專題：議論文知識樹
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議論文知識
議論文知識要點梳理 1、論點（證明什么）議論文的論點是作者對議論問題所持的見解和主張。中心論點是全文的靈魂，起統率作用。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心
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議論文知識
議論文知識
一、議論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。
二、議論文的基本結構：提出問題（引論 -
議論文知識儲備
議論文知識儲備
知識點：
一、議論文：又稱論說文，是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁。
二、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學術論文。 -
議論文的相關知識
議論文的相關知識
1. 議論文：是一種以議論作為主要表達手段的文章體裁。
2. 三要素：論點:作者對所論述的問題的見解和主張，是議論文的靈魂。論點應該是一個明確的判斷。是作者 -
議論文知識總結
議論文知識總結
在《中考考試說明》里是這樣對非文學類作品提出要求的：1. 分析文章結構，概括中心意思。2. 篩選并整合文章中的重要信息。3. 體味和推敲重要詞句在具體語境中的 -
議論文知識[合集5篇]
議論文知識 1、議論文的概念 議論文又稱論說文，是一種以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理來闡明觀點、提出主張、或批駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張的一種文體
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知識樹匯報材料[定稿]
利用知識樹說課標說教材 ——階段性匯報材料 為促進教師深入研究，準確把握《課程標準》，正確理解、吃透教材，駕馭教材，嫻熟運用合理的教學方法實踐課堂，提高教學質量。根據《開
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知識樹心得體會（范文）
運用知識樹構建高效課堂教學心得體會 “知識樹”是用樹形結構來表述一門學科知識的結構和知識梳理的一種方法。“高效課堂”是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成
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統計知識樹
《一》年段區別與理解 一年級： 第一冊 《最喜歡的水果》 單元教學目標 1、借助有趣、真實的情境，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。 2、初步體驗數據的整理
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議論文的文體知識
梳理議論文的文體知識
1、論點位置
①論點在題目中: 象標題“留點空白”顯然是采用比喻的修辭手法而擬的一個論題。因此運用修辭手法的標題不能作為中心論點。
②論點在開頭 -
議論文文體知識梳理（本站推薦）
議論文文體知識梳理一、議論文的概念： 議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。議論文的三要素是論點、論
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有關議論文方面的知識
有關議論文方面的知識
一 、議論文包含論點、論據、論證三個要素。
（一）論點
（1）什么是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是 -
魏書生語文知識樹
語文知識樹 一、基礎知識： 1、文字：同音、多音、同義、多義、形近、字典、六書。 2、句子：陳述、疑問、簡略、數詞、被動、祈使、感嘆、無主、主動、否定。 3、修辭：比擬、排
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魏書生語文知識樹
魏書生語文知識樹 一、基礎知識： 1、文字：同音、多音、同義、多義、形近、字典、六書。 2、句子：陳述、疑問、簡略、數詞、被動、祈使、感嘆、無主、主動、否定。 3、修辭：比
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知識樹說課
說教材演講稿 姬亞利 說教材的主要內容是華東師大版初中數學七年級上冊，說教材從以下三方面進行：說課標，說教材，說建議。 首先，說課標。數學課程標準提出了“知識與技能”“數學
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韻味知識樹解說 專題
單元四《韻味》知識樹解說
單元教材簡析：
“韻味”取詞典的意思是“情趣；趣味”。韻味只可意會不可言傳，有人觀察生活、觀察萬物感覺不到什么韻味，而同樣的事物在有些人眼中卻有 -
議論文知識講話之四
議論文知識講話之四 議論文的開頭與結尾 應試寫作，也是時間的競賽。如果按平時作文那樣遲遲不動筆，那么時間上無法保證完成作文，縱然腹內有上好文章，又有何用？因此必須爭分奪秒，“
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議論文 我愛知識 作文
我愛知識
歲月的齒輪無休無止的轉動，伴隨我們成長，陪伴我們送走一個個冬夏，迎來一個個春秋。然而，在它伴隨我們上小學，上初中，上高中的同時，我們會在慨嘆時光飛逝時，發現知識不知不
