實(shí)地考察學(xué)習(xí)給我深深的震撼和極大的啟示，華西村在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得的成就，與適宜的經(jīng)濟(jì)體制、創(chuàng)新的管理制度、公平的分配機(jī)制息息相關(guān)，它們起到了至關(guān)重要的作用，值得我們探討和借鑒。

永聯(lián)村位于張家港市南豐鎮(zhèn)，全村共有9832人，面積達(dá)10.5平方公里，是全國文明村，被譽(yù)為“華夏第一鋼村”。在永聯(lián)村，大大小小的經(jīng)濟(jì)組織及生產(chǎn)、生活配套設(shè)施上百家，從郵政、加油站、酒店到菜市場到銀行應(yīng)有盡有。而三十年前的永聯(lián)村還是一個(gè)貧困的小村莊，短短三十年后，永聯(lián)村竟變?yōu)槁劽珖母辉４?，值得我們認(rèn)真思考，通過實(shí)地考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、工業(yè)興村的發(fā)展思路、搶抓機(jī)遇的爭先意識(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的發(fā)展意識(shí)成就了如今輝煌的永聯(lián)村。

蔣巷村位于江蘇省常熟市的東南，東瀕上海、南臨昆山、西接蘇州、北依常熟。全村186戶，800多人，村轄面積約3平方公里，被授予“全國文明村”、“全國農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)示范村”等榮譽(yù)稱號(hào)。進(jìn)村后在觀看了一部記錄蔣巷村發(fā)展歷程的紀(jì)錄片后，大家對蔣巷村的過去、現(xiàn)在和未來有了更直觀的認(rèn)識(shí)。參觀完蔣巷村的村史展覽館、民俗館、老年公寓、村民菜園、生態(tài)種養(yǎng)園等，使大家切身感受到了蔣巷村創(chuàng)新發(fā)展的新思路和“團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的蔣巷精神。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)以常德盛為代表的蔣巷人在逆境中不屈不撓地奮斗精神來建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。

四、培訓(xùn)后的感受和思考

第一、找到適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的道路

蘇州模式成功的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，但不能一味地模仿，照搬照抄蘇州模式，要充分消化吸收為我所用，走適合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展之路；

第二、搶抓發(fā)展機(jī)遇

學(xué)習(xí)蘇州經(jīng)驗(yàn)，就要學(xué)會(huì)搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。我縣正處在災(zāi)后重建階段，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，推動(dòng)發(fā)展，把我村建設(shè)成為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村；

第三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

華西、永聯(lián)、蔣巷這些全國文明村能取得今天這樣的成就，主要取決于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和村黨支部在其中發(fā)揮的核心作用。因此，我們必須要不斷加強(qiáng)村兩委班子建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力，向這些優(yōu)秀村學(xué)習(xí)、靠攏。這次赴蘇州學(xué)習(xí)考察，讓我拓寬了視野，找到了差距，同時(shí)也增添了信心，我將把先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展觀念融入到我村各項(xiàng)工作中，因地制宜，發(fā)展適合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)，推動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。篇四：在蘇州農(nóng)村干部學(xué)院培訓(xùn)的心得體會(huì)

在蘇州農(nóng)村干部學(xué)院培訓(xùn)的心得體會(huì) 8月25日，我在市委組織部的安排下，來到蘇州市農(nóng)村干部學(xué)院參加了為期一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聽了輔導(dǎo)老師們高水平的授課，看了蘇州市城市和農(nóng)村的巨大發(fā)展，很受震撼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考察讓我真正增長了見識(shí)，體會(huì)到了“外面的世界很精彩”，真正意識(shí)到了只有徹底解放思想，堅(jiān)決樹立發(fā)展就是硬道理的思想理念，摒棄“等、靠、要”的思想觀念，才能逐步縮小我們和發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距，才級(jí)逐步在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下走出自己的一片新天地來。作為一名農(nóng)村基層黨員干部，我重點(diǎn)在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面有如下幾點(diǎn)思考：

發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主要就是強(qiáng)村富民，解決農(nóng)村公共開支問

題，實(shí)現(xiàn)共同富裕，農(nóng)村不發(fā)展，農(nóng)民的人均純收入就上不去，我國的人均gdp就上不去，總量再大，也是不健康的發(fā)展。城鄉(xiāng)差距拉大更不利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定，因此如何發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是擺在我們當(dāng)今政府面前的重要課題。

一、要大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，千方百計(jì)提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收益。

1、要用現(xiàn)代工業(yè)的理念謀劃農(nóng)業(yè)發(fā)展，徹底改變以人為主的農(nóng)業(yè)耕作方式。

2、要加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織化程度，優(yōu)化糧食生產(chǎn)，要以生產(chǎn)質(zhì)量高、附加值高的農(nóng)產(chǎn)品為主，要積 極發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品的深加工，優(yōu)化規(guī)模生產(chǎn)模式，提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的綜合效益。

3、要優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平和市場競爭力，優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，形成區(qū)域整體優(yōu)勢。

二、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)必須在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的體制下，突破一家一戶分散經(jīng)營模式，才能實(shí)現(xiàn)新一輪快速發(fā)展，徹底扭轉(zhuǎn)農(nóng)民增收緩慢的局面。

1、必須盤活土地資源

土地是農(nóng)民賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的載體，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，必須盤活土地資源，要在不改變家庭承包經(jīng)營的前提下，實(shí)現(xiàn)土地資源的盤活，鼓勵(lì)將耕地的經(jīng)營權(quán)通過轉(zhuǎn)包、拍賣、入股等形式獲得利益最大化。

2、必須實(shí)施規(guī)模經(jīng)營

市場農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀要求就是要實(shí)行產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、集約化。一定程度上可以說規(guī)模就是市場，規(guī)模就是效益，現(xiàn)階段的家庭承包經(jīng)營，對實(shí)施規(guī)?；?jīng)營并非無路可走，無章可循，是要通過一定途徑和方式組織千家萬戶統(tǒng)一性的規(guī)模發(fā)展，可以通過龍頭企業(yè)發(fā)展帶動(dòng)，也可以通過能人帶動(dòng)。

3、必須突破性發(fā)展龍頭企業(yè)

現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出矛盾就是千家萬戶分散經(jīng)營與

瞬息萬變大市場之間缺乏必要的聯(lián)接紐帶，分散生產(chǎn)和銷售，很

難形成規(guī)模和優(yōu)勢，很難抵抗市場風(fēng)險(xiǎn)，只有靠龍頭企業(yè)將農(nóng)戶的分散經(jīng)營與大市場融合起來，才能帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。龍頭企業(yè)的發(fā)展必須兼顧公司、農(nóng)戶等多方利益，形成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益均沾的共同體，才能切實(shí)起到帶動(dòng)作用。

三、加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，拓寬農(nóng)民增收渠道

1、要加快城市化進(jìn)程

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移速度的決定因素，經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展，農(nóng)民外出務(wù)工的機(jī)會(huì)也多，加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移從根本上說，是要通過轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康較快發(fā)展。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，交通日益通達(dá)產(chǎn)業(yè)和資本的梯度轉(zhuǎn)移加快了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的工業(yè)化和城市化進(jìn)程。

2、轉(zhuǎn)移方式要多樣化 針對目前農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作中普遍重于勞務(wù)輸出的傾向，要堅(jiān)持內(nèi)部與外部，異地與就地，境內(nèi)與境外相結(jié)合。

3、支持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)之源，使農(nóng)民普遍得到實(shí)惠，末期得到利益。目前，最有活力的中小企業(yè)是民營企業(yè)，就是其中的一支重要先力軍。

4、發(fā)展教育和培訓(xùn)事業(yè)是促進(jìn)勞動(dòng)力有序流動(dòng)，解決農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的一個(gè)有效途徑，勞動(dòng)力素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的成功與否。要

針對勞動(dòng)力不同的文化水平，分層次、分對象、分渠道地進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，著力加強(qiáng)市場中的競爭能力，才能促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移。

四、必須探索減負(fù)新途徑

農(nóng)民是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主體，農(nóng)民積極性的高低直接關(guān)系到農(nóng)村穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，必須從實(shí)際情況出發(fā)，探索新途徑，與發(fā)展減負(fù)的新路子，從點(diǎn)到面全面攤開，用稅費(fèi)的法制化、規(guī)范化杜絕亂收費(fèi)行為給農(nóng)民帶來的傷害，要營造良好的社會(huì)環(huán)境，把引導(dǎo)農(nóng)戶大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高種植資產(chǎn)、增加農(nóng)民收入作為重中之重，通過企業(yè)發(fā)展，一方面有效轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民變市民，壯大集體實(shí)力，變農(nóng)民上交為集體上交，徹底減負(fù)。

五、按統(tǒng)籌城鄉(xiāng)思路，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程

1、經(jīng)濟(jì)上讓農(nóng)民當(dāng)家作主，尊重農(nóng)民的市場主導(dǎo)地位。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)高于一切，農(nóng)民既需要經(jīng)濟(jì)的自由，也需要經(jīng)濟(jì)的平等，政府應(yīng)不斷依據(jù)大多數(shù)人民的利益，調(diào)整和變革各項(xiàng)現(xiàn)實(shí)的制度，保障每個(gè)人參與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的權(quán)力。

2、在政治上賦予農(nóng)民平等的政治民主權(quán)，首先要給農(nóng)民知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、參與權(quán)，這是政治文明建設(shè)的基本要求，也是農(nóng)民的強(qiáng)烈呼聲，讓農(nóng)民充分發(fā)表自己的意見和呼聲，認(rèn)真聽取農(nóng)民的申訴與呼聲，為農(nóng)民排憂解難。

3、要切實(shí)保障農(nóng)民的選舉權(quán)和代表權(quán)，給農(nóng)民政治參與權(quán)，增加農(nóng)民在各級(jí)人大、政協(xié)的代表人數(shù)，要允許并幫助農(nóng)民建立自己的組織體系。

4、在教育和公共社會(huì)福利事業(yè)上，賦予農(nóng)民對公共產(chǎn)品的共享權(quán)。提高對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，做到城鄉(xiāng)一視同仁，保證農(nóng)村孩子能上學(xué)，上好學(xué)，改變農(nóng)村教育落后于城市的狀況。

5、要建立和完善農(nóng)村社會(huì)保障體系和運(yùn)行機(jī)制，要充分考慮農(nóng)村人口狀況，重點(diǎn)解決好農(nóng)民養(yǎng)老和貧困人口最低生活保障問題。篇五：蘇州學(xué)習(xí)心得體會(huì)

蘇州學(xué)習(xí)心得體會(huì)

陳玉英 2010年10月23日至30日，本人有幸參加了旗委組織部在蘇州市農(nóng)村干部學(xué)院組織舉辦的全旗黨務(wù)工作者培訓(xùn)班。在為期八天的培訓(xùn)中，我們圍繞蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主題進(jìn)行了深入考察學(xué)習(xí)。期間，我們進(jìn)行了對口交流、實(shí)地考察和專題培訓(xùn)，收集整理了大量的信息和第一手資料。通過參加這次學(xué)習(xí)，我實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)略了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展氣魄與工作智慧，更深刻地感受到了他們爭創(chuàng)一流的工作態(tài)勢，既增長了見識(shí)、開闊了視野、提升了思路，也看到了不足、增強(qiáng)了壓力、比出了差距。

一、印象與感受：蘇州人善抓機(jī)遇、善借外力、善長營銷、善于服務(wù)

這次異地培訓(xùn)交流的時(shí)間雖短，但每一次聽課、每一趟考察，蘇州無論是思想觀念、干事氣魄還是開放形象、發(fā)展態(tài)勢都讓我們耳目一新，大開眼界，深受啟發(fā)。我認(rèn)為，蘇州經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展突出表現(xiàn)在蘇州人的“四個(gè)善于”：

一是善抓機(jī)遇。從80年代初至今，蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展走過了四個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)了四次跨越，而每一次跨越都是蘇州

在中國發(fā)展的大背景中搶抓了機(jī)遇。第一階段為80年代集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期階段。蘇州抓住改革開放大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的先機(jī)，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)張了蘇州經(jīng)濟(jì)總量，開創(chuàng)了農(nóng)村工業(yè)化的先河，創(chuàng)造了集體經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的“蘇南模式”；第二階段是90年代外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段。蘇州抓住國家沿海開放戰(zhàn)略、發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)的歷史機(jī)遇，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，迅速引進(jìn)發(fā)展“三資”企業(yè)，外資、外企大量涌入蘇州，對外開放交流迅速提升了蘇州經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量；第三階段是新世紀(jì)初（2000年至2005年）大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)階段。蘇州抓住國家大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇，大力發(fā)展民營、民本經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源泉；第四階段是2005年以后進(jìn)入以人為本、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的科學(xué)發(fā)展階段。蘇州抓住實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的機(jī)遇，努力創(chuàng)造城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的“和諧社會(huì)”新模式。

二是善借外力。蘇州人的智慧集中體現(xiàn)在巧借“外力、外智和外資”上。在經(jīng)濟(jì)輻射推動(dòng)方面，善借上海發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)輻射帶動(dòng)優(yōu)勢，確定符合蘇州實(shí)際的“大樹底下種碧螺春”的發(fā)展思路，并利用上海人才資源豐富的優(yōu)勢，聘請上海工程師星期天到蘇州“上班”，創(chuàng)造了“星期天工程師”的引智案例。在“筑巢引智”方面，蘇州深謀遠(yuǎn)慮，聘請60余名中科院院士為市長“智囊團(tuán)”。從90年代初開始與中科院建立智力資源共享戰(zhàn)略合作關(guān)系，讓中科院研究成果到蘇

州“進(jìn)廠子、擺攤子、亮牌子”，并引進(jìn)中科院30多個(gè)科研基地進(jìn)駐蘇州，吸納了大批“高商智人才”服務(wù)蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。在招商引資方面，蘇州借鑒新加坡工業(yè)園區(qū)開發(fā)建設(shè)與管理的先進(jìn)理念，與新加坡政府合作開發(fā)運(yùn)營，創(chuàng)造了蘇州工業(yè)園區(qū)蓬勃發(fā)展的奇跡。三是善長營銷。蘇州人十分善長營銷。在對外宣傳推介蘇州方面，他們總結(jié)出了蘇州發(fā)展的“三大法寶”，即昆山之路：對外開放制度；張家港精神：團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭先；工業(yè)園區(qū)：親商理念。三大法寶高度概括了蘇州發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，在全國具有普遍借鑒意義。在宣傳蘇州方面，蘇州人“個(gè)個(gè)都是宣傳員”，他們熱愛自己城市的情感溢于言表。每到一處蘇州人都積極宣揚(yáng)其吳文化的內(nèi)涵與優(yōu)勢，宣傳蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就。在推動(dòng)蘇州發(fā)展方面，蘇州黨校的培訓(xùn)營銷更具借鑒意義。其利用蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)先優(yōu)勢和地處長三角地區(qū)離上海、杭州較近的地理優(yōu)勢，面向全國舉辦學(xué)習(xí)考察于一體的培訓(xùn)班，蘇州黨校年均創(chuàng)收近300萬元。

四是善于服務(wù)。政府在蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的服務(wù)定位十分明確。如：在千方百計(jì)爭取新加坡總統(tǒng)李光耀先生來蘇州投資工業(yè)園項(xiàng)目建設(shè)方面，蘇州市政府做了大量細(xì)致入微、卓有成效的外圍工作，最終淘汰上海、青島等更具優(yōu)勢地區(qū)，使工業(yè)園落戶蘇州。在促進(jìn)高校與企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化

方面，蘇州市政府通過舉辦全國著名高校高新技術(shù)交易會(huì)、構(gòu)建科技大樓技術(shù)交換集市等一系列舉措幫助企業(yè)提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈。在應(yīng)對全球金融危機(jī)中，為幫助企業(yè)用好用足優(yōu)惠政策，蘇州市政府聘請專家為蘇州中小企業(yè)“指點(diǎn)迷津”，及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地將中央政策信息傳遞給企業(yè)，通過宣傳用好政策來推動(dòng)中小企業(yè)不斷創(chuàng)新、調(diào)整和升級(jí)。

二、體會(huì)與啟示：蘇州發(fā)展具有非常的信念、非常的思路、非常的魄力和非常的舉措

這次外出考察學(xué)習(xí)，既是一次開闊視野、提升思維的難得機(jī)會(huì)，也是一個(gè)不斷反思不足的“洗腦”過程，對比蘇州的成功實(shí)踐，我有以下四點(diǎn)體會(huì)與啟示。

一是唯有非常的信念，才能催生最大的機(jī)遇。一個(gè)地區(qū)在發(fā)展過程中，總不可避免地會(huì)遇到一些阻礙，受到一些制約，但是要抱住“咬定青山不放松”的信念，矢志不移，一以貫之，就能夠突破發(fā)展瓶頸，創(chuàng)造新的機(jī)遇。蘇州工業(yè)園區(qū)的建設(shè)發(fā)展歷程和沙鋼集團(tuán)的崛起很有力地證明了這一點(diǎn)。蘇州市政府與新加坡政府聯(lián)合開發(fā)的蘇州工業(yè)園堅(jiān)持大手筆規(guī)劃、大力度建設(shè)，園區(qū)規(guī)劃、亮化、綠化堪稱全國一流。正是因?yàn)橛辛诉@樣一種一任接著一任干、一張藍(lán)圖繪到底的信念和執(zhí)著實(shí)干的精神，才使得沙鋼集團(tuán)和工業(yè)園區(qū)的發(fā)展贏得了千載難逢的機(jī)遇。

二是唯有非常的思路，才能贏得發(fā)展的先機(jī)。實(shí)踐證明，思路對頭，效果最優(yōu)。只有非常的思路，才能贏得發(fā)展的至高點(diǎn)。三是唯有非常的魄力，才能贏得發(fā)展的張力。事實(shí)證明，不緊不慢，接部就班，不可能有跨越式發(fā)展，更不可能進(jìn)位爭先。只有以開闊的眼界，非常的魄力，堅(jiān)持高起點(diǎn)、大手筆謀劃才能打造發(fā)展的有效平臺(tái)。試想，如果沒有昆山人敢為人先的非常魄力，就不會(huì)有昆山成功的對外開放之路。四是唯有非常的舉措，才能帶來超常的跨越。任何一個(gè)地方，在發(fā)展的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)，必然都會(huì)存在一些制約發(fā)展的矛盾，而要實(shí)現(xiàn)超常發(fā)展，就必須以非常的決心、非常的舉措進(jìn)行突破。在蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的初級(jí)階段，蘇州人憑借“走進(jìn)千家萬戶、走遍千山萬水、想盡千方百計(jì)、嘗遍千辛萬苦”的精神，在全國闖市場、創(chuàng)效益，創(chuàng)造了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的“蘇南模式”。在蘇州現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，蘇州人確立了“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭先”的張家港精神來推動(dòng)蘇州新一輪跨越式發(fā)展。

三、思路與借鑒：“兩型”引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)支撐、提質(zhì)主導(dǎo)、發(fā)展帶動(dòng) 一是“小康之路”之于“兩型社會(huì)”引領(lǐng)的借鑒意義。

第三篇：蘇州培訓(xùn)心得體會(huì)

優(yōu)秀村級(jí)干部培訓(xùn)班心得體會(huì)

為進(jìn)一步深化對“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”的認(rèn)識(shí)，5月18日至24日赴江蘇等地進(jìn)行了為期7天的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)。

一、基本情況

根據(jù)培訓(xùn)考察安排，我們先后參加了蘇州農(nóng)村干部培訓(xùn)學(xué)院為期2天的課堂教學(xué)、參觀了中國第一村——華西村、江蘇省常熟市的蔣巷村、張家港市永聯(lián)村等。所到之處，都受到了蘇州市農(nóng)村干部培訓(xùn)學(xué)院的熱情接待和周密安排，大家感受到家庭般的溫暖。為期7天的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野、增長了知識(shí)，而且也學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，受到了深刻的啟示。

二、蘇州精神的深刻含義

兩天的課堂教學(xué)雖然短暫，但授課的講師都談到了對蘇州精神的認(rèn)識(shí)和理解，使我對蘇州精神有了新的理解和認(rèn)識(shí)。蘇州地處我國經(jīng)濟(jì)最有活力的地區(qū)——長江三角洲,改革開放以來特別是近年來，抓住機(jī)遇，構(gòu)筑新的發(fā)展平臺(tái)，國民經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好態(tài)勢，蘇州精神的形成反映了蘇州人民解放思想，更新觀念，搶抓機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢，求實(shí)創(chuàng)新的理念和情懷，也反映了蘇州人民的勤勞和智慧。

三、參觀華西村、永聯(lián)村、蔣巷村所帶來的啟示

華西村位于江蘇省江陰市華士鎮(zhèn)，全村共有380戶，1520人，面積0.96平方公里。2009年，華西村入選中國世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國第一村，華西村創(chuàng)造了中國世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)多項(xiàng)世界之最、中國之最。同樣都是村級(jí)單位，為什么華西村能有今天的成績，通過實(shí)地考察學(xué)習(xí)給我深深的震撼和極大的啟示，華西村在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得的成就，與適宜的經(jīng)濟(jì)體制、創(chuàng)新的管理制度、公平的分配機(jī)制息息相關(guān)，它們起到了至關(guān)重要的作用，值得我們探討和借鑒。

永聯(lián)村位于張家港市南豐鎮(zhèn)，全村共有9832人，面積達(dá)10.5平方公里，是全國文明村，被譽(yù)為“華夏第一鋼村”。在永聯(lián)村，大大小小的經(jīng)濟(jì)組織及生產(chǎn)、生活配套設(shè)施上百家，從郵政、加油站、酒店到菜市場到銀行應(yīng)有盡有。而三十年前的永聯(lián)村還是一個(gè)貧困的小村莊，短短三十年后，永聯(lián)村竟變?yōu)槁劽珖母辉４?，值得我們認(rèn)真思考，通過實(shí)地考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、工業(yè)興村的發(fā)展思路、搶抓機(jī)遇的爭先意識(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的發(fā)展意識(shí)成就了如今輝煌的永聯(lián)村。

蔣巷村位于江蘇省常熟市的東南，東瀕上海、南臨昆山、西接蘇州、北依常熟。全村186戶，800多人，村轄面積約3平方公里，被授予“全國文明村”、“全國農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)示范村”等榮譽(yù)稱號(hào)。進(jìn)村后在觀看了一部記錄蔣巷村發(fā)展歷程的紀(jì)錄片后，大家對蔣巷村的過去、現(xiàn)在和未來有了更直觀的認(rèn)識(shí)。參觀完蔣巷村的村史展覽館、民俗館、老年公寓、村民菜園、生態(tài)種養(yǎng)園等，使大家切身感受到了蔣巷村創(chuàng)新發(fā)展的新思路和“團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的蔣巷精神。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)以常德盛為代表的蔣巷人在逆境中不屈不撓地奮斗精神來建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。

四、培訓(xùn)后的感受和思考

第一、找到適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的道路

蘇州模式成功的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，但不能一味地模仿，照搬照抄蘇州模式，要充分消化吸收為我所用，走適合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展之路；

第二、搶抓發(fā)展機(jī)遇

學(xué)習(xí)蘇州經(jīng)驗(yàn)，就要學(xué)會(huì)搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。我縣正處在災(zāi)后重建階段，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，推動(dòng)發(fā)展，把我村建設(shè)成為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村；

第三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

華西、永聯(lián)、蔣巷這些全國文明村能取得今天這樣的成就，主要取決于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和村黨支部在其中發(fā)揮的核心作用。因此，我們必須要不斷加強(qiáng)村兩委班子建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力，向這些優(yōu)秀村學(xué)習(xí)、靠攏。

這次赴蘇州學(xué)習(xí)考察，讓我拓寬了視野，找到了差距，同時(shí)也增添了信心，我將把先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展觀念融入到我村各項(xiàng)工作中，因地制宜，發(fā)展適合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)，推動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

第四篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

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骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年10月14、15 日，進(jìn)修學(xué)校對我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長給我們解讀了“骨干教師相關(guān)文件”，進(jìn)修王校長給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長》，市級(jí)骨干輝南二中湯老師和省級(jí)骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

我一直羨慕那些成為骨干教師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽(yù)，更是對自我價(jià)值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，我十分高興。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。傳統(tǒng)的“以教師為中心，三尺講臺(tái)，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。在這種環(huán)境下，教師不讀書是自我的放任，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)，因?yàn)楝F(xiàn)在需要的是教師的“長流水”。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓他們更好的成長。作為一名未來的骨干教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問題，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借

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外力的綜合能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第五篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

進(jìn)入這次暑假專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，尤其是聽了新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院呂玲老師的《高職院校課程開發(fā)與實(shí)施》精品講座，包括課程開發(fā)的理念，課程設(shè)置，課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與序化，師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過這次講座培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、了解了課程開發(fā)的理念

課程開發(fā)主要是基于對職業(yè)進(jìn)行分析，來落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)教學(xué)，并通過對于工作分析，和落實(shí)職業(yè)能力來重新構(gòu)建內(nèi)容體系和知識(shí)序列，通過任務(wù)分析和落實(shí)能力培養(yǎng)，來設(shè)計(jì)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化，教學(xué)過程與工作過程融為一體，開發(fā)適應(yīng)“學(xué)中做”和“做中學(xué)”的教學(xué)資源、融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立開放式評(píng)價(jià)體系、以能力為主線，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程、選修課程、第二課堂及課外活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)系統(tǒng)化培養(yǎng)，形成課程整體解決方案。

二、對課程設(shè)置

首先是對課程定位，就是專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位(群)的任職要求，這就需要對專業(yè)人才進(jìn)行調(diào)研及畢業(yè)生調(diào)研分析，來對課程進(jìn)行設(shè)置，因?yàn)檎n程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)起主要支撐或明顯促進(jìn)的作用，且要與前續(xù)和后續(xù)課程銜接得當(dāng)。

三、對教學(xué)內(nèi)容的選擇與序化

教學(xué)內(nèi)容選取(關(guān)鍵是學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì))，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)要考慮的因素：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、地點(diǎn)、工具、學(xué)生、教師、組織、時(shí)間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)要按照專業(yè)特點(diǎn)及聯(lián)系工作任務(wù)來組織設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，把教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作聯(lián)系起來，教學(xué)實(shí)施流程與工作流程統(tǒng)一。當(dāng)然在教學(xué)的過程中可以參照網(wǎng)絡(luò)課程資源(課標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案、課件、學(xué)習(xí)情境工作(學(xué)習(xí))任務(wù)單、案例、圖片庫、動(dòng)畫庫、視頻庫及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接、文獻(xiàn)資料、政策法規(guī)等

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)就是制定學(xué)習(xí)情境實(shí)施計(jì)劃(教案)、教學(xué)方法多樣，可以采用工學(xué)結(jié)合，通過教師輔導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立探索、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)、和各種比賽活動(dòng)等。來提高學(xué)生的技能。還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力(良好的交流能力，職業(yè)道德和責(zé)任感、批評(píng)性和創(chuàng)造性的思維能力-獨(dú)立性和合作性、適應(yīng)性。求知欲和終生學(xué)習(xí)能力、深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性)。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

通過這次講座培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。當(dāng)然要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們新疆天山職業(yè)技術(shù)的學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常是被遺忘的角落，參與培訓(xùn)和研討的機(jī)會(huì)甚少，受訓(xùn)的老師也寥寥無幾，作為小學(xué)語文教研員的我，每次下校聽課，都會(huì)發(fā)現(xiàn)空新鞋走老路的大有人在，心中沒目標(biāo)，上課隨心所欲，造成了課程資源的極大浪費(fèi)，也是學(xué)生童年時(shí)光的極大荒廢。這次，暑假與千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)相約而來，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期8天的培訓(xùn)中，我聆聽了邢益寶、關(guān)心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報(bào)告，受益頗深，令我豁然開朗，從一場場精彩的報(bào)告和學(xué)員互動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，下面是幾天的體會(huì)。

一、培訓(xùn)自己，展現(xiàn)教師人格魅力

報(bào)告中，邢益寶校長的一句話讓我刻骨銘心：“自己經(jīng)歷的每一地方都是課堂，用自己的課堂培訓(xùn)自己?！币郧埃以诮虒W(xué)中都是看看別人走多遠(yuǎn)，自己總是跟在后面，沒有確認(rèn)自己的位置，沒有找到人生的價(jià)值觀，聽了他的生動(dòng)有趣的報(bào)告后，很受震撼。是的，工作8小時(shí)后，就是學(xué)習(xí)8小時(shí)，真正的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間是在校園，每一次機(jī)會(huì)都是學(xué)習(xí)，都是在鍛煉自己，工作不是為了別人，而是為了自己，誰懂得了“工作即學(xué)習(xí)”的道理，誰實(shí)踐“工作即學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，誰就是走在他人的前面。我覺得：只要自己通過高人指點(diǎn)，與同行比較，有了動(dòng)力，找出自己的判斷方向，找到標(biāo)準(zhǔn)，找到榜樣，找到價(jià)值觀，找到距離，才讓自己走得更踏實(shí)，才“育已”走向“育人”，就能更好的展現(xiàn)自己的人格魅力，我會(huì)牢記他的一句話“沒有理想的平臺(tái)，只有實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)”

二、轉(zhuǎn)變教育理念，重新認(rèn)識(shí)自我

作為一名農(nóng)村骨干老師，我覺得不但要有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維，還應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的。也不再把要精力花在檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度上，而成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前和學(xué)生一起尋找答案，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友，像?？谑袨I海第九小學(xué)朱莉紅說的“我們遇到每個(gè)孩子都是天使?！薄爸挥凶约赫驹谝欢ǖ母叨炔拍芸吹眠h(yuǎn)。”?？诰吧胶５榉中５耐鹾Ｅ炓舱f了“只要行動(dòng)，才有收獲。”

三、懂得了語文教學(xué)在于多實(shí)踐

聽了?？诰判￡P(guān)心鳳校長關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標(biāo)的課例分析》，使我懂得了新課程很重要，自身的實(shí)踐更重要，理論是灰色的，只有實(shí)踐才讓它開出美麗的花來，在進(jìn)行文本解讀中不但要尋“情”，還要現(xiàn)“理”，總之，語文教學(xué)就是要做到“多讀多寫，日積月累”“回歸語文本質(zhì)，語文才能走上回家的路?！?/p>

四、不做教學(xué)書匠，做幸福老師

我聆聽了?？邶埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)張雨老師的報(bào)告后，我懂得一個(gè)道理：一個(gè)沒有理想的人，不可能走得多遠(yuǎn)。教育是成為學(xué)生享受長成快樂的理想樂園，教育是教育實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)現(xiàn)的理想舞臺(tái)，教育是學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。因此，教育，我得從小事做起，積小成大功。作為一名教師，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奮，如果你的胸中裝的僅僅是個(gè)人的教學(xué)成績，那么你也只能做一個(gè)普通的教書匠;如果你的胸中裝的是整個(gè)學(xué)校、每一位學(xué)生，思考的是整個(gè)教育的發(fā)展，那么你就是未來的教育家，你就是一位幸福的老師，我要幸福的老師。

總之，心動(dòng)不如行動(dòng)，在參加培訓(xùn)后我會(huì)更加努力去提升自己的專業(yè)高度，永遠(yuǎn)記住這句話：“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才會(huì)美麗?！?/p>

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

今年寒假，當(dāng)我以xx市骨干教師的身份重新踏進(jìn)xx師的大門參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)，內(nèi)心不禁感慨萬千。離開母校，在教育這方沃土上，我貪婪地成長著，是xx師校園的春風(fēng)化雨，是母校老師的嘔心瀝血，使我從一個(gè)懵懂的女孩成長為一名骨干教師，用藍(lán)天當(dāng)紙，海水當(dāng)墨也寫不盡我對母校無限的敬意!

還記得那幾天天氣很冷，可以說是滴水成冰，凜冽的寒風(fēng)凍得我直打哆嗦，但走進(jìn)階梯教室，一股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的燈光下，我看到了一張張熟悉的面孔，我知道，他們都是xx市小學(xué)教育的精英，不想錯(cuò)過這大好的機(jī)會(huì)，我趕緊湊上前去，加入他們的談話。不出所料，言談之間果真讓我受益匪淺，既有精湛的教學(xué)技藝，也有侃侃的經(jīng)驗(yàn)之談，一句句我都牢記在心，真是聽這一席話，勝讀十年書!

xx師附小的同學(xué)們也不畏嚴(yán)寒，趕來為我們做課。培訓(xùn)組的領(lǐng)導(dǎo)們從xx市的一線教師中挑選了一批年輕的骨干教師專門準(zhǔn)備了10節(jié)精彩的課，看得出，上課的老師都很認(rèn)真，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)到之處，鐵西劉清華老師在教《草》這一課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作背詩，不僅可以加深了解，更讓學(xué)生融入了獨(dú)特的情感體驗(yàn);為了教給孩子口語交際的方法，高倩老師在《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課中師這樣設(shè)計(jì)的：“下面老師做燕子姐姐，你們做燕子弟弟和妹妹好嗎?現(xiàn)在，讓我們撲撲翅膀，我們飛過高山，看到了……我們飛過小河，看到了……我們飛過田野上空，看到了…….飛過樹林，飛到了小河邊，我們都看到了……”這種師生互動(dòng)的方式把握得恰到好處，課堂的氣氛異常活躍。

最讓我激動(dòng)的還是與專家的互動(dòng)環(huán)節(jié)。每天上完課后，都會(huì)有專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，xx教育學(xué)院的`王格琦老師不僅全面地進(jìn)行了評(píng)課，她還仔細(xì)地聆聽著大家的發(fā)言，每每此時(shí)，都是大家最熱血沸騰的時(shí)候，不管是來自哪個(gè)地區(qū)，哪所學(xué)校，大家嘴上說的，心里想的都是如何把這節(jié)課上好。骨干老師們有的說了自己的建議，也有的談了從課堂上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。有什么不懂的問題也及時(shí)的提出來，王格琦老師總能耐心細(xì)致地給予解答，那和藹可親的面容我至今記憶猶新，與專家的面對面交流讓我感受到了從未有過的快樂。為了給大家呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課，讓我大開眼界。開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校齊學(xué)清校長的講座也很精彩。在他為我們講座時(shí)，室內(nèi)不是鴉雀無聲，就是掌聲雷動(dòng)。他那出人意料的培訓(xùn)方式總會(huì)讓我們措手不及，但是大家參與活動(dòng)積極性卻更高了。在他的帶動(dòng)下，牟新濤老師還臨危受命，準(zhǔn)備了一節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然時(shí)間短暫(只有一個(gè)晚上的時(shí)間準(zhǔn)備)，但這節(jié)集大家的智慧于一體的數(shù)學(xué)課堂大放異彩，令人佩服，這足以說明，骨干老師們的力量是不可估量的，能參加這樣的培訓(xùn)，真是一件令人高興的事情。齊學(xué)清校長的講座涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容，不僅為我們的工作指明了方向，還為老師們評(píng)職提出了很好的建議，正如他所說的那樣：“機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的頭腦?！笔堑?，時(shí)刻準(zhǔn)備著，才能讓自己成長得更快。

一個(gè)星期的時(shí)間很快就過去了，但培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并不是只記錄在本子上，更深深地刻在我的記憶里。xx師——培訓(xùn)教師的搖籃，良好的育人氛圍讓我此行不虛，收獲加倍!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

5月6日，對于我來說是一個(gè)特別幸運(yùn)的日子。因?yàn)榻裉煳矣行覅⒓恿藊x市品德骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了三堂特別的品德課和xx市教研室方xx老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

勞寅老師的一堂《我長大了》，一改以往老師們所關(guān)注的孩子在身體變化上的長大，而是通過一個(gè)小姑娘的困惑，帶孩子們理解長大的真正涵義——長大不僅是身體的長大，更重要的是自己的事情能自己做了，會(huì)關(guān)心幫助他人了，擁有自己的生活空間了。這是一種思想上的飛躍，是對孩子良好行為的正面引導(dǎo)。特別是最后的“填寫心愿卡”，讓孩子對未來擁有美好憧憬，這是對孩子積極生活的一種正面的引導(dǎo)。教育的最高境界便是這樣不露痕跡，卻已深入人心。

陳素敏老師的《我會(huì)學(xué)習(xí)》，創(chuàng)設(shè)了多啦A夢的動(dòng)畫情境，牢牢抓住了孩子的注意力。因?yàn)閷τ谝荒昙?jí)的孩子來說，他們只對自己感興趣的東西專心，而動(dòng)畫片正是這個(gè)年齡段孩子最沉迷的。動(dòng)畫片中的大雄因?yàn)榉N種原因沒有完成作業(yè)，很是難過。陳老師讓孩子扮演多啦A夢，幫助大雄，告訴大雄怎樣做才能克服分心，專心按時(shí)完成作業(yè)。這樣的角色扮演，讓孩子走進(jìn)動(dòng)畫世界，孩子怎么能不喜歡呢?而且，孩子在幫助大雄的同時(shí)也是對自我的提醒，對班級(jí)其他孩子的提醒，交流中孩子們便懂得了怎樣克服分心，專心做事的方法了。接著，陳老師又讓孩子們親身實(shí)踐，剪剪蝴蝶、數(shù)數(shù)動(dòng)畫人物，享受專心做事帶來的愉悅。聯(lián)系生活實(shí)際，從動(dòng)畫世界走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步讓孩子學(xué)會(huì)克服看書、寫作業(yè)等做事分心的方法，對孩子具有很好的導(dǎo)行作用。

章仕花老師的《世界真奇妙》，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的強(qiáng)大作用。課前，教師以完成調(diào)查表的形式，引導(dǎo)孩子通過網(wǎng)絡(luò)查找、書籍翻閱等方式了解世界各地飲食、文藝作品、建筑等自己感興趣的東西，既培養(yǎng)了孩子收集處理信息的能力，又?jǐn)U大了課堂教學(xué)的外延空間。課堂上一張張世界各地奇妙建筑的照片、一幅幅風(fēng)格各異的文藝作品……這樣的直觀形象是教師永遠(yuǎn)無法用語言形容出來的。課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，世界上到底有多少國家和地區(qū)?他們有分布在哪里?有什么特點(diǎn)?這些問題，教師都沒有直接給出答案，而是先讓孩子大膽猜測，然后引導(dǎo)孩子自己讀課本，觀察世界地圖，從中尋找答案。學(xué)生探究世界的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來，探究成功的喜悅也在課堂上洋溢。

xx市教研室方老師說：“一堂真正的好課，就必須要讓孩子在課堂上有所得。從不知到知、從不深到深、從不行到行、從不懂到懂、從不信到信、從不會(huì)到會(huì)?！蔽蚁脒@不僅適用于我們的品德課，也適用于其他的任何課堂，方老師的這一段話我將銘記于心。所以，真心感謝方老師，感謝三堂精彩的品德課，讓我此行收獲滿滿。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

我再次回到xx大，參加xx省省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，接受知識(shí)的洗禮。短短三天時(shí)間，聆聽了浙江大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的語文教學(xué)改革的專業(yè)解讀和宋愛琴老師關(guān)于教師專業(yè)成長的思考，還有幸與任xx老師、劉xx老師、楊xx老師再次相逢，他們的講座大氣而又接地氣，依然讓人耳目一新。

離開了激情四射的培訓(xùn)現(xiàn)場，靜下心來，我對自己的身份進(jìn)行了新的審視。學(xué)高為師，身正為范。何為學(xué)高?怎樣身正?師者，傳道授業(yè)解惑也。身為人師，該傳什么樣的道?授何種業(yè)?解答怎樣的疑惑才配得上孩子們的一句：老師?這一系列問題的解答我有了跟以前截然不同的答案。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。教師只有明德，日新，才能止于至善。教師只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。

自強(qiáng)不息

學(xué)習(xí)是一個(gè)人進(jìn)步和提高的不竭源泉。一個(gè)人要想跟上時(shí)代或走在時(shí)代的前列，就必須不斷地學(xué)習(xí)。教師職業(yè)是一種具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的職業(yè)，教師要?jiǎng)偃芜@種職業(yè)，必須具有較高的素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是社會(huì)和教育發(fā)展對教師的要求，也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求。教師要樹立“學(xué)而不厭”、“甘做終身學(xué)生”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實(shí)掌握所教學(xué)科的知識(shí)和技能，并要逐步達(dá)到精通的程度，必須具有比較廣博的文化素養(yǎng)，要不斷更新教育思想和教育觀念。

修身，是對自我的完善，是一種情操，一種修養(yǎng)。廣泛閱讀各種書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊眼界，擴(kuò)大視野，勤于思考，善于研究，勤做筆記，勤寫心得體會(huì)，努力把書本知識(shí)變成自己的精神財(cái)富。同時(shí)要向周圍的同行學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要博采眾家之長豐富自己，“擇其善者而從之”。社會(huì)是一部人類生活的百科全書。教師還應(yīng)當(dāng)向社會(huì)吸取“營養(yǎng)”。在社會(huì)生活中，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要象海綿一樣，從社會(huì)生活中吸收一切有益的東西，然后再把它貢獻(xiàn)給學(xué)生。

兼愛非攻

一位哲人說：“寫在紙上的愛，一個(gè)早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉(zhuǎn)身就能忘記;而唯有教師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠(yuǎn)藏在心底的。”教師的愛是教師對教育事業(yè)、對學(xué)生的尊重、關(guān)愛、信任和平等的態(tài)度。它浸潤在教師的一言一行、一舉一動(dòng)中。教師的愛具有特殊的內(nèi)涵，教師技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生，“親其師而信其道”，誰愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛他，只有用愛才能教育好學(xué)生，有愛才是教育，有愛心才是稱職的教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

炎炎夏日，天氣卻有點(diǎn)涼爽。x月xx日至x月xx日，我有幸參加了xx市組織的初中歷史骨干教師市級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在xx師范大學(xué)老校區(qū)。本次培訓(xùn)是按照“國培計(jì)劃”的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程。通過教育理論、教育政策法規(guī)等培訓(xùn)，更新理念，提升歷史教師教育價(jià)值觀;通過教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究等教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，有效解決中學(xué)歷史教學(xué)中的重難點(diǎn)等問題，完善初中歷史骨干教師歷史學(xué)科知識(shí)體系，提升教師的教學(xué)能力。

通過本次培訓(xùn)，我覺得收獲很多。特別是教育科學(xué)院x德玉教授作的《師德修養(yǎng)與專業(yè)成長》的報(bào)告給我留下了很深的印象。

x教授由自己的成長經(jīng)歷作開場白引入本課，談到中國教育改革的歷程、新時(shí)期中學(xué)歷史教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)以及如何做到專業(yè)成長。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。

所以在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論知識(shí)，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己，爭取再上一個(gè)臺(tái)階。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。

聆聽專家講座喚醒專業(yè)自我。通過本次學(xué)習(xí)與小組研討交流，過后的理解與消化，我會(huì)思考今后如何走教師成長的專業(yè)之路，怎樣使自己的教育行為更規(guī)范，怎樣讓自己教育生活更精彩。我也希望將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)帶給我的同行老師，與他們共同分享!共同推進(jìn)我們xx市的初中歷史教育教學(xué)工作!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

教師是課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者和教育者，以靈活、機(jī)智的方式方法起到引領(lǐng)教學(xué)的作用;還是課堂教學(xué)活動(dòng)的積極參與者、輔導(dǎo)者，給予學(xué)生充分的支持和指導(dǎo)，讓孩子們更好的學(xué)習(xí)。身為“人類靈魂工程師”的我們不能“茶壺里煮餃子”。知而不行，是為不知。好的教育理論，教學(xué)方法不一定就是最合適的。只有在實(shí)踐的過程中對它進(jìn)行改良，找出最適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，這樣我們才可以用最小的付出讓孩子們?nèi)〉米畲蟮氖斋@。因?yàn)槲覀冎挥性趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長。因?yàn)橹切兄?，行是知之成?/p>

“完美的教師應(yīng)該是時(shí)尚的，與時(shí)俱進(jìn)的?！苯裉欤辛耸」歉蛇@個(gè)新的平臺(tái)，通過專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思，我會(huì)努力讓自己盡快成長為一名合格的省級(jí)骨干教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

10天以來，我們相聚在美麗的福州西湖畔，專心聆聽教授專家的諄諄教誨，虛心觀摩名師的課堂教學(xué)，敞開胸懷與同伴廣泛交流，放下煩憂投入榕城環(huán)抱。在培訓(xùn)中我們收獲著知識(shí)、收獲著智慧、收獲著友誼。現(xiàn)在，就這些天來的收獲與大家一起分享。

林藩老師以凝練的語言語重心長地訴我們在教書育人的過程中要找到心安的感覺，要對自己負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥袑ψ约贺?fù)責(zé)，才能對他人和事業(yè)負(fù)責(zé)，要把使命當(dāng)成終身伴侶。同時(shí)他把我們的目光引向一個(gè)全新的視覺——片段教學(xué)。他告訴我們片段教學(xué)的內(nèi)容是節(jié)選完整一堂課的片段內(nèi)容或部分內(nèi)容，形式是面對評(píng)委或老師沒有學(xué)生，過程是節(jié)選內(nèi)容的完整環(huán)節(jié)而不是部分環(huán)節(jié)。相信對我們以后的崗位練兵、教學(xué)技能競賽、職稱競聘乃至專業(yè)化發(fā)展會(huì)起到重要的的指導(dǎo)作用。

鮑道宏老師以默的語言和生動(dòng)的互動(dòng)的形式引導(dǎo)我們了解了“多元解讀”與“教學(xué)引導(dǎo)的關(guān)系，讓我們認(rèn)識(shí)到在閱讀教學(xué)過程中要科學(xué)靈活地處理好“放”與“收，做到“個(gè)性解讀”與“價(jià)值引導(dǎo)”相結(jié)合，尊重文本，超越文本，在多種對話中提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。聽了鮑老師的講座，給我深深的感觸：教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)、積極夯實(shí)文化底蘊(yùn)，才能在課堂上收放自如，游刃有余。

班主任王少瑩老師把我們帶進(jìn)了一個(gè)廣闊而美麗的童話世界，讓我們欲擺不能。王老師的講座喚醒了我們的童話意識(shí)，不，應(yīng)該說喚醒了我們的童心，引領(lǐng)我們小心的守護(hù)兒童世界同時(shí)，堅(jiān)守住自己的精神世界。做一個(gè)既腳踏實(shí)地，又仰望星空的人。

程靈老師所作的《教師心理健康與心態(tài)調(diào)適》的講座，這是個(gè)較難講好的話題，但程老師以大量詼諧有趣、發(fā)人深省的事例，使講座生動(dòng)活潑，妙趣橫生，讓我們陶醉其中。她教我們認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)我們調(diào)適心態(tài)的具體的有效的方法。她把教師分成六個(gè)層次，并獨(dú)特地理解學(xué)生的含義。相信經(jīng)過程老師這場講座的調(diào)適與洗禮，我們一定能堅(jiān)定以前確定的正確的目標(biāo)或重新設(shè)定目標(biāo)，以積極發(fā)展的心態(tài)，使身心潛能得到充分發(fā)揮，過上陽光般燦爛的新生活。

林莘老師的講座沒有正襟危坐的儼然，只有優(yōu)美生動(dòng)的姿態(tài);沒有理論闡述的乏味，只有大量鮮活的資料洋溢的趣味;展示的不僅僅是一場講座的內(nèi)容，而是林老師立體的、精彩的、幸福的教育人生。林老師告訴我們要唱好語文教學(xué)的“九字經(jīng)”、練好習(xí)作的“六項(xiàng)功”、抓牢“四項(xiàng)訓(xùn)練”，讓語文教學(xué)充滿濃濃的語文味，滲透深深的人文性，不要“耕了別人的田，荒了自己的園?！?/p>

施麗菜老師的講座給我們這樣的啟發(fā)：“看似簡單的一件事，堅(jiān)持不懈地做下去，就不簡單了!”李濱老師為我們演繹了漢字教學(xué)的發(fā)展歷程和燦爛的漢字文化;“課堂教學(xué)最大的敵人是沒有明確的目標(biāo)。”張依希老師的話針砭時(shí)弊、叫人警醒;林世鳳老師以人為本，探索和形成了發(fā)展型作文教學(xué)的理論讓我們受益匪淺;陳寶鋁老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)應(yīng)注重祖國語言文字的理解與運(yùn)用，引領(lǐng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)回家，不要把閱讀教學(xué)當(dāng)做一個(gè)框，什么都往里面裝。

正如古樸迷人的三坊七巷已留下了我們的腳印，風(fēng)景宜人的福州西湖已留下了我們的身影一樣，相信這次培訓(xùn)播下的知識(shí)的種子、智慧的種子、對事業(yè)執(zhí)著追求的種子一定會(huì)在我們的心中生根、發(fā)芽并渴望張成參天大樹!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

我有幸今年夏天參加了農(nóng)村美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由大連教育學(xué)院教研員王國昶老師給我們講課，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。通過三天的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也讓我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足，培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我改變了片面的教育教學(xué)觀，下面就本次參加教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一、培訓(xùn)方法適合我們教師實(shí)際

我們一線的教師有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很好，可以充分利用自己的時(shí)間向教研員近距離學(xué)習(xí)，可以和教研員面對面的學(xué)習(xí)答疑，可以向教研員探討工作中的困境，還可以發(fā)表自己的見解。我們先是學(xué)習(xí)了初中美術(shù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》解讀和關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，然后又看了兩節(jié)課，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)課。通過多種多樣的學(xué)習(xí)方法使這次培訓(xùn)起到了事半功倍的效果。

二、提高個(gè)人素質(zhì)，更新教育觀念。

當(dāng)今社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識(shí)，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中，較多的是側(cè)重于學(xué)科知識(shí)，而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的考察，所以在本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定中，尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會(huì)歷史發(fā)展的每一個(gè)方面。在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合課堂的理論知識(shí)進(jìn)行形象思維的創(chuàng)作活動(dòng)，“時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“注重學(xué)生自主精神的培養(yǎng)，積極參與教學(xué)活動(dòng)并保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣與熱情”。使學(xué)生勇于探求的精神進(jìn)一步勃發(fā)，從而提高學(xué)生的綜合能力。所以把“教學(xué)創(chuàng)新”的評(píng)價(jià)納入權(quán)重其中，真正體現(xiàn)在審美教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。我的專業(yè)是美術(shù)，在培訓(xùn)中，我們美術(shù)教研員王老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考，學(xué)識(shí)的廣博，也無時(shí)無刻不再提醒我們：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，建立新型的師生關(guān)系。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

在培訓(xùn)中我們欣賞了大連美術(shù)教師的優(yōu)質(zhì)課，授課教師們的講課、從上課中的導(dǎo)入、講授討論、欣賞、到學(xué)生的動(dòng)手制作、評(píng)價(jià)、總結(jié)等細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會(huì)提高，他的課堂才會(huì)豐富多彩，才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識(shí)，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進(jìn)，自己還感到很辛苦。其實(shí)，教師真的太需要通過反思提升實(shí)踐智慧了。好多時(shí)候，擠出一些時(shí)間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

作為一名骨干教師，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺地對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。這些觀點(diǎn)給我很深的印象，這些專家的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。只有經(jīng)過自己長期的不斷努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，就會(huì)成為一名好的教師。