第一篇：創(chuàng)新鉆研育桃李真誠奉獻譜輝煌（共）

創(chuàng)新鉆研育桃李真誠奉獻譜輝煌

陰勝老師任教十九年來，忠誠于黨的教育事業(yè)，一心撲在教育教學上。工作中能服從學校安排，勇挑重擔，不怕苦累，勤懇踏實，努力實踐“教書育人”的教育思想，用真誠對待學生，對待學生家長，對待教育教學工作，工作踏實，教學有方，教學實績顯著。先后榮獲校、鎮(zhèn)“模范教師”多次，晉中市“模范班主任”，平遙縣“模范班主任”等稱號。一切的榮譽都是領導對他工作的肯定，也是他兢兢業(yè)業(yè)工作所得。

潛心鉆研 借鑒創(chuàng)新 形成自己的教學風格

他潛心鉆研語文教學，有所建樹。教學工作中，他的最大特點是能面向全體，關愛每一位學生，時時牽掛學習上有困難的學生，仔細幫助他們分析產(chǎn)生錯誤的原因，分門別類地為他們選編“易錯試題”，督促他們?nèi)土暲斫?，提高學生學習語文的興趣。他能準確把握新教學理念、新課程標準、中考考試說明中所提出的教學要求，使學生的學習達到輕負擔、高效率；教學過程科學性、藝術性和趣味性強；教學氛圍民主性、開放性和探究性強；教學方法靈活、有效，注重培養(yǎng)學生的探究意識和理性思維，根據(jù)學科特點，關注每個學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。因此，所教學生對語文學科有較濃厚的興趣，極大地調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，教學效果顯著。每年教師節(jié)，總有畢業(yè)學生回到母校感恩，他們總會說到相同的話題：為什么我們的語文作業(yè)最少，取得的成績卻高？您的教學方式很獨特，您教給我們的方法到現(xiàn)在還很回味，高中用起來也很有效。

他致力于課堂教學的改革與實踐，潛心研究教學方法。他積極參加學校開發(fā)的“五讓一點”課堂教學模式的研究與實踐，積累了豐富的教學理論和實踐經(jīng)驗，多次在學校做示范課、研討課，在縣組織的“三優(yōu)工程”優(yōu)質(zhì)課評選中，榮獲一等獎，深受語文同仁的贊賞和青睞。

十九年來，他在研讀教材、研究學生，在如何建立學生與課文的親密關系上煞費苦心。他的方法是千方百計跟學生結成最佳學習搭檔，讓學生心甘情愿地走進語文世界。他的“師生互考”法，自然地將學生帶到“自主、合作、探究”的學習理念中來，學生的預習、復習、查資料、討論都變成了自覺行為，學習潛能得以充分釋放；面對一些疑難點、易錯點，他常常和學生“打賭”，所帶班級學習探究氣氛總是格外濃厚；“習字”是他從教以來一貫的課程，每接新班她都要入格訓練，點評指導，變化形式引導，最終使學生養(yǎng)成自覺習字的習慣、工整書寫的習慣，深得其他學科教師的喜愛，學生在大、小考試中也深得漂亮書寫的益處；周周學生與學生、學生與老師“互贈激勵語”更在學生中產(chǎn)生了強烈的“共振效應”和“期待效應”,師生建立起相互了解、理解、賞識和支持的新型語文學習關系，他的語文教學總是這樣一種境界：師生互促互進，共生共享。十九年來，他在如何幫學生學會閱讀，如何才能讓語文教學高效上多加揣摩，他訓練學生“質(zhì)疑釋疑”的幾項內(nèi)容為：最易讀錯寫錯的字；需要理解、使用率高的詞；主旨句、含義深刻的句、修辭句；突出中心的重點段、精彩段；“篇”突出識作者、理思路、明意圖、學寫法等方面的訓練?！百|(zhì)疑釋疑”的過程建立在學生認真閱讀、獨立理解的基礎上，學生每提出一個問題，每分析一個問題，每解決一個問題，都有一次思維的碰撞與飛躍，“質(zhì)疑釋疑”成為激發(fā)學生潛能、培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)的良方，他的閱讀課總是上得有聲有色，快樂氛圍中不乏實效性。十九年來他也不曾放棄作文教學的有效性，多年連續(xù)的初三任教，兩輪初一到初三任教下來，他深深感到“讓生活走進作文”、“如何藝術地表達生活”的作文專題訓練使學生受益匪淺。

無私奉獻 真誠細致 形成自己的理班風格

他從教十九年來，擔任班主任工作十九年，十分重視學生思想品德教育，育人工作從細處著手，讓學生一條一條地落實日常行為規(guī)范，相互督促檢查。為了培養(yǎng)學生的勞動觀念，他經(jīng)常和學生一起做值日生，一起參加勞動，在勞動中細心觀察學生，用勞動成果激發(fā)學生的成就感。十分重視班風建設，利用學區(qū)運動會、廣播操比賽、文藝演出、日常行為規(guī)范評比、衛(wèi)生檢查等各種載體，調(diào)動一切因素，形成團結向上、互助合作的優(yōu)良班風。所帶班級多次榮獲學校各項評比優(yōu)勝獎。十九年來，多次在學校組織的“班主任經(jīng)驗交流”會議上發(fā)言，次次有新思想、新經(jīng)驗、新體驗，大家聽得懂、學得來，很受歡迎。進入東泉鎮(zhèn)中十六年，連任初三班主任的九年，更使他的班級管理趨于成熟、形成風格。無論好班差班，他接手后，總能在較短的時間里統(tǒng)一了思想，讓每一個學生都樂樂意意地投入到緊張而有序的學習生活中來。任課老師都愿意與他搭班，學生都因能分到他所帶的班而欣喜，他所帶班級的氛圍總是最和諧的，他所帶班級的成績總是超標，居學校前游，令大家不得不信服。

當然人生沒有無緣無故的失敗，也同樣沒有無緣無故的成功。還記得四年前，他得了闌尾炎，由于他帶兩個班語文，為了減輕學校的負擔，直到期末考試結束，他才走上手術臺，手術后剛二十多天，開學后便堅持到校上課；還記得三年前，他腳趾骨折，他未請一天假，每天拄著雙拐上課；在他任教導主任期間，他需要主持學校的全面教學工作，但他仍能把中考工作承擔下來，并獲得縣招辦“先進工作者”的榮譽稱號，他仍能擔任班主任工作，仍能帶兩個初三班的語文教學工作。多年來他常常在家人還熟睡時就已經(jīng)奔向?qū)W校，在家人已沉

沉入睡時還在工作，他很少能輔導孩子的學習，也很少能陪孩子做游戲，每每想起這些他就想退縮，可每每想起處在風口浪尖、亟待升學的學生以及那些充滿期待的家長，他又毫不猶豫地放下家庭，選擇了學校。每年中考后家人陪他興奮，陪他感慨；孩子因他驕傲，他的成績也成為對孩子的一種鼓舞，于是他又準備著新一年的無怨無悔地奉獻，他始終堅信：樂于奉獻是干好工作的前提。

班主任工作千頭萬緒，從行為到心靈的教育更加復雜。他信奉教師的人格魅力對學生的影響力，他用真誠喚醒學生的良知，用真誠喚起學生的求知欲望，用真誠激起學生的競爭力、緊迫感，用真誠感乎學生心，沒有搞不好的班級。他深感細致是班主任工作成功的秘訣，他總能從學生的一言一行、一點一滴中捕捉住學生思想、學習的優(yōu)缺點，潛移默化中滲透給學生，幫助學生揚長避短，更好地發(fā)展自己。有人說他善于管理班級，他卻說他更善于指導學生，細致入微地指導學生，這也便成為他理班的獨特風格。

陰勝同志平時也十分重視對新教師、新班主任的指導和幫助，誰有教學疑惑、管理困惑，他都耐心傾聽、設身處地地思考分析，給予最佳方案，從不遮掩隱瞞、從不冷漠怠慢，在教育教學中起著示范引領作用。

陰勝同志就是這樣一名教師，他用自己的激情與行動感染著東泉鎮(zhèn)中的每一位老師和學生。陰勝自己常說：“人總要干點事情，決不做教不了書的老師?！睒銓崯o華，卻一語道出了他一生的追求。這是陰勝對工作令人難以置信的持久激情與旺盛精力的源泉，也是他作為一個初中教師，為初中教育無私奉獻的崇高品德的集中體現(xiàn)！

第二篇：春風化雨育桃李 素質(zhì)教育譜新篇

春風化雨育桃李

素質(zhì)教育譜新篇

―――彭澤縣天紅中心完小教學教研工作自查報告

天紅中心完小始終秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發(fā)展”的辦學思想，開拓創(chuàng)新、銳意進取，充分調(diào)動教師的積極能動性，深化課堂教學改革，以德育為龍頭，以教學為主線，大力實施素質(zhì)教育，促進學校各項工作全面發(fā)展，建立完善教學制度體系，保證教學過程的有效性。推動學校管理的科學化、制度化、規(guī)范化建設。現(xiàn)就我校各項教學教研工作的具體開展向各位領導匯報：

一、明確目標，完善制度

為了使我校的教學教研工作能夠快速、高效地開展，達到預期的目標，學校教學教研領導小組反復調(diào)研、多次修改，健全了教學教研工作管理和獎勵制度。每學期初召開老師代表會，研究并制訂好了切合學校實際的工作計劃，完善了《教學教研常規(guī)管理細則》、《教學工作崗位激勵機制》、《教學工作獎懲制度》等一系列制度與計劃，特別是針對村教學點的電教工作也制訂了專項管理制度，使全鎮(zhèn)小學都在同一要求下開展教學教研工作。每個教研組、備課組都出臺了全學期的活動計劃，要求做到定時定人定地點開展教學教研活動，從而保證了日常教學、教研活動的正常高效開展。

二、領導重視，率先垂范

1．班子成員深入教學一線。學校班子成員全部深入一線帶課，堅持遵照局規(guī)定的教學要求，不少課時不降標準。陳根苗校長經(jīng)常深入課堂聽課，堅持每周聽課一節(jié)，全面把握教學質(zhì)量和進度。陶文英書記主管教學，帶頭開展課題研究，積極參與校本教研活動，經(jīng)常與教師交流教育教學心得，進行業(yè)務指導。全體班子成員帶頭備好課、上好課，達到規(guī)定的課時數(shù)；深入課堂聽課，認真評課，為廣大教師做好表率作用。在班子成員的帶動下，我校形成了良好的教學教研氛圍。

2．學校領導狠抓工作重點。教學質(zhì)量是學校的生命線，學校對教學教研的管理狠抓不放松。學校還專門成立了以校長為組長、書記親自抓的教學教研領導小組，分工明確、職責到位。每學期定期對教學教研工作召開專題研究會，學校行政會議經(jīng)常性地研究教學教研工作。上學期主抓整體教學質(zhì)量的提升，下學期把畢業(yè)班工作作為教學教研的重中之重，多次召開畢業(yè)班工作會。3．加大教學教研經(jīng)費投入。對于教師發(fā)展、學校教學研究活動的經(jīng)費投入，我們從不吝嗇，同時，學校領導也利用休息時間，在外奔波，向社會各界愛心人士籌善款，為推進教學教研工作、有效開展提供較好的硬件保障。另外，積極選派教師參加全國、省、市、縣各級各類教研培訓，同時我們還添置圖書、教參、音像、電腦等教學教研器材。

4、加強教學點的教學管理。為全面提高教學點辦學水平，推動義務教育高質(zhì)量、均衡發(fā)展，天紅中心完小加大工作力度，多措并舉加強全鎮(zhèn)教學點管理。增加資金投入，配齊必要的圖書、儀器、體音美器材等教育教學設備，重視教育信息化建設和應用，提高教育信息化設備的利用率。切實執(zhí)行縣教育局和中心小學各項規(guī)定制度，愛崗敬業(yè)，為人師表；要以自律為主、他律為輔，在學生數(shù)量較少的情況下努力提高管理水平和教育教學質(zhì)量，克服困難，勤奮工作，多創(chuàng)佳績，不負村民的重托，不負人民教師的光榮稱號。

5、開辦推廣鄉(xiāng)村少年宮。為大力推動農(nóng)村學生課外活動場所的建設，滿足農(nóng)村少年兒童精神文化需求，實現(xiàn)農(nóng)村學生綜合素質(zhì)的不斷提高，天紅中心完小還創(chuàng)辦了鄉(xiāng)村少年宮，全校600余名學生根據(jù)各自的興趣愛好，分別參加了音樂舞蹈、繪畫、書法、籃球、象棋等12個鄉(xiāng)村學校少年宮輔導班。鄉(xiāng)村學校少年宮的開辦，為農(nóng)村孩子免費提供了汲取知識、培養(yǎng)才藝的機會，極大地豐富了他們校園文化生活，成為了農(nóng)村兒童健康成長的快樂課堂。

三、常規(guī)管理，狠抓落實

學校堅持以教學為中心，狠抓教學、教研、電教等常規(guī)管理，把工作重心落實到位。

1、抓好教學常規(guī)管理。

（一）全體班子成員思想認識上一致。無“?！辈环€(wěn)的理念深入每個人的心中。把各科教學常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識，養(yǎng)成良好的教學習慣。

（二）全體人員狠抓工作的落實不放松。中小班子成員、村教學點校長、教研組長、備課組長、班主任等各層管理人員都參與管理和督促的工作中來，形成了教學常規(guī)管理一體化，事事有人做、層層有人管。使備課、上課、考試、檢查、評估等管理制度化、規(guī)范化，常態(tài)化。

（三）教學過程和終端管理實行全面跟蹤與考核。以規(guī)范教學常規(guī)，做到獎優(yōu)罰劣，使這種獎優(yōu)罰劣中形成一個規(guī)范標準。我們對教師的考核共計18項，如教學計劃、隨課聽課、期中期末考試成績及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學生問卷調(diào)查、聽課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開課、論文等等?？己藭r，盡量注意兩個結合。一是個體考核與集體考核相結合，如校內(nèi)公開課考核時，我們先要求備課組共同備課，商討教學設計，在組內(nèi)進行“滾雪球”式教學研究活動，然后推薦一位教師代表備課組進行公開課。這種考核可以通過組內(nèi)教師互助，促進備課組教研活動的有效開展，充分發(fā)揮備課組的作用，增強了備課組的凝聚力。二是量化考核與模糊考核相結合，教師的常規(guī)考核有些是可以量化，但也有些是無法量化，采取這種，才能真正符合教師教學工作的特點。總之，在教學常規(guī)管理中，我們以常規(guī)為依托、以考核為手段，通過實施反饋，使教師對教學工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學質(zhì)量的目的。

2、加強常規(guī)教研管理。為了提高教學質(zhì)量，帶領全體教師，立足“科研興校”，強化質(zhì)量意識，向教研要質(zhì)量，從教育思想，教育內(nèi)容，教育方法等方面開展教育科研活動。我們著重做到了：

（一）請進來。學校建立“教科室”，請教研專家來指導。在過去一每學年中，我們請了教研室吳主任和何主任來給我們的語文和數(shù)學老師講課，提高了老師們的專業(yè)水平。

（二）自我研討。

1、每周一次公開課、優(yōu)質(zhì)課、匯報課等活動教研，我們每周都是邊聽邊研邊實踐，讓老師們“備、說、上、評”等多環(huán)節(jié)中研討。

2、加強集體備課。我們每學期組織老師開展了語文、數(shù)學、英語三學科的集體備課，要求各教研組至少有3次活動。

（三）走出去。今年我們多次選派20多名老師參加各級各類的老師培訓。有在井岡山的省級培訓；有在九江市的培訓；有在縣教研室、儀器站組織的培訓；有片區(qū)組織的老師培訓。有全體教師在本校的教學質(zhì)量分析與培訓。

（四）網(wǎng)上培訓。我們每學期組織老師在網(wǎng)上進行國培、全員培訓等。

（五）撰寫教學論文。我們要求老師每學年必須有一篇教學論文上交或指導學生作品發(fā)表與獲獎等。我們嚴格要求每位教師立足本學科教學，把先進的教學理論和教學方法應用于教學實踐之中，不斷探索經(jīng)驗，改進教學方法，提高課堂教學效益。由于學校對教師的鞭策與鼓勵，使教育科研形成良好的風氣，取得明顯的效果。

3、抓好常規(guī)電教管理。近幾年來我們學校的教學儀器和教學設備得到了換代、更新和添置。教學技術手段越來越先進，媒體越來越好。特別是電腦和網(wǎng)絡的應用，增強了我們教學能力。

（一）我們成立了電子備課室。我們組裝了20臺電腦供我們的老師進行查資料、和備課。

（二）我們建設了多媒體教室、實驗室、音樂室、舞蹈室、美術室等功能室供老師結合學科開展相關的電化教學。

（三）提高電教要求。

1、我們要求老師們凡是公開課必須有課件，有電子課稿，用多媒體上。

2、每學期每位老師不少于3節(jié)電教課。

3、每人一學年上交1篇電教論文。

（四）強化功能室的管理。各功能室有制度、有借出手續(xù)、有使用記錄等。(五)加強學生課外活動，全面實施素質(zhì)教育。我校成立了多個課外興趣小組，如歌舞組、繪畫組、象棋組、乒乓球組等，每組有總計劃，每日有安排、有活動記錄，真正讓學生全面發(fā)展。

四、狠抓畢業(yè)班工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

1、加強領導，健全組織，明確職責。

為切實抓好畢業(yè)班工作，成立以校長為組長，教務主任以及畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領導小組，召開會議，具體分工，明確職責，協(xié)調(diào)工作，及時通報工作情況。

2、認真學習，統(tǒng)一認識，扎實工作。

根據(jù)工作要求，及時召開會議，布置工作要求。首先召開行政領導會議，統(tǒng)一認識，理清下一階段的工作思路；其次召開畢業(yè)班教師會議，使教師及時了解上級要求，加強對學生的思想教育，明確六年級復習期間的工作目標，制定切實可行的復習計劃。認真、細致地理清復習思路，并嚴格組織、落實到位。

3、明確初考命題依據(jù)：回歸教材、強化基礎、注重實踐、提升能力。

4、開好“三個會”。即畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生復習動員會、畢業(yè)班學生家長思想溝通會，讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使。相互配合、共同完成任務。

5、建立健全畢業(yè)班管理制度，確保教學質(zhì)量。全體教師要充分認識到畢業(yè)班工作是學生工作的重中之重，畢業(yè)班的教學質(zhì)量就是學校的生命線，是學校的聲譽。學校向各班下達了目標任務：在完成中心完小指定的基礎上略有提升。并實行獎懲兌現(xiàn)。

6、認真開展教改教研活動。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教務處要組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學畢業(yè)會考試題進行討論、研究。讓各科教師明確會考方向和動態(tài)，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設計模擬試題，加強應試訓練。

7、做好后勤保障工作。對畢業(yè)班教學工作的所需品及時購買。

五、積極參賽,成績斐然

一年來，我校全體師生積極參加各級各類有關教育教學的賽事，取得令人振奮的好成績。

1、在業(yè)務技能方面：我校教師積極參加縣教研室組織的教學教研活動，并取得了優(yōu)異成績，陸弘創(chuàng)作的作品榮獲省級三等獎；曾琳寧、陶悅等十一人次獲得縣級說課比賽一等獎；時松霞、歐陽海英等八人獲得縣級說課比賽二等獎；姚佳、何艷麗等六人次獲得縣級說課二等獎。

2、在論文論著方面：我校教師在參加教學教研的同時，還積極撰寫教學論文，多人獲得市級獎，裴婭莉等三人論文獲市級一等獎；曹琴琴等四人論文獲市級二等獎，陳嬌嬌等三人論文獲市級三等獎。

3、課后積極組織學生參加閱讀以及各項比賽活動，并取得優(yōu)良成績：歐陽婉詞等四名學生在“新小讀者杯”語文綜合素能訓練活動中，榮獲省級一等獎；余思瑩等六人獲得省級二等獎，還有二十余人獲得三等獎。歐陽潤鳳同學在縣安全文化創(chuàng)作活動中榮獲二等獎。劉俏利等十六位教師分別獲得指導一、二等獎。

4、過去的一年，我校還涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師：陶文英同志榮獲縣級學科帶頭人；劉麗群等八人被評為縣級“中小學骨干教師”；左昭、張賢友被評為縣優(yōu)秀教師；胡金來被評為縣級“優(yōu)秀個人”。

通過以上這些做法，提升了教師對新課改、新課程的認識，提升了教師的綜合素質(zhì)和課堂教學的駕馭組織能力，可以說，正是由于立足常規(guī)，加大過程管理和教研力度，才使我校課堂效率有了明顯提高，教學效果有了明顯提升。當然，教育無盡頭，對教學的探討也將永無止境。我們天紅中小的教學路漫漫其修遠兮，我們所有天紅人定將上下而求索。我們定會以飽滿的熱情投入到今后的每一次工作中去，凝心聚力，砥礪前行，我們愿意我們也定當竭盡全力為天紅的教育，甚至是為全縣的教育事業(yè)增添一份別樣的色彩！

第三篇：愛心育桃李熱血譜青春

山西省模范教師先進事跡材料

愛心育桃李 熱血譜青春

浮山縣城關小學 張海燕

“以事業(yè)為重，用心靈育人”是我（浮山縣城關小學張海燕）從事教育教學工作的真實寫照。

十四年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十八歲的我圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，我就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的青春。

一、支教山區(qū) 苦中有甜

畢業(yè)后，我就被分配到了寨圪塔鄉(xiāng)，寨圪塔鄉(xiāng)山高路遠，道路泥濘不堪，天一下雨就沒有公共車。1995年9月1日下午，我和同事韓海麗、喬海龍三人就是租了一輛破舊的三輪車，風風火火地踏上了工作的旅程。那里的氣候寒冷而潮濕，生活條件又差，飲用水還缺碘，原本特別健康的我就在來這里的第二年就因水土不服而染上了風寒性關節(jié)病、皮膚過敏癥及嚴重低血壓等病癥，但這些從來都沒有降低我的工作熱情。這里的孩子純真、可愛，這里的人們純樸、善良，我們用心交換，用愛傳遞，用真情打動對方。給我印象最深的就是張偉同學，他的

困難。10多年來，我為了提高自己的知識水平，用業(yè)余時間自修了漢語言文學專業(yè)的專科和本科的學歷，我自修的每一門課程，都是在我認真學習，刻苦鉆研的基礎上合格的。《古代文學》厚厚的4本書，我利用一個暑假的時間，僅通過查字典來認識古字，解釋意思，考試時我僅用了1小時40分鐘的時間就完成了各類句式的翻譯，以93分的高分通過了考試?！豆糯膶W史一、二》、《外國文學史》等課程的學習，豐富了我的知識，加深了我對各類文學、喜劇中的時代背景和作者塑造的人物性格所要反映出的社會問題的深入理解，由看書看熱鬧深化到了分析人物性格，剖析時代背景等。在提高業(yè)務素質(zhì)方面更是這樣。剛畢業(yè)時，我偶爾看到了一些教學雜志、報刊上面刊登的一些教學隨筆、教學設計、教學心得很有學習價值，后來我就自費訂購了《小學教師教與學》、《小學數(shù)學教師》、《小學教學設計》等書刊雜志和全國特級教師吳定憲老師的教學錄像帶，還經(jīng)常利用節(jié)假日，課余閑暇時間自學，在學習——體會——實踐——反思——總結這一系列過程中積累了經(jīng)驗，提高了能力。比如：為了減輕學生的課業(yè)負擔，我結合吳正憲老師的教學經(jīng)驗和當?shù)貙W生的特點，從2000年開始到現(xiàn)在，一直精心設計課堂作業(yè)，從基礎型、嘗試型、自選型三個方面分層設計，在教學中，我堅持做到了“四精心”，即精心備課、精心上課、精心輔導、精心批改。這“四精”中的每一“精”都體現(xiàn)了我多年來在教育教學中的深入研究：在備課中要有“實”，在上課中要有“趣”，在輔導中要有“耐心”，在批改中要有“針對”。

多年來，我在實踐中摸索，在摸索中總結，在總結中提高，方案都是我認真勞動的結晶。去年為了完成“十一五”課題的中期檢查報告材料，我晚上熬到十二點多終于完成了，為學校參加課題研究先進集體評選活動贏得了時間。還是在去年，我家里忙，因為我的公公患癌癥生命垂危；學校忙，因為學校要迎接標準化學校驗收；班里忙，因為我們班的班主任因懷孕身體不適。海燕整天奔波于學校和家之間，在這種情況下，我從來沒有耽誤過一節(jié)課。因過度疲勞我患上了頸椎病，疼痛難忍，不能做飯，不能洗衣服，晚上睡覺還枕一塊木頭圪塔。我想到了請假，但是學生們怎么辦呢？為了學校，為了學生，我沒有向領導開口，毅然堅持到了放假。因多年的教學工作，我的聲帶大面積出血，導致聲帶嘶啞，發(fā)聲困難，醫(yī)生叫我少說話，朋友讓我請假休養(yǎng)，這時我看著學生，想著學校，再堅持兩個月吧，這個學期就快完了。在我心中，學校的利益高于一切，學生的快樂就是我的幸福。

四、愛生如子 潛心教誨

作一名教師容易，做一名讓學生信任的教師就不容易了。這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田，我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

靳延龍是我們班的學生，父母離異后，跟父親一同生活，因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一些小事就向同學大打出手。看到這一切，海燕沒有因他違反紀律而訴斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。有時候，爸爸不在家，他就一個人呆在教室里，不吃午飯，聽到學生的報告，我又煮方便

第四篇：無私奉獻育桃李 開拓創(chuàng)新鑄輝煌

無私奉獻育桃李 開拓創(chuàng)新鑄輝煌

介休二中 王曉燕---市模范教師先進事跡材料

無私奉獻育桃李 開拓創(chuàng)新鑄輝煌

---市模范教師先進事跡材料

介休二中 王曉燕

王曉燕，女，1990年參加工作，1990至2006年一直在農(nóng)村中學任教，在教育教學上，我用全部的深情和愛心澆灌著鄉(xiāng)村孩子的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章，2007年加入中國共產(chǎn)黨，2006年九月從鄉(xiāng)村調(diào)入介休二中任教，2010年九月代216班班主任兼語文學科，一直到現(xiàn)在。兩年來我所代班級的綜合考核和語文學科的成績都名列全校榜首。正如俗言“功夫不負有心人”，我的無私奉獻、自律自強、開拓創(chuàng)新鑄就了輝煌，今年被評為了市模范教師。我現(xiàn)將先進事跡作簡要匯報：

一、立身煉志正師德，無私奉獻育桃李

教師身上社會賦予了很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩，我努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任，我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心，在講求公德、崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

作為教師，我覺得著力點就是愛學生，我曾用關懷，讓學生淚流滿面；我曾用愛心，揚起學生心海的風帆。將近22年的班主任教學工作，變的是崗位，不變的是愛心。我始終堅持在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹教師的大愛，曾經(jīng)用愛人的一身服裝給過班里的貧困生。當時學生真是感激的淚流滿面；曾經(jīng)班里的單親學生家長讓我淚流滿面，知情后我在學習和生活中全力以赴獻母愛，當成自己的孩子去關愛他，激勵他，孩子在作文寫作中，情不自禁地叫出了：“王老師，您是我心中的媽媽（母親和爸離婚后，孩子跟隨爸爸生活）”。我用愛贏得了所有學生的心，因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛幼，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動……我們班級充滿了溫情，我們的學生傳遞著愛心。人都喜歡聽表揚，優(yōu)生需要表揚，差生更需要表揚，這一點上我常善于發(fā)現(xiàn)他們身上聽閃光點，善于給他們以信任，引導他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展，全班同學的學習積極性特別高漲，所以班級里的學困生也挺有自信心的，各門功課以及各方面的比賽，我班總是名列前茅。兩年來我代216班起早貪黑，早到校，遲回家，堅持不懈的工作，無私奉獻，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，于是換來了碩果累累，累也樂有其中。

二、積極進取練師能，開拓創(chuàng)新鑄輝煌

在教學工作，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任，教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，我把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求，平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升教育教學水平，教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石，多次聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵，準確把握認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標；課堂中把各種教學方法有機結合起來，語文閱讀教學中做到整體把握、突出重點、品味語言、領悟?qū)W法為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，課堂上因?qū)W生個性張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。

我一直覺得一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學。經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經(jīng)驗找出教學中存在的問題，并著力實施解決。自己不能解決虛心請教專家或者查閱資料解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材，積極倡導科研先行和老師們共同研究，去年接任了初二語文教研組長，多次教研都帶領全語文組教師進行“行動+總結”的教學方式學習與研討，平

日每周二教研帶領全組組員翻閱資料，潛心科研，開拓創(chuàng)新，尤其在閱讀教學和作文教學中，探討出卓越的科研成效，為初二年級市抽考的輝煌再立新功！

三、矢志不渝鑄師魂，齊心協(xié)力育英才

隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領會，我進一步認到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了解教師對于學生進行首先垂范，知識傳遞，學法引導，情感培育，人生啟迪的重要，付出總有回報。近年來，先后被評為“市少先隊優(yōu)秀輔導員”、“市優(yōu)秀班主任”、“市先進工作者”一直得到學校各位領導的好評。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名老師覺得自己始終實踐“為人之道，從師之道”，特別在實施教師純凈考核的今天，我覺得教師列要講敬業(yè)和奉獻，我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺上辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新、默默奉獻，我相信我的未來不是夢。因為在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。人們常說教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲，而且還需要有獨特的管理方法，我在216班的教學管理中，竭盡全力與各代課教師相互交流，切磋，密切配合，齊心協(xié)力抓班級管理與高效教學。作為班主任，我早到校，幫英、史、政教師老師提前早讀，下午早到校照看學生練鋼筆字，協(xié)助數(shù)學、物理老師完成作業(yè)訓練。每次月考完招集各代課教師分析班內(nèi)成績，做到心中有數(shù)，有的放矢，培優(yōu)扶中補差樣樣不落，于是有現(xiàn)在的輝煌，216班市抽考前100名有4人，全市前10有1人，各科成績語文排列幾乎全校門門年級榜首，學校初二升級考試我班語文成績名列學校第一，綜合評估年級榜首。

一份耕耘，一份收獲，開拓創(chuàng)新，勇于探索，齊心協(xié)力，充滿激情的工作，換來了學校領導的好評，社會各界人士的大力表揚。但我在日后的工作中也會不驕不躁、潛心研究，勇往直前，明年初三的工作我將會更加頑強拼博，抒寫更輝煌的人生篇章，為學生獻出滿腔的愛，為學校爭光添彩，為祖國培育棟梁之才！

后記：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

第五篇：滿腔熱血育桃李十年一劍鑄輝煌

滿腔熱血育桃李十年一劍鑄輝煌

----記陳永軍同志優(yōu)秀事跡

他是鳳鳴中學一名普通的黨員教師，從20歲走上三尺講臺那天起，他就下定決心：要在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘，無悔奉獻，來報答黨多年來對我的培養(yǎng)，來回報生我養(yǎng)我的這方熱土。

他叫陳永軍，男，漢族，現(xiàn)年33歲，中共黨員，大學本科學歷，中學語文一級教師，縣級語文骨干教師。1995年8月參加工作，他從科任教師到班主任，從小學三年級教到高三，從當初的孩子王到如今狀元媽媽，無論在哪里工作，無論教什么學科，都勤勤懇懇，任勞任怨，用心守護著這份平凡而又神圣的事業(yè)，以對黨滿腔的熱忱積極工作，愛我所愛，在自己平凡的崗位上盡職盡責，無悔躬耕著。

一、愛崗敬業(yè), 從孩子王到狀元媽媽

他說：“愛我所選擇的教育事業(yè)，更愿為這份平凡的選擇傾注一切?！彼?，不管做班主任工作、語文教學工作，還是目前的年級主任工作，他都是盡職盡責，想方設法去做好，始終以積極的心態(tài)，飽滿的熱情投入其中，傾心工作。有人問他“你不累嗎？”他總是謙虛的說：“做一天和尚撞一天鐘，我總得把鐘撞響，撞好……”其實，他心里知道，自己既是一名教師，更是一名黨員。

剛畢業(yè)，他一個人被分在七耀山麓一個偏僻的村小，既是是校長、教師，也是伙食團長，還是兼職醫(yī)務員，保姆。在他的抽屜里，有兩個盒子：一個小藥盒，里面為學生備著頭孢，感冒膠囊、甘草片等日常感冒藥、治咳藥、創(chuàng)可帖等；另一個是針線盒，這是為孩子縫紐扣、1

縫衣服等準備的。孩子們也習慣這種方式，有了困難都找我。一次，一個男孩不小心便到褲子里，紅著臉……他把他領到水房里，幫他脫下內(nèi)褲，洗凈屁股，把內(nèi)褲也給洗干凈了。在當?shù)貍鳛榧言?。事后家長十分感激地說：“我們的孩子真有福，遇上他這樣的好老師。”

多年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起鍛煉，一起學習，一起解決問題。特別是高三，常常12點半才回家，關心他們的學習，身體。他班的周榮學同學，自小失去父母，與70多歲的奶奶相依為命，生活十分困難，陳老師私下給過生活費，買過棉衣，背他看過醫(yī)生……有一次，他心緒不寧，感覺到奶奶有事，天快黑了，他硬是要回家看看，陳老師二話沒說，用自己的摩托車載著他走了二個多小時的盤山公路，把他送回了家……

高考前夕，文科狀元田秋香同學，狀態(tài)回落，大家都覺得她最多只能上個好重點，但陳老師硬是不信邪，連夜為她做思想工作，請任課幫她找出癥結，還自己掏錢給她買參考資料，買營養(yǎng)品，多次深夜送她回家……硬是靠男子漢那股不服輸?shù)膭?，和任課教師一起將她送上了文科狀元的寶座。

二、潛心教學，學生喜愛就是好老師

他在工作中以“勤”字當頭，把教學作為一門藝術去熱愛，在平時的教學中，他“勤于學習、勤于思考、勤于發(fā)現(xiàn)、勤于指導、勤于筆耕”，認真搞好教高超學六認真，做到每一堂課“有備而來”，開展的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語

言表達能力，起了很好的導向作用，形成了具有自己特色的教學風格。積極參加語文組教研活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究課題。工作以來主要研究專題有：縣級課題“課內(nèi)外銜接實驗”，深入研究的高考專題有：“語文常識歸類記憶法、成語歸類教學、病句分析、語言、語法、詞匯訓練、文學鑒賞知識的訓練、如何上好詩詞欣賞課、高考現(xiàn)代文閱讀題的訓練方法、文言文教學方式的探索、如何培養(yǎng)學生作文的寫作技巧、高考考點研究、簡答題的表述方法”等，重視實踐，學習提高，成長為語文組的中堅力量。被學生評為“最受歡迎的老師”。他撰寫的《抓好活動課，銜接課內(nèi)外，開啟創(chuàng)新源泉》、《小議減負提質(zhì)與素質(zhì)教育年》、《農(nóng)村中學生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》、《課堂——教師的幸福所在》等多篇論文在各級刊物上發(fā)表或在教育主管部門獲獎，同時是市級一等獎課題《農(nóng)村高完中教學資源有效利用》的主要承擔者。作為9班班主任和語文教師，在09年高考中，喜創(chuàng)佳績，該班田秋香同學以627分勇奪文科狀元，上重點本科達5人，本科線的達32人，總上線率高達92.1%。

實踐工作使他認識到：學生喜愛就是好老師。學無止境，人的潛能也是巨大的。只要有信念，有決心，再大的困難都會被克服。只要肯出力，肯付出，就會變無為有，在荒野上收獲碩果。

三、舍小取大，兒子：“我要爸爸！”

幾年來，為了心中的責任，為了學校這個大家，盡管住在家中，他每天很難和兒子說上幾句話，他出門，兒子還熟睡著；半夜回家，兒子已睡著了。兒子五歲那年冬天，半夜發(fā)高燒40度，他和妻子冒著風雪把兒子送到十幾里外的縣醫(yī)院，剛輸好液，學生來電話了，說班上留守學生胡娟同學的闌尾炎，醫(yī)生說要手術，沒錢，還要簽字……他放下電話，簡單和妻子交代幾句，就沖進了風雪之中…….兒子醒過來，張口就是“我要爸爸！”

在5.12汶川地震期間，當時學校的生活學習秩序完全打亂，誰也不知道將要發(fā)生什么，全校學生人心惶惶，他始終和學生在一起，學校按上級的要求安排學生在外宿營，他率先垂范，與年級領導擔負起值夜班的職責，一連值幾個夜班，當時他妻子外出學習，晚上兒子只能和年老的外婆在外睡，周圍的人都說在這時候，連個大人都不在，真不像話……等安頓好了學生，他才回家看看，兒子已熟睡，夢中喊著“爸爸”，堂堂七尺男兒，也忍不住掉下了眼淚……

有付出才有回報，有工作才有快樂。2002年、2004年、2006年、2008年年被評為優(yōu)秀教師，2005年被鳳鳴鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師；2004年被評為團委組織的“我最喜愛的老師”之一； 2008所教班級被評為縣優(yōu)秀班集體，09年他先后被學校、縣教委表彰為優(yōu)秀教師，被云陽縣委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

他始終將教育當作一門藝術，追求永無止境的，以“沒有最好，只有更好”的要求鞭策自己，在教育教學中開創(chuàng)一片又一片廣闊的天地。他說：“一滴水只有融入大海才不會干涸；一個人只有融入集體中才能發(fā)出自身的光和熱。我會一如繼往地愛我所愛的事業(yè)，辛勤耕耘下去，為黨的事業(yè)無悔奉獻，直到永遠?！?/p>