專題：小說閱讀語言特色
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趙樹理小說的幽默語言特色
趙樹理小說的幽默語言特色
1、異常我們知道，異常、特別是反常會令人發笑。趙樹理就是為了這種“出乎情理之外”的異常現象，但又使人在發笑的同時感到這些異常現象是“在情理之 -
余華小說的語言特色
余華小說的語言特色 ——論余華的小說 【內容摘要】20世紀80年代中期以來，中篇小說的創作在我國文壇上形成一股崛起之勢，在新潮小說（又叫先鋒小說）長足發展的過程中，余華的小說無
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汪曾祺小說特色
汪曾祺小說特色 樸素、平淡、韻味無窮—----汪曾祺作品語言特色表現為:獨特的口語化的語言。吸取古典文學的營養。突破詩歌、散文、小說的界限。重氛圍渲染，表現健康的人性。
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小說語言賞析
為切實做好秋冬季森林防火工作，十八塘中心小學開展了一系列“森林防火宣傳教育”活動。
一是發放《森林防火致家長一封信》。信中不僅有如何預防森林火災的知識，而且有一旦遇 -
小說語言藝術論文（合集）
一、語言的直觀藝術海明威在創作|過程中，非常善于通過語言文字的直觀性使讀者能夠感受到當時真實的場景。在讀者閱讀任何一篇文章的過程中，最開始映入眼簾的是文字，文字的直觀
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莫言小說特色
莫言的小說的故事性非常的強，相比其他的作家他講故事的能力可以說是無人能比，在其檀香刑中作者采用多元視角講一個充滿悲愴的故事，讓人在痛心的同時，感受生命的另一種真諦1、選
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舟山特色語言
舟山特色語言 稱呼 阿爺、阿娘（祖父母） 阿爹、阿姆（父、母） 晚爹、晚娘（繼父、繼母） 大大（叔叔） 阿嬸（叔妻，父親弟弟的妻子） 姨爹（母親姐妹的丈夫） 老絨（妻子） 老頭（老年丈夫） 小娘婢(小姑娘)
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魯迅小說的藝術特色
研究性課題論文 課題名稱: 魯迅小說的藝術特色研究時間：2011年03月15日班 級：高一五班指導教師：胡潤華 組 長：靳慶華 小組成員：楊少雄、王 蕊、 石家駟、祝麗兵、范榮剛 學 校：臨
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舉例說明張愛玲小說藝術特色
舉例說明張愛玲小說藝術特色
張愛玲在塑造小說人物形象時無意識地迎合了亞里士多德關于悲劇主人公的美學理論。這與她的身世密不可分的，張愛玲出生于上海一個封建化和西洋化 -
魯迅小說的藝術特色（范文模版）
魯迅小說的藝術特色 魯迅的小說創作，先后結成《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》三個短篇小說集。中學語文教材選用過《社戲》、《故鄉》、《孔乙已》、《藥》、《祝福》、《
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汪曾祺小說藝術特色（精選5篇）
《大淖記事》和《受戒》都是汪曾祺先生優秀的短篇小說。汪老先生的文章，語言如行云流水般瀟灑自如，信馬由韁，充滿了平淡之美。他的文體清新別樣，文字中充滿了傳統的文化底蘊，帶有
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汪曾祺小說的風格特色
談談汪曾祺小說的風格與特色 ——以《受戒》為例 暑假在家讀了《汪曾祺文集》，感受頗深，尤喜歡他的小說，在此談談我對其小說的看法。 汪曾祺的小說充溢著“中國味兒”。他說：“
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淺談魯迅小說之藝術特色（合集）
論文序號：廣東高等教育自學考試 漢語言文學專業本科畢業論文 淺談魯迅小說之藝術特色 論文作者：準考證號：作者單位：指導教師： 主考學校：廣東省中山大學 完成時間：2008 年 2 月 廣
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淺談趙樹理小說的語言風格
淺談趙樹理小說的語言風格 內容摘要：趙樹理小說描寫手法平實樸素，人物性格鮮明突出。他在作品中把行動描寫作為塑造人物的主要手段之一，讓各類人物自己出來充分表演，行動的描寫
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阿城小說的語言魅力
阿城小說的語言魅力 錢林波 第一次讀阿城的小說可能還是在大學期間，當代文學作品選中必有《棋王》，是與韓少功莫言李杭育等作為“尋根文學”的代表介紹的，顯示的是中國當代小說
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淺論汪曾祺小說的語言特征
淺論汪曾祺小說的語言藝術 ——以《大淖記事》為例 【摘要】隨著80年代的文學創造的繁榮發展，作家的創作個性日益彰顯出來，以構建現代審美原則為宗旨的“文學的啟蒙傳統”悄悄
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語言特色活動總結
語言特色活動工作總結 游戲是幼兒的主要活動，語言無疑是一種學習活動,但游戲跟語言并不矛盾,把幼兒游戲與語言結合起來,讓幼兒在游戲中學習,在學習中游戲,這樣才能取得學習的
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各種文體的語言特色
各種文體的語言特色 記敘文的語言特色，無論是記敘文還是小說，散文還是隨筆，通訊還是童話，總的來講是要求生動、形象，富有表現力。從記敘文的語言構成來說，大約有五個合作伙伴，即：敘
