第一篇：讓青春在磨礪中閃光

讓青春在磨礪中閃光

-------《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

題記：似乎還沉浸在那份感動(dòng)中，似乎還依稀看的見那綠綠的山、樸實(shí)的人和放飛的理想！

九月是收獲的季節(jié)，也是作為教師的播種希望的季節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)老師和校園里的孩子們一起又迎來(lái)一個(gè)新的學(xué)期。因?yàn)橛辛诉@樣一群可愛而又辛勤的人們，使這個(gè)蕭瑟的季節(jié)變得充滿生機(jī)。

就是在這這個(gè)可愛的九月，我觀看了2012年《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì)。觀看的過(guò)程中我一直在流淚，我想，我的淚，流給了那些讓我感動(dòng)了的為了守護(hù)天使而默默付出卻又不圖回報(bào)的人；流給了那些懂事好學(xué)又不畏路途險(xiǎn)峻的孩子們，也流給了自己，一味的想象卻從未如此的享受！

難以忘記宋玉剛老師，這位來(lái)自西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。在這片高寒、缺氧的高原上，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……像所有平凡的老師一樣，宋老師日以繼日地履行著自己的職責(zé)，宋老師說(shuō)：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績(jī)能越來(lái)越好”。平淡的話語(yǔ)后面是宋老師艱苦條件下永不放棄的執(zhí)著之心。

難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無(wú)怨無(wú)悔，也正是這條路讓無(wú)數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個(gè)人，讓無(wú)數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅(jiān)守卻因孩子的升學(xué)而無(wú)語(yǔ)凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔(dān)憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅(jiān)守，他的大愛，孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記！

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有身高一米八既是校長(zhǎng)，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏〃依那亞提汗！很難忘他們生活的一個(gè)片段：假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過(guò)湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼裕?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛？

難以忘記那群和我年齡相仿的志愿者，一群富有激情的80后和90后，四川省涼山州瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)的支教團(tuán)隊(duì)，他們用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運(yùn)，用知識(shí)的力量，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂唬蜷_了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。在瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)共有十八位老師，8位當(dāng)?shù)乩蠋煟?1位來(lái)自北京全國(guó)各地的支教老師。校長(zhǎng)林子閎來(lái)自臺(tái)灣，放棄了優(yōu)越的生活和工作條件，到這里來(lái)支教，而且分文不取……

難以忘記……難以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物！他們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛！他們用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。

沒(méi)有他們，就沒(méi)有農(nóng)村走出的一個(gè)個(gè)淳樸的孩子；沒(méi)有他們，我們就看不到大山里冉冉升起的希望；沒(méi)有他們，就沒(méi)有中國(guó)廣闊農(nóng)村大地上孩子們的歡樂(lè)笑聲。“默默無(wú)聞，不求回報(bào)。”是對(duì)他們的形容。任勞任怨的鄉(xiāng)村教師們，用他們的堅(jiān)守，讓大山的孩子有了學(xué)上，讓他們學(xué)會(huì)禮儀文明，懂得了珍重，知曉了祖國(guó)河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。他們用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實(shí)現(xiàn)著他最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)了希望。一天的堅(jiān)守不難，一年的堅(jiān)守也不難，而幾十年如一日的堅(jiān)守卻很難很難。

我的小學(xué)也在鄉(xiāng)村度過(guò)，低矮的小平房、破敗的桌椅、四季透風(fēng)的墻壁、冬天早上生爐子把孩子們的眼睛熏的眼淚直流的股股濃煙……所有這些成了我人

生難以忘懷的記憶。盡管如此，我卻依然無(wú)比懷念小學(xué)的生活，最讓我懷念的是，是小學(xué)哪些和藹可親、盡職盡責(zé)的為我鋪好求知路的老師們。

他們，就是最美鄉(xiāng)村教師背后的千千萬(wàn)萬(wàn)，像這樣的鄉(xiāng)村老師還有很多。他們本可以到條件更好的地方去工作，去生活，可以給自己和家人子創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，但為了鄉(xiāng)村的孩子，堅(jiān)守教育崗位，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了孩子們的夢(mèng)想。這些為孩子們的希望而堅(jiān)守的人類靈魂的工程師們，是我們這些年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。他們雖然出身平凡，但不愧是當(dāng)今最偉大、最可愛的人。沒(méi)有多少人會(huì)記住他們的名字，但他們依然數(shù)十年如一日，默默耕耘，在每一個(gè)收獲的季節(jié)都桃李芬芳。

雖然我暫時(shí)不能和他們并肩站在一起，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)人格卻感動(dòng)了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的是很貼近心的幸福，我想這大概也是自己要的。

我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會(huì)，蕭條的過(guò)著撞鐘一樣的日子，浪費(fèi)著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重，總想用高官厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對(duì)稱，但他們卻沒(méi)有為此而放棄堅(jiān)守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅(jiān)守過(guò)。

作為一名在校的師范生，我未來(lái)的職業(yè)生涯就是在那三尺講臺(tái)之上，將會(huì)與那些可愛單純的孩子們一起去探尋世界的奧秘。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我很喜歡，對(duì)于“人類智慧的工程師”這個(gè)稱謂我很欣賞。對(duì)于自己可以在未來(lái)的不久，投生于這個(gè)平凡而又偉大的事業(yè)中，我也感到很激動(dòng)，我時(shí)刻激勵(lì)自己，要向他們學(xué)習(xí)，哪怕不能成為他們，也要讓自己想他們看齊。

突然記起最美鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興老師的話：“老師就是孩子們的標(biāo)桿，你立的多高，學(xué)生的目光就能看的多遠(yuǎn)。”就讓它作為我以后成長(zhǎng)自己的動(dòng)力，讓我的青春也在磨礪中閃光吧！

第二篇：青春在磨礪中閃光

青春在磨礪中閃光

——記優(yōu)秀教師王曉麗同志

王曉麗，女，漢族，本科學(xué)歷，現(xiàn)任榆林市第五小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作兼學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。自從參加工作以來(lái)，始終認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并能用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。工作盡心盡責(zé)，思想追求進(jìn)步，把教育當(dāng)成是自己終生奮斗的目標(biāo)。時(shí)時(shí)處處以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，始終以維護(hù)學(xué)校和教師利益為己任，工作方法得當(dāng)卓有成效，在學(xué)校的長(zhǎng)期規(guī)劃和現(xiàn)行的制度范圍內(nèi)，竭力發(fā)揮自己的力量，贏得了同事、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，連續(xù)幾 年被評(píng)為校級(jí)級(jí)優(yōu)秀教師。

作為一名年輕的教師，她以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新教育理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。她經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀教育類的書籍和雜志，使自己盡快地深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

1、備課認(rèn)真細(xì)致。她認(rèn)真鉆研教材，查閱各種資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并一起討論教學(xué)問(wèn)題，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能夠從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，教案書寫認(rèn)真詳盡。她深知：只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能使自己的教學(xué)能力快速提高。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，她注重對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重學(xué)法指導(dǎo)，使英語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣，成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。對(duì)于后進(jìn)生，她能夠一視同仁，課堂上關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。她的目標(biāo)就是“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”

面對(duì)紛繁復(fù)雜的少先隊(duì)工作，她積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，王曉麗同志都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。自從她擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作以來(lái)，總是適時(shí)適地的積累和運(yùn)用少先隊(duì)管理的經(jīng)驗(yàn)和方法，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)給學(xué)生們灌輸心靈美、行為美、語(yǔ)言美、環(huán)境美和與人為善的道理，教育學(xué)生們明白“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，告訴他們只有集體的力量是最偉大的。正是她春雨般的滋潤(rùn)，所以我校的少先隊(duì)組織多次在學(xué)校、區(qū)、市舉行的各類活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

在同事之間，她尊敬老教師、尊重年輕人；在集體討論中，也積極探討；平時(shí)也樂(lè)于助人，幫助其他同志做一些力所能及的事情；在教改研討中，尊重每一名老師的意見和想法。

這就是她，一位普普通通的榆林市第五小學(xué)教師，這就是她，一名有著強(qiáng)烈責(zé)任感的榆林市第五小學(xué)的女教師，這就是她，一名領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生歡迎、顧全大局的榆林市第五小學(xué)的先進(jìn)教師！教育之路漫漫，樹人責(zé)任重重，在以后的教育之路上，我們相信，她將以更大的熱情和百倍的努力，用她自己的言行和汗水去詮釋她對(duì)教育事業(yè)的熱愛，用自己的精神去鼓舞自己所關(guān)愛的學(xué)生，讓自己在磨礪中逐漸成熟，讓自己的青春在磨礪中閃光！

第三篇：讓青春在拼搏中閃光

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讓青春在拼搏中閃光

青春，是人生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，滋養(yǎng)著金秋的碩果，昭示著寒冬里的希望。真正的青春，充滿詩(shī)意而不乏拼搏的激情；真正的青春，時(shí)尚浪漫卻又飽含著奮斗的艱辛。唯有讓青春在拼搏中閃光，這樣的青春才會(huì)在歲月的歷練中燃燒出耀眼的光芒。

“讓青春在拼搏中閃光”——這就是我今天要演講的題目。

偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而，朋友你是否探求思索過(guò)青春是什么呢？

青春是三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵，青春是七月火紅的太陽(yáng)，青春是十月絢麗迷人的紅葉，青春是一月淡雅恬靜的白雪，青春是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，青春是歡樂(lè)的音符，是我們新人的象征。

我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話：讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過(guò)天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)！我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。時(shí)光飛奔向前，不會(huì)回頭，它總是青春的痕跡。我們大家雖出生于不同的時(shí)間和空間，卻有著同樣的奉獻(xiàn)承諾，有著同樣的壯美青春。擁有青春，就如同朝陽(yáng)永遠(yuǎn)向上；擁有青春，就如同山溪不羈奔流；擁有青春，就如同幼蠶破繭而出，而我們每個(gè)人都應(yīng)該竭盡全力去拼搏,只有拼搏才能實(shí)現(xiàn)我們青春的價(jià)值。

拼搏是強(qiáng)者的凱歌。鯉魚不甘于水底的平凡，奮力一搏，越過(guò)龍門，沖到生命的最高點(diǎn)；雄鷹不甘于大地的平坦，在山頭振翅一搏，終于翱翔于眾山之顛；小溪不甘于涓涓細(xì)流，在巖石面前奮力一搏，終于沖出了大海。精衛(wèi)填海，刑天舞戈，夸父逐日，愚公移山，歷史的足跡只留下這些敢于拼搏的強(qiáng)者。

拼搏是成功的階梯。青春需要用汗水來(lái)澆灌，用行動(dòng)去詮釋，成功需要用拼搏去交換，用激情去超越。有位哲人說(shuō)過(guò)：拼搏的人，常把高山當(dāng)平地，而慵懶的人，卻常把平地當(dāng)高山。在通往彼岸的人生路上，甘心被厄運(yùn)玩弄的懦夫永遠(yuǎn)領(lǐng)略不了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的喜悅。

拼搏是不竭的動(dòng)力。《簡(jiǎn)·愛》的作者意味深長(zhǎng)地告訴我們：人活著就是為了含辛茹苦的。古往今來(lái)，“拼搏”一直是成功人士的秘訣。不論處在什么樣的環(huán)境，遭遇著怎樣的挫折，“拼搏”都是從低谷走向顛峰的不老神話。

今天，我們還站在青春象牙塔的頂端，我們有足夠的時(shí)間和力量去與將要到來(lái)的一個(gè)又一個(gè)挫折搏斗。一個(gè)絕境就是一次挑戰(zhàn)，一個(gè)機(jī)遇，如果你不是被嚇倒而是奮力一搏，也許你會(huì)因此而創(chuàng)造超越自我的奇跡。

拼搏是一種精神，拼搏是一腔激情，人生的壯舉，讓我們?cè)谄床谐孙L(fēng)破浪、展翅翱翔，讓拼搏的激情流淌成河，澎湃成潮，鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開為花，醇化為酒，冶煉成詩(shī)，讓進(jìn)取的人生壯觀成為一處獨(dú)有的風(fēng)景 , 讓青春在拼搏中閃光。

第四篇：讓青春在服務(wù)中閃光

讓青春在服務(wù)中閃光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家上午好！我是**水務(wù)有限公司管網(wǎng)管理處的負(fù)責(zé)人***，我演講的題目是“讓青春在服務(wù)中閃光”，由于工作性質(zhì)的特殊，每天的工作都安排得滿滿的，所以我沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備材料，但我想即然有這個(gè)機(jī)會(huì)，我就應(yīng)當(dāng)通過(guò)我的講述使大家了解到在**水務(wù)有限公司有這樣一個(gè)年輕的集體，時(shí)刻用自已的努力奮斗來(lái)詮釋著青春的含義。

為了強(qiáng)化管網(wǎng)管理、適應(yīng)全日供水的新形勢(shì)，2003年4月份，我公司成立管網(wǎng)管理處，現(xiàn)有職工35人，年輕職工占60%，這個(gè)年輕的集體肩負(fù)著熱線報(bào)修、水門管理、巡線、漏水的現(xiàn)場(chǎng)勘察、漏點(diǎn)定位、解決用戶吃水難題、供水工程驗(yàn)收、創(chuàng)建管網(wǎng)地理信息系統(tǒng)等項(xiàng)任務(wù)。簡(jiǎn)而言之，就是負(fù)責(zé)營(yíng)口市區(qū)從水廠出口到用戶樓前主線所有地下管網(wǎng)的管理工作。地下管網(wǎng)是我公司的重要資產(chǎn)，是在地上看不到也摸不著的，平時(shí)它是資產(chǎn)，是輸水的工具，一但漏水那就是隱患，是難題。下面我就代表我的集體講述我們工作的幾個(gè)方面，讓大家共同感受我們工作的艱辛和快樂(lè)。

部門成立不久，我市就引碧流河水入營(yíng)，解決了多年來(lái)制約**經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水資源緊張問(wèn)題，改變了過(guò)去的分峰供水的模式，初步實(shí)現(xiàn)了對(duì)中低樓層用戶24小時(shí)的供水。供水

形式好轉(zhuǎn)了，人們盼來(lái)了夢(mèng)寐以求的甘泉水，但供水管網(wǎng)老化嚴(yán)重的矛盾又突現(xiàn)出來(lái)。**市歷史悠久，它的供水管線也一樣歷史悠久，最早的管線是1910鋪設(shè)的，還有日偽時(shí)期的、建國(guó)初期的、文革時(shí)期的、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的等等，不同的歷史時(shí)期，有不同的管材和情況，但由于歷史的久遠(yuǎn)它們已經(jīng)禁不住全天高壓供水的摧殘，本已老化腐蝕的管線在壓力的作用下變得千瘡百孔。2002年全年維修漏水2623處，2003年7月實(shí)現(xiàn)全日供水的第一個(gè)月我公司實(shí)際修漏563處，隨后的幾個(gè)月實(shí)際修漏也都在四五百處左右。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就是昨天實(shí)際發(fā)生漏水52處。

為了適應(yīng)這種突發(fā)情況，我們成立了24小時(shí)供水報(bào)修熱線，提出了要?jiǎng)?chuàng)建“供水110”的工作目標(biāo)，對(duì)我們的接待人員和現(xiàn)場(chǎng)勘察人員進(jìn)行了崗位培訓(xùn)，先后學(xué)習(xí)了濟(jì)南水司“小白熱線”，秦皇島水司“曉靜熱線”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)履行首問(wèn)責(zé)任制和一站式服務(wù)的承諾，為用戶提供快捷、高效、優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、全面的親情服務(wù)，真正做到熱線接通、全面服務(wù)、面向用戶、奉獻(xiàn)真情。另外，我們?cè)O(shè)計(jì)開發(fā)了管網(wǎng)報(bào)修系統(tǒng)，主管經(jīng)理和總經(jīng)理，在辦公室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電腦就可以查詢哪些地方出現(xiàn)了漏水，哪些地方正在停水，什么原因等等，增加了工作的透明度、提高了工作效率。

在暢通報(bào)修渠道、提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，加大力度對(duì)全市的管網(wǎng)及其附件進(jìn)行巡視。巡線人員，進(jìn)行分片負(fù)責(zé)、分

片管理。對(duì)各自管區(qū)內(nèi)的明漏、缺少井蓋、動(dòng)遷、挖土施工、綠化、道板覆蓋井蓋等現(xiàn)象進(jìn)行巡視。轉(zhuǎn)變職能，做到由“巡”到“管”。

水門管理隊(duì)現(xiàn)有四個(gè)人，兩老帶兩新，負(fù)責(zé)管理市區(qū)3000多個(gè)水門和1000多個(gè)消防栓。以前分峰供水時(shí)，水門的啟閉工作量并不是很多，因?yàn)樵诜羌訅浩陂g修漏水、換水表、工程作業(yè)等等并不需要關(guān)閉水門。現(xiàn)在24小時(shí)供水，搶修作業(yè)、工程施工、營(yíng)業(yè)換表等等都需要停水，并且市區(qū)由于以前水量不足，形成了環(huán)狀管網(wǎng)，每停一片區(qū)域都要關(guān)停兩到三個(gè)水門，有的地方甚至要關(guān)停七八個(gè)水門，如果一天出現(xiàn)三十幾處漏水，那個(gè)關(guān)門的工作量是可想而知。另外，樓內(nèi)供水設(shè)施老化，房產(chǎn)物業(yè)修漏水，居民家修漏水，以前沒(méi)水的時(shí)候就可以直接作業(yè)，現(xiàn)在全天都有水，樓內(nèi)一樓的立杠總水門大都銹死了，就只能求助我們。現(xiàn)在要求停水的用戶太多，為了方便用戶，水門管理隊(duì)的同志們奔波在各個(gè)水門之間，廢寢忘食，風(fēng)雨無(wú)阻，雖然有些不是份內(nèi)的事，但是為了幫助用戶我們無(wú)怨無(wú)悔。水門管理隊(duì)的同志們?cè)诶蠋煾档膫鲙蛶拢瑧┏钥唷┿@研，每天都工作到晚上6、7點(diǎn)鐘。舉個(gè)最近的例子，這個(gè)星期六19：15開完最后一個(gè)水門回家，晚上11點(diǎn)盼盼路四線南側(cè)動(dòng)遷處有一戶居民家在動(dòng)遷區(qū)的邊上，白天時(shí)候旁邊的房子扒了一半，倒塌的墻壁將該房管線碰傷，但漏水不大，晚上11點(diǎn)多鐘，管線突

然爆裂，滿屋上水，將床內(nèi)的衣物全泡了，而且水位還在不斷的上漲，求助電話掛我們接待室了，哭著喊著讓水廠停水，而且還對(duì)自來(lái)水公司不依不饒的，情緒非常激動(dòng)，我?guī)еT隊(duì)兩位同志到了現(xiàn)場(chǎng)，幫助他們挖溝排水，發(fā)現(xiàn)漏水點(diǎn)在扒了一半的墻內(nèi)，我們又幫助用戶鑿墻，找到漏水點(diǎn)用木橛先將漏水止住，這個(gè)時(shí)候用戶滿意、高興了，可我得向她們解釋啊，這個(gè)漏水按產(chǎn)權(quán)劃分，不歸我們負(fù)責(zé)，屬用戶自修，等我們回到家，已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)多鐘了。凌晨3點(diǎn)我又接到了接待室打來(lái)的電話，站前消防隊(duì)在六中對(duì)過(guò)的消火栓加水時(shí)，不慎將消火栓擰壞關(guān)不上了，現(xiàn)在滿馬路都是水，需要停水。我們又去了現(xiàn)場(chǎng)關(guān)完門回來(lái)后，凌晨4:30。回家睡了會(huì)覺(jué)就又開始了新的一天的工作。我們這些外勤人員從來(lái)沒(méi)有節(jié)假日，因?yàn)槁┧疅o(wú)時(shí)不在。

有些漏水是在明面上，很好確定漏點(diǎn)，而有些漏水是從下水中返出或從樓基礎(chǔ)流出，很難確定漏點(diǎn)。為了解決這種問(wèn)題，我們組建起一支以年輕技術(shù)骨干為主的檢漏隊(duì)，檢漏隊(duì)現(xiàn)有7人，一名老同志，六名年輕同志，隊(duì)長(zhǎng)今年33歲，檢漏工作經(jīng)驗(yàn)豐富，檢漏隊(duì)分成三組負(fù)責(zé)解決用戶的用水難題、地下漏的定位等項(xiàng)工作。購(gòu)置了進(jìn)口的相關(guān)儀、電子聽漏儀、金屬探線儀、尋閥儀等設(shè)備，從外地聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家對(duì)檢漏員進(jìn)行培訓(xùn)，又經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行管網(wǎng)技術(shù)指導(dǎo)和思想政治教育，使這支隊(duì)伍成為技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)正派、反應(yīng)

快捷、務(wù)實(shí)高效的隊(duì)伍。在解決用戶吃水難題的過(guò)程中起到了主力軍的作用。例如：高中東側(cè)天主教堂后身有十多戶用戶多年水情不好，其進(jìn)水管線又不清楚，我們通過(guò)管線探測(cè)，找到原管線的連接走向，重新設(shè)計(jì)為其解決吃水難。澳華購(gòu)物門前的漏水、軸承廠廠區(qū)東側(cè)的漏水、橡膠廠門前路上的漏水、星光小區(qū)雪兒禮品店門前的漏水等，都是非常復(fù)雜的綜合管線漏水，難度都非常大，我們的年輕同志在老師傅們的幫助下，多次跑現(xiàn)場(chǎng)、測(cè)管線、聽漏水，最后出色的完成了這些任務(wù)，得到了受水問(wèn)題困擾的老百姓的贊揚(yáng)，也為我公司減少了自來(lái)水的漏失。

為了完善管網(wǎng)地理信息系統(tǒng)，我公司又與武漢中地地理信息有限公司合作，共同開發(fā)**供水管網(wǎng)地理信息系統(tǒng)（Mapgis），我們組織并策劃了該系統(tǒng)的總體思想，引入大地坐標(biāo)做為該系統(tǒng)的標(biāo)識(shí)，改變以往只能靠栓點(diǎn)法上圖的局限，大大提高了該系統(tǒng)的準(zhǔn)確性。建立起裁圖、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收、竣工、回貼的管網(wǎng)信息管理模式。使自來(lái)水總公司對(duì)管網(wǎng)信息的管理又上了一新的層次。**地區(qū)的輸配水管網(wǎng)模型的建立，對(duì)我公司的管網(wǎng)管理具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

管網(wǎng)管理處這個(gè)年輕的集體，在工作中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在總公司黨委和領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指揮下，見實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事，深信“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的信條，認(rèn)真貫徹落實(shí)“黨的三個(gè)代表”和“群眾利益無(wú)小事”的重要思想，積

極主動(dòng)地與各部門和相關(guān)單位配合，為群眾確實(shí)解決用水難題，真正做到“上替政府分憂，下為百姓解難”。如果再座的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機(jī)會(huì)，我們會(huì)說(shuō)：您有用水難題嗎？我們是營(yíng)口的“供水110”，我們是**的“青年文明號(hào)”，我們會(huì)讓我們的青春在為您服務(wù)中閃光。

**水務(wù)有限公司

2004年3月30日

第五篇：讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

大朗鎮(zhèn)培蘭小學(xué) 黃芳

從小，我就向往成為一名教師。

八年前，我如愿以償?shù)牡巧狭酥v臺(tái)。歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺(tái)上“奮戰(zhàn)”了八年了。八年來(lái)，我將愛與責(zé)任融入自己的學(xué)習(xí)、工作和生活之中，恪守教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則，傾心于教育事業(yè)，與孩子們共同進(jìn)步，展現(xiàn)了幾分精彩。

一、以愛為橋，傾心育人

從教以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任。在班主任工作中，我思考并實(shí)踐著細(xì)節(jié)管理，傾情關(guān)愛每一個(gè)孩子，促進(jìn)了班集體的進(jìn)步。

蘇霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的心靈。”作為人類靈魂的工程師，要和學(xué)生平等對(duì)話，傾心交流，用“愛”去正面引導(dǎo)他們，要善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛意。我班的小鐘同學(xué)，性子特別倔強(qiáng)。有時(shí)明明是自己愿意做的事，只要?jiǎng)e人讓他去做，他就不愿干了。我詳細(xì)地了解他的家庭情況，才知他爸爸是香港人，常年不在家，母親因?yàn)橹挥羞@一個(gè)兒子，非常遷就他，一切由他說(shuō)了算，從而養(yǎng)成了孤僻又倔強(qiáng)的個(gè)性，導(dǎo)致同學(xué)們都不愿和他玩。了解到這一情況后，我決定采取談心這個(gè)班級(jí)細(xì)節(jié)管理的有效方式，小心翼翼地走進(jìn)學(xué)生心靈。一次，我照例到教室去檢查是否全部孩子都到操場(chǎng)上課了，只見他在過(guò)道上兩眼發(fā)呆，連喜歡的體育課也不去上。我驚訝地問(wèn)他：“哪里不舒服嗎？”他搖搖頭。我有點(diǎn)納悶：“那怎么不去上體育課呢？”他異常的舉動(dòng)讓我看在眼里，記在心上。接著我微笑著問(wèn)她：“孩子，你覺(jué)得老師對(duì)你怎樣呢？”“好哇！”“你認(rèn)為老師是你的朋友嗎？”“恩！”她點(diǎn)點(diǎn)頭。“那朋友之間還有什么不能說(shuō)的呢？說(shuō)說(shuō)看，說(shuō)不定我這位大朋友還能幫上你的忙呢！”這時(shí)，他傷心的眼淚奪眶而出，原來(lái)是爸媽鬧別扭，好不容易回家一次的爸爸又氣得回香港了。是啊，幼小的心靈怎么能承受得住大人間感情的壓力呢？于是，我跟他促膝談心了一節(jié)課，讓他明白自己現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于父母的事，他們會(huì)想辦法自己解決的，當(dāng)然，作為他們的孩子，我們也能做一些力所能及的改變，如和同學(xué)們交朋友，改改自己的倔脾氣，你的點(diǎn)滴進(jìn)步也能從中緩解爸媽之間緊張的氣氛。經(jīng)過(guò)耐心的談心后，我分明看到他的眼睛明亮了。于是我一次次的進(jìn)行家訪，幫助他的家長(zhǎng)掌握家庭教育的規(guī)律和方法，和老師達(dá)成共識(shí)，促使他進(jìn)步。“烏云”被師愛的春風(fēng)吹散了，由于愛的細(xì)雨不斷地、輕輕地灑向小鐘的心田，他逐漸變得開朗起來(lái)。經(jīng)常能看到他為班里做好事的身影，聽到他與同學(xué)一起游戲的笑聲，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了，也更樂(lè)于和我談心了。他曾在的日記中寫道“黃老師有一雙善解人意的眼睛，它能看透我的心靈。黃老師是我的知心朋友，是我最尊敬的人。”盡管文字間有好幾個(gè)錯(cuò)別字，但這份深厚的情誼，這份珍貴的師生情，叫我如何能放下肩負(fù)的愛與責(zé)任呢？

愛似無(wú)私的陽(yáng)光，讓萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)；愛似精神的源泉，讓孩子們的心靈奏出動(dòng)人的旋律。每天上班，我都精神抖擻地站在講臺(tái)上，開始了對(duì)班級(jí)的管理：督促班干部盡職盡責(zé)地做好自己的工作，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生和早讀情況，召開例會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和紀(jì)律教育等，課后通過(guò)走家串戶的家訪、短信聯(lián)系和打電話等方式，對(duì)每一位學(xué)生尤其是學(xué)困生、貧困生的情況進(jìn)行深入的了解。對(duì)學(xué)生的教育，我堅(jiān)持面向全體、因材施教、有的放矢。我堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情”讓教育真正走進(jìn)孩子的心靈。我班小健同學(xué)經(jīng)醫(yī)生診斷有小兒多動(dòng)癥，大腦與身體不能較好地協(xié)調(diào)，課內(nèi)、課外喜歡打架，課上還喜歡做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我首先征求家長(zhǎng)的支持，告訴家長(zhǎng)多動(dòng)癥可以通過(guò)心理治療方法和手腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)來(lái)得以改善。讓家長(zhǎng)感受到我對(duì)孩子只有愛和關(guān)心，沒(méi)有責(zé)備和嫌棄，在得到家長(zhǎng)的大力支持下，我們作了適當(dāng)分工：家長(zhǎng)解決孩子心理上的病源，老師則從思想上引導(dǎo)他的行為，見他喜歡翻圖書角后面的書本，模仿老師的語(yǔ)氣講話，我問(wèn)：“小健，你想像老師這樣給同學(xué)們講課嗎？”他害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭。我笑了：“不要緊，現(xiàn)在你可以在這里對(duì)大家說(shuō)出心里話，好嗎?”在同學(xué)掌聲中，他發(fā)表了“演說(shuō)”。針對(duì)他打人或拿別人東西的毛病，我就用換位法提醒他：“如果你被同學(xué)欺負(fù)，你會(huì)和他做朋友嗎？”他搖搖頭。“那你喜歡和怎樣的同學(xué)做好朋友呢？”他想了想，說(shuō)出了答案。“你想做人見人愛的小朋友嗎？”他陷入了沉默，以后的日子，我都用這種溫暖的談話引導(dǎo)他，讓他感受到父母和老師對(duì)他的在乎與關(guān)心；同學(xué)對(duì)他的支持與鼓勵(lì)，慢慢地，他的不良行為減少了。在學(xué)習(xí)上我盡量讓他去“表現(xiàn)”，適時(shí)鼓勵(lì)他，并讓同學(xué)們看到他的進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或送上鼓勵(lì)的話。上個(gè)星期，還被全班同學(xué)評(píng)為了班級(jí)“進(jìn)步之星”。記得半個(gè)月前，我感冒了，咽喉發(fā)炎，連說(shuō)話都困難，那幾天，學(xué)生們仿佛一下子長(zhǎng)大了，特別聽話。一天中午，我正在辦公室改作業(yè)，一回頭就看見他站在門口，我招手示意他進(jìn)來(lái)，他走到我面前，輕聲地問(wèn)“黃老師，你的嗓子還痛嗎？”我笑著說(shuō):“不痛了！”他忽然從身后拿出一個(gè)布娃娃，有些害羞地說(shuō)：“送給您！”我驚訝地看著這可愛的布娃娃，小聲地問(wèn)：“為什么送禮物給老師？”“因?yàn)槟貏e關(guān)心我們”。我摸著他的頭，忍住眼淚說(shuō)：“你們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為有用的人，就是送給老師最好的禮物！”他想了想，忽然高興起來(lái)：“我要好好學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生，醫(yī)好老師的病，醫(yī)好所有人的病！”一種感動(dòng)從我的心底涌起。此時(shí)，我感到無(wú)比幸福：“我的孩子們長(zhǎng)大了，懂事了！我付出了心血，真值！”

二、鉆研業(yè)務(wù)、投身課改

作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與孩子們真誠(chéng)相處，用愛溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，孩子們總是喜歡上我的課，我堅(jiān)持不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為校“先進(jìn)”集體。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。

三．踏實(shí)工作 取長(zhǎng)補(bǔ)短 大處講原則，小處講作風(fēng)。我堅(jiān)持：無(wú)論學(xué)校安排給我什么工作，都要腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地完成。每一項(xiàng)工作都要有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。

只有善于合作的人，才能比別人更容易摘取到成功的果實(shí)。在學(xué)習(xí)和工作中，我發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，與同事合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積累信息，更新知識(shí)，增長(zhǎng)技能，并在教育教學(xué)改革和實(shí)踐中大膽應(yīng)用、探索，不斷提高教研能力。

多年的努力與追求，我逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和有效的班級(jí)管理模式，也得到了同行、家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定和熱愛。06年在鎮(zhèn)舉行的語(yǔ)文閱讀教學(xué)競(jìng)賽中，我執(zhí)教的《酸的和甜的》獲一等獎(jiǎng)，撰寫的論文《且聽且思，邊學(xué)邊悟》獲鎮(zhèn)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，《淺談培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感》獲鎮(zhèn)年會(huì)論文三等獎(jiǎng)，《激活源泉，點(diǎn)燃心靈，引爆熱情》獲鎮(zhèn)年會(huì)論文三等獎(jiǎng)，《給雛鷹一片藍(lán)天》獲鎮(zhèn)論文三等獎(jiǎng)，語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《小猴子下山》獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，《小壁虎借尾巴》獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，《春天在哪里》獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)，三次參加鎮(zhèn)青年教師演講比賽分別獲二等獎(jiǎng)，曾被評(píng)為校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀班主任。

八年的成長(zhǎng)，八年的磨礪，使我在汗水揮灑間得到了許多。回首昨天，我信心百倍。我愿與同事們一道繼續(xù)努力，守候那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中更加閃光！讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。