專題：英語組課題研究
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英語組課題研究計(jì)劃（★）
2012—2013學(xué)年第一學(xué)期英語組課題研究計(jì)劃
一、選定課題
隨著我校課堂教學(xué)改革的不斷深入，如何提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，是我們課堂教學(xué)的一大重要任務(wù)。在以往的英語課堂教學(xué)中 -
英語組課題研究計(jì)劃（推薦五篇）
課題研究計(jì)劃 一、選定課題 隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，外語教學(xué)也顯得日趨重要。語言學(xué)習(xí)者不再單單滿足于閱讀能力，而且迫切需要提高聽、說、讀、寫等語言綜合運(yùn)用能力。 學(xué)
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英語組課題研究階段性總結(jié)
英語組課題研究階段性總結(jié) 來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：3110次 更新時(shí)間：2010-4-23 英語組課題研究階段性總結(jié) 針對(duì)我校英語教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,我們英語教研組的老師們共同探討
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初中英語組課題研究計(jì)劃
初中英語課題研究計(jì)劃
在新課程改革這一大背景下，開展小課題研究活動(dòng)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。所謂“課題研究計(jì)劃”是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，自主地從 -
數(shù)學(xué)二組課題研究總結(jié)
數(shù)學(xué)二組課題研究總結(jié) 研究課題：《怎樣提高計(jì)算教學(xué)的有效性》 研究人員：賈志宏、郭莉芝、李依寧、冀文英、李明慧 為了以“課題研究”引領(lǐng)教師專業(yè)成長，本學(xué)期，我組制定了內(nèi)容
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化工組課題研究總結(jié)
化工組課題研究總結(jié) 課題名稱：涂改液的危害與清理 課題負(fù)責(zé)人：李曉明 課題組成員：詹麗娟、李自龍、楊志娟、宋月菊、丁學(xué)忠、何太云 實(shí)施階段： 第一階段：準(zhǔn)備階段 （2011年8月—9
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英語組研究計(jì)劃
關(guān)于《如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣》的課題研究計(jì)劃（2013—2014學(xué)年第二學(xué)期）一、課題提出背景小學(xué)英語作為一門全新的學(xué)科，到底該如何教？如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機(jī)
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英語閱讀課題研究
課題----英語閱讀課文五步教學(xué)法 內(nèi)容提要：英語閱讀課文教學(xué)，以讀法指導(dǎo)為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為目的，采用“五步教學(xué)法”來訓(xùn)練閱讀技能，提高學(xué)生的自讀能力和自學(xué)能力。
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小學(xué)英語課題研究
優(yōu)化小學(xué)生課后作業(yè)的有效評(píng)價(jià)研究 一． 課題的研究背景和現(xiàn)實(shí)意義： 義務(wù)教育的課程其根本的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重
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小學(xué)英語課題研究
2008年小學(xué)英語市級(jí)骨干研修珙縣科研課題《優(yōu)化小學(xué)生課后作業(yè)的有效評(píng)價(jià)研究》 指導(dǎo)教師：王利紅 主研人： 趙靜 參研人：周潔 余斌鄭潔王瓊 一． 課題的研究背景和現(xiàn)實(shí)意義： 義務(wù)教
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小學(xué)英語課題研究
《小學(xué)英語課堂教學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”》 課題研究方案 一、課題的提出 “好，下面進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們討論以下問題??”這是教學(xué)中常出現(xiàn)的一句話。“教師上課
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課題研究研究工作報(bào)告英語
《信息技術(shù)環(huán)境下英語學(xué)科課堂練習(xí)的創(chuàng)新研究》 課題研究工作報(bào)告 2013年我校申報(bào)的內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研究》子
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英語課題研究實(shí)施方案
《初中英語學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》 課題研究實(shí)施方案 肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)英語課題研究組2011年5月 《初中英語學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》 課題研究實(shí)施
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小學(xué)英語課題研究
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語單詞拼讀能力單詞拼讀能力是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本能力。提高小學(xué)生的單詞拼讀能力勢必增強(qiáng)讀、寫技能，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，豐富語言知識(shí)。
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英語組小課題研究方案
英語組小課題研究
——“小學(xué)英語教學(xué)情境設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究”為了適應(yīng)新課程改革的需要，切實(shí)促進(jìn)我校英語課堂教學(xué)的優(yōu)化和英語教師專業(yè)成長，經(jīng)學(xué)校英語組研究，在英語組內(nèi)開展“ -
英語組微型課題方案
七年級(jí)學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)
研究課題方案一、 課題提出的背景
培養(yǎng)學(xué)生的英語口頭、筆頭交際能力是整個(gè)初中階段英語教學(xué)
的重要目的之一。“新課標(biāo)”中對(duì)七年級(jí)學(xué)生“寫” -
英語組小課題方案
英語組小課題研究方案 ——“小學(xué)英語教學(xué)情境設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究” 為了適應(yīng)新課程改革的需要，切實(shí)促進(jìn)我校英語課堂教學(xué)的優(yōu)化和英語教師專業(yè)成長，經(jīng)學(xué)校英語組研究，在英語組內(nèi)開
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理化組課題研究階段性總結(jié)
理化組課題研究階段性總結(jié) 2013．09～2013.12 本學(xué)期是我們理化組自課題立項(xiàng)以來的每三個(gè)階段的研究,在前兩個(gè)階段在全體理化組老師的共同努力與相互配合,已取得初步的成效。本
