書寫是賦予工作感悟的過程

今天，借助“職工講臺”的機會和大家交流和分享一下：關于書寫材料的經歷和過程：主要是將我們實際工作中的動態，用靜態的文字表達出來，通過讀者的閱讀賦予動態的觀感，讓他實實在在的看到我們在工作中恪盡職守、勇于創新、攻堅克難等表現，并將靜態的經驗傳遞出去，轉為賦予更多人實際工作的一種可指導性的依據。

首先。我們要做好寫作的基礎，那就是詞匯和信息的積累。詞匯的積累就是閱讀各類書籍和報刊。我們的職工書屋有多達864本圖書，靜候大家光臨體驗文化底蘊。在閱讀的過程進行詞匯累積，便于以后在寫作中的運用。很多時候，我們因工作繁忙而沒有時間去閱讀，其實，每天我們只要用半小時來閱讀書籍，那么久而久之就會發現，你寫材料的時候，思緒和用詞就會變得漸漸明朗起來。信息的積累就是注重實際工作中各類信息的整合。比如，現在各部門提交最多的就是各類總結，如果我們可以從注重各類信息源的收集開始，小至日常巡視、巡檢，大至重點工作、應急搶險等，事無巨細都逐一理順和收集，那么這些收集上來的信息將會為工作總結的書寫提供最基礎的第一手資料。

第二，書寫材料的構思和提煉

在基礎資料完備的情況下，我們通常會將下發文件要求進行認真的審閱，讀懂你所提報上一級部門所需要材料的要求，而不是答非所問。通過認真的審讀，領悟其中的要求，然后按文件要求進行構思，構思是很費時間和精力的，大多數文件是成遞進式是寫法，這樣你可以將讀者帶入你構思的領域，而不能盲區的去寫。如果沒讀懂提報要求，即使在完美的材料也是無用的。構思后，就是將你所有積累的基礎性信息進行整合。那么我們又應該如何進行信息整合呢？其實就是要將所有你知道的基礎性信息用概括性的語言進行組合。比如，盤活冷備用設備之類可以提煉為預防先行，隱患頓足之類等等。讓讀者一目了然，讀懂我們所要表達問題的所在，而且通過所提報的材料，會讓讀者看到本部門工作的秩序性，并且從中可以看出部門是怎樣運用智慧實現管理創新和技術創新的，這就是文字的力量。

第三、書寫材料的提升。

提升就是讓材料擁有生命，是一個高度的上升，是掌握大局的體現。那么，如何讓材料擁有生命呢？舉個現實生活中的例子。相信大家都看過演講比賽，在比賽中得分高的往往是神圣的教師隊伍，他們大多數講述的都是“如何挽救墮落的兒童”“如何將貧困的孩子教育成才”，即使是這些耳熟能詳的題材，但他們還是在比賽中遙遙領先。讓他們高分的原因是什么？是演講稿，老師的演講稿一般都非常具有故事性，非常有帶入感，能讓你聽著聽著就感覺仿佛你就是故事中的主人公，他在講述的是你的故事，這就是材料的生命。要將你所提報的材料擁有完整主題的體現，讓讀者感覺到你寫的每一句都是那么的真實，讓他有仿佛置身于凈水廠同你一起工作一般，那么你就成功了一半。

第四．書寫材料的激情

凡是創作必須飽含一種熱情，大家試想一下我們寫材料的時候，如果東拼西揍，寫過之后有種如釋重負的感覺，那么這個材料一定是不成功的，因為你寫的過程情緒是浮躁的，而且沒有投入你的感情。如果你在寫過材料后，心潮澎湃，還有那種思如泉涌的感覺，有一種欲罷不能的小興奮，那么你寫的材料一定是成功的，因為創作材料的過程你付出了自己所有的熱情，你把自己的思想和理念全部融入于此。前一段時間和周姐聊起來書寫的問題，她說，在提交一個規章制度的執行情況報告的時候，她忽然發現我們每一項制度都規范著一個工作流程：報修單制度規范報修工作流程，固定資產管理制度規范固定資產工作流程等等，于是盤活制度的實用性應運而生，工作流程的有序賦予了制度生命。因此，充滿激情書寫，讀者看到不僅可以感受到你的努力，而且能分享到你書寫過程的震撼，讓更多的人在你書寫的材料中學到很多經驗，并付諸于他們的實際工作中，形成一個良性的循環。

第五，書寫的自信

很多時候，大家在不知如何組織語言中徘徊。有的時候是不夠自信的一種表現。其實，我們每一個都是寫作的天才，只是我們疏于挖掘自己的潛能。只要我們稍加用心，就能很好的將我們各部門做的動態工作總結提煉成你想要的材料。所以，我們一定要擁有自信，這是我們書寫的關鍵。

說了這么多，不是什么經驗之談，只是把我寫材料的一些過程和經歷進行一個交流，與大家分享，“職工講臺”為我們搭建了一個很好的交流平臺，我們拭目以待，每一期的精彩。謝謝大家！