第一篇：關(guān)于我校學(xué)生黨建工作的思考

關(guān)于我校學(xué)生黨建工作的思考

作為一所普通高等學(xué)校，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，做好學(xué)生黨建工作是我們黨務(wù)工作者的重中之重。而且學(xué)生黨建是高校學(xué)生工作的龍頭，培養(yǎng)一批具有政治覺悟較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學(xué)生黨員，是關(guān)系到我黨發(fā)展和社會(huì)主義千秋大業(yè)的一件大事，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨越式

黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的過(guò)程中，我們必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)工作方法、手段、體制，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范入黨積極分子、預(yù)備黨員的考察、培養(yǎng)、發(fā)展、教育工作，以制度建設(shè)為抓手，切實(shí)推動(dòng)黨支部的自身建設(shè)，加強(qiáng)黨支部在學(xué)生當(dāng)中的核心作用，促進(jìn)學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，鞏固學(xué)生黨建在高校學(xué)生工作的“龍頭”地位。具體來(lái)說(shuō)，可從以下幾個(gè)方面著手：

（一）把抓好思想建設(shè)作為“入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)”的頭等大事，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理論灌輸教育工作，不斷提高學(xué)生黨員整體素質(zhì)

由于大學(xué)生中不可能自發(fā)的產(chǎn)生馬列主義思想，對(duì)他們進(jìn)行馬列主義基礎(chǔ)理論和知識(shí)的灌輸無(wú)疑是不可缺少的，十分必要的。特別是在錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，在各式各樣、形形色色的思想浪潮的沖擊下，引導(dǎo)學(xué)生黨員在比較與區(qū)別中分清是非、辨別主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和識(shí)別能力，顯得尤為重要。所以，我們必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“用科學(xué)的理論武裝人”，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，高度重視旗幟的作用和理論的力量，把思想建設(shè)放在“入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)”的首要地位。為此，要繼續(xù)加強(qiáng)我校“兩課”教育，深入開展鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)。充分利用院（校區(qū)）系黨校、黨的基本理論學(xué)習(xí)小組等宣傳陣地，做好“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“新三進(jìn)”工作，營(yíng)造良好的理論學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生從更高的理論層次上理解馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)和勇于開拓進(jìn)取的時(shí)代精神，真正把鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想成為我校黨建工作的輿論主導(dǎo)和理論主流。其次，黨總支要注意緊密結(jié)合形勢(shì)，不失時(shí)機(jī)對(duì)黨員進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)黨員的愛國(guó)熱忱和工作熱情。如結(jié)合“三個(gè)代表”、“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓黨員談?wù)剬W(xué)習(xí)有關(guān)文件的個(gè)人心得體會(huì)并開展廣泛的交流溝通和總結(jié)活動(dòng)；組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，讓黨員結(jié)合自己的所見所聞，談自己的人生觀、價(jià)值觀，談自己的奉獻(xiàn)精神等；針對(duì)我國(guó)申奧成功，加入世貿(mào)組織，黨的十六大召開等重大事件，組織黨員座談、討論，讓大家談心得、談體會(huì)、談感受，談如何把激情化作動(dòng)力，更好地搞好學(xué)習(xí)、工作。

（二）健全學(xué)生黨員發(fā)展體系，嚴(yán)格把握黨員標(biāo)準(zhǔn)，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量

高校的黨員發(fā)展工作有其特殊性，不同于其他的基層黨支部，因此，必須嚴(yán)格按照黨章規(guī)定，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，建立一套符合我校學(xué)生發(fā)展黨員的完善的標(biāo)準(zhǔn)和體系。為此必須制定相關(guān)的發(fā)展培養(yǎng)制度，如基本理論知識(shí)測(cè)試制度、考察登記制度、民主測(cè)評(píng)制度、寢室考核制度等等。其次，在發(fā)展過(guò)程中，要正確處理擴(kuò)大數(shù)量與提高質(zhì)量的關(guān)系、積極發(fā)展與嚴(yán)格把關(guān)的關(guān)系、重點(diǎn)與一般的關(guān)系，始終把堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)、保證黨員質(zhì)量放在首位，嚴(yán)把入口關(guān)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，在保證質(zhì)量的前提下加快發(fā)展黨員工作的步伐。吸收黨員時(shí)不僅在黨內(nèi)充分討論，而且要廣泛聽取群眾意見，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員選拔“透明化”，嚴(yán)格履行入黨手續(xù)，堅(jiān)持考查對(duì)象公示制，把考查對(duì)象置于大家的監(jiān)督之下。再次，黨員發(fā)展要有規(guī)劃。克服那種平時(shí)不發(fā)展少發(fā)展、畢業(yè)之前突擊發(fā)展多發(fā)展，低年級(jí)時(shí)不發(fā)展少發(fā)展，到高年級(jí)時(shí)多發(fā)展的錯(cuò)誤作法。在發(fā)展黨員時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”的原則，注重黨員的結(jié)構(gòu)分布和梯隊(duì)建設(shè)，保證黨員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展。具體地說(shuō)系黨總支要堅(jiān)持“四看四重”的工作方針,全面地對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行考核，即：看思想品德是否高尚，重點(diǎn)看言行是否一致；看學(xué)習(xí)成績(jī)是否合格，重點(diǎn)看學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正；看工作成績(jī)是否突出，重點(diǎn)看工作態(tài)度是否積極；看日常生活中能否起模范帶頭作用，重點(diǎn)看平時(shí)是否嚴(yán)于律己。在考察過(guò)程中要執(zhí)行“六不”措施：即沒有通過(guò)團(tuán)支部民主推薦的不予重點(diǎn)考察；政治思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的不予考慮；考察時(shí)間不夠的不予討論；黨的基礎(chǔ)知識(shí)考核不合格的不予發(fā)展；材料不全的，不予上報(bào)；手續(xù)程序不合規(guī)范的不予通過(guò)。

（三）實(shí)施科學(xué)的、系統(tǒng)的黨員再教育工程，確保學(xué)生黨員的先進(jìn)性對(duì)學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，共產(chǎn)主義的世界觀還處在形成階段，還需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉。事實(shí)上學(xué)生剛成為預(yù)備黨員時(shí)一般沒有經(jīng)過(guò)黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)格鍛煉，同時(shí)也缺乏履行黨的義務(wù)的實(shí)踐。有的同學(xué)入黨后，產(chǎn)生“松口氣”的思想，缺少繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。我們一定要有目的有針對(duì)性地進(jìn)行跟蹤考察、教育，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和解決問(wèn)題分析問(wèn)題的能力，不斷增進(jìn)他們的自修能力，真正達(dá)到一名合格共產(chǎn)黨員的要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生黨員交任務(wù)，壓擔(dān)子，提要求，教育黨員時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，在學(xué)生中充分發(fā)揮模范帶頭作用；同時(shí)，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)和入黨積極分子加強(qiáng)對(duì)黨員進(jìn)行監(jiān)督，教育他們向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)；通過(guò)黨組織生活、主題黨日活動(dòng)等多種形式，對(duì)黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育，人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育，努力提高黨員的黨性觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)生黨員的“三大”作用的發(fā)揮，即充分發(fā)揮學(xué)生黨員政治上的穩(wěn)定作用、學(xué)業(yè)上的帶頭作用、工作上的骨干作用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生黨員的先進(jìn)性。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)支部建設(shè)，增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨校學(xué)習(xí)制度、思想?yún)R報(bào)制度、黨外民主評(píng)議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使支部工作的開展有章可依。規(guī)范支部生活，嚴(yán)格生活紀(jì)律，提高生活效率。在進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)，要嚴(yán)格遵循實(shí)事求是的原則和“團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)”的方針，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，合理解決黨內(nèi)矛盾。同時(shí)還要探索支部工作的新模式、新思路。結(jié)合高校學(xué)生思想政治工作的“新三進(jìn)”，開拓黨建工作的“新三進(jìn)”；適應(yīng)高校學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)化的趨勢(shì)，提出“學(xué)生支部建在社團(tuán)上”的新思路；滿足高校后勤逐步社會(huì)化、公寓化的需要，進(jìn)行“學(xué)生支部進(jìn)社區(qū)”“學(xué)生支部建在寢室上”的嘗試。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校學(xué)生黨建工作走向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

（五）加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已引領(lǐng)我們邁入了信息社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)刊、廣播、電視之后的“第四媒介”，已廣泛滲透到大學(xué)校園的各個(gè)角落，深入到學(xué)生生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)改變著當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的模式，影響著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。如果我們的思想政治教育不能及時(shí)介入，不充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極性，不但不利于網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展，也不利于學(xué)校黨建思想教育工作的開展。我們必須充分發(fā)揮學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，把校園網(wǎng)絡(luò)辦成溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁；辦成學(xué)生交流思想，進(jìn)行自我教育的園地；辦成傳播信息和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的輿論陣地；我們的黨務(wù)工作者應(yīng)該公布自己的電子信箱，通過(guò)校園網(wǎng)以朋友身份與學(xué)生交流、談心，做好思想政治工作，從而使網(wǎng)上的黨建思想政治教育陣地成為廣大學(xué)生不可缺少的重要精神家園。

新時(shí)期對(duì)高校學(xué)生黨建工作提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。我們作為高校的黨務(wù)工作者，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我們當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題和不足，借助學(xué)院開展的“入黨積極分子活動(dòng)年”和“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”的教育活動(dòng)之機(jī)，學(xué)會(huì)用馬克思列寧主義武裝自己，高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，深入實(shí)際，堅(jiān)定信念。只有這樣，我們才能牢牢把握學(xué)生黨建工作的前進(jìn)方向，注入學(xué)生黨建工作新的活力和無(wú)窮生機(jī)，使其在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉業(yè)中扮演愈發(fā)重要的角色。

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第二篇：關(guān)于我校學(xué)生黨建工作的思考

作為一所普通高等學(xué)校，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，做好學(xué)生黨建工作是我們黨務(wù)工作者的重中之重。而且學(xué)生黨建是高校學(xué)生工作的龍頭，培養(yǎng)一批具有政治覺悟較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學(xué)生黨員，是關(guān)系到我黨發(fā)展和社會(huì)主義千秋大業(yè)的一件大事，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展目標(biāo)的重要依靠力量。在新的歷史時(shí)期，面對(duì)新的形勢(shì)，學(xué)生黨員也不可避免地受到更大的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊。如何面對(duì)新形勢(shì)，新情況，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、形式、方法、手段和機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的時(shí)代感，加強(qiáng)工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性，是我們黨務(wù)工作者面臨的重要任務(wù)，也是關(guān)系到如何實(shí)現(xiàn)黨委確立的“開展入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)”目標(biāo)的重要內(nèi)容。

一、目前我們學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題

近年來(lái)，學(xué)院黨委十分重視并采取切實(shí)有力的措施在大學(xué)生中加強(qiáng)黨的建設(shè)工作，把發(fā)展大學(xué)生黨員工作列入重要議事日程，學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)：思想建設(shè)工作成效顯著，已形成課堂教學(xué)與課外學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生黨建與團(tuán)建工作相促進(jìn)的多層次多體系思想教育格局；廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)熱情高漲，參加黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員、申請(qǐng)入黨的積極分子不斷增加，學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷迅速壯大；學(xué)生黨組織在校園文化活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮顯著作用；制度建設(shè)不斷完善，學(xué)生黨建工作在規(guī)范化、制度化的軌道上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐……，但我們也必須冷靜清醒地看到我們學(xué)生黨建工作中存在的某些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。

（一）黨員發(fā)展的數(shù)量與發(fā)展的質(zhì)量不和諧

近幾年來(lái)，高校學(xué)生黨建正步入一個(gè)快速發(fā)展階段，學(xué)生黨員發(fā)展力度大大增強(qiáng)。目前被考察的對(duì)象人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出正式黨員、預(yù)備黨員的人數(shù)，考察工作難度加大。部分學(xué)生黨支部把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效，大力發(fā)展學(xué)生黨員，但由于正式黨員的有限，支部在吸收新黨員時(shí)，很難對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了一些“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”、“重學(xué)生干部輕一般學(xué)生”的不良現(xiàn)象。甚至在一些黨支部中出現(xiàn)這樣的提法：“可發(fā)展可不發(fā)展的，要發(fā)展；遲早要發(fā)展的，早發(fā)展，有缺點(diǎn)留在黨內(nèi)來(lái)解決。”結(jié)果一路贊歌，考察不嚴(yán)，匆忙發(fā)展，留下隱患。這些現(xiàn)象無(wú)疑使學(xué)生黨員的質(zhì)量大打折扣。

（二）入黨前的教育和入黨后的教育不和諧

目前，在學(xué)生支部中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。在發(fā)展前，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行重重考察和層層教育，參加黨校培訓(xùn)、馬列主義班、黨章學(xué)習(xí)小組等等，但發(fā)展后就認(rèn)為任務(wù)完成了，忽略了黨員的再教育工作，導(dǎo)致了部分黨員“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”，黨員先鋒模范作用隨之不再成為其追求標(biāo)準(zhǔn)，一些思想上深層次的問(wèn)題也就暴露出來(lái)了，思想上麻痹，行動(dòng)上松散，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，甚至出現(xiàn)一些違法違紀(jì)現(xiàn)象，大大損害了黨在學(xué)生中的形象。

（三）部分學(xué)生黨員政治修養(yǎng)不高，理論知識(shí)貧乏

政治修養(yǎng)是否合格是衡量一個(gè)學(xué)生是否已符合黨員條件的首要標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國(guó)社會(huì)政治健康穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，當(dāng)今的學(xué)生黨員沒有經(jīng)歷過(guò)各次各種的政治斗爭(zhēng)，因而不大注重政治修養(yǎng)的提高，造成有些學(xué)生黨員政治意識(shí)淡薄、政治觀念淡化、政治素質(zhì)下降、政治敏銳性退化。對(duì)改革攻堅(jiān)階段中所必然出現(xiàn)的一些新舊交替、新舊長(zhǎng)消的復(fù)雜情況，缺乏正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致共產(chǎn)主義理想、信念模糊，全心全意為人民服務(wù)的思想根基不牢。理論知識(shí)是共產(chǎn)黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本任務(wù)，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一個(gè)重要保證。現(xiàn)在部分學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，把理論的學(xué)習(xí)看作一種純粹的形式，當(dāng)作一種機(jī)械的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致黨的理論知識(shí)非常貧乏。在與學(xué)生黨員的談話中，我們甚至發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生黨員連“三講”和“三個(gè)代表”的含義，黨的性質(zhì)與宗旨之類最基本的理論知識(shí)都不清楚，可以說(shuō)作為一個(gè)黨員是不稱職的。

（四）黨員模范作用發(fā)揮不夠，整體影響尚不明顯

學(xué)生黨員應(yīng)該在群眾和集體活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用。總體上看高校學(xué)生黨建在“進(jìn)口”上把握較嚴(yán)，但有些學(xué)生入黨后并不意識(shí)到自己黨員的形象，不以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在群眾和集體中發(fā)揮的先鋒模范作用不夠；學(xué)生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生黨組織的聲音較為低沉，學(xué)生黨員在各種學(xué)生活動(dòng)中發(fā)揮的作用有限。

（五）共青團(tuán)在學(xué)生黨建工作上的地位和作用不夠突出

共青團(tuán)是連接團(tuán)員青年和黨組織的橋梁，成為培養(yǎng)發(fā)展黨員的助手和后備軍。高校共青團(tuán)在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮的重要作用決不容忽視。目前，學(xué)院的共青團(tuán)組織在執(zhí)行黨委決議，做好團(tuán)的各項(xiàng)工作方面表現(xiàn)突出。但在對(duì)優(yōu)秀團(tuán)員的培養(yǎng)考察方面缺乏連貫性，特別是院團(tuán)委在推優(yōu)問(wèn)題上沒有從根本上進(jìn)行考察，只是停留在例如成績(jī)是否合格、是否由違紀(jì)行為等基本問(wèn)題的考察上，主要原因是黨建工作與團(tuán)建工作脫節(jié)，團(tuán)組織也覺得推優(yōu)進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)后，主要是支部的事情，這樣導(dǎo)致在培養(yǎng)對(duì)象綜合考察環(huán)節(jié)上團(tuán)組織作用下降，既不利于調(diào)動(dòng)團(tuán)組織工作的積極性，又不利于黨的發(fā)展工作。

二、對(duì)新時(shí)期我校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考

面對(duì)學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的新問(wèn)題，在開展入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的過(guò)程中，我們必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)工作方法、手段、體制，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范入黨積極分子、預(yù)備黨員的考察、培養(yǎng)、發(fā)展、教育工作，以制度建設(shè)為抓手，切實(shí)推動(dòng)黨支部的自身建設(shè)，加強(qiáng)黨支部在學(xué)生當(dāng)中的核心作用，促進(jìn)學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，鞏固學(xué)生黨建在高校學(xué)生工作的“龍頭”地位。具體來(lái)說(shuō)，可從以下幾個(gè)方面著手：

（一）把抓好思想建設(shè)作為“入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)”的頭等大事，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理論灌輸教育工作，不斷提高學(xué)生黨員整體素質(zhì)

由于大學(xué)生中不可能自發(fā)的產(chǎn)生馬列主義思想，對(duì)他們進(jìn)行馬列主義基礎(chǔ)理論和知識(shí)的灌輸無(wú)疑是不可缺少的，十分必要的。特別是在錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，在各式各樣、形形色色的思想浪潮的沖擊下，引導(dǎo)學(xué)生黨員在比較與區(qū)別中分清是非、辨別主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和識(shí)別能力，顯得尤為重要。所以，我們必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“用科學(xué)的理論武裝人”，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，高度重視旗幟的作用和理論的力量，把思想建設(shè)放在“入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)”的首要地位。為此，要繼續(xù)加強(qiáng)我校“兩課”教育，深入開展鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)。充分利用院（校區(qū)）系黨校、黨的基本理論學(xué)習(xí)小組等宣傳陣地，做好“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“新三進(jìn)”工作，營(yíng)造良好的理論學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生從更高的理論層次上理解馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)和勇于開拓進(jìn)取的時(shí)代精神，真正把鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想成為我校黨建工作的輿論主導(dǎo)和理論主流。其次，黨總支要注意緊密結(jié)合形勢(shì)，不失時(shí)機(jī)對(duì)黨員進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)黨員的愛國(guó)熱忱和工作熱情。如結(jié)合“三個(gè)代表”、“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓黨員談?wù)剬W(xué)習(xí)有關(guān)文件的個(gè)人心得體會(huì)并開展廣泛的交流溝通和總結(jié)活動(dòng)；組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，讓黨員結(jié)合自己的所見所聞，談自己的人生觀、價(jià)值觀，談自己的奉獻(xiàn)精神等；針對(duì)我國(guó)申奧成功，加入世貿(mào)組織，黨的十六大召開等重大事件，組織黨員座談、討論，讓大家談心得、談體會(huì)、談感受，談如何把激情化作動(dòng)力，更好地搞好學(xué)習(xí)、工作。

（二）健全學(xué)生黨員發(fā)展體系，嚴(yán)格把握黨員標(biāo)準(zhǔn)，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量

高校的黨員發(fā)展工作有其特殊性，不同于其他的基層黨支部，因此，必須嚴(yán)格按照黨章規(guī)定，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，建立一套符合我校學(xué)生發(fā)展黨員的完善的標(biāo)準(zhǔn)和體系。為此必須制定相關(guān)的發(fā)展培養(yǎng)制度，如基本理論知識(shí)測(cè)試制度、考察登記制度、民主測(cè)評(píng)制度、寢室考核制度等等。其次，在發(fā)展過(guò)程中，要正確處理擴(kuò)大數(shù)量與提高質(zhì)量的關(guān)系、積極發(fā)展與嚴(yán)格把關(guān)的關(guān)系、重點(diǎn)與一般的關(guān)系，始終把堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)、保證黨員質(zhì)量放在首位，嚴(yán)把入口關(guān)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，在保證質(zhì)量的前提下加快發(fā)展黨員工作的步伐。吸收黨員時(shí)不僅在黨內(nèi)充分討論，而且要廣泛聽取群眾意見，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員選拔“透明化”，嚴(yán)格履行入黨手續(xù)，堅(jiān)持考查對(duì)象公示制，把考查對(duì)象置于大家的監(jiān)督之下。再次，黨員發(fā)展要有規(guī)劃。克服那種平時(shí)不發(fā)展少發(fā)展、畢業(yè)之前突擊發(fā)展多發(fā)展，低年級(jí)時(shí)不發(fā)展少發(fā)展，到高年級(jí)時(shí)多發(fā)展的錯(cuò)誤作法。在發(fā)展黨員時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”的原則，注重黨員的結(jié)構(gòu)分布和梯隊(duì)建設(shè)，保證黨員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展。具體地說(shuō)系黨總支要堅(jiān)持“四看四重”的工作方針,全面地對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行考核，即：看思想品德是否高尚，重點(diǎn)看言行是否一致；看學(xué)習(xí)成績(jī)是否合格，重點(diǎn)看學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正；看工作成績(jī)是否突出，重點(diǎn)看工作態(tài)度是否積極；看日常生活中能否起模范帶頭作用，重點(diǎn)看平時(shí)是否嚴(yán)于律己。在考察過(guò)程中要執(zhí)行“六不”措施：即沒有通過(guò)團(tuán)支部民主推薦的不予重點(diǎn)考察；政治思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的不予考慮；考察時(shí)間不夠的不予討論；黨的基礎(chǔ)知識(shí)考核不合格的不予發(fā)展；材料不全的，不予上報(bào)；手續(xù)程序不合規(guī)范的不予通過(guò)。

（三）實(shí)施科學(xué)的、系統(tǒng)的黨員再教育工程，確保學(xué)生黨員的先進(jìn)性

對(duì)學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，共產(chǎn)主義的世界觀還處在形成階段，還需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉。事實(shí)上學(xué)生剛成為預(yù)備黨員時(shí)一般沒有經(jīng)過(guò)黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)格鍛煉，同時(shí)也缺乏履行黨的義務(wù)的實(shí)踐。有的同學(xué)入黨后，產(chǎn)生“松口氣”的思想，缺少繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。我們一定要有目的有針對(duì)性地進(jìn)行跟蹤考察、教育，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和解決問(wèn)題分析問(wèn)題的能力，不斷增進(jìn)他們的自修能力，真正達(dá)到一名合格共產(chǎn)黨員的要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生黨員交任務(wù)，壓擔(dān)子，提要求，教育黨員時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，在學(xué)生中充分發(fā)揮模范帶頭作用；同時(shí)，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)和入黨積極分子加強(qiáng)對(duì)黨員進(jìn)行監(jiān)督，教育他們向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)；通過(guò)黨組織生活、主題黨日活動(dòng)等多種形式，對(duì)黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育，人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育，努力提高黨員的黨性觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)生黨員的“三大”作用的發(fā)揮，即充分發(fā)揮學(xué)生黨員政治上的穩(wěn)定作用、學(xué)業(yè)上的帶頭作用、工作上的骨干作用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生黨員的先進(jìn)性。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)支部建設(shè)，增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨校學(xué)習(xí)制度、思想?yún)R報(bào)制度、黨外民主評(píng)議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使支部工作的開展有章可依。規(guī)范支部生活，嚴(yán)格生活紀(jì)律，提高生活效率。在進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)，要嚴(yán)格遵循實(shí)事求是的原則和“團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)”的方針，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，合理解決黨內(nèi)矛盾。同時(shí)還要探索支部工作的新模式、新思路。結(jié)合高校學(xué)生思想政治工作的“新三進(jìn)”，開拓黨建工作的“新三進(jìn)”；適應(yīng)高校學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)化的趨勢(shì)，提出“學(xué)生支部建在社團(tuán)上”的新思路；滿足高校后勤逐步社會(huì)化、公寓化的需要，進(jìn)行“學(xué)生支部進(jìn)社區(qū)”“學(xué)生支部建在寢室上”的嘗試。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校學(xué)生黨建工作走向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

（五）加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已引領(lǐng)我們邁入了信息社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)刊、廣播、電視之后的“第四媒介”，已廣泛滲透到大學(xué)校園的各個(gè)角落，深入到學(xué)生生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)改變著當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的模式，影響著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。如果我們的思想政治教育不能及時(shí)介入，不充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極性，不但不利于網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展，也不利于學(xué)校黨建思想教育工作的開展。我們必須充分發(fā)揮學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，把校園網(wǎng)絡(luò)辦成溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁；辦成學(xué)生交流思想，進(jìn)行自我教育的園地；辦成傳播信息和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的輿論陣地；我們的黨務(wù)工作者應(yīng)該公布自己的電子信箱，通過(guò)校園網(wǎng)以朋友身份與學(xué)生交流、談心，做好思想政治工作，從而使網(wǎng)上的黨建思想政治教育陣地成為廣大學(xué)生不可缺少的重要精神家園。

新時(shí)期對(duì)高校學(xué)生黨建工作提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。我們作為高校的黨務(wù)工作者，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我們當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題和不足，借助學(xué)院開展的“入黨積極分子活動(dòng)年”和“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”的教育活動(dòng)之機(jī)，學(xué)會(huì)用馬克思列寧主義武裝自己，高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，深入實(shí)際，堅(jiān)定信念。只有這樣，我們才能牢牢把握學(xué)生黨建工作的前進(jìn)方向，注入學(xué)生黨建工作新的活力和無(wú)窮生機(jī)，使其在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉業(yè)中扮演愈發(fā)重要的角色。

第三篇：關(guān)于我校學(xué)生黨建工作的思考

關(guān)于我校學(xué)生黨建工作的思考

作為一所普通高等學(xué)校，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，做好學(xué)生黨建工作是我們黨務(wù)工作者的重中之重。而且學(xué)生黨建是高校學(xué)生工作的龍頭，培養(yǎng)一批具有政治覺悟較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學(xué)生黨員，是關(guān)系到我黨發(fā)展和社會(huì)主義千秋大業(yè)的一件大事，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展目標(biāo)的重要依靠力量。在新的歷史時(shí)期，面對(duì)新的形勢(shì)，學(xué)生黨員也不可避免地受到更大的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊。教你怎樣面對(duì)新形勢(shì)，新情況，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、形式、方法、手段和機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的時(shí)代感，加強(qiáng)工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性，是我們黨務(wù)工作者面臨的重要任務(wù)，也是關(guān)系到教你怎樣實(shí)現(xiàn)黨委確立的“開展入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)”目標(biāo)的重要內(nèi)容。

一、目前我們學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題

近年來(lái)，學(xué)院黨委十分重視并采取切實(shí)有力的措施在大學(xué)生中加強(qiáng)黨的建設(shè)工作，把發(fā)展大學(xué)生黨員工作列入重要議事日程，學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)：思想建設(shè)工作成效顯著，已形成課堂教學(xué)與課外學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生黨建與團(tuán)建工作相促進(jìn)的多層次多體系思想教育格局；廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)熱情高漲，參加黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員、申請(qǐng)入黨的積極分子不斷增加，學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷迅速壯大；學(xué)生黨組織在校園文化活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮顯著作用；制度建設(shè)不斷完善，學(xué)生黨建工作在規(guī)范化、制度化的軌道上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐……，但我們也必須冷靜清醒地看到我們學(xué)生黨建工作中存在的某些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。

（一）黨員發(fā)展的數(shù)量與發(fā)展的質(zhì)量不和諧

近幾年來(lái)，高校學(xué)生黨建正步入一個(gè)快速發(fā)展階段，學(xué)生黨員發(fā)展力度大大增強(qiáng)。目前被考察的對(duì)象人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出正式黨員、預(yù)備黨員的人數(shù)，考察工作難度加大。部分學(xué)生黨支部把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效，大力發(fā)展學(xué)生黨員，但由于正式黨員的有限，支部在吸收新黨員時(shí)，很難對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了一些“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”、“重學(xué)生干部輕一般學(xué)生”的不良現(xiàn)象。甚至在一些黨支部中出現(xiàn)這樣的提法：“可發(fā)展可不發(fā)展的，要發(fā)展；遲早要發(fā)展的，早發(fā)展，有缺點(diǎn)留在黨內(nèi)來(lái)解決。”結(jié)果一路贊歌，考察不嚴(yán)，匆忙發(fā)展，留下隱患。這些現(xiàn)象無(wú)疑使學(xué)生黨員的質(zhì)量大打折扣。

（二）入黨前的教育和入黨后的教育不和諧

目前，在學(xué)生支部中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。在發(fā)展前，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行重重考察和層層教育，參加黨校培訓(xùn)、馬列主義班、黨章學(xué)習(xí)小組等等，但發(fā)展后就認(rèn)為任務(wù)完成了，忽略了黨員的再教育工作，導(dǎo)致了部分黨員“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”，黨員先鋒模范作用隨之不再成為其追求標(biāo)準(zhǔn)，一些思想上深層次的問(wèn)題也就暴露出來(lái)了，思想上麻痹，行動(dòng)上松散，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，甚至出現(xiàn)一些違法違紀(jì)現(xiàn)象，大大損害了黨在學(xué)生中的形象。

（三）部分學(xué)生黨員政治修養(yǎng)不高，理論知識(shí)貧乏

政治修養(yǎng)是否合格是衡量一個(gè)學(xué)生是否已符合黨員條件的首要標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國(guó)社會(huì)政治健康穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，當(dāng)今的學(xué)生黨員沒有經(jīng)歷過(guò)各次各種的政治斗爭(zhēng)，因而不大注重政治修養(yǎng)的提高，造成有些學(xué)生黨員政治意識(shí)淡薄、政治觀念淡化、政治素質(zhì)下降、政治敏銳性退化。對(duì)改革攻堅(jiān)階段中所必然出現(xiàn)的一些新舊交替、新舊長(zhǎng)消的復(fù)雜情況，缺乏正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致共產(chǎn)主義理想、信念模糊，全心全意為人民服務(wù)的思想根基不牢。理論知識(shí)是共產(chǎn)黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本任務(wù)，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一個(gè)重要保證。現(xiàn)在部分學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，把理論的學(xué)習(xí)看作一種純粹的形式，當(dāng)作一種機(jī)械的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致黨的理論知識(shí)非常貧乏。在與學(xué)生黨員的談話中，我們甚至發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生黨員連“三講”和“三個(gè)代表”的含義，黨的性質(zhì)與宗旨之類最基本的理論知識(shí)都不清楚，可以說(shuō)作為一個(gè)黨員是不稱職的。

（四）黨員模范作用發(fā)揮不夠，整體影響尚不明顯

學(xué)生黨員應(yīng)該在群眾和集體活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用。總體上看高校學(xué)生黨建在“進(jìn)口”上把握較嚴(yán)，但有些學(xué)生入黨

第四篇：我校少數(shù)民族學(xué)生工作案例分析及思考

我校少數(shù)民族學(xué)生工作案例分析及思考

西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

馬拴鎖

我校是一所民辦醫(yī)學(xué)類高職院校，有著不同于一般公辦高校的特點(diǎn)，盡管長(zhǎng)期以來(lái)我校在針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生思想教育、管理培養(yǎng)和宗教信仰等方面做了大量積極的工作，并取得了一定的成效，然而由于少數(shù)民族學(xué)生這一群體的特殊性和敏感性，也暴露出了我們?cè)谒枷胝谓逃矫娴谋∪醐h(huán)節(jié)。以下是我校幾個(gè)真實(shí)的少數(shù)民族學(xué)生的案例。

案例1：聚會(huì)飲酒遭遇車禍。甲同學(xué)（男，22歲，維吾爾族，大二學(xué)生），2012年10月9日晚，為了給前來(lái)西安探望自己的同學(xué)送行，該生與學(xué)校其他幾名新疆同學(xué)一起去去校外聚會(huì)，其間飲酒過(guò)多。凌晨30分聚會(huì)結(jié)束，6名新疆生搭乘一輛三輪“黑摩的”返回學(xué)校，在返回途中，因三輪摩的行駛速度過(guò)快，加之天黑下雨路面濕滑，騎行時(shí)撞在公路邊的行道樹上，致使車翻人傷。5名新疆同學(xué)身體各處不同程度受到損傷，甲同學(xué)頭部受傷嚴(yán)重，身體其他部位也有多處骨折，當(dāng)場(chǎng)昏迷，被緊急送往醫(yī)院救治，經(jīng)過(guò)努力搶救，才脫離生命危險(xiǎn)。

案例2：哥們義氣校外打架。乙同學(xué)（男，21歲，維吾爾族，大一學(xué)生），2013年4月5日晚9點(diǎn)半，該生被新疆老鄉(xiāng)約到校外喝酒。期間和幾名社會(huì)青年因瑣事發(fā)生口角，并產(chǎn)生肢體沖突，隨后，5名新疆同學(xué)陸續(xù)趕到校外幫忙。致使一名社會(huì)青年受傷嚴(yán)重，被送往醫(yī)院緊急救治，一名維族同學(xué)也被打傷，被當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶄鲉菊{(diào)查，直到凌晨2點(diǎn)半，乙同學(xué)和其他的同學(xué)才陸續(xù)返回學(xué)校。

案例３：常年累月曠課，聚眾酗酒惡習(xí)纏身。丙同學(xué)（男,23歲，維吾爾族，大二學(xué)生）其父母均在當(dāng)?shù)亟?jīng)商，家庭條件富裕。但該生因基礎(chǔ)較差，且因語(yǔ)言等多方面條件的限制，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，從最初的偶爾曠課，到最后整天曠課，雖經(jīng)輔導(dǎo)員多次耐心教育，但仍不思悔改。一到周末就邀約新疆同學(xué)到外面聚眾酗酒，經(jīng)常喝到深更半夜才大醉而歸。

通過(guò)以上案例分析，可以將我校少數(shù)民族學(xué)生的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)歸納為以下幾個(gè)方面： 1.思想政治方面的特點(diǎn)和表現(xiàn)

新疆少數(shù)民族學(xué)生在校期間能夠做到擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能夠遵守四項(xiàng)基本原則和國(guó)家各項(xiàng)政策，能夠自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，并能夠做到思想和心態(tài)積極、健康、追求上進(jìn)。大部分新疆少數(shù)民族學(xué)生跟漢族學(xué)生關(guān)系融洽，能夠服從組織領(lǐng)導(dǎo)；部分少數(shù)民族學(xué)生有時(shí)對(duì)事物的看法和觀點(diǎn)比較固執(zhí)。由于受傳統(tǒng)文化、宗教習(xí)俗和成長(zhǎng)環(huán)境的影響，以及語(yǔ)言交際的限制，在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，一些少數(shù)民族學(xué)生不能廣泛地與各民族學(xué)生交流，不能很好地融入到校園交際圈中，交際的范圍相對(duì)狹小，人際交往關(guān)系欠和諧。新疆少數(shù)民族學(xué)生由于長(zhǎng)期受到國(guó)家、地方資助，部分學(xué)生中逐漸形成了對(duì)國(guó)家資助的等、靠、要思想，依賴性較強(qiáng)。

2.學(xué)業(yè)方面的特點(diǎn)和表現(xiàn)

我校大部分新疆少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能克服困難，努力鉆研，在各項(xiàng)考核中表現(xiàn)良好。由于地域差異，少數(shù)民族學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生的受教育水平有較大差距，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然十分刻苦，經(jīng)常向老師請(qǐng)教，向內(nèi)地學(xué)生學(xué)習(xí)，但仍難在短時(shí)間內(nèi)趕上內(nèi)地學(xué)生。新疆學(xué)生特別是來(lái)自貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)專業(yè)課、外語(yǔ)有實(shí)際困難，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍很認(rèn)真。通過(guò)一段時(shí)間的努力，新疆少數(shù)民族學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上都取得了較大進(jìn)步。個(gè)別學(xué)生因經(jīng)常考試不及格，導(dǎo)致補(bǔ)考、重修甚至退學(xué)。

3.心理素質(zhì)方面的特點(diǎn)和表現(xiàn) 新疆少數(shù)民族學(xué)生大部分心理狀態(tài)良好、健康，性格開朗，積極向上，與人為善，民族情感深厚，能積極參加學(xué)校和系部的各項(xiàng)活動(dòng)，心理上沒有出現(xiàn)過(guò)大的問(wèn)題。由于宗教文化因素的作用，我校新疆少數(shù)民族學(xué)生自殺事件相對(duì)較少。但是個(gè)別少數(shù)民族學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不好和與宿友關(guān)系處理不好，壓力較大，甚至出現(xiàn)心理障礙。

4.家庭經(jīng)濟(jì)狀況和在校生活情況

新疆少數(shù)民族學(xué)生中一部分南疆少數(shù)民族學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況處于剛滿足溫飽水平。根據(jù)貸款學(xué)生構(gòu)成比例分析，來(lái)自貧困地區(qū)的學(xué)生比例較高。相當(dāng)比例的少數(shù)民族學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)有困難，在校生活較為簡(jiǎn)樸，他們大部分通過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款繳納學(xué)費(fèi)，他們中的多數(shù)學(xué)生在校生活節(jié)儉，消費(fèi)水平較低，在生活上拮據(jù)，是我校重點(diǎn)關(guān)心的對(duì)象。在生活上，學(xué)校也給予他們特殊的關(guān)愛，為了讓他們安心學(xué)習(xí)，對(duì)于他們的生活學(xué)校提出了“不但要讓他們吃得飽，還要讓他們過(guò)得好”的要求，在發(fā)放各種資助，如國(guó)家助學(xué)金、助學(xué)貸款、減免學(xué)費(fèi)上優(yōu)先考慮新疆少數(shù)民族學(xué)生。

5.畢業(yè)生就業(yè)方面

由于基礎(chǔ)教育存在明顯的差距，新疆少數(shù)民族學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)、不同的分?jǐn)?shù)線被我校錄取的，但是少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)之后，卻是按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)面向社會(huì)、面向人才市場(chǎng)的。就業(yè)市場(chǎng)是無(wú)情的，只能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量、評(píng)價(jià)、招聘、錄用求職者。因此導(dǎo)致新疆少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地就業(yè)非常困難，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。其中的多數(shù)學(xué)生不得不返回新疆參加公務(wù)員、特設(shè)崗位教師等各類考試，導(dǎo)致新疆地區(qū)就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)過(guò)度飽和局面。總體上看，新疆少數(shù)民族學(xué)生在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)上還存在一些亟待解決問(wèn)題。

二、我校在新疆少數(shù)民族學(xué)生教育和管理工作方面的主要思考和方法

我校一直大力支持新疆少數(shù)民族學(xué)生的教育和培養(yǎng)工作，在教育和培養(yǎng)實(shí)踐中摸索出了一套行之有效的管理模式，創(chuàng)造各種條件努力做好少數(shù)民族學(xué)生的教育和管理工作，嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的民族政策。

一是我校各系普遍設(shè)有學(xué)生工作處，學(xué)生管理高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，制定了一系列完備的學(xué)生管理制度和規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)行系書記、輔導(dǎo)員雙重管理的體制。

二是執(zhí)行黨和國(guó)家的民族政策，切實(shí)保障學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生的各項(xiàng)平等權(quán)利。在日常的教育、管理、資助、就業(yè)等工作中，各高校自覺貫徹落實(shí)民族平等政策，通過(guò)探索、創(chuàng)新少數(shù)民族學(xué)生工作的思路和方法，關(guān)心、幫助少數(shù)民族學(xué)生，做好少數(shù)民族學(xué)生的教育管理工作，不僅保障了新疆少數(shù)民族學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)益，而且為新疆少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了很多便利條件和優(yōu)惠政策，有效防止了影響民族團(tuán)結(jié)的事件發(fā)生，積極維護(hù)了各民族之間的團(tuán)結(jié)。

三是重視少數(shù)民族學(xué)生的思想教育，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見》，扎實(shí)做好思想政治工作，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神。新疆少數(shù)民族學(xué)生的思想政治狀況關(guān)系到未來(lái)的邊疆穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一，必須通過(guò)思想工作增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。為幫助少數(shù)民族學(xué)生了解掌握國(guó)家民族政策和黨的政治理論，邀請(qǐng)有關(guān)專家作關(guān)于黨和國(guó)家民族政策等方面的報(bào)告。與此同時(shí)，學(xué)生工作部門充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的陣地作用，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族同學(xué)中入黨積極分子的培養(yǎng)和教育，重視對(duì)少數(shù)民族學(xué)生干部的培養(yǎng)，使少數(shù)民族學(xué)生在團(tuán)學(xué)組織、班級(jí)、社團(tuán)中發(fā)揮了重要的作用。

四是在學(xué)習(xí)上，針對(duì)新疆少數(shù)民族學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的情況，各校采取了多項(xiàng)有效措施，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，建立健全激勵(lì)與約束機(jī)制，激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。針對(duì)新疆少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的情況，我校各系部在對(duì)學(xué)生個(gè)體分析和交流的基礎(chǔ)上，形成了有效、科學(xué)的解決辦法。如為使少數(shù)民族學(xué)生安心學(xué)習(xí)，根據(jù)部分少數(shù)民族學(xué)生文化基礎(chǔ)課薄弱的情況，學(xué)校發(fā)揮年輕教師和優(yōu)秀學(xué)生的作用，開展學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、補(bǔ)考的學(xué)生專門開設(shè)少數(shù)民族學(xué)生開展幫扶對(duì)子等。

五是在生活上，關(guān)心新疆少數(shù)民族學(xué)生的生活，尊重少數(shù)民族學(xué)生的民族風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)校客服困難采取措施改善民族餐廳的餐飲條件，學(xué)習(xí)上幫助民族學(xué)生，情感上接近他們，發(fā)展上支持他們。組織形式多樣的集體活動(dòng)，加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生的交流，使大家在活動(dòng)中形成融洽和諧的關(guān)系。在日常工作和生活中，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生給予更多的關(guān)注，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖；同時(shí)按照國(guó)家政策采取了學(xué)費(fèi)減免、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等各項(xiàng)措施，妥善解決好少數(shù)民族學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，解決他們的后顧之憂；學(xué)校在制定各項(xiàng)幫困政策時(shí)，首先考慮向少數(shù)民族學(xué)生傾斜。如學(xué)費(fèi)減免時(shí)，優(yōu)先照顧少數(shù)民族學(xué)生；將學(xué)校的勤工助學(xué)崗位優(yōu)先安排給少數(shù)民族學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)校不定期組織少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行節(jié)日慰問(wèn)活動(dòng)，給他們的活動(dòng)給予服務(wù)、管理、經(jīng)費(fèi)等各方面的大力支持。如每年新疆少數(shù)民族學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日——諾魯孜節(jié)、古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都出席少數(shù)民族學(xué)生的節(jié)假日晚會(huì)，與他們一起載歌載舞，共度佳節(jié)。在少數(shù)民族節(jié)日之際，學(xué)校每年都為少數(shù)民族學(xué)生發(fā)放免費(fèi)節(jié)日餐券，發(fā)放節(jié)日補(bǔ)助，使他們感受到國(guó)家以及學(xué)校的溫暖。

六是在心理咨詢方面，由于新疆少數(shù)民族學(xué)生特殊的文化背景和心理特點(diǎn)，把新疆少數(shù)民族學(xué)生的心理健康作為大學(xué)生心理健康教育的重點(diǎn)來(lái)抓。（1）開展心理普查，了解他們的心理健康狀況，為少數(shù)民族班學(xué)生建立了單獨(dú)的心理檔案；（2）開設(shè)心理講座，幫助少數(shù)民族學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的文化氛圍、校園環(huán)境和新的人際關(guān)系；（3）開展一對(duì)一心理輔導(dǎo)。

七是重視做好新疆少數(shù)民族學(xué)生獎(jiǎng)助項(xiàng)目的評(píng)定工作。在各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的設(shè)置和評(píng)定過(guò)程中，各校堅(jiān)持公開公正的原則，保障少數(shù)民族學(xué)生的參評(píng)權(quán)利。同時(shí)，為體現(xiàn)黨和政府對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的關(guān)懷，讓少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，我校學(xué)生工作部門積極做好經(jīng)濟(jì)困難的少數(shù)民族學(xué)生的資助工作。新疆少數(shù)民族特殊困難學(xué)生專項(xiàng)補(bǔ)助是學(xué)校涉及少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)最多，金額比較大的一項(xiàng)資助項(xiàng)目。我校每年都嚴(yán)格按照少數(shù)民族學(xué)生專項(xiàng)補(bǔ)助評(píng)定的有關(guān)通知要求，從專項(xiàng)補(bǔ)助的申請(qǐng)、評(píng)定、公示、發(fā)放等環(huán)節(jié)均堅(jiān)持公開、公平、公正和透明的原則。我校還設(shè)有臨時(shí)困難補(bǔ)助資助項(xiàng)目，對(duì)于家庭遭受自然災(zāi)害、患重病等原因引起的新疆少數(shù)民族學(xué)生本人生活出現(xiàn)臨時(shí)困難者，學(xué)校將給予臨時(shí)困難補(bǔ)助。此項(xiàng)目常年暢通，與學(xué)校其他資助項(xiàng)目形成一個(gè)體系，互相補(bǔ)充，共同保障了少數(shù)民族學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并健康成長(zhǎng)、成才。

八是增進(jìn)各民族學(xué)生的友誼，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的良好校園氛圍。為豐富少數(shù)民族學(xué)生的課余生活，促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，增進(jìn)各民族學(xué)生的友誼，促進(jìn)各民族學(xué)生共同文化的培養(yǎng)，我校積極支持少數(shù)民族學(xué)生開展各類活動(dòng)，并逐步形成一些特色校園文化活動(dòng)。在學(xué)校各類文體比賽和文藝演出中，活躍著少數(shù)民族學(xué)生的身影。少數(shù)民族學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)積極主動(dòng)，組織舉辦民族服飾知多少圖片展、民族文化圖片展等系列活動(dòng)。豐富多彩的文體活動(dòng)充分展現(xiàn)了特色鮮明的民族文化和民族風(fēng)情，促進(jìn)了少數(shù)民族學(xué)生之間以及與漢族學(xué)生之間的交流，加深了學(xué)生們對(duì)新疆少數(shù)民族的了解，增進(jìn)了民族感情，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

九是因材施教，充分考慮少數(shù)民族學(xué)生的地域、生活環(huán)境、文化背景，以及將來(lái)的就業(yè)方向，開辦專門的就業(yè)講座，并按照民族地區(qū)的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)人才。

十是定期召開各系部新疆少數(shù)民族學(xué)生座談會(huì)，個(gè)別談話，及時(shí)了解他們各方面的情況，及時(shí)幫助他們解決實(shí)際困難；經(jīng)常找新疆少數(shù)民族學(xué)生談心聊天，做好心理疏導(dǎo)工作。

三、對(duì)進(jìn)一步做好我校少數(shù)民族學(xué)生工作的建議 1.掌握特點(diǎn)，科學(xué)選擇教育途徑和方法

大多數(shù)新疆少數(shù)民族學(xué)生來(lái)內(nèi)地學(xué)習(xí)都要面臨兩個(gè)轉(zhuǎn)變：閉塞環(huán)境向開放環(huán)境的轉(zhuǎn)變和單一民族獨(dú)處狀態(tài)向多民族聚居狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。這兩個(gè)轉(zhuǎn)變會(huì)對(duì)他們的思想造成一定沖擊：他們?cè)谒枷肷嫌信Ω淖兗亦l(xiāng)落后狀況的良好愿望，在行動(dòng)上體現(xiàn)為十分刻苦地努力學(xué)習(xí)，但客觀上面臨著實(shí)際的困難，學(xué)習(xí)上短時(shí)間內(nèi)難以趕上內(nèi)地學(xué)生，造成他們?nèi)狈π判牡暮蠊豢释鹬兀怯钟凶员案械取Ｕ莆蘸屠斫庖陨系膬蓚€(gè)特點(diǎn)，一方面可以深入了解民族學(xué)生個(gè)性及成因，另一方面有利于教師正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)性，準(zhǔn)確掌握其思想脈搏，科學(xué)選擇教育途徑和方法。

2.繼續(xù)關(guān)心、關(guān)懷少數(shù)民族學(xué)生 今后應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于家庭生活困難的少數(shù)民族學(xué)生的關(guān)心和幫助，對(duì)于少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)督促，加強(qiáng)背景了解，密切與學(xué)生家鄉(xiāng)黨政機(jī)關(guān)的聯(lián)系；切實(shí)照顧到部分少數(shù)民族學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況和飲食習(xí)慣，力所能及地增加一些專項(xiàng)補(bǔ)貼和特色餐廳；建立切實(shí)有效的少數(shù)民族學(xué)生關(guān)懷機(jī)制，使學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)得到幫助，及時(shí)疏導(dǎo)心理不穩(wěn)定因素。避免因此引發(fā)突發(fā)情況。

3.要確保新疆少數(shù)民族學(xué)生的“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”等政策和措施落到實(shí)處

目前，我校雖高度重視此項(xiàng)工作，新疆少數(shù)民族貧困生普遍感受到黨的民族政策的溫暖，但是個(gè)別系部對(duì)少數(shù)民族貧困生的資助工作還是沒有落到實(shí)處，也沒有對(duì)少數(shù)民族學(xué)生宣傳好資助政策，相當(dāng)數(shù)量偏遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)的少數(shù)民族貧困生還不知道貧困生資助相關(guān)政策。下一步，我們將逐步查漏補(bǔ)缺，完善這一方面的工作。

第五篇：關(guān)于高職院校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考

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關(guān)于高職院校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考 作者：李海波

來(lái)源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第09期

摘 要:學(xué)生黨建工作是高職院校思想政治工作的重要組成部分,它為高職院校教育教學(xué)工作的開展提供了堅(jiān)實(shí)的思想、組織基礎(chǔ)。文章針對(duì)加強(qiáng)學(xué)生黨建工作提出幾點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞:高職院校 學(xué)生黨建

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)03(c)-0240-0

1高職院校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要場(chǎng)所。高職院校中的學(xué)生黨員是在校學(xué)生中的佼佼者,是政治覺悟較高、思想較為先進(jìn)的先鋒隊(duì)伍,是學(xué)校黨組織與青年學(xué)生聯(lián)系最緊密的紐帶和橋梁。他們的思想政治素質(zhì)不僅直接影響和帶動(dòng)著全體學(xué)生的思想政治素質(zhì),而且關(guān)系到學(xué)生黨員步入社會(huì)后的影響和作用,關(guān)系到若干年后中國(guó)知識(shí)分子黨員的先進(jìn)性。因此,在高職院校中,應(yīng)高度重視學(xué)生黨建工作,建立健全組織機(jī)構(gòu),重視入黨積極分子的選拔和培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育管理,發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,確保學(xué)生黨員在數(shù)量上不斷增長(zhǎng)的同時(shí)有著質(zhì)量的不斷提高。達(dá)到為學(xué)校和用人單位培養(yǎng)優(yōu)秀黨員與建設(shè)者這一目的要求。1建立健全組織機(jī)構(gòu),確保黨建工作順利開展

黨組織建設(shè)是思想政治工作的前提和基礎(chǔ),也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),是做好一切工作的根本保證。高職學(xué)院承擔(dān)學(xué)生黨建工作的黨支部應(yīng)該是學(xué)院基層黨組織建設(shè)的“一線指揮部”,它要履行黨建育人的職能,更要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)更多業(yè)務(wù)精良、政治堅(jiān)定、職業(yè)道德良好的高素質(zhì)、高技能優(yōu)秀畢業(yè)生的任務(wù)。因此,要建立健全學(xué)生黨建工作的組織機(jī)構(gòu),確保黨建工作順利開展。其主要任務(wù)是:

⑴負(fù)責(zé)了解學(xué)生的思想狀況,反映他們的意見、要求和思想情緒,做好學(xué)生的思想政治工作;⑵加強(qiáng)對(duì)入黨知識(shí)分子的教育、培養(yǎng)、考察工作,在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上,按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針,做好學(xué)生中的發(fā)展黨員工作;

⑶嚴(yán)格黨的組織生活,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育、管理和監(jiān)督,通過(guò)發(fā)揮黨員的模范作用,帶動(dòng)其他學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,完成學(xué)習(xí)任務(wù),努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2重視入黨積極分子的選拔和培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用

加強(qiáng)和改進(jìn)在高職學(xué)生中培養(yǎng)、考察和發(fā)展黨員工作,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的有效形式,是每一個(gè)要求加入黨組織的人必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié),可以進(jìn)一步提

高要求入黨學(xué)生的思想政治覺悟,更全面地了解黨的基本知識(shí),堅(jiān)定黨的的信念,使加入黨組織的條件更加成熟起來(lái)。

高職院校學(xué)制一般是三年,第三年將步入社會(huì)頂崗實(shí)習(xí),因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的知識(shí)教育必須做到“早宣傳、廣培訓(xùn)、重培養(yǎng)”。剛?cè)雽W(xué)時(shí)學(xué)生思想很單純,對(duì)大學(xué)生活充滿憧憬和新鮮感,這時(shí)進(jìn)行黨的知識(shí)宣傳是最佳時(shí)機(jī)。在每年新生入學(xué)教育時(shí),普及黨的基本知識(shí)的教育內(nèi)容,提高新生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生向黨組織靠攏的政治熱情,啟發(fā)學(xué)生自覺提出入黨申請(qǐng)。學(xué)生提交入黨申請(qǐng)書后,承擔(dān)學(xué)生黨建工作的黨支部應(yīng)派黨員老師與其談話和教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的幫助與指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)風(fēng)教育、專業(yè)思想教育。在這個(gè)過(guò)程中,盡早發(fā)現(xiàn)思想活躍、積極要求進(jìn)步的學(xué)生,將他們充實(shí)到學(xué)團(tuán)組織,創(chuàng)造條件給他們“壓擔(dān)子”、“交任務(wù)”,提供展示才華、錘煉素質(zhì)的平臺(tái),讓他們體驗(yàn)黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用,使他們從培養(yǎng)考察中脫穎而出。

3辦好業(yè)余黨校,增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性

業(yè)余黨校是有志青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、接受共產(chǎn)主義教育、提高自身思想政治素質(zhì)的重要陣地,也是準(zhǔn)確理解和把握黨員權(quán)利和義務(wù)的重要途徑,更是培養(yǎng)共產(chǎn)黨員后備人才的搖籃。辦好業(yè)余黨校是幫助廣大青年提高對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨的認(rèn)識(shí),了解黨的路線、方針、政策,堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念的需要。辦好業(yè)余黨校重點(diǎn)要做好以下幾點(diǎn):一是將黨的基礎(chǔ)知識(shí)教育普及好,使廣大學(xué)生能普遍深刻理解、明確奮斗目標(biāo);二是鼓勵(lì)更多的青年學(xué)生向黨組織靠攏,積極投身共產(chǎn)主義、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的行列;三是積極培養(yǎng),堅(jiān)持成熟一個(gè)、吸收一個(gè)的原則,做好在學(xué)生中發(fā)展新黨員工作;四是培養(yǎng)教育其成為學(xué)生中的標(biāo)兵和示范,從而推動(dòng)和促進(jìn)更多同學(xué)有強(qiáng)列的愿望加入黨組織,自覺地為理想而努力學(xué)習(xí)、勤奮工作,為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè),早出人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育管理,注重榜樣質(zhì)量

學(xué)生黨員不同于其他職業(yè)的黨員,具有在校時(shí)間短,實(shí)習(xí)期間流動(dòng)性大的特點(diǎn),因此,學(xué)生黨支部要把學(xué)生黨員的教育管理放在首位,對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育、管理、考核等來(lái)加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想、組織、作風(fēng)建設(shè),提升學(xué)生黨員的先進(jìn)性,真正實(shí)現(xiàn)高職院校黨建工作的優(yōu)質(zhì)。

首先,對(duì)學(xué)生黨員加強(qiáng)思想教育和培訓(xùn)工作,如針對(duì)性地給學(xué)生黨員上黨性教育課,通過(guò)重大紀(jì)念日開展有特色的教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行多種形式的教育培訓(xùn),提高學(xué)生黨員的思想水平和黨性修養(yǎng)。同時(shí),為了促使學(xué)生黨員更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生黨員在大學(xué)生中的先進(jìn)模范作用,可以安排他們擔(dān)任班主任助理等職務(wù),參與教育管理活動(dòng),了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,及時(shí)向黨組織匯報(bào),既有利于提高能力素質(zhì),又有利于增強(qiáng)群眾觀念。另外,還可安排學(xué)生黨員參加一定數(shù)量的公益活動(dòng),以培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神。

其次,學(xué)生黨員是學(xué)生中的佼佼者,因此,要鼓勵(lì)學(xué)生黨員積極承擔(dān)學(xué)校內(nèi)的各類社會(huì)工作,包括在院、系、班級(jí)擔(dān)任各類學(xué)生干部,讓學(xué)生黨員真正成為學(xué)生群體和管理中的核心力量。同

時(shí),榜樣的作用也是無(wú)窮的,為更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,可以通過(guò)在學(xué)生黨員中開展“一助一”和“黨員形象工程”活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生黨員不僅做到以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做到學(xué)習(xí)成績(jī)好、工作能力強(qiáng)、平時(shí)表現(xiàn)好、關(guān)心他人等,更要做到帶動(dòng)周圍的學(xué)生,幫助那些在學(xué)習(xí)、生活中需要幫助的學(xué)生。

再次,嚴(yán)格學(xué)生黨員的考核機(jī)制,提高學(xué)生黨員質(zhì)量,保持黨的先進(jìn)性。嚴(yán)格學(xué)生黨員的考核機(jī)制,一是可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員的組織觀念和黨員意識(shí),樹立學(xué)生黨員在學(xué)生中的良好形象;二是可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員承擔(dān)黨的工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,擴(kuò)大和增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的力量,保證學(xué)生黨建工作的健康開展和良性循環(huán);三是可以進(jìn)一步明確學(xué)生黨員培養(yǎng)的新思路,使學(xué)生黨員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力得到明顯提高。四是針對(duì)高職院校畢業(yè)班學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期間教育管理的難題,可以,建立校企合作的教育管理機(jī)制。讓學(xué)生黨員參與實(shí)習(xí)單位基層黨組織的學(xué)習(xí)與相關(guān)組織活動(dòng),共同接受學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的定期考核。

總之,高職院校學(xué)生黨建工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。讓我們以中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》為學(xué)生思想政治教育工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。共同努力,使高職院校的學(xué)生黨建工作,特別是組織發(fā)展工作,明顯上一個(gè)臺(tái)階,有效帶動(dòng)整體學(xué)生工作更好地發(fā)展。參考文獻(xiàn)

[1] 蓋曉芬.加強(qiáng)高職學(xué)生黨建質(zhì)量體系建設(shè)的對(duì)策研究.浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2008(第9卷,第4期).[2] 連全明.高職院校學(xué)生黨建工作思考.恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(2).