第一篇：磨礪中提高

磨礪中提高，反思中進步

——記發展中的李家埠初中

用文化育人，用思想走路，以人為本，打造自己的主流價值觀。這是李家埠初中一貫堅持的育人作風，也是這里的每一位教師樹立教育品牌的內核和靈魂。

昌邑市奎聚街道李家埠初中地處城鄉結合部，隨著農村城鎮化進程的加快，生源流失越來越嚴重，全校現有七個教學班，在校師生三百多人。由于各種原因，生源差，教師老齡化嚴重，教育基礎設施配備不到位，嚴峻的教育形勢更是咄咄逼人。在校長劉永軍的帶領下，全校上下協同一心，銳意進取，推進教育改革，促進教育教學發展，創一流，爭先鋒，硬是打造出一支朝氣蓬勃、積極向上、團結一心、奮力拼搏的團隊。

黨員教師身先示范，做好教書育人工作，引領教師立足課堂，提高日常的教學效益。涌現出一大批教師典型，其中，謝素芝、張美麗、劉鳳娟等十幾位老師被評為昌邑市教學能手；馮海燕老師推出的SCT教學法全市推廣；劉星華、孫艷紅等老師多次在課堂教學大賽中獲獎；高波老師的成功育人經驗在全市育人先進事跡報告團分享……

推進課堂改革，應對中考新形勢

以教研促改革是李家埠初中教學的一大特色。通過聽課、評課、磨課，同科教師以及相近學科教師之間相互學習，取長補短，切磋教學經驗，改進教學方法。所有教師都發揚無私奉獻精神，毫無保留地把自己積累多年的教學經驗與同仁共享。教師們經常就如何運用教學方法、教學語言、教學手段、教學技巧等進行相互討論，將教研組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、公開課、同課異構、組內聽評課等多種課堂形式，讓所有教師齊頭并進，共同提高。

高考的改革也影響著中考的命題方向，近幾年的中考錄取在全濰坊市統一的平臺進行，這對我們的學生和老師都是一個挑戰。挑戰背后就是機遇，研究濰坊中考命題規律成為畢業班集體教研的必備事項。每個任課老師都會通過不同渠道找尋中考相關試題、信息，他們像學生做功課一樣，一道一道題，一張一張試卷，認真解答。做完后，對同類題型進行歸類分析，對每套真題的題型設計進行把握。集體備課時間，老師們多方面進行交流，集思廣益，形成準確、高效的教學思路，然后條分縷析，深入淺出地運用到課堂中去，打造高效課堂，應對中考新形勢。

開展多彩活動，拓寬學生成長空間

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，為了給學生一個多樣化發展的空間，挖掘他們的潛能，增添學生的學習動力，改變以往“死讀書、讀死書”的學習習慣，李家埠初中政教處、教導處、團委同各班班主任積極展開策劃，開展了一系列活動。

為促進學生素質全面發展，規范學生的日常行為，政教處專門設計了表格及評分標準，在各班級開展了“日常行為規范明星”評選活動，通過各班級日常監督評分，評優樹先，從而加強學生情感、意志、行為等方面的培養，強化學生自我教育，形成良好的日常行為習慣。

近年來無論高考還是中考，閱讀變得越來越重要，一個孩子閱讀水平及能力的高低，直接影響著他對所有學科知識的理解與消化運用。所以在每個學期，教導處都要組織學生進行“讀書征文大賽”，并以活動為契機，規范閱讀教學，推出讀書筆記展覽、讀書卡展評、書香家園評選等一系列活動項目，讓學生學會讀書，愛上閱讀。

弘揚傳統美德，繼承傳統文化，一直是李家埠初中活動育人的主題。每到傳統節日，學校政教處便聯合校團委開展一系列的宣傳教育工作，除了征文、手抄報這些同學們喜聞樂見的活動形式，團委還深入社區，組織學生清掃街道、去敬老院慰問、為父母獻愛心等活動，讓學生在實踐中獲得豐富的情感體驗，提升自己的道德水準。同時，學校還經常舉行豐富多彩的體育活動，像隊列隊型大賽，規范出操，凝聚班級力量，彰顯青春風采。推出陽光體育大課間活動，通過活動既鍛煉了同學們的身體，培養他們團結協作的意識，也讓學生的集體榮譽感得到升華。每次活動我們都拍照片，做美篇報道，發到家長群里，讓家長看到孩子的成長，看到學校為提高學生各方面素質而做出的努力，從而提高辦學滿意度。

發揮家校合力，促進學生全面發展

教育不是單方面的，離不開家庭、學校、社會各方相互溝通、相互理解與相互支持。初中階段是孩子的生理、心理逐漸成長成熟的關鍵時期，為了讓孩子全面健康發展，李家埠初中堅持辦好家長學校，定期召開家長會，并以班級為單位建立家長微信群，進一步加強學校、老師與家長的溝通、交流，給學生創造良好的學習條件，營造愉悅的學習氛圍。

同時，充分發揮家長對學校教育教學工作的參謀、監督作用，從各個班級中推選出家長代表成立家長委員會，廣泛征求家長對學校的意見和建議，積極推動家長參與教育教學、班級管理和涉及學生利益的重要決策等工作，使家長成為學校教育的合作者和推進者，促進素質教育工作不斷完善，努力辦好人民滿意教育。

教育家陶行知先生說：“真教育是師生間心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”李家埠初中的每一位教師都在用心踐行著自己的教育承諾，以人為本，實施“愛心教育”，和孩子們相約同行，用愛播種，用心耕耘，用汗水澆灌，秉持著一顆對教育的赤誠之心，在奎聚教育這片沃土上默默耕耘，播種希望，打造著屬于自己的教育豐碑。在磨礪中提高，在反思中進步，李家埠初中以強勁的發展勢頭，藉著十九大的東風，開啟了新的征程。

第二篇：磨礪中前行

磨礪中前行，自律中成長

——南外文華部五年級特色年級活動總結

葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。而對于學生的習慣養成來說，管是為了不管，換句話說，就是要讓學生通過自我管理、自我反省、自我督促，從而養成良好的行為和學習習慣，成為自己的主人。這個學期，結合學校的“五習慣”教育，我們在學生中開展了“自律伴我成長”的主題教育，從學校、家庭、社會各個方面，用各種形式激發學生自律意識，創設機會讓學生參與自主管理，從而將外在的要求轉化為內在的需要，形成正確的道德觀念，指導自己正確地看待問題，處理事情，真正的成長起來。

一、家庭每周反思，學會自律自省

我們年級一直注重與家長建立良好的溝通機制，家委會工作扎實有效，也促使家長都能積極參與孩子的教育。學期開始，我們就制定了“自律伴我成長”的年級活動方案，并給每一個學生家長寫了一封信，說明本學期的教育重點，并給孩子們制定了一張《自律評價表》，由家長每周督促孩子對自己一周的學習習慣、行為習慣、禮儀習慣進行自省，總結上周自己做得好的地方和不足之處，提出下周努力方向，這樣，讓學生每周有目標，有要求，有努力，有小結，不斷發現自己的優點，改善自己的不足，從而達到自我教育的目的。為了讓這項工作扎實有效的開展，我們還要求班主任通過主題班會的等形式，對學生進行自律教育，如4班通過《你想長大嗎》，《論自律》、《自律伴我成長》、《班級中的好、壞事》等主題班會，幫助同學們逐漸認識到自己的問題，并在生活中逐漸地改正，形成了積極向上的班風班貌。

二、班級自主管理，培養主人翁意識

這個學期，各班都著力于培養孩子的自主意識，培養學生的主人翁意識和責任感。在讓學生每周家庭反思的基礎上，創設條件讓學生參與班級管理。

1、共同制定班級目標，共同參與班級管理。

1班、6班在開學初就和學生一起共同制定班級目標，明確了班規和一日常規，使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽，在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，讓孩子們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、引入競爭機制，激發每一個學生參與班級管理的積極性。

2班鼓勵全體同學都參與競選班干部，通過民主選舉的方式挑選了一批關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。并將班干部分為兩組，分單、雙周讓他們輪流管理班級，讓他們利用班會課時間對當周工作進行總結，分享為班級奪得流動紅旗的成功管理經驗，表彰為班級做貢獻的同學，對做得不夠好的地方也進行小結，并為下一周管理的班干部提出改進建議。通過這種方式，讓班干部在班級管理工作中，充分發揮他們的積極性，學會針對班級實際情況適當調整管理班級的方法，逐步形成更符合班情，更利于班級形成穩定向上的班風、良好的學風，對班干部本身來說也獲得了成功的體驗，也知道調動“群策群力”的力量，讓每一位班級成員有班級“主人翁”意識，自覺維護班級榮譽，遵守同學們共同制定的班規。

三、軍訓經歷磨礪，初嘗成長的滋味

1、做好宣傳教育，及早準備。

軍訓，是我們年級這個學期的重要內容，在開學初的家長會上，我們就向家長進行了軍訓的說明，讓家長及早開始對孩子進行相關的教育和習慣的培養。然后利用班會課向學

生進行軍訓的相關講座，既讓學生重視，也讓學生期盼。

2、認真投入地參與，感受成長。

參加軍訓的那一周，我們年級的每一個班主任都至始至終地和學生在一起，讓學生能夠在經歷教官的嚴格要求之后，能看到老師，獲得安慰。有學生想家了，老師們送去媽媽一樣的問候；有學生受不了教官的嚴格要求，老師們又循循善誘地開導。家長們不放心的詢問，老師們熱情地解答。4班的周燕老師、2班的喻雪蘭老師還把學生軍訓的照片及時發布在博客上，讓家長及時了解孩子的情況，得到家長的發自內心的感謝。可以說，這次軍訓，讓孩子們嘗遍了成長的酸甜苦辣。訓練的艱辛是苦的，想家的感覺是酸的，教官的批評是辣的，而訓練后短暫的休息，老師看望時的興奮，評為優秀隊員時的喜悅，展示時家長熱烈的掌聲，卻讓同學們感受到更多的甜蜜。

短短的五天，只是同學們漫長的人生長河中其中一朵小小的浪花，但軍訓的五天，將成為他們永恒的記憶，他們以飽滿的熱情、堅強的意志、認真的態度對待這次軍訓，爭當軍訓標兵。經過大家的共同努力，每一位同學都以軍人的氣質、軍人的修養、軍人的優良作風和團隊精神，向教官、向學校、向親人送上一份滿意的答卷。

軍訓展示后，老師們把孩子們的變化稱為“奇跡”，家長被眼前的景象感動的熱淚盈眶。這，就是軍訓的力量，紀律的力量，成長的力量！

3、延續軍訓成果，開展活動。

為了讓同學們將軍訓的成果得以延續，軍訓回來后，我們又組織同學們連續兩天在全校同學面前展示，既讓其他年級的同學感受軍訓的風采，又進一步強化了五年級同學的自豪感。

同時，我們還開展了一系列的活動來將軍訓成果加以延伸。首先，我們讓同學們每人寫了一篇軍訓的感受，并開展征文活動。學生寫，寫自己軍訓中的點點滴滴，收獲與感受；家長寫，寫孩子軍訓后的牽掛，寫軍訓回來后的變化；老師寫，寫對學生的期望。其次，將學生軍訓的照片、征文進行整理，并布置成展板向全校師生展示。展板展示后，我們的孩子常常在展板前留戀，從中找到自己的身影，發現自己的作品，也許更多的是回味軍訓生活的點點滴滴。

四、活動認真參與，展現自主的風采

在軍訓中學會了自己管理自己，有了一定的紀律意識，于是，我們在活動中給他們創設條件，讓他們展示自主的風采。

1、英語文化節自主策劃。

本屆英語文化節突出體現學生主體的特點，活動的策劃，游戲的選擇，前期的準備，活動的組織管理都是學生參與其中，游園的20個游戲節目都由學生志愿者自主策劃、制作、組織。經過學生們精心策劃的游園活動更進一步鍛煉了學生實際運用英語的能力，也再一次展現我們五年級學生自主、自律、文明、有序的精神風貌。這些學生義工，雖然失去了游戲的機會，卻從中享受到為別人服務的快樂。義工張歆悅在日記中寫道：到了最后，我們看著別人手里精美的禮物，竟未起一點嫉妒之心，反而十分自豪，可能是因為他們的獎品是我們給他們的印章換來的吧！我們的心中的成就感越來越強烈。老師也表揚了我們的付出精神，我們雖然已經很累很累了，但是心里還是美滋滋的。難道這就是付出？怎么沒有覺得有多么困難呢？原來付出也如此簡單呀！只要自己有了舍棄自己的利益，而讓別人快樂的醒悟的時候，就領悟到了付出的真諦！雖然我們一個禮品也沒有得到，但我們得到了比禮品更為珍貴的寶藏！

2、六一活動自己做主。

六一是孩子們自己的節日，我們也把這個節日還給了學生，孩子們在黑板上寫下了幾個大大的字——“我的節日我做主”，表達了強烈的自主意識。老師們也順應孩子們的心理，在各班教室舉辦了以“展現自我風采”為主題的六一聯歡會。這次聯歡會節目及活動安排全部由學生完成，充分展示我們五年級學生自強、自律的精神風貌，充分展現了學生的才華，培養了學生之間相互欣賞、肯定，團結、合作的氛圍。4班的幾個同學主動申請把自己的節目送進五年級的各個班級，贏得了不一樣的掌聲。

3、班會活動自己組織。

孩子們自主意識的增強也帶來了能力的增強，孩子們能自主管理班級，自主策劃活動，也能自己組織班隊活動。

五、評價扎實有效，樹立正確的導向

為了將“自律伴我成長”活動引向深入，我們還制訂了《自律評價表》，由學生對自己這個學期的學習、行為、禮儀習慣和參與學校活動情況進行一個自我評價，并讓家長根據平時表現給與評定，由孩子自主提出“自律明星”的申請，申請自律明星，不僅要寫出申請的理由，還要有家長的推薦，老師同學的評定。

自律明星一定是在學習習慣、行為生活習慣、禮儀西習慣方面做得好的同學，我們又在各班開展“我的好習慣”經驗介紹，請這些同學介紹自己的好習慣是怎樣養成的，既表揚鼓勵他們做的更好，同時也激勵其他同學向他們學習。

當外在的要求內化為自己的道德需求，我們教育的目的就達到了。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是一種令人向往的教育境界，而我們，正向著這樣的境界努力。我們的孩子們，也在磨礪中前行，在自律中成長，創造著一個又一個奇跡！

陳永紅

第三篇：在磨礪中成長

在磨礪中成長

高一（1）班 劉佳惠

溫室中的花朵，永遠沒有風雨中的綻放得嬌艷。我們是祖國的花朵，我們需要風雨的洗禮。

——題記

“起步走！”在一聲聲口令中，積蓄起我們的軍訓。雖然身體累得酸疼，連走路時，腿似乎都在發抖。但是，不得不承認，軍訓讓我的體質增強了不少。更重要的是，軍訓讓我改變了很多。首先，是我的抑制力。我是個很難把持自己的女生，活潑的同時有點沖動和魯莽，往往心中藏不住話，而且愛說廢話。在軍訓的過程中，我懂得控制了我的嘴巴，少說話、少說廢話。再次，經過軍訓，我學會了堅持和忍耐。天氣很熱，軍訓任務也很緊張，多少次，心里都打起了退堂鼓。漸漸地，理智占了上風，我告訴自己：高中三年本就很苦，若今天連這都受不了，我還不如收拾東西回家，出來打拼就要吃得了苦，忍受得住生活的考驗。

這幾天，我也很想家，想家的淚水常常生生的往心里打，手機沒電，想打一通電話，都是件奢侈的事。每當聽教官講起他們訓練的日子，我就越發地覺得，軍人很崇高，他們舍家為國的精神是多么圣潔。遠離家園，防守著、捍衛著祖國和人民，得需要克服多少思鄉的情絲啊！相比而言，我顯得微不足道。

軍訓也改善了我的生活習慣。以前，我常常都在偷懶，過得去就行。可是，這些日子里，我發現，我應該做好一些事情，否則，不是生活為難我，而是我對不起生活。

數日的軍訓生活雖然短暫，但讓我受益匪淺。因為軍訓的鞭策，我相信，我會在未來做得更好。苦、累、樂……各種各樣的感受，將會讓軍訓生活難以磨滅在我的腦海。

因為獨特，所以難忘。

第四篇：磨礪

磨礪

軍人所面對的苦累，既不是單純字面意義上的吃苦受累，也不同與宗教中所謂的“褂欲”修行，而是指在為崇高理想和共同事業的奮斗中，不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的性格和品質。有人說，軍人是用特殊材料制成的，這種特殊材料就是經過苦累熔鑄出的鋼筋鐵骨。可以說，軍人所面對的苦累是常人難以想象的，“分餐露宿寧非庫，且試平生鐵石心”，正是我們軍人面對苦累仍執著追求的真正含義。

“當兵不怕苦，怕苦不當兵”，這首歌在我軍廣為傳唱，伴隨一代代官兵在風霜雪雨中成但是，現在我們少數同志卻不想吃苦，怕吃苦，甚至為此而消極對付，躲避訓練。有的擔心累壞身子，不敢刻苦訓練；有的意志薄弱，冬怕寒風冽冽，夏怕烈日炎炎，不愿刻苦訓練；有的出工不出力，精力不集中，總是現在訓練中怕托后退；有的一搞訓練就想出公差，想請假看病，借以躲避訓練。這是非常有害的。軍事訓練確實是個苦差事，但“苦”是軍事訓練本身決定的，也是掌握軍事技術的必然要求。我們要做一名軍事過硬的軍人，就必須按照訓練大綱的要求，嚴格訓練、嚴格要求，自覺加大訓練難度和強度，一絲不茍的練好每一個動作。

精益求精地掌握本專業的技術技能。對所訓科目，一點一滴都不馬虎，敢于“較真”，不走過場。實踐證明，只有吃得苦中苦，才能練就強中強，有一份付出，才會有一份收獲！

第五篇：磨礪中成長作文450字

磨礪中成長作文450字

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的磨礪中成長作文450字，希望能夠幫助到大家。

磨礪中成長作文450字1

雛鷹經歷生死的磨練得以展翅翱翔，花蕾經歷風雨的磨練得以競相開放，柳條經歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生也因經歷磨練而更加精彩!

假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗;假如你選擇了大海，就不要渴望風平浪靜;假如你選擇了道路，就不要渴望一路平坦。

翻開歷史的卷軸，徜徉于字里行間，你會看到無數偉人行走的痕跡。磨練正是這些偉人的根基，因為有了磨練，他們變得更加堅強;因為有了磨練，他變得更加充實;因為有了磨練，他們才能成燦爛銀河中的璀璨明星。

磨練是激發潛能的“催化劑”。因為磨練，司馬遷忍受宮刑的痛楚，奮筆寫下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》;因為磨練，孔子踏遍祖國的山山水水，布懼烈日煎熬，寒冬侵襲，流傳下“韋編三絕”的佳話，因為磨練，那位“采菊東籬下”的“五柳先生”不愿同流合污，而獨具“不為五斗米折腰”的襟懷。

磨煉是勇于前行的推動。1000次的失敗，有人問愛迪生：“你該放棄了吧?”可是他說：“1000次失敗起碼告訴我有1000中東西不能用來做燈絲。”就這樣，在一次次的實驗中失敗，但又在一次次的失敗中前進，燈泡終于在坎坷的道路中誕生了。試想，如果當時愛迪生沒有經受失敗的考研而退縮，人類又將多久才能看到那一片曙光呢?

磨練是催人奮進的營養品。著名作曲家貝多芬喪失了聽力，這對他來說是人生中莫大的挫折。原本五彩的世界瞬間悄然無聲，那跳動的音符似乎在瞬間變得沉默。然而，他以百折不撓的精神去戰勝了失聰給他帶來的重重阻礙，從痛苦地堅巖中發掘出無限的靈感，引導出快樂的甘泉，就是這樣，身殘而志堅，不懈的磨練讓他走出了內心的陰霾，成為一位舉世聞名的樂壇驕子。

如果人生比作高山，那么磨練是彎曲的河道;如果把人生比作大海，那么磨練便是催生浪花的礁石;如果把人生比作高山，那么磨練便是涌向頂峰的步步石階。沒有嚴寒的磨礪，哪來梅花撲鼻香。選擇磨練，你變選擇了成功;逃避他，你便選擇了懦弱;背棄了他，你便選擇了失敗!

磨礪中成長作文450字2

“人生不如意事常十之八九”，在生活中人人都會經歷困惑、困難和失敗，每個人都要在磨練中成長。

“叮當，叮當……”伴隨著下課鈴聲，數學測試也落下帷幕。安靜的教室里傳出壓抑已久的叫聲：“耶!考試結束了。”接著，我直奔“數學討論組”，討論試題答案，結果才發現自己的答案錯誤百出，我灰溜溜的退回到自己的座位，心中就像打倒了五味瓶，說不出到底是什么滋味，后悔之前心存僥幸，沒有精心準備，可是現在后悔晚矣，此刻有種心神不定的感覺!

剛放學，爸爸(我數學老師)把試卷帶回家批改。由于爸爸對我的成績特別關注，所以先抽改了我的試卷。這時我正在書房里獨立做作業，由于不知道自己的成績，心里的這塊大石頭壓得我六神無主，無法安心做作業，卻又不敢到爸爸的身邊看看分數，只好默默祈禱我能取得好成績，不知過了多久，試卷批改結束了。我看不見爸爸的表情，但聽見爸爸的一聲聲嘆息，我想：“完蛋了，一定沒考得好成績，怎么辦?怎么辦?”沒過多久，爸爸就讓我停下手中的作業，過來看看自己試卷，我終于看見了我不敢相信的分數——119分，頓時我的心涼了半截。毫無疑問，我失敗了。

爸爸沒有批評我，讓我自己好好分析試題出錯的原因，這時我才意識到自己的不足，是簡單的計算題出錯和不等式的理解失誤。心想：還是粗心的毛病，下次改就是了。爸爸好像看出我的心事，提醒到：不要簡單的認為是粗心，這可是反映你知識的缺失和思維的紊亂，不能存在一絲僥幸的心理。是呀!我的懶惰造成知識點的遺漏，浮躁的心理導致一知半解，我缺乏鉆研精神，自然會失敗。沒有勤奮務實的學習態度，也必然不會享受成功的喜悅。

在這次失敗中，我找到了自己的不足，在父母的指導下我制定了新的學習計劃，我相信吃一塹長一智，只要堅持，一定會成功。失敗是成功之母，行動比心動更重要。

我經歷著磨練，在磨練中成長!

磨礪中成長作文450字3

山沒有懸崖峭壁就不再險峻;海沒有驚濤駭浪就不再壯闊;河沒有跌宕起伏就不再壯美;人生沒有挫折磨難就不再堅強;在這緊張的軍訓中如果沒有梅花傲立霜雪的勇氣就不會成為軍訓中的一顆亮星。

原本認為軍訓是很簡單的事情，可剛去了一天就累得腰酸背痛，這才知道軍訓是有多苦、多累。每一個動作都要做到十全十美，就齊步走我們就練了兩天，這時我才意識到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”這句話的真正含義。光有衣食無憂的家庭是不夠的，作為一名中學生有了衣來伸手，飯來張口的生活，卻缺少了那份同齡人應有的能力，所以我們必須提高自身的素質，體會到軍人的一絲不茍。有苦就有甜，可甜是在苦的基礎之上的，沒有苦怎能有甜呢?軍訓雖苦，可當我們真正明白軍訓的道理的時候那一瞬間是甜的。“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來，產生的`威力可是無比的呀!當別人享受鍥而不舍的喜悅時，你千萬不要成為功虧一簣的典型。誰笑到最后，誰是最終的勝利者;誰堅持到最后，誰才是真正的英雄，誰才是戰勝了自我的強者。其實軍訓的感悟有很多，但也是要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們保衛祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態度。我們不再是好哭的小姑娘，我們知道命運在自己的手中，只看你是否去把握!軍訓是在磨練我們的意志，是讓我們學習吃苦耐勞的精神，也是讓我們明白：只要有付出就能收獲成功，只要有信心就能成就夢想，只要用勇氣就能創造奇跡。

磨礪中成長作文450字4

如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。幾天睡了一個長覺，而這一覺醒來，望著窗外曬得發燙的籃球場，忽然覺得，軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了。很累，而且有酸酸的感覺。教官走了，那么匆匆，卻留給我們深刻的回憶。陽光照進來，落在堆在角落的軍訓服上，軍訓的記憶一股腦全翻了出來，我在呆呆地想著，想著那整齊或凌亂的踏步聲，以及同學們的笑聲。軍訓究竟帶給了我什么，有嗎?唉，軍訓，真像一場夢啊!記憶已經在疲勞的壓迫下變得愈發模糊，對于軍訓，我能說什么，是從崇高的為保衛祖國而刻苦訓練來說，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。當然，這些都是值得回憶和懷念的，但是否還有更重要的呢?

其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形。而是在磨練我們一種意識，一種吃苦的意識，一種堅持的意識，一種團結的意識，一種遵守紀律的意識!其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。

有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓，在某種程度上，已經超越了其本身的單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。而軍訓給我最美好的記憶，是同學們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系。這種關系很令人懷念和留戀!

磨礪中成長作文450字5

人生就像一只車輪，在不斷地向前翻滾著，在經過無數的障礙和荊棘之后，這只年輪滾的更穩重更成熟了。是啊，這就是磨礪，這就是成長!

依稀記得那是一次期中考試，我記得，那次我失利了，輸得特別慘。在手觸摸到試卷的那一剎那間，我忽然感到自己是一個失敗者。我不敢正視同學，怕他們嘲笑我;我不敢正視老師，怕老師責備我;我不敢正視家長，因為我怕他們會吵我、罵我。

夕陽把我的影子拉的老長，我感到這個世界很昏暗，小鳥在樹上唱歌，我認為那是噪音;花兒隨風擺動，我認為那是在嘲笑。這一切的一切都是那么的不如意。

回到家，我看到爸爸在看電視，不敢告訴他，可是……“爸，今天期中考試的試卷發下來了。”我狠下心，說出這幾個字。“噢，是嗎?”爸爸好像很感興趣。“我，我失敗了!”我突然低下了頭，“來，坐下，孩子。”爸爸招呼我坐下，“孩子，失敗一次沒有關系，從前有一位將軍，在戰場上吃了敗仗，落荒而逃，在一間茅草房里避難，他突然發現屋檐下一只蜘蛛正在補網，那只蜘蛛不停地織呀織，眼看就要完成了，一陣風吹來，把網給吹斷了，蜘蛛又開始補網，幾滴雨打下來，網又斷了，蜘蛛不得不又重新開始織，它織呀織，向暴風雨挑戰，它不停地織，終于獲得成功。這位將軍心里豁然開朗，于是他重整旗鼓，終于在滑鐵盧戰役中，打敗了他以前的對手拿破侖，這位將軍就是赫赫有名的威靈頓。”

我聽完這個故事，心里頓時有了必勝的勇氣，我努力學習，終于獲得了最后的成功。

是啊!成長需要磨礪，讓我們在磨礪中成長吧!