專題：植物的激素調節測試題
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《植物激素調節》教案
《植物激素調節》教學設計 高2014級生物集備組崔永波 一、教材分析： 1、教材地位：植物激素的調節這一節內容在全書中所占的比例并不多，但內容卻是極其重要的。其中生長素的發現
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植物的激素調節教案
植物的激素調節教案 一．教學目標 1．知識目標 知道 ：植物的向性運動；生長素的發現；其他植物激素在植物體內的分布，合成，主要生理作用及相互間的協調作用 理解：植物生長素的生理作用及
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植物激素的調節教學設計
1/ 7 植物的激素調節教學設計 一、 內容及其解析： 該部分內容包括生長素發現歷程、生長素的運輸、生理作用。生長素發現歷程中的科學方法和生長素的運輸、生理作用是歷年命
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植物激素的調節 教學反思（★）
回歸生活，感受地氣 ——推門課有感 石玉 學習依賴于生活，又應用于生活。這句話是我這次推門課感受最深的一句話。在課堂上，我通過實物和諸多生活實例進行講解，課堂比平時生動
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《植物的激素調節》教學目標
《植物的激素調節》教學目標 知識目標 1．通過教學活動使學生知道植物的向性運動現象； 2．知道科學家研究認識生長素的過程； 3．知道生長素的生理作用及其在農業生產上的應用； 4．理解
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植物的激素調節高中生物教案
知識目標： 通過教學活動使學生知道植物感性運動和向性運動的現象；知道科學家研究認識生長素的過程；知道生長素的生理作用及其在農業生產上的應用；理解植物向光生長的機理；通過了
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第一節植物的激素調節高中生物教案
生命活動的調節 二、生長素的生理作用——調節生長（一）兩重性：低濃度：促進生長 高濃度：抑制生長（二）同一植物不同器官對生長素的敏感程度不同。根&芽&莖三、生長素在農業生產上的應
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七年級《激素調節》
七年級生物學科《人體的激素調節 》教學設計 一、教學目標： 1．知識目標：說出人體主要的內分泌腺，了解甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥，了解胰島素的功能及其分泌不足
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2013-2014生物教研組公開課---植物激素調節學案
植物激素調節學案
開課教師：何云芳地點：高三2時間：15周五上午第三節
《2013考綱要求》
1.植物生長素的發現和作用(Ⅱ)2．其他植物激素(Ⅰ)3．植物激素的應用(Ⅱ) 考點1、植物生長素 -
高三生物植物的激素調節知識點總結
1、向性運動：是植物體受到單一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向運動。 2、感性運動：由沒有一定方向性的外界刺激(如光暗轉變、觸摸等)而引起的局部運動，外界刺激的方
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高三生物植物的激素調節同步練習測試題(帶答案)5篇
高三生物植物的激素調節同步練習測試題（帶答案） 高中生物的知識是理科中的文科，相對來說需要記憶的東西比較多，以下是植物的激素調節同步練習測試題，請大家練習。 (浙江卷)2.下圖
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《激素調節》教學反思
《激素調節》教學反思 西峽縣丹水二中 王俊偉 隨著課程改革的深入，要求培養現代學生的“自主、合作、探究”精神，這就要求我們教師營造積極互動的課堂生活。 因此，我在整個初一
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激素調節教學反思
《通過激素的調節》教學反思 一 教了什么 1、激素調節的發現及概念； 2、人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素； 3、說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌
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激素調節教學反思
我在上《激素調節》這節課前讓學生上網或通過其他途徑收集信息，培養學生獲取信息的能力，并聯系社會熱點問題和生活實際教學，創造了一個良好的教學氛圍，激發了學生參與教學的熱情
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高中生物激素調節教案
高中生物激素調節教案 知識目標： 通過教學活動使學生知道植物感性運動和向性運動的現象；知道科學家研究認識生長素的過程；知道生長素的生理作用及其在農業生產上的應用；理解植物
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激素調節 教學設計
第六章 人體生命活動的調節 第四節 激素調節 教學設計 湖北襄陽第四十七中學 劉國清 一、設計理念本課設計力圖體現《生物課程標準》中的提高學生的生物科學素養，倡導探究性
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激素調節 教學設計
第四節 激素調節 教學設計 長春市二十六中學 張志穎 教學設計思想： 生活中遇到的問題（青春痘和肥胖） → 與解決問題相關的知識（內分泌腺及激素）→ 通過實驗總結知識 → 深刻理解
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《激素調節》教案1
《激素調節》教案 一、教學目標： （一）知識方面 1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。 2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。 3、說明激素的概念。 4、指出生長激素、性激素
