第一篇：在磨礪中成長 在歷練中前行

在磨礪中成長 在歷練中前行

——交流工作匯報

一年前，我和許多老師一樣，成為一名交流學習的老師，幸運的是，有機會踏進清河中學大門，成了這個優秀團隊的一員，擔任七年級（3）班語文教學工作。在這交流學習的同時我也得到了鍛煉，無論在思想上、業務上都是受益匪淺的。在這里，學校領導引領我成長為一個有夢想的教師；在這里，學科同行幫助我體驗了一次嘗試的過程；在這里，眾多學生給予我享受了一回收獲的快樂。難忘和你們在一起的點點滴滴，我特別感謝每一位領導的引領，每一個老師的熱情幫助及班主任有老師的大力支持。在這里我真誠地向大家道一聲：謝謝，感謝一年來你們對我的關懷與幫助。你們的身上有太多的地方值得我學習。我敬佩學校的每一位老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，顯著的教學業績。一年來，我深深的感受到，清河中學是一個團結奮進的團隊，是一個協作進取的集體，是一種忘我執著精神，更是一種勤奮和諧文化。

“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光。”參加交流既是我個人成長，專業成熟的難得機會，也是學校相互促進共同提高的良好途徑。每想至此，心中就涌起一股幸福感。回想這一年的時光，我經歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現在的融入，我得到的是溫暖，增添的是信心，收獲的是快樂。

在教學中，我認認真真備好每一節課，根據教材內容及學生的實際，對教學的環節作詳細的安排，認認真真上好每一節課，每一課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準備，并制作課件，為了課堂教學講解的清晰化，條理化，準確化，生動化，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，讓學生多讀多思，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得輕松，注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力需要，讓各個層次的學生都得到提高。課后及時對反思總結，并認真查漏補缺。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是自己長期在小學從教，知識結構體系比較簡單、知識的容量比較狹小，為了更好地適應中學的教學工作。我積極主動地參加每一次教研活動，我總是認認真真地聆聽，反反復復地揣摩。欣賞了老師們課堂上的靈性；見識了老師們課堂上的激情；感知了教師們的語言的幽默風趣；目睹了老師們的耐心熱情；體味了教師們的堅毅執著。我不僅積極參加學校的教研活動，還經常虛心地向老師們請教，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。從教學模式的設計，課堂的管理，課后作業的監控。聽課、學習，再結合自己已有的教學經驗，進行融合貫通。漸漸地自己的課堂有了些許變化，更趨完善，更趨成熟。

認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都有效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

做好課后輔導工作，課后，加大了后進生的輔導力度。解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發他們的興趣，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好后進生學習過程中的查漏補缺工作。

一份耕耘，一份收獲。平時我嚴格要求學生，要有良好的學習習慣，端正的學習態度，對于基礎知識中的古詩詞、文言文及課后的字詞必須掌握，對于名著的閱讀合理的安排，讓學生課內課外有序地兼顧讀，對于閱讀和作文注重方法的引導，循序漸進。經過一個學期的努力，無論是平時的新課的講授還是期中考試期末考試我都慎重的對待，在每次考試中我都能達到預期的效果。無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向有經驗的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。由于自己的知識不夠淵博，功底不夠深厚，中學教學實踐經驗不足，不敢對教材進行大膽取舍整合，講解的知識太過于飽和，課堂的教學策略不夠得當，致使在教學中學生學習得比較吃力，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

作為一名交流教師，一年的輪崗生活轉瞬即逝，工作的磨煉，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領導給我們提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事在工作上的悉心指導和生活上熱情幫助讓我在成長過程中擁有了良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的人生得到了再次成長。

一年的時間雖然短暫，但這段經歷賜予我新鮮而又獨特的體驗和感悟。在老師們的耐心指導和熱心幫助下，在后來的課堂教學中我有了進步；在與老師們的朝夕相處中，我感受到了老師們的睿智和淵博學識；感受到了你們的無私和友愛。我不僅收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，而且還收獲了真摯的友誼，這一筆珍貴的精神財富將成為我今后教學的不竭動力，激勵我不斷反思不斷成長！在以后的日子里，我將一如既往地帶著責任與仁愛，在磨礪中成長，在歷練中前行！

第二篇：磨礪中前行

磨礪中前行，自律中成長

——南外文華部五年級特色年級活動總結

葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。而對于學生的習慣養成來說，管是為了不管，換句話說，就是要讓學生通過自我管理、自我反省、自我督促，從而養成良好的行為和學習習慣，成為自己的主人。這個學期，結合學校的“五習慣”教育，我們在學生中開展了“自律伴我成長”的主題教育，從學校、家庭、社會各個方面，用各種形式激發學生自律意識，創設機會讓學生參與自主管理，從而將外在的要求轉化為內在的需要，形成正確的道德觀念，指導自己正確地看待問題，處理事情，真正的成長起來。

一、家庭每周反思，學會自律自省

我們年級一直注重與家長建立良好的溝通機制，家委會工作扎實有效，也促使家長都能積極參與孩子的教育。學期開始，我們就制定了“自律伴我成長”的年級活動方案，并給每一個學生家長寫了一封信，說明本學期的教育重點，并給孩子們制定了一張《自律評價表》，由家長每周督促孩子對自己一周的學習習慣、行為習慣、禮儀習慣進行自省，總結上周自己做得好的地方和不足之處，提出下周努力方向，這樣，讓學生每周有目標，有要求，有努力，有小結，不斷發現自己的優點，改善自己的不足，從而達到自我教育的目的。為了讓這項工作扎實有效的開展，我們還要求班主任通過主題班會的等形式，對學生進行自律教育，如4班通過《你想長大嗎》，《論自律》、《自律伴我成長》、《班級中的好、壞事》等主題班會，幫助同學們逐漸認識到自己的問題，并在生活中逐漸地改正，形成了積極向上的班風班貌。

二、班級自主管理，培養主人翁意識

這個學期，各班都著力于培養孩子的自主意識，培養學生的主人翁意識和責任感。在讓學生每周家庭反思的基礎上，創設條件讓學生參與班級管理。

1、共同制定班級目標，共同參與班級管理。

1班、6班在開學初就和學生一起共同制定班級目標，明確了班規和一日常規，使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽，在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，讓孩子們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、引入競爭機制，激發每一個學生參與班級管理的積極性。

2班鼓勵全體同學都參與競選班干部，通過民主選舉的方式挑選了一批關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。并將班干部分為兩組，分單、雙周讓他們輪流管理班級，讓他們利用班會課時間對當周工作進行總結，分享為班級奪得流動紅旗的成功管理經驗，表彰為班級做貢獻的同學，對做得不夠好的地方也進行小結，并為下一周管理的班干部提出改進建議。通過這種方式，讓班干部在班級管理工作中，充分發揮他們的積極性，學會針對班級實際情況適當調整管理班級的方法，逐步形成更符合班情，更利于班級形成穩定向上的班風、良好的學風，對班干部本身來說也獲得了成功的體驗，也知道調動“群策群力”的力量，讓每一位班級成員有班級“主人翁”意識，自覺維護班級榮譽，遵守同學們共同制定的班規。

三、軍訓經歷磨礪，初嘗成長的滋味

1、做好宣傳教育，及早準備。

軍訓，是我們年級這個學期的重要內容，在開學初的家長會上，我們就向家長進行了軍訓的說明，讓家長及早開始對孩子進行相關的教育和習慣的培養。然后利用班會課向學

生進行軍訓的相關講座，既讓學生重視，也讓學生期盼。

2、認真投入地參與，感受成長。

參加軍訓的那一周，我們年級的每一個班主任都至始至終地和學生在一起，讓學生能夠在經歷教官的嚴格要求之后，能看到老師，獲得安慰。有學生想家了，老師們送去媽媽一樣的問候；有學生受不了教官的嚴格要求，老師們又循循善誘地開導。家長們不放心的詢問，老師們熱情地解答。4班的周燕老師、2班的喻雪蘭老師還把學生軍訓的照片及時發布在博客上，讓家長及時了解孩子的情況，得到家長的發自內心的感謝。可以說，這次軍訓，讓孩子們嘗遍了成長的酸甜苦辣。訓練的艱辛是苦的，想家的感覺是酸的，教官的批評是辣的，而訓練后短暫的休息，老師看望時的興奮，評為優秀隊員時的喜悅，展示時家長熱烈的掌聲，卻讓同學們感受到更多的甜蜜。

短短的五天，只是同學們漫長的人生長河中其中一朵小小的浪花，但軍訓的五天，將成為他們永恒的記憶，他們以飽滿的熱情、堅強的意志、認真的態度對待這次軍訓，爭當軍訓標兵。經過大家的共同努力，每一位同學都以軍人的氣質、軍人的修養、軍人的優良作風和團隊精神，向教官、向學校、向親人送上一份滿意的答卷。

軍訓展示后，老師們把孩子們的變化稱為“奇跡”，家長被眼前的景象感動的熱淚盈眶。這，就是軍訓的力量，紀律的力量，成長的力量！

3、延續軍訓成果，開展活動。

為了讓同學們將軍訓的成果得以延續，軍訓回來后，我們又組織同學們連續兩天在全校同學面前展示，既讓其他年級的同學感受軍訓的風采，又進一步強化了五年級同學的自豪感。

同時，我們還開展了一系列的活動來將軍訓成果加以延伸。首先，我們讓同學們每人寫了一篇軍訓的感受，并開展征文活動。學生寫，寫自己軍訓中的點點滴滴，收獲與感受；家長寫，寫孩子軍訓后的牽掛，寫軍訓回來后的變化；老師寫，寫對學生的期望。其次，將學生軍訓的照片、征文進行整理，并布置成展板向全校師生展示。展板展示后，我們的孩子常常在展板前留戀，從中找到自己的身影，發現自己的作品，也許更多的是回味軍訓生活的點點滴滴。

四、活動認真參與，展現自主的風采

在軍訓中學會了自己管理自己，有了一定的紀律意識，于是，我們在活動中給他們創設條件，讓他們展示自主的風采。

1、英語文化節自主策劃。

本屆英語文化節突出體現學生主體的特點，活動的策劃，游戲的選擇，前期的準備，活動的組織管理都是學生參與其中，游園的20個游戲節目都由學生志愿者自主策劃、制作、組織。經過學生們精心策劃的游園活動更進一步鍛煉了學生實際運用英語的能力，也再一次展現我們五年級學生自主、自律、文明、有序的精神風貌。這些學生義工，雖然失去了游戲的機會，卻從中享受到為別人服務的快樂。義工張歆悅在日記中寫道：到了最后，我們看著別人手里精美的禮物，竟未起一點嫉妒之心，反而十分自豪，可能是因為他們的獎品是我們給他們的印章換來的吧！我們的心中的成就感越來越強烈。老師也表揚了我們的付出精神，我們雖然已經很累很累了，但是心里還是美滋滋的。難道這就是付出？怎么沒有覺得有多么困難呢？原來付出也如此簡單呀！只要自己有了舍棄自己的利益，而讓別人快樂的醒悟的時候，就領悟到了付出的真諦！雖然我們一個禮品也沒有得到，但我們得到了比禮品更為珍貴的寶藏！

2、六一活動自己做主。

六一是孩子們自己的節日，我們也把這個節日還給了學生，孩子們在黑板上寫下了幾個大大的字——“我的節日我做主”，表達了強烈的自主意識。老師們也順應孩子們的心理，在各班教室舉辦了以“展現自我風采”為主題的六一聯歡會。這次聯歡會節目及活動安排全部由學生完成，充分展示我們五年級學生自強、自律的精神風貌，充分展現了學生的才華，培養了學生之間相互欣賞、肯定，團結、合作的氛圍。4班的幾個同學主動申請把自己的節目送進五年級的各個班級，贏得了不一樣的掌聲。

3、班會活動自己組織。

孩子們自主意識的增強也帶來了能力的增強，孩子們能自主管理班級，自主策劃活動，也能自己組織班隊活動。

五、評價扎實有效，樹立正確的導向

為了將“自律伴我成長”活動引向深入，我們還制訂了《自律評價表》，由學生對自己這個學期的學習、行為、禮儀習慣和參與學校活動情況進行一個自我評價，并讓家長根據平時表現給與評定，由孩子自主提出“自律明星”的申請，申請自律明星，不僅要寫出申請的理由，還要有家長的推薦，老師同學的評定。

自律明星一定是在學習習慣、行為生活習慣、禮儀西習慣方面做得好的同學，我們又在各班開展“我的好習慣”經驗介紹，請這些同學介紹自己的好習慣是怎樣養成的，既表揚鼓勵他們做的更好，同時也激勵其他同學向他們學習。

當外在的要求內化為自己的道德需求，我們教育的目的就達到了。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是一種令人向往的教育境界，而我們，正向著這樣的境界努力。我們的孩子們，也在磨礪中前行，在自律中成長，創造著一個又一個奇跡！

陳永紅

第三篇：在磨礪中成長

在磨礪中成長

高一（1）班 劉佳惠

溫室中的花朵，永遠沒有風雨中的綻放得嬌艷。我們是祖國的花朵，我們需要風雨的洗禮。

——題記

“起步走！”在一聲聲口令中，積蓄起我們的軍訓。雖然身體累得酸疼，連走路時，腿似乎都在發抖。但是，不得不承認，軍訓讓我的體質增強了不少。更重要的是，軍訓讓我改變了很多。首先，是我的抑制力。我是個很難把持自己的女生，活潑的同時有點沖動和魯莽，往往心中藏不住話，而且愛說廢話。在軍訓的過程中，我懂得控制了我的嘴巴，少說話、少說廢話。再次，經過軍訓，我學會了堅持和忍耐。天氣很熱，軍訓任務也很緊張，多少次，心里都打起了退堂鼓。漸漸地，理智占了上風，我告訴自己：高中三年本就很苦，若今天連這都受不了，我還不如收拾東西回家，出來打拼就要吃得了苦，忍受得住生活的考驗。

這幾天，我也很想家，想家的淚水常常生生的往心里打，手機沒電，想打一通電話，都是件奢侈的事。每當聽教官講起他們訓練的日子，我就越發地覺得，軍人很崇高，他們舍家為國的精神是多么圣潔。遠離家園，防守著、捍衛著祖國和人民，得需要克服多少思鄉的情絲啊！相比而言，我顯得微不足道。

軍訓也改善了我的生活習慣。以前，我常常都在偷懶，過得去就行。可是，這些日子里，我發現，我應該做好一些事情，否則，不是生活為難我，而是我對不起生活。

數日的軍訓生活雖然短暫，但讓我受益匪淺。因為軍訓的鞭策，我相信，我會在未來做得更好。苦、累、樂……各種各樣的感受，將會讓軍訓生活難以磨滅在我的腦海。

因為獨特，所以難忘。

第四篇：在平凡中歷練

文章標題：在平凡中歷練-新員工上崗體會

在平凡中歷練——新員工上崗體會

簡單的事情堅持做那就是不簡單，平凡的事情認真做那就是不平凡。我們信用社的很多工作就是這樣簡單而又平凡的事情。我覺得“堅持”和“認真”正是我們新員工所需要的工作態度。

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站在手，寫作無憂!]記得第一次走進新開信用社的營業廳，我穿著輕薄的裙衫，如今我已換上了厚實的毛衣。時光荏苒，我也從在儲蓄柜的學習逐漸移到了對公柜。幾位師傅的操作都相當熟練，我打心眼里佩服他們，而且他們的認真勁兒真的讓我感動。有一次我收電費，晚上軋賬時現金多出了42元，我心想多了總比少了好，也就沒太當回事。沒想到，馮師傅一得知帳不平，馬上反復地清點現金，一張一張地檢查電費發票，眼看著時間一分一秒地過去，離簽退的時間越來越近了。我急得不知所措，而她的額上也開始滲出細汗，差錯最終還是被她發現了，原來是我不小心重復收取了一筆電費。我為自己的粗心感到深深的自責，也被馮師傅的認真精神深深地感染，更為這“生動的一課”來得及時感到慶幸。這讓我在上崗之初就意識到認真的重要性。

古人云：“貴在堅持”，要做好一件事情那不難，可是要長期做好同一件事情那不易，很難能可貴。客戶服務工作中，很多都是小事、瑣事，比如每天不斷重復地接到詢問帳戶余額的電話，每天重復上百遍“你好，請問要辦理什么業務，請走好”看似很簡單的問候語，這些小事千萬不能忽視，因為只有小事做好了才能成大事。我時常驚嘆師傅們對各個單位的帳號如數家珍的記憶，問及竅門，他們回答我的就是這句：“我們每天都接觸這些帳號，加上有意識的記憶，肯定記得清楚。等你做久了，也會這樣的。”我希望自己能像師傅們所說的那樣，記熟每個客戶的帳號。同時我也清楚地知道這不是一朝一夕就能做到的，需要腳踏實地地工作，堅持不懈地積累，并且不斷地學習業務知識，把理論聯系實際才能準確熟練地做好每一筆業務。

作為剛剛跨出大學校門的年輕人，我們有著天真浪漫的想法。但是作為信用社的新員工，我們來不得半點馬虎，需要在平凡中歷練自己、在學習中發展自己、在工作中豐富自己。

《在平凡中歷練-新員工上崗體會》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀在平凡中歷練-新員工上崗體會。

第五篇：在歷練中成長

成長在每一次歷練中

——漯河市職業學校技能大賽總結

羅冬娜

沒有什么事情是一蹴而就的，苦盡甘來的收獲才最珍貴。

—— 娜娜

2016年5月9日，我接受了一項從沒接觸過的任務——“物聯網技術應用與維護”技能大賽，10—11日培訓，12日比賽。在市里的素質比賽還沒有降溫之際，又受命于危難之時，難就難在我對此一無所知，關鍵是不能知難而退，干吧！對自己也是個挑戰，時不我待馬上行動：挑學生、找資料、看視頻??晚上加班加點，憑我個人的理解指導學生，先對這個項目做個整體了解，為去食品學院培訓做個準備。

經過第一天的培訓我們感到壓力太大了，學生茫然，老師困惑，這根本和我們學習的專業風馬牛不相及嘛，晚上回到學校我們趕緊調整方案，讓李耀民老師推薦兩名學習電子的學生加入，這樣第二天的實戰操作中，我們也把所有的設備器件安裝完成，計算機調試這一塊兒李金成同學認真、虛心，不會就去看食品學院學生的操作，并積極向他們請教，一天下來學生累得話都不想說，我想讓他們歇歇，可他們卻說：“我們還得回機房練習調試，不然明天的比賽心里沒底。”我打心眼兒里感謝我們的學生，困難面前勇往直前、不言苦不言累不言退，這種精神太可貴了。比賽當天分兩個賽場，一個小組在外等待，其他學校的學生都在玩手機或是出去轉著玩，而我們的賽手一直都在看資料、圖紙，研究內容和細節，這點我很是欣慰。

通過這次培訓和比賽我感悟頗多：

第一，我們的學生頑強、堅韌。從什么都不懂到能熟練地安裝、調試，這個項目培訓兩天就能達到這種程度，實屬難得。一組三人配合默契，速度和精確度真令人嘆服。這也反映出，邊理論邊操作的確能快速增強技能，同時在實戰中能及時發現并立即解決問題，操作過程不用記憶就能熟練。

第二，我們的學生求知欲強，不怕吃苦。在食品學院一呆一整天，沒有休息（除了吃飯），你累了我干，我困了你操作，相互學習、相互幫忙、團結協作、共同進步。在學習過程中電子商務專業的學生學習了不少設備安裝與調試的技能，而電子技術專業的學生也學到了計算機程序是如何控制元器件的，他們相互求知、共同探討。

第三，教學相長，學無止境。在培訓與競賽過程中，我也參與其中，體味到學生的忙碌、緊張與辛苦，更體味到比賽是學科跨越的最好的契機，單一學科知識在社會應用領域中實在是展不開手腳；學科交叉、知識交錯、技能交融的培養模式勢在必行。今后的專業開設、課程開設也應當往這方面滲透，引進一些實用技能課程，專業教師也相應交叉上課，讓學生學習到生活中實用的技能操作，讓知識離我們的生活不再遙遠，學以致用。第四，專業發展要以老帶新、形成師徒模式。今年培訓過的學生就是明年的師傅，以他們的技能、知識和經驗來引導和帶動其他的學生動起手來，把知識轉化為能力。

第五，專業建設與發展要有專門的專業實習場所和設備。專業的學習尤其是專業技能的學習，沒有專業性的實習場地出不來成績，練習與實用不接軌，學生也只能是瞎搗鼓。俗話說：看一遍不如做一遍。實戰很重要，與生產實際相對應的模擬實戰尤其重要。智能化是未來的發展趨勢，應用到各個領域如智能商超、智能家居、智能化養殖、智能化花卉培育等等，都離不開實習場所與設備。學生邊學習邊練習把書本知識轉化為實地技能訓練，走向社會也將成為有用人才。

每一次蛻變都是痛苦與艱難的，但是蛻變后的美麗也是讓別人羨慕的。付出就有收獲，每一滴汗水都蘊含著艱辛，陽光總在風雨后，笑到最后才最燦爛。

我們在歷練中成長，我們在成長中頓悟，我們在頓悟中成熟。我們對漯河二中專的未來充滿期待！

（責編：張娟娟）