第一篇：各種文體的語言特色

各種文體的語言特色

記敘文的語言特色，無論是記敘文還是小說，散文還是隨筆，通訊還是童話，總的來講是要求生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力。從記敘文的語言構(gòu)成來說，大約有五個(gè)合作伙伴，即：敘述性語言，對(duì)話性語言，抒情性語言，描寫性語言和議論性語言。敘述性語言要客觀化，對(duì)話性語言要個(gè)性化，抒情性語言要情感化，描寫性語言要細(xì)節(jié)化，議論性語言要深刻化。當(dāng)然，這五個(gè)合作伙伴不一定都能夠同時(shí)出現(xiàn)在同一篇文章里，它只是在需要的時(shí)候，義無反顧地提供支持。

揣摩記敘文的語言特色，可從這樣幾個(gè)方面人手：①在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上揣摩文章的語言特色，不孤立地僅從局部去抓文章的語言特色；②按文章所屬的文體的特點(diǎn)去揣摩文章的語言特色，在共性中體現(xiàn)出文章的個(gè)性；③在“生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力”的“總特色”下，體會(huì)記敘文語言的客觀化、個(gè)性化、情感化、細(xì)節(jié)化、深刻化是如何在一篇文章中構(gòu)成和諧的完美的整體的；④在關(guān)注作者個(gè)人因素，如氣質(zhì)、素養(yǎng)、閱歷、經(jīng)歷、性格等的同時(shí)，還要關(guān)注作者的個(gè)體差異，不同的寫作個(gè)性會(huì)有不同的語言特色；⑤仔細(xì)推敲文章的字、詞、句等語言材料，尤其是含義深刻的語句。

說明文的語言特色

說明文的語言特色，總的要求是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、富有表現(xiàn)力。無論是事物說明還是事理說明，抑或是科學(xué)小品，都不能例外。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，是說明文語言的最本質(zhì)的特征。從說明文的主要功能來看，說明文主要是傳播知識(shí)的。要使說明文傳播的知識(shí)準(zhǔn)確無誤，就必須使用準(zhǔn)確的語言冷靜客觀地解說事物，闡明事理，準(zhǔn)確是說明文語言的先決條件；要使傳播知識(shí)的說明文讓讀者一讀就明白，說明文的語言就必須簡(jiǎn)潔。在此前提下，一篇具體的說明文，由于說明對(duì)象、讀者對(duì)象和作者語言風(fēng)格的不同，其語言特色可以平實(shí)見長(zhǎng)，但有時(shí)也可以生動(dòng)活潑。或概括，或具體；或簡(jiǎn)潔，或豐腴；或精練，詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，可根據(jù)具體的文章而定。

揣摩說明文的語言特色，可從這樣幾個(gè)方面人手：①要有綜合觀念。揣摩說明文的語言特色不能置說明對(duì)象的特征，說明順序和說明方法于不顧，要把這些內(nèi)容綜合起來看。②抓住說明文語言準(zhǔn)確性的本質(zhì)特征，去理解文章中表時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等詞語。③弄清什么是平實(shí)說明，什么是生動(dòng)說明。④認(rèn)真分析文章所用到的各種說明方法，各種說明方法在文章中的科學(xué)運(yùn)用，正是說明文語言特色的正確體現(xiàn)。⑤注意說明文中動(dòng)詞、數(shù)量詞、修飾限制性詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用。

議論文的語言特色

議論文的語言特色主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、鮮明、富有概括力上。議論文是說理的文章，要講清道理，文章中的每一句話必須準(zhǔn)確，議論文語言的準(zhǔn)確性，常常體現(xiàn)在句子中狀語、定語等修飾成分上。議論文是以理服人的文章，要把道理說得讓人心服口服，文章的論點(diǎn)一定要鮮明，作者的褒貶態(tài)度也一定要鮮明，作者在文中主張什么，反對(duì)什么，歌頌什么，批判什么，一定要通過鮮明的觀點(diǎn)、充足的論據(jù)和嚴(yán)密的論證，明明白白地告訴讀者，議論文善于將事物加以抽象，從而反映事物的特點(diǎn)。因此議論文的語言概括力特別強(qiáng)，常常用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。

揣摩議論文的語言特色，可以從這樣幾個(gè)方面人手：①在整體感知文章內(nèi)容的前提下，理解文章的語言特色；②在把握論點(diǎn)、琢磨論據(jù)、分析論證的過程中理解文章的語言特色；③注意理解句子中定語、狀語等修飾限制成分；④反復(fù)琢磨關(guān)鍵語句中的關(guān)鍵性詞語；⑤反復(fù)推敲文章中概括力很強(qiáng)的詞語；⑥注意作者的情感傾向。

詩歌

一般說來，詩歌語言常見的有以下一些特點(diǎn)：

（1）清新。表現(xiàn)為語言新穎，不落俗套。如王維的《山居秋暝》就是如此。

（2）平淡。也稱質(zhì)樸。表現(xiàn)為使用白描，不加修飾，真切深刻而又平易近人，直接而明朗。如白居易的《村夜》：“霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。”如畫一般的山村之夜在作者的筆下如此寧?kù)o，如此祥和，而如此生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

（3）絢麗。主要指富麗的詞藻，絢爛的文采、奇幻情思。如李商隱的《板橋曉別》：“回望高城落曉河，長(zhǎng)亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多。”本來是一次生活中常見的離別，經(jīng)過詩人那特有的奇幻絢麗的語言，便將現(xiàn)實(shí)與幻想融為體，創(chuàng)造出色彩繽紛的童話般的幻境。

（4）含蓄。指意在言外，或引而不發(fā)，或欲說還休。如杜牧的《將赴吳興登樂游原一絕》：“清時(shí)有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵。”詩人托事于物，以登樂游原起興，說到望昭陵便戛然而止，不再多說一字，但他對(duì)祖國(guó)的熱愛對(duì)盛世的追懷，對(duì)自無所施展的悲憤，無不包括在內(nèi)。

（5）簡(jiǎn)潔。指干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。”十個(gè)字便將幽居的特點(diǎn)托出。再如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”僅十個(gè)字即寫出了環(huán)境的清冷，鉤勒出空曠寥廓、幽寂冷漠的背景。而“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”這十個(gè)字突出垂釣老人孤獨(dú)傲岸，抗風(fēng)斗雪的傲然之氣和不屈精神，把詩人雖在逆境之中，雖覺孤獨(dú)寂寞，但決不同流合污的氣節(jié)展露無遺。這些作品均是簡(jiǎn)潔的典型。

（6）作者人生經(jīng)歷和性格特點(diǎn)所導(dǎo)致的語言特點(diǎn)。如李白的詩豪放飄逸，熱情奔放，氣勢(shì)磅礴；杜甫的詩則沉郁頓挫；王維的詩清新空靈；李商隱的詩瑰麗含蓄。

（7）詩歌所表現(xiàn)的流派所具有的語言特色。現(xiàn)實(shí)主義詩歌提倡客觀地觀察生活，并按照生的本來樣式精確細(xì)膩的描寫生活，表現(xiàn)生活。真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊。如杜甫、白居易、陸游等人的作品。浪漫主義的詩歌則善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，感情熱烈奔放，語言絢麗多彩，想象瑰麗神奇，多使用比喻，夸張等修辭手法。如李白、李商隱、李賀等人的作品。宋詞中以柳永、李清照、姜夔等為代表的婉約派，其作品比較婉曲，比較含蓄，多以艷情為題材，嚴(yán)守音律。以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派，其作品反映社會(huì)生活廣闊，風(fēng)格多樣，曠達(dá)灑脫，慷慨激昂。

（8）詩歌的修辭手法所具有的語言特色。

以上鑒賞手段并不是關(guān)于詩歌語言特色的唯一描述，常見的分析方法還有：從語言的形式、表意和意象等層次進(jìn)行分析的方法。但由于中學(xué)教材采用上述分類方法，并且此種方法較為全面，所以廣為流傳。

散文

就總體而言，散文的語言特色有散中見整，清新自然。散文的語言具有樸素、自然、流暢、簡(jiǎn)凈等特點(diǎn)。它不刻意雕飾而不乏文采，不有意追求而自得其意蘊(yùn)。而且，散文的語言經(jīng)過情感的陶冶、鍛煉，又有很強(qiáng)的抒情味和感染力。

小說大體上講小說的語言可分為兩類：一類是以敘述為特色，另一類以描寫為特色。這兩類并沒有伯仲之分。以敘述為特色的小說，追求整篇作品的味道，以描寫為特色的小說，追求形象的鮮明性。以敘述為特色的小說可以叫情節(jié)小說，以描寫為特色的小說叫細(xì)節(jié)小說。以敘述為特色的小說讀起來舒暢，它以語感為先導(dǎo)，吸引讀者進(jìn)入它的藝術(shù)世界，這種語感貫穿于作品的始終，處處可以感到這種語感的存在，它往往給讀者的第一感覺就是好讀、暢快。以描寫為特色的小說，它往往以一個(gè)接著一個(gè)的細(xì)節(jié)抓讀者，它給讀者的感覺就是形象，就是一個(gè)又一個(gè)鮮明具體的細(xì)節(jié)，作品就是以細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，吸引讀者不斷地看下去，這里不說讀下去；以敘述為特色的小說可以說讀下去，不說看下去。以描寫為特色的小說，它的語言可能很簡(jiǎn)練，如果讀的話可能有點(diǎn)澀，但描寫的細(xì)節(jié)很抓人，不得不看下去，它就像看畫面藝術(shù)一樣，只是畫面，只是形象，這畫面、這形象很吸引人。

小說的語言和散文的語言，雖然都是散文化的語言，但它們是不同的。小說是客觀性的語言，作者有什么思想感情，作者并不站出來說，而是讓人物、讓情節(jié)代作者說；而散文則是主觀性的語言，作者不站出來說，還不行，作者可以直抒胸意。

當(dāng)然，不能這么絕對(duì)化，但大體上確實(shí)是這樣。有些激情澎湃的小說，作者近乎站出來說話了，因?yàn)樽髌返募で槭悄敲吹脧?qiáng)，使得情感和態(tài)度已明明白白的表露了。就像一個(gè)人臉上的表情，什么都透出來，就缺開口了。但是，這還是客觀性的語言，因?yàn)樽髡卟]有說出口。

第二篇：人物傳記之“文體特征、語言特色和寫作意圖”

案序8：人物傳記之“文體特征、語言特色和寫作意圖”

編制人：劉娟 使用時(shí)間：2015.11.11 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.把握傳記的文體特征、語言特色和寫作意圖。

2.能結(jié)合具體的傳記文本分析文體特征、語言特色和寫作意圖。

梳理案

1.傳記的特點(diǎn)：

①真實(shí)性：傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。

②文學(xué)性：傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它寫人，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組合，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。

2.傳記的語言特色: 首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。

3.寫作意圖答題切入口：

①突出傳主怎樣的精神品質(zhì)？②人物的價(jià)值、意義及對(duì)時(shí)代的影響。4.審題時(shí)注意: 從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本身。

5.“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

①答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);②選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);③分點(diǎn)分條作答。6.答題誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略 ①．失分原因：

A．不會(huì)審題，表現(xiàn)為所答非所問，不會(huì)分點(diǎn)作答； B．不明確對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間，遺漏較多得分點(diǎn)； C．篩選信息后簡(jiǎn)要概括能力弱； D．表述混亂，答題不規(guī)范。②．對(duì)策：

A．認(rèn)真審題，審出答題思路和答題區(qū)間；

語言1 B．就算題目沒有明確說明，當(dāng)分值較大時(shí)，注意分點(diǎn)作答；

C．篩選信息后，多抓文本中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句來概括，有時(shí)也要抽象概括； D．平時(shí)要養(yǎng)成“問什么答什么”的規(guī)范答題的習(xí)慣。

探究案

求見奧古斯丁·戴利（美）伊莎多拉·鄧肯

受我所讀書的影響，我計(jì)劃離開舊金山到國(guó)外去走走。我想我或許應(yīng)該跟某個(gè)大劇團(tuán)一起去。有一天，我便去拜訪了一個(gè)巡回演出公司的經(jīng)理。他們當(dāng)時(shí)正在舊金山進(jìn)行為期一周的巡回演出。我請(qǐng)求他看一看我的舞蹈。試演是在一個(gè)上午進(jìn)行的，在一個(gè)巨大黑暗的空蕩蕩的舞臺(tái)上，母親為我伴奏。我身著特尼克式希臘風(fēng)格的白色衣服，隨著沒有歌詞的門德爾松的樂曲翩然起舞。曲子結(jié)束時(shí)，經(jīng)理沉默了一會(huì)，便扭過頭去對(duì)我的母親說：“這種舞蹈不適合在劇院表演，倒是更適合教堂，我建議你還是帶著你的女兒回家去吧！”

我很失望，但并沒有放棄，開始想別的辦法離開。??

我想這個(gè)夏天是我一生中最痛苦的時(shí)期之一，在此之后，當(dāng)我到芝加哥，一走上大街就有一種饑餓得要嘔吐的感覺。

我確信留在芝加哥沒有任何希望，我們必須到紐約去。但怎么去呢？一天，我在報(bào)紙上讀到著名的奧古斯丁?戴利和他的劇團(tuán)公司的消息。我決定一定要去見一見這位在美國(guó)以最熱愛藝術(shù)及最具審美觀點(diǎn)的劇團(tuán)經(jīng)理而聞名的大人物。我在劇院后臺(tái)門口站了好幾個(gè)下午，不停地讓人把我的名字報(bào)進(jìn)去，請(qǐng)求一見奧古斯丁?戴利。有人告訴我他太忙了，要我先見他的助理。可我不同意這樣，我說我有要事相商，必須見到奧古斯丁?戴利本人。終于，一天傍晚，我被獲準(zhǔn)見到奧古斯丁?戴利這位大人物，他著實(shí)有著出眾的外表，但對(duì)于陌生人他知道如何擺出一副兇惡的面孔。我有些害怕，但還是鼓足了勇氣對(duì)他發(fā)表了一個(gè)非同尋常的長(zhǎng)篇演說：

“戴利先生，我有一個(gè)絕妙的主意要告訴您，而這個(gè)國(guó)家也唯有您才能理解它。我發(fā)現(xiàn)了一種舞蹈，我發(fā)現(xiàn)了這種已經(jīng)失傳了兩千多年的藝術(shù)。我給你帶來了這種舞蹈，也帶來了將革新我們整個(gè)時(shí)代的主意。我是在哪兒發(fā)現(xiàn)它的？在太平洋的波浪里，在內(nèi)華達(dá)山脈的松林涌動(dòng)中，我看見了年輕的美國(guó)在落基山山頂翩然起舞的完美輪廓。我們國(guó)家最偉大的詩人是沃特?惠特曼。我發(fā)現(xiàn)了這種能與沃特?惠特曼的詩相輝映的舞蹈，實(shí)際上，我是沃特惠?特曼靈魂的女兒。為了美國(guó)的孩子們我將創(chuàng)造一種能夠表現(xiàn)美國(guó)的舞蹈。我為您的劇院帶來了它所缺少的至關(guān)重要的靈魂。舞蹈家的靈魂。因?yàn)槟溃蔽依^續(xù)說，試圖不去理會(huì)這位大經(jīng)理不耐煩的打斷（夠了！夠了！），我對(duì)此置之不理，語言2 提高了嗓門接著說，“戲劇是從舞蹈開始的，戲劇之初的第一位演員是位舞蹈家。他載歌載舞。這就是悲劇的誕生，直到舞蹈家用他自發(fā)的偉大的藝術(shù)回歸到劇院，否則，您的劇院將不會(huì)有真正意義上的舞蹈。”

奧古斯丁?戴利不知道該如何應(yīng)付眼前這個(gè)瘦小陌生的小女孩，竟敢用這種方式在他面前喋喋不休。他只好說：“好吧，我放在紐約演出的一幕啞劇需要一個(gè)小角色，你可以在十月一號(hào)來參加排練，如果你合適的話我就雇傭你，你叫什么名字？”

“我叫伊莎多拉。”我答道。

“伊莎多拉，不錯(cuò)的名字，”他說，“好了，伊莎多拉，我們十月一日在紐約見吧。”懷著勝利的喜悅我沖回家見我的母親。

“終于有人賞識(shí)我了，媽媽！”我說，“偉大的奧古斯丁?戴利要雇傭我了。我們得在十月一日之前趕到紐約。”

1．林語堂評(píng)價(jià)本書說：“在這本記載她一生經(jīng)歷的自傳中，她毫不保留地自我剖析，坦率得令人發(fā)窘，生動(dòng)得讓我們感覺到一個(gè)亮麗生命的耀現(xiàn)。”林語堂的評(píng)價(jià)包含了傳記文學(xué)的兩個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)以本文為例說明這兩個(gè)特點(diǎn)。（5分）

2．伯牙曾經(jīng)在鋪天蓋地的波濤中，在茫茫無際的天涯里，在扶搖直上哀號(hào)和翱翔著的鷗鳥身上得到啟迪，他的琴聲忽然變得悠揚(yáng)而又壯烈，清冽而又浩瀚，剛健而又纏綿，悲切而又歡樂。本文中畫線的句子和伯牙的故事，讓你從中領(lǐng)悟到藝術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)什么規(guī)律？請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)同類的例子加以說明。（6分）

蘇東坡傳（節(jié)選）

林語堂

徐州不僅是個(gè)大城市，地控魯南，一向?yàn)檐娛乱獩_。在過去各朝代，徐州四面皆有戰(zhàn)事，今日仍位于津浦隴海兩鐵路交會(huì)之處。徐州離一個(gè)地區(qū)近在颶尺，此地區(qū)即在此后數(shù)十年內(nèi)因?yàn)橐粋€(gè)盜匪巢穴受《水柳傳》的渲染而出名。徐州位于河畔，南部高山聳立，下有深水急流，在城邊流過。當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)上等花崗巖、煤、鐵，蘇東坡時(shí)已開始開采。

語言3 因此徐州也以產(chǎn)刀劍著稱。蘇東坡喜愛此地的自然風(fēng)光，魚與螃蟹也種類繁多，因稱之為“小住勝地”。

在八月二十一日，蘇東坡到任三個(gè)月之后，洪水到了徐州。王安石以前曾設(shè)法疏浚過黃河水道，但是空花了五百萬絡(luò)，工程竟歸失敗，負(fù)責(zé)工程的人畏罪自盡。黃河現(xiàn)在是在徐州以北約五十里處向東方?jīng)Q口，水勢(shì)開始蔓延，淹沒了幾百方里。水到徐州城邊時(shí)，被城南的高山所阻，于是繼續(xù)高漲，到了九月，水深達(dá)到兩丈九尺。水高一度超過了徐州城內(nèi)的街道。蘇東坡奮不顧身，搶救城池。有幾十天不回家過夜，住在城墻上的棚子里，監(jiān)督加強(qiáng)外圈的城墻。富有之家紛紛逃難，蘇東坡在城門口勸阻他們，以免引起人心驚惶。他說：“我不走，你們最好也不要走。”這樣把大家勸回去。此處不是細(xì)談蘇東坡建筑工程天才之所，不過也得說他是親自參與了防堵工程的數(shù)字計(jì)算。在盤旋滾轉(zhuǎn)的洪水勢(shì)將越過東南外城墻時(shí)，他正在忙于加強(qiáng)城基和增加城高。防水工程長(zhǎng)九千八百四十尺，十尺高，二十尺厚。完成這項(xiàng)工程，需要數(shù)千人之眾。撲味撲麻在泥里跋涉，他親身到軍營(yíng)去見指揮官。因?yàn)榻l(wèi)軍直接受皇帝命令，蘇東坡懇求他們協(xié)助。指揮官欣然應(yīng)允，他說：“大人都親自監(jiān)工，我們自然應(yīng)當(dāng)盡力。”同時(shí)在徐州北方也正在準(zhǔn)備把洪水引入以前的黃河舊水道，黃河在中國(guó)歷史上曾改道多次。洪水威脅徐州城四十五天。在十月初五，黃河又回到舊水道，往東在靠近海州處入海，洪水才開始撤退。

百姓歡天喜地，感謝全城得救。但是蘇東坡對(duì)臨時(shí)的堤防感到不滿，附以詳細(xì)數(shù)字說明，修表呈奏朝廷，請(qǐng)求撥款，重建石頭城墻，以防患于將來。空等好久之后，蘇東坡修改了原定的計(jì)劃，建議改用堅(jiān)強(qiáng)的木材加強(qiáng)堤防，不再用石頭。皇帝對(duì)他的成就特頒圣旨嘉許，在次年二月，朝廷撥予蘇東坡三萬貫，一千八百百米糧，七千二百個(gè)員工，在城東南建筑了一條木壩。在外圍城墻上，由于蘇東坡喜愛建筑，他興工建筑了一座樓，一百尺高，名之為黃樓。后來黃樓一詞成了蘇東坡在徐州所作詩歌總集的名稱，正如他在密州建筑的超然臺(tái)，成了他在密州所寫詩集的名稱一樣。

1、第一段寫了徐州哪些方面的特點(diǎn)？有何作用？

2、本文在正面刻畫人物的同時(shí)還主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)找出相關(guān)內(nèi)容，分析其對(duì)刻畫人物的作用。

語言4

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文的語言特點(diǎn)，至少列舉出三點(diǎn)。

黃侃先生二三事

①中國(guó)文人似有放誕的傳統(tǒng)，然而在大多數(shù)情況下，放誕與其說是真性情的流露，不如說是專制制度下無奈的裝瘋賣傻。就群體而論，文人放誕怪癖的行為，既能見自由之態(tài)又能顯率性之真，恐怕也只有晚清和民國(guó)間的讀書人了。如章太炎將袁世凱所授大勛章貶做扇墜，辜鴻銘大辮長(zhǎng)袍徜徉北大校園，邏輯學(xué)家金岳霖與雞共舞??黃侃也堪列其中。

②黃侃為章太炎門生，學(xué)術(shù)深得其師三昧，后人有“章黃之學(xué)”的美譽(yù)；其稟性一如其師，嬉笑怒罵，恃才傲物，任性而為，故時(shí)人有“章瘋”、“黃瘋”之說。

③1908年春，光緒帝與慈禧太后先后病逝，清廷下令各地舉行“國(guó)喪”。當(dāng)時(shí)，高等學(xué)堂學(xué)生，同盟會(huì)會(huì)員田桓在“哭臨”（指追悼皇帝的儀式）時(shí)，流露不滿情緒堂長(zhǎng)楊子緒高懸虎頭牌警嚇，并欲開除田桓學(xué)籍，黃侃獲悉，大怒。闖入學(xué)堂，砸爛虎頭牌，大罵一頓而去；又過幾天，田桓帶頭剪辮以示反清，楊子緒惱怒異常，又懸掛虎頭牌，黃侃聞?dòng)崳殖帜景魶_進(jìn)學(xué)堂，先砸爛虎頭牌，又要痛打楊子緒。

④1911年7月，黃侃因宣傳革 命，被河南豫河中學(xué)解職，返鄉(xiāng)途經(jīng)漢口之際，同盟會(huì)同志及友人為他設(shè)宴洗塵。席間論及清廷腐敗，革 命浪潮的高漲，黃侃激憤不已，當(dāng)晚，黃侃借酒性揮毫成文，題為《大亂者，救中國(guó)之妙藥也》，文章刊出，輿論嘩然，各地報(bào)刊或紛紛報(bào)道，或全文轉(zhuǎn)載，清廷驚恐萬分。

⑤黃侃不僅有革 命之壯行，亦多名士之趣行，一次，他在課堂上興起，談及胡適和白話文說：白話與文言誰優(yōu)誰劣，毋費(fèi)過多筆墨，比如胡適的妻子死了，家人發(fā)電報(bào)通知胡適本人，若用文言文，“妻喪速歸”即可；若用白話文，就要寫成“你的太太死了，趕快回來呀”11個(gè)字，電報(bào)費(fèi)要比用文言貴兩倍，全場(chǎng)捧腹大笑。

⑥黃侃曾經(jīng)在中央大學(xué)任教。學(xué)校規(guī)定師生進(jìn)出校門需佩戴校徽，而黃侃偏偏不戴，門衛(wèi)見此公不戴校徽，便索要名片，黃侃竟說：“我本人就是名片，你把我拿去吧！”爭(zhēng)執(zhí)中，校長(zhǎng)出來調(diào)節(jié)、道歉才算了事。在中央大學(xué)教課的名流頗多，大多西裝革履，汽車進(jìn)出，最起碼也是包車。唯有黃侃進(jìn)出學(xué)校，穿一件半新不舊的長(zhǎng)衫或長(zhǎng)袍，并用一塊青布包裹幾本常讀之書。一個(gè)雨天，其他教授穿膠鞋赴校，而黃侃卻穿一雙土制皮木釘鞋以防滑踐泥，課后晴天，他換上便鞋，將釘鞋用報(bào)紙包上夾著出校門，新來的門衛(wèi)不認(rèn)識(shí)黃侃，見他土里土氣，又夾帶一包東西，便上前盤問，還要檢查紙包，黃侃放

語言5 下紙包就走，從此不再去上課，系主任見黃教授連續(xù)幾天未到校，以為生病，便登門探望。黃侃閉口不言，系主任不知所以然，急忙報(bào)告校長(zhǎng)，校長(zhǎng)親自登門，再三詢問，黃侃才說：“學(xué)校貴在尊師，連教師的一雙釘鞋也要檢查，形同搜身，成何體統(tǒng)？”校長(zhǎng)再三道歉，后來托名流相勸，均無效果。

⑦志士之狂、名士之狷，當(dāng)然不是黃侃的全貌，他對(duì)學(xué)術(shù)的謹(jǐn)嚴(yán)與虔敬，恐怕才是其性情的根本。黃侃治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待著述十分謹(jǐn)慎、認(rèn)真。所治經(jīng)、史、語言文字諸書皆反復(fù)數(shù)十遍，熟悉到能隨口舉出具體的篇、頁、行數(shù)，幾乎沒有差誤，即便如此，依然不輕易為文。他常說，學(xué)問之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰為后世負(fù)責(zé)，五曰不竊。”黃侃還經(jīng)常教育學(xué)生，中國(guó)學(xué)問猶如仰山鑄銅，煮海為鹽，終無止境。作為一個(gè)學(xué)者，當(dāng)日日有所知，也當(dāng)日日有所不知，不可動(dòng)輒曰我今天有所發(fā)明，沾沾自喜，其實(shí)那所謂發(fā)明，未必是發(fā)明。

⑧以學(xué)術(shù)“新”、“舊”論，黃侃與陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等新文化學(xué)人可謂涇渭分明，但在內(nèi)在精神方面，他們對(duì)學(xué)術(shù)獨(dú)立、自由精神的追求、甚至革 命行動(dòng)的激烈等，恐怕也有許多相似之處吧。

1．文章是從哪幾方面敘寫黃侃的？請(qǐng)各舉一例。(4分)

2．作者這樣敘寫黃侃的寫作意圖是什么?(6分)

訓(xùn)練案

朱東潤(rùn)自傳

1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。

1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大

語言6 學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。用近年的說法，這叫做摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。

大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開韓柳文，傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。

《四庫(kù)全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記始祖，這個(gè)也用不上。《史》《漢》有互見法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。

是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，根本不是傳記文學(xué)。

除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”，有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。

是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。

英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位，這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。

是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神，可是中國(guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。

國(guó)內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。

這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎，我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考

語言7 慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。

相關(guān)鏈接：

?自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅ǎ瑐魅嗽粋鳎詳⒃粩ⅲ@種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。（朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》）

?朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。

1.朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

2.作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

語言8

第三篇：舟山特色語言

舟山特色語言 稱呼

阿爺、阿娘（祖父母）阿爹、阿姆（父、母）晚爹、晚娘（繼父、繼母）大大（叔叔）

阿嬸（叔妻，父親弟弟的妻子）姨爹（母親姐妹的丈夫）老絨（妻子）老頭（老年丈夫）小娘婢(小姑娘)小奶歡（未滿月的嬰兒）進(jìn)舍夫（入贅女婿）人客（客人）后生家（年輕人）光棍（單身男兒）其拉（他們）儂（你）

上春囝（正在成長(zhǎng)的小男孩）阿公、阿婆（丈夫的父母）丈人、丈母（岳父母）阿伯（伯父，父親的哥哥）嬤嬤（父親哥哥的妻子）阿姑（父親的姐妹）姨娘（父親的姐妹）老討盤（老年女人）小囝（小男孩）囡（女兒）新婦（兒媳）親家公、親家母 叔浜姆（妯娌）

老娘爿(NHDE)（已生育的婦女）其（他）

拖油瓶（婦女改嫁帶來的子女）后生（年青男兒）岙里人（鄉(xiāng)下人）

時(shí)間

急末子（今天）

前捏、后捏（昨天、后天）閑早子（過去、從前）每早（每次）晝過（中午）夜快（黃昏）

鐵娘（早上）

烏早鐵娘（天還未亮）門照（明天）涅子（日子）頭回（第一次）利休（馬上）擔(dān)心時(shí)（午后）夜到邁頭（夜里）清早拔早（上午很早）暗卜弄通（很暗）農(nóng)業(yè)、農(nóng)具 做生活（干活）

羅屙缸沙（糞缸里掏沙）肥料粉（化肥）畚斗（畚箕）示頭（鋤頭）

遮梁（圍稻桶的竹笠片）劃跨（鐵锨）搗

齒頭（和搗臼配套的杵子）絞刀（鍘刀）

削地（鋤草、松土）掏地（翻土）屙缸（糞缸）土司（土箕）

朵柱（支撐扁擔(dān)，帶有丫枝的木棍）坑銑（鏟土的鐵鏟）

扎利（稻桶里摜稻的工具）搗臼（石臼）

甘刀（吹竹或木的刀）

植物、動(dòng)物

老永（老鷹）丫鵲（喜鵲）

嘆樸婁蛇（眼睛蛇）西雞（閹割過的雞）出炎（蚯蚓）老丫（烏鴉）吃發(fā)郞（螳螂）

跳干（海涂里一種會(huì)跳的魚）飯瓜（南瓜）

長(zhǎng)蒲（夜開花、瓠）蕃茄（西紅柿）樹丫叉(樹枝)豬娘爿（母豬）

猢猻（猴子）翼梢（禽類翅膀）烏賊（目魚）玉禿（鰨魚）海蛤馬（安鯨魚）

大腳黃蜂（1、馬蜂

2、大腳紅蝦）虎嘯蛇（菜花蛇）拜江豬（海豚）螞粉（螞蟻）田雞（青蛙）格巴（蛤蜘）狠虎（貓頭鷹）港爿（海鷗）黃干（狗）

糊蛇（水母之一）烏句（烏龜）雷彭蒲（葫蘆瓜）

紅毛番薯（土豆、馬鈴薯）顧豬（專作交配的公豬）賴孵雞（抱窩雞）麻將（麻？）婆子（大昌魚）

蝦蛇炎（海蜇皮上紅紅的皮）糯米飯蝦（小白蝦）

房舍、器具

道地洋、天井（院子）正間（正房）

八尺間（庫(kù)頭中的一間房子）屋山頭（房脊）

燕子板（隔開房子的板）豬其（豬舍）

大桌登（指八仙桌、大圓桌）高凳（高坐椅）

火扒（扒灶火的工具）灶跟（灶間）

堂前（正房旁邊的一間房子）薄刀（菜刀）烏櫥（衣柜）眠床（床）

提桶（一種掛在梁上圓圓的捅）夜桶（房間里大小便用的桶）踏床櫥（大床前面放鞋的櫥）

頂針（一種戴在手指上墊針的小鐵圈）傘墻（平房左右墻體）

庫(kù)頭（古時(shí)三間房?jī)蛇呣D(zhuǎn)變的房子）扶梯（樓梯）桑子（柱礎(chǔ)）屙坑（廁所）

豬其欄薩（關(guān)豬的柵欄）小桌登（小方桌、小圓桌）矮凳（低坐椅）

火缸（堆放灶灰的地方）羹櫥（放碗的柜子）調(diào)羹（湯匙）飯瓢（飯勺）

春登櫥（和衣柜配套的底柜）賬子（蚊賬）

果桶（圓圓盛物桶）火囪（暖手的金屬圓盒）

將孔蘭（盛針線、竹編的圓盒）火銑（畚灶灰的工具）

身體、疾病

腦克頭（額頭）頭頸（脖子）胸骨頭（胸口）手骨（手臂）大腳胖（大腿）腳踝頭（膝蓋）腳掙指（腳踝）面孔（臉）下巴頭（下巴）腳板面（腳面）手指末頭（手指）手指刻眼（手指甲）

手板面、手底心（手的正反面）頭點(diǎn)心（頭頂）后勢(shì)勁（后腦）肚皮（肚子）腳骨（腿）腳娘肚（小腿）手掙指（手肘）烏嚨（喉嚨）鼻頭指官（鼻子）肚臍眼（肚臍）腳底心（腳底）腳指末頭（腳指）腳指刻眼（腳指腳）

年朵皮（耳朵）順手（右手）

屁眼、洞肛（肛門）

腰骨、天主骨（腰的脊柱 骨）勒格肢下（腋下）冒（吐）駝背（羅鍋）缺牙龍（缺牙）癆七病（肺病）豬癲病（癲病）大腳腳瘋（象皮腳）格舌頭（結(jié)巴、口吃）值鴨蛋（腋下淋巴炎）潑蟹（合谷穴毒瘡）大嘴部（腮腺炎）岙躁眼（經(jīng)眼炎）出初子（麻診）犯痧子（中暑）好佗（哮喘）

發(fā)風(fēng)井（起風(fēng)疹塊）借手（左手）背肘（脊背）汗毛官（毛孔）蹺腳、拐仗（瘸子）麻皮（麻子）

黃胖（面色發(fā)黃、身體虛弱）記性牢發(fā)（發(fā)燒）

六涅頭（中風(fēng)嘴巴斜歪、面癱）花起眼（近視眼）

搭休（大腳胖上部淋巴炎）節(jié)毒（手指節(jié)毒瘡）青盲瞎（青光眼）買柴病（瘧疾）纏心龍（帶狀皰疹）生疙癆（疥瘡）借面聾（輕微耳聾）注浪（暈船）

穿戴、飲食

衣裳（衣服）

木腳拖（竹木制的拖鞋）袖身布襤（圍布）鐵娘飯（早飯）

點(diǎn)心飯（中飯 晚飯之間的加餐）5

半夜餐（夜宵）齊疙官（一種面食）豆豉醬（豆板醬）

吊飯（吊在鍋蓋內(nèi)蒸熟的飯）豆面（粉絲）

團(tuán)子（用糯米和大米做的有餡的包子）絹片（手絹）

蓑雨（用棕絲做成的雨衣）衫襪（用土布做的襪子）晝飯（中飯）夜飯（晚飯）下飯（小菜）

油脫么么（薄薄的油餅）

烏粥（用陶器盛米在火缸里煨的粥）肚里貨（禽畜內(nèi)臟）

眉頭紙（舊時(shí)用紙卷起來引火的紙）

生活、交際

緝鞋底（納鞋底）記飯（盛飯）打噎（打嗝）丈面（洗臉）乍屙（大便）

曬熱頭菩（曬太陽）耐漢（打呼嚕）仆之困（腑睡）

說話生刺（話中有話）西出類（出去了）開夜車（開夜工）嘸告（沒關(guān)系）

嘸告放話頭（沒啥說的）搗腳骨（到處亂走）肚饑（餓了）丈肉（游泳）乍水（小便）睏高（睡覺）向天睏（仰睡）側(cè)倫睏（側(cè)睡）做亂夢(mèng)（做夢(mèng)）還腳來（剛回來）好吻客氣（不要客氣）走人家（串門）

坍臺(tái)（丟人，出洋相）嘛客氣（不要客氣）婚喪、迷信 年紀(jì)（年齡）抬老絨（娶媳婦）抬新婦（討兒媳）吵房（鬧新房）胞（胎盤）

老了、去了、蹺了（死亡）落殮（入殮）出喪（出殯）好涅（結(jié)婚）漢囡（嫁女兒）

相喜（結(jié)婚的一種儀式）做生姆（坐月子）吃豆腐羹飯（奔喪）拗嫩筍（小孩死亡）做道場(chǎng)（做佛事）好仗棒（哭喪棒）

商業(yè)、交通、司法

柜臺(tái)獅子（營(yíng)業(yè)員）剃頭店（理發(fā)店）花老店（妓女館）鈔票（錢）

黃包車隊(duì)（人力三輪車）腳踏車（自行車）升堂（庭審）坐老監(jiān)（服刑）拷圖章（蓋印）

貰紀(jì)店（專門出租餐具、桌椅的店）咸貨攤（賣魚和醬制品的店）零頭（零錢）銅鈿（錢）

黃魚車（人力貨運(yùn)車）打官司（訴訟）柯人（抓捕人）拷手印（按手印）私行察訪（微服私訪）

動(dòng)作

立（站）睏（睡）捏牢（拿牢）坑了（丟了）張（看）

把屙（抱著小孩拉屎）坑（藏）眼癢（羨慕）打勢(shì)（禽類交配）曉得（知道）摜（扔）掰開（分開）拖白頭（流鼻涕）丈（洗）柁（拿）造孽（吵架）收胎（動(dòng)物交配）

內(nèi)湊（不是故意，不經(jīng)意）

形容詞

上張望：走路不穩(wěn)，多指酒過量后下部不穩(wěn)的走態(tài)。攔腰撞：罵人話，意詛咒他人（一般指小孩）不得好死。拖牢洞：罵人話，意詛咒他人牢底坐穿，永世不得翻身。仰拋天：指身體面朝向天。（睡覺或者跌跤的姿勢(shì)）羊八跌：指人走路下盤不穩(wěn)，經(jīng)常跌跤。伴手果：意為小食品、水果之類的禮物。倒筒沖：意為說話直接不講策略。

拷瓦爿：意為聚餐（指每人出資出力，等同于現(xiàn)在的AA制）吃豆腐：暗指調(diào)情。抬城隍：意為開玩笑。活現(xiàn)眼：意為丟人現(xiàn)眼。

勿上科：意指常做些有違道德的不安份的事的人。咸白食：意指只能做些無關(guān)緊要的事（講空話大話）隨睬其：意為隨便，不管他。背木梢：意為上當(dāng)。將男男：指木偶。講聊天：意講故事。推推動(dòng)：意無精打采。三七句：意指人不修邊幅。

反睬儂：意不理你，不和你打招呼。

唱攏羹：意酒宴上吃剩下倒在一起的小菜。昨急煞：意怎樣才能過呢，昨辦辦。混沌沌：意指人腦子一片空白，沒主見。懶車車：意懶洋洋，沒力氣和偷懶的人。摜沙鍋：意用不計(jì)后果的放縱來脅迫他人。放無賴：同上相近。

離勾司：貶指陰險(xiǎn)狡詐的女子。隨屁塔：意人云亦云的人，沒主見。

讒出鹵滴：意為很齷齪，多指小孩東西吃不好或收拾得不干凈。8

夯么郞當(dāng)：意為全部、一共。

西洋骨氣：意故做姿態(tài)、裝腔作勢(shì)。雷同有西洋活頭、、現(xiàn)洋骨得。調(diào)頭督角：意處理事情考慮周到全面，上下協(xié)調(diào)、左右逢源。活脫試過：意很相像，簡(jiǎn)直是一模一樣。夜慢西耕：意為夜已經(jīng)很深了。墨泥擦黑：意為夜已經(jīng)很深了。

老三骨氣：意思為很自大，自以為自。

吞頭烏賊：意思為沒人管教、無法無天的壞坯子。長(zhǎng)郞透頸：多指形容人身材頎長(zhǎng)。

活撞活顛：指人或動(dòng)物受到心靈或身體傷害后產(chǎn)生痙攣的異常痛苦的動(dòng)作。啞么使勁：意思為用蠻力。前生前西：意思為前生前世。

賣爹賣娘：意為賣爹賣娘不顧家，敗家子。笨爹笨娘：泛指腦筋不靈活。娘西娘到：意罵起人來很起勁。四角滴方：意物體很規(guī)則。下西為人：意下輩子。半西來活：意半死不活。

滑里滑達(dá)：意有水份的物體很滑膩，貶指做事不牢靠。嘸氣來魄：意無精打采的，沒勁。茍茍縮縮：意畏畏縮縮。講勿令清：意講不清楚。

糊天黑地：意為不切實(shí)際的講大話。瞎塔糊涂：意吹牛，不切實(shí)際的講大話。

河白爛攤：意事情快到了不可收拾的地步，一塌糊涂。大面大德：意很慈祥端莊和藹的樣子。

斜風(fēng)顛倒：意為夸大事實(shí)，不合實(shí)際的亂說。拆來以到：意為信手拿來拼拼湊湊。樣煞會(huì)弄：意什么都會(huì)做，心靈手巧。好清嘸頭：意無緣無故。咬緊苦膽：意省吃儉用。爛濃骨節(jié)：意質(zhì)量極差。介勿落直：意行為不端。對(duì)勿落直：意事情擺不平。罪過字相：意一付可憐相。含到四采：意到處都是。千年?duì)€板：意偶然一次。雪白連珠“意又白又凈。” 碧綠連珠：意色彩很綠。相講相量：意團(tuán)結(jié)友好。倭肩搭背：意搭肩又靠背。和落三畝：意全部。傷心不勒：意可憐相。煞頭介清：意頭腦清醒。

絞七廿三：意糾纏不清。爛腐結(jié)格：意質(zhì)量很差。透骨新鮮：意很新鮮。

直立闊拉：意無拘束，言行放肆。黑鐵卜弄：意黑暗。锃骨斯謀亮：意新鮮而亮堂。老莖白海：意形容衰老。火種里拉：意火災(zāi)隱患。

背時(shí)背搭：意形容嘮叨的老年 人。嘸告話頭：意無話可說。

急煞無賴：意又急又不成體統(tǒng)。惱腳勿落：意地很臟無從下腳。清水梗打：意清湯寡水。咸腳苦拉：意咸味太重。

新出調(diào)樣：意新生出來事情，另類。糊朝廿六：意糊涂。希里吼嘍：意舉動(dòng)希罕。生頭摸腳：意生疏。

翻青侄白：意指在某一事情上糾纏不清。嶄把刷齊：意整齊。

泥真是話：意講得是真的嗎？ 牽絲板登：意牽涉大多。昏頭六沖：意頭腦不清。老木丁東：意老太龍鐘。汗毛伶仃：意汗毛豎起。活逼四六：意迫不及待。大排司場(chǎng)：意排場(chǎng)很大。鏤根挖髓：意刨根問底。

明當(dāng)響亮：意明明白白，光明正大。楂膿骨吉：意貪吃。

鏤心腦肺：意事做絕，另有悲痛欲絕之意。

黏結(jié)疙癆：意含糊不清，另外對(duì)黏稠物質(zhì)感覺的形容。萬生萬西：意形容對(duì)事較極端。牽長(zhǎng)估短：意事情合不在一起。

拆手拆腳：意手腳好動(dòng)，另有小偷小摸之意。陣橫骨搭：意動(dòng)作張狂。

搡碗搗漿：意發(fā)怒把家具亂敲。熱白雞躁：意感到有點(diǎn)悶熱。要緊要慢：意緊要關(guān)頭。、石時(shí)三刻：意立刻。

含花散飛：意東西撤得滿地都是。

GXB整理2012-3-8

第四篇：組建特色隊(duì)伍(文體隊(duì))策劃書

旅游與資源環(huán)境學(xué)院

組建特色隊(duì)伍

策劃書

協(xié)辦單位：旅游與資源環(huán)境學(xué)院

日 期：2014年10月26日

旅游與資源環(huán)境學(xué)院關(guān)于組建特色隊(duì)伍

策劃書

旅游與資源環(huán)境學(xué)院特色隊(duì)伍組建總序

（一）組建總則

旅游與資源環(huán)境學(xué)院特色隊(duì)伍嚴(yán)格遵從《旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)章程》里的規(guī)章制度，在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和院團(tuán)委的指導(dǎo)下，本著引導(dǎo)、服務(wù)、自主的原則，依靠全體學(xué)生開展有利于學(xué)院建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮學(xué)生和學(xué)院乃至學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用。

（二）組建宗旨

服務(wù)于同學(xué)，不斷完善自身的工作，貫徹高效、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、創(chuàng)新的工作理念，嚴(yán)格遵守團(tuán)學(xué)聯(lián)制度，服務(wù)同學(xué)。

（三）組建背景

旅游與資源環(huán)境學(xué)院不僅是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的體育大系，同時(shí)也是一個(gè)享譽(yù)全校的文藝強(qiáng)系。諸如在每年的健康活力大賽、元旦晚會(huì)等大型文藝活動(dòng)，以及在校運(yùn)動(dòng)會(huì)和足球、籃球、網(wǎng)球等大型賽事中，總會(huì)涌現(xiàn)出一大批才華橫溢的棟梁之才，正因?yàn)橛兴麄兊呐Γ以合翟谇叭龑媒】祷盍Υ筚愔蟹謩e奪得團(tuán)體總分兩次第一及一次第二的好成績(jī)，并在歷屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也得到團(tuán)體總分第一的驕人成績(jī)。

（四）組建目的

為了滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)主流文化的向往與追求，也為了豐富大學(xué)生的課余生活，創(chuàng)造和諧文明的大學(xué)生活環(huán)境。我們利用特色隊(duì)伍的形式，將有共同興趣愛好的學(xué)生組織在一起，施行定期的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們積極參加各項(xiàng)體育賽事或文藝活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。并將以往的臨時(shí)集訓(xùn)轉(zhuǎn)化為平時(shí)常態(tài)化的訓(xùn)練，以便在各項(xiàng)比賽中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

（五）組建方式

特色隊(duì)伍以俱樂部的形式組建，各隊(duì)伍掛靠在相應(yīng)的團(tuán)學(xué)聯(lián)部門下。由團(tuán)學(xué)聯(lián)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體管理事務(wù)，各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)。隊(duì)伍每年定期納新?lián)Q屆，隊(duì)長(zhǎng)由所有隊(duì)員選舉產(chǎn)生，享受團(tuán)學(xué)聯(lián)副部長(zhǎng)待遇，副部長(zhǎng)由隊(duì)伍所掛靠部門選派負(fù)責(zé)人擔(dān)任。各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員實(shí)施日常規(guī)范性訓(xùn)練，并積極參加相關(guān)活動(dòng)，副隊(duì)長(zhǎng)予以監(jiān)督指導(dǎo)。

（六）特色隊(duì)伍與團(tuán)學(xué)聯(lián)的關(guān)系

特色隊(duì)伍隸屬于院系團(tuán)學(xué)聯(lián)，由各部負(fù)責(zé)人與隊(duì)長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)日常訓(xùn)練和組織管理工作。各部負(fù)責(zé)人有責(zé)任參與隊(duì)員的納新與選拔并監(jiān)督其訓(xùn)練情況，有義務(wù)提供良好的訓(xùn)練環(huán)境和訓(xùn)練所需條件，并為各隊(duì)的活動(dòng)及比賽做好組織和后勤工作。各部有權(quán)利與隊(duì)長(zhǎng)協(xié)商增減隊(duì)員的人數(shù)，對(duì)訓(xùn)練方法、時(shí)間及隊(duì)員的選用可提出合理性建議。

（七）特色隊(duì)伍的職責(zé)

將有共同興趣愛好的學(xué)生組織在一起，施行定期的正規(guī)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們積極參加各項(xiàng)賽事或活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，引領(lǐng)大學(xué)主流文化，以及為院系爭(zhēng)得更多榮譽(yù)的目的。

（八）特色隊(duì)伍考勤及獎(jiǎng)懲制度

考勤：每次活動(dòng)由隊(duì)長(zhǎng)考勤，如需請(qǐng)假需提前告知隊(duì)長(zhǎng)，經(jīng)隊(duì)長(zhǎng)同意方可準(zhǔn)假，否則按缺勤一次處理；副隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)平時(shí)訓(xùn)練考勤，訓(xùn)練不得遲到早退，一學(xué)期遲到早退達(dá)三次則以缺勤一次記。

獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1、各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)享團(tuán)學(xué)聯(lián)副部長(zhǎng)待遇，期末綜合測(cè)評(píng)能力類加3分，并頒發(fā)隊(duì)長(zhǎng)聘書。

2、大

三、大四因?qū)W業(yè)等無法參加正常訓(xùn)練，但代表院系參加比賽的隊(duì)員，頒發(fā)教練聘書。

3、各隊(duì)員積極參加訓(xùn)練，一學(xué)期缺勤次數(shù)在三次及其以下的，期末綜合測(cè)評(píng)文體類加2分。

4、出席院系活動(dòng)或代表院系參加比賽，每場(chǎng)綜合測(cè)評(píng)能力類加1分，同類活動(dòng)或比賽加3分封頂。

5、在活動(dòng)或比賽中獲得前三名的隊(duì)伍，為隊(duì)長(zhǎng)和參加隊(duì)員頒發(fā)優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)或優(yōu)秀隊(duì)員榮譽(yù)證書。對(duì)于未取得名次，但表現(xiàn)異常優(yōu)秀的隊(duì)伍，由所掛靠部門推薦，團(tuán)學(xué)聯(lián)及學(xué)生工作辦公室討論，一致同意通過后，對(duì)隊(duì)長(zhǎng)和參加隊(duì)員予以頒發(fā)相應(yīng)證書。

6、對(duì)平時(shí)訓(xùn)練認(rèn)真，表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員，由部長(zhǎng)推薦，所掛靠部門審核，審核通過后予以頒發(fā)優(yōu)秀隊(duì)員榮譽(yù)證書。（推薦名額為全對(duì)人數(shù)的10%）。

懲罰制度：對(duì)任何有違反紀(jì)律或規(guī)章制度行為的成員（包含隊(duì)長(zhǎng)），團(tuán)學(xué)聯(lián)有權(quán)予以警示，嚴(yán)重或?qū)医滩桓恼撸枰蚤_除。

（九）其他

除根據(jù)需求已成立的舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、籃球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)等第一批已建隊(duì)伍外，其他隊(duì)伍組建需至少在校級(jí)比賽上拿到前三名，或在市上、省上的比賽拿到名次，并遞交規(guī)范性材料方可進(jìn)行申請(qǐng)。

旅游與資源環(huán)境學(xué)院 2014年組建舞蹈隊(duì)

策劃書

協(xié)辦單位：旅游與資源環(huán)境學(xué)院

日 期：2014年10月20日

（一）旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)文藝部附屬舞蹈隊(duì)

關(guān)于組建舞蹈隊(duì)策劃書

1.成立背景

為繼承我院系體育大系、文藝強(qiáng)系的傳統(tǒng)，發(fā)展我院系大學(xué)生課余生活的豐富多樣性，陶冶學(xué)生的道德情操，提高藝術(shù)品位，更好的開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力促進(jìn)我院系團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新，特向院系領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，成立舞蹈隊(duì)。2.成立目的

為了更好的迎接校級(jí)健康活力大賽以及院級(jí)各項(xiàng)文藝活動(dòng)，更好的服務(wù)于我系大學(xué)生，豐富同學(xué)們的課余生活，我院團(tuán)學(xué)聯(lián)文藝部特向院系領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)于2014年10月21日成立舞蹈隊(duì)，并使學(xué)生通過舞蹈隊(duì)的建立與訓(xùn)練，強(qiáng)健體魄、發(fā)展才藝、培養(yǎng)能力，以參加各項(xiàng)文藝活動(dòng)，展現(xiàn)舞蹈的魅力，為我院系增光添彩。3.主要任務(wù)

針對(duì)各項(xiàng)文藝活動(dòng)，進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。為活動(dòng)增加靚麗的表演節(jié)目，組織開展各類舞蹈的交流活動(dòng)，并積極參加校級(jí)和院系的各類文藝活動(dòng)。

4.院系學(xué)生會(huì)與舞蹈隊(duì)的關(guān)系

系舞蹈隊(duì)隸屬于院系團(tuán)學(xué)聯(lián)文藝部，由文藝部分配固定的成員負(fù)責(zé)日常訓(xùn)練和組織管理工作。隊(duì)長(zhǎng)由文藝部討論決定產(chǎn)生，文藝部有責(zé)任參與隊(duì)員的納新與選拔、監(jiān)督訓(xùn)練情況并提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，根據(jù)要求，文藝部有權(quán)利與隊(duì)長(zhǎng)協(xié)商增減隊(duì)員的人數(shù)，對(duì)訓(xùn)練方法、訓(xùn)練時(shí)間，及隊(duì)員的選用提出建議。5.舞蹈隊(duì)的制度和規(guī)定

1.總則

本系舞蹈隊(duì)完全遵從《旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)文藝部關(guān)于舞蹈隊(duì)成立策劃書》內(nèi)的成立目的、成立任務(wù)和與院系學(xué)生會(huì)的關(guān)系里的相關(guān)內(nèi)容要求，嚴(yán)格按照《大學(xué)生手冊(cè)》里的相關(guān)管理規(guī)定及老師的指導(dǎo)和要求來執(zhí)行各項(xiàng)事宜。

2.舞蹈隊(duì)組建的方法

員由教練、顧問、隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、訓(xùn)練員及隊(duì)員組成，教練由文藝部部長(zhǎng)擔(dān)任，其他職位由文藝部討論決定，隊(duì)員從大一新生中挑選，人數(shù)據(jù)實(shí)際情況而定。

蹈隊(duì)于每年九月開學(xué)初納新，報(bào)名結(jié)束后組織海選，經(jīng)過審核后，公布初選名單。

3.舞蹈隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間及地點(diǎn)

訓(xùn)練時(shí)間由隊(duì)長(zhǎng)自行安排，大型活動(dòng)前期可在自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。訓(xùn)練地點(diǎn)于三號(hào)樓四樓大廳或?qū)W馨苑三樓。6.考勤制度

.每次訓(xùn)練由隊(duì)長(zhǎng)考勤，如需請(qǐng)假需提前告知隊(duì)長(zhǎng)，經(jīng)隊(duì)長(zhǎng)同意方可準(zhǔn)假，否則按曠訓(xùn)一次處理。.每次訓(xùn)練不得遲到和早退，一學(xué)期遲到或早退達(dá)三次算曠訓(xùn)一次處理，曠訓(xùn)三次視為自動(dòng)離隊(duì).7.訓(xùn)練要求

.舞蹈隊(duì)員必須以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共同進(jìn)步為一致目標(biāo)，主動(dòng)維護(hù)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，如有不和諧的現(xiàn)象出現(xiàn)，文藝部負(fù)責(zé)人和隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)做好協(xié)調(diào)工作.8.獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1.各舞蹈隊(duì)成員在學(xué)期末綜合測(cè)評(píng)加相應(yīng)學(xué)分。

2.團(tuán)學(xué)聯(lián)根據(jù)其個(gè)人表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行評(píng)定，并根據(jù)其表現(xiàn)給予證書獎(jiǎng)勵(lì)并加相應(yīng)學(xué)分。

9.懲罰制度：

1.對(duì)任何有違反紀(jì)律行為的隊(duì)員（包含隊(duì)長(zhǎng)），組織上有權(quán)予以警示，嚴(yán)重者或?qū)医滩桓恼撸枰蚤_除。10.其他（1）舞蹈隊(duì)訓(xùn)練和參加活動(dòng)應(yīng)遵循安全第一的原則，參加比賽時(shí)友誼第一，比賽第二。

（2）訓(xùn)練時(shí)應(yīng)以不占用上課為原則，隊(duì)員有課及時(shí)向隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)假。（3）演出服裝根據(jù)具體情況和具體節(jié)目而定，院系也應(yīng)提供必要 支持。

（4）舞蹈隊(duì)所有成員都應(yīng)努力訓(xùn)練，力爭(zhēng)榮譽(yù)。11.舞蹈隊(duì)負(fù)責(zé)人

文藝部副部長(zhǎng)：xx

旅游與資源環(huán)境學(xué)院 2014年組建禮儀隊(duì)

策劃書

協(xié)辦單位：旅游與資源環(huán)境學(xué)院

日 期：2014年10月20日

（二）旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)女生部附屬禮儀隊(duì)

關(guān)于組建禮儀隊(duì)策劃書

1.成立背景

我校自建校以來，不管是在校園物質(zhì)文化生活還是精神文化建設(shè)方面，都為我校的發(fā)展起到了很好的導(dǎo)向作用。大學(xué)時(shí)是一個(gè)給學(xué)生自由發(fā)展的大舞臺(tái)，在這里我們可以盡情展示，可以自主地舉辦一些活動(dòng)。我們大家都知道大學(xué)分有很多院系，而每個(gè)院系都有它自己的組織——團(tuán)學(xué)聯(lián)。每個(gè)團(tuán)學(xué)聯(lián)都有屬于自己的那一條靚麗特殊的風(fēng)景線——禮儀隊(duì)。她們煥發(fā)著光彩，積極地活躍并營(yíng)造著校園文化。我院禮儀隊(duì)是一個(gè)服務(wù)于我院內(nèi)外公眾禮儀活動(dòng)的組織，是一支充滿青春活力的隊(duì)伍，更是活動(dòng)中的一個(gè)閃光點(diǎn)。2.成立目的

成立禮儀隊(duì)是為了讓我院的所有活動(dòng)能夠開展的更加完美。禮儀隊(duì)是將我院打造成一個(gè)優(yōu)秀集體必不可少的組織，它能夠?yàn)槊看未蟠笮⌒〉幕顒?dòng)注入新鮮的血液，能夠更好的完成各種頒獎(jiǎng)儀式及迎賓服務(wù)活動(dòng)。3.禮儀隊(duì)目標(biāo)

（1）繼續(xù)秉承我院團(tuán)學(xué)聯(lián)的宗旨，傳達(dá)團(tuán)學(xué)聯(lián)的思想，并加強(qiáng)對(duì)禮儀隊(duì)隊(duì)員的管理，提高隊(duì)員的自我約束能力，使各成員樹立正確的意識(shí)，端正工作態(tài)度，提高工作質(zhì)量，盡量做到每次工作中沒有紕漏。（2）繼續(xù)加強(qiáng)與團(tuán)學(xué)聯(lián)各部門之間的溝通交流，在每次活動(dòng)中為團(tuán)學(xué)聯(lián)服務(wù)，促進(jìn)團(tuán)學(xué)聯(lián)的凝聚力，能夠有足夠的能力展示各類活動(dòng)場(chǎng)合中的社交所用禮儀。

（3）將活動(dòng)做到盡善盡美，最終也能夠展現(xiàn)東方禮儀之美、現(xiàn)代大學(xué)生蓬勃的朝氣。

（4）提高成員對(duì)彩妝的認(rèn)知能力，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人魅力 和精神風(fēng)貌。4.培訓(xùn)口號(hào)

我要你做得比誰都好，我要你端莊大氣，朝氣蓬勃。我要你美得無話可說，我要你得到最完美的回報(bào)。5.培訓(xùn)服裝

培訓(xùn)服裝由禮儀隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人及全體成員共同商議挑選，再由各成員自費(fèi)購(gòu)買，包括高跟鞋，化妝品等。6.納新時(shí)間

九月份開學(xué)后進(jìn)行宣傳，十月一國(guó)慶收假來一周之內(nèi)報(bào)名并篩選隊(duì)員。7.納新要求

1.身高158cm以上，行為舉止大方得體。

2.對(duì)化妝有著一定的技巧和了解，能夠具備良好的道德品質(zhì)。8.納新面試

1、要求各個(gè)參與者在限制的距離里（一般是50m左右）優(yōu)雅端莊的徑直走過去。

2、要求在行走的過程中抬頭挺胸，兩肩張開，面帶微笑。

3、再對(duì)參與者的形體進(jìn)行測(cè)試，具體方法是夾紙?jiān)陔p腿之間。到時(shí)按參與者的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)情況決定去留。9.納新人數(shù)

納新人數(shù)初定為10-14人，具體人數(shù)視情況而定。10.禮儀隊(duì)的獎(jiǎng)懲制度

1、若禮儀隊(duì)成員有三次遲到，則給予警告處分，若有五次（包括遲到或無故不到）給予開除處分。

2、對(duì)在每次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員給予加學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，每還會(huì)根據(jù)本以來各隊(duì)員的綜合表現(xiàn)來評(píng)出優(yōu)秀工作者，并同樣給予加學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。11.訓(xùn)練任務(wù) 1.稱謂禮儀 2.問候禮儀 3.站姿 4.坐姿 5.蹲姿 6.進(jìn)行中姿態(tài) 7.頒獎(jiǎng)禮儀 8.迎賓禮儀 9.敬茶禮儀 10.引路時(shí)的禮儀 12.訓(xùn)練時(shí)間及地點(diǎn)

1.晚上19:00-21：30，具體時(shí)間由隊(duì)長(zhǎng)和女生部商議。2.訓(xùn)練地點(diǎn)為三號(hào)樓四樓大廳 13.禮儀隊(duì)負(fù)責(zé)人：

隊(duì)長(zhǎng)：xx（負(fù)責(zé)相關(guān)的禮儀培訓(xùn)）副隊(duì)長(zhǎng)：xx（負(fù)責(zé)考勤、協(xié)調(diào)后勤工作）14.禮儀隊(duì)總負(fù)責(zé)人：

女生部部長(zhǎng)：xx

旅游與資源環(huán)境學(xué)院 2014年組建籃球隊(duì)

策劃書

協(xié)辦單位：旅游與資源環(huán)境學(xué)院

日 期：2014年10月20日

（三）旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)體育部附屬籃球隊(duì)

關(guān)于組建籃球隊(duì)策劃書

1.成立目的

為了豐富同學(xué)們的課余生活，提高我們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神,進(jìn)一步推動(dòng)體育活動(dòng)開展，帶動(dòng)體育活動(dòng)的風(fēng)氣，增強(qiáng)各院系及各班級(jí)凝聚力，并加強(qiáng)新老生之間的交流，同時(shí)也給同學(xué)們展示自我的舞臺(tái)，展現(xiàn)出新時(shí)代大學(xué)生的蓬勃朝氣和競(jìng)技熱情。2.成立背景

在學(xué)校舉辦的院系間籃球比賽中，我院歷年來均取得優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)如今恰逢籃球賽季，我院系學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)熱情高漲，故現(xiàn)在申請(qǐng)成立旅游與資源環(huán)境學(xué)院籃球隊(duì)。3.成立宗旨

以球會(huì)友，促進(jìn)交流，強(qiáng)身健體，構(gòu)建和諧校園。4.院系院系團(tuán)學(xué)聯(lián)與籃球隊(duì)的關(guān)系

院籃球隊(duì)隸屬于院系團(tuán)學(xué)聯(lián)體育部，由體育部負(fù)責(zé)納新、日常訓(xùn)練和組織管理工作。隊(duì)長(zhǎng)由體育部討論決定產(chǎn)生，體育部有責(zé)任參與并監(jiān)督訓(xùn)練情況，并提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。根據(jù)要求，體育部有權(quán)利與隊(duì)長(zhǎng)協(xié)商隊(duì)員人數(shù)，并且制定訓(xùn)練計(jì)劃及對(duì)隊(duì)員的選用提出合理性建議。

5.籃球隊(duì)的規(guī)章和制度 1.總則

院系籃球隊(duì)完全遵從《旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)體育部籃

球隊(duì)成立策劃書》內(nèi)的成立目的、成立宗旨和與院系學(xué)生會(huì)的關(guān)系里的相關(guān)內(nèi)容要求，嚴(yán)格按照《大學(xué)生手冊(cè)》里的相關(guān)管理規(guī)定及老師的指導(dǎo)和要求來執(zhí)行各項(xiàng)事宜。

2.籃球隊(duì)組建的方法

（1）成員由隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、訓(xùn)練指導(dǎo)員及隊(duì)員組成，副隊(duì)長(zhǎng)由體育部負(fù)責(zé)擔(dān)任，隊(duì)長(zhǎng)由籃球隊(duì)和體育部討論決定，隊(duì)員從院系所有學(xué)生中挑選，人數(shù)據(jù)實(shí)際情況而定。

（2）籃球隊(duì)于每年十月初納新，報(bào)名結(jié)束后體育部與隊(duì)長(zhǎng)組織選拔，經(jīng)過挑選，公布名單。

3.籃球隊(duì)訓(xùn)練的安排

（1）訓(xùn)練時(shí)間由體育部負(fù)責(zé)安排，并且及時(shí)通知隊(duì)員。（2）訓(xùn)練地點(diǎn)為學(xué)校籃球場(chǎng)。

(3)訓(xùn)練指標(biāo)由隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)每次訓(xùn)練情況及比賽要求而定。4.考勤制度

（1）每次訓(xùn)練由體育部負(fù)責(zé)隊(duì)員考勤，如需請(qǐng)假需提前告知體育部，經(jīng)同意方可準(zhǔn)假，否則將通報(bào)處理。

（2）每次訓(xùn)練不得遲到和早退。一個(gè)訓(xùn)練日程里遲到或不到達(dá)三次及以上者則開除院隊(duì)。

5.訓(xùn)練要求

（1）籃球隊(duì)員必須以取得進(jìn)步為一致目標(biāo)，并自覺維護(hù)內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

（2）訓(xùn)練時(shí)身著運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋。穿牛仔褲、皮鞋、涼鞋等不適合訓(xùn)練的衣著時(shí)，不得參加訓(xùn)練。

（3）訓(xùn)練時(shí)由于在學(xué)校籃球場(chǎng)，人員冗雜，不得和其他訓(xùn)練的人發(fā)生沖突，如有發(fā)現(xiàn)，開除院隊(duì)。6.獎(jiǎng)懲制度

獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1.籃球隊(duì)成員在學(xué)期末綜合測(cè)評(píng)加相應(yīng)學(xué)分。

2.代表院系參賽獲得成績(jī)者，學(xué)年結(jié)束綜合測(cè)評(píng)加相應(yīng)學(xué)分。

懲罰制度：

1.對(duì)任何有違反紀(jì)律行為的隊(duì)員（包含隊(duì)長(zhǎng)）團(tuán)學(xué)聯(lián)有權(quán)予以警示，嚴(yán)重者或?qū)医滩桓恼撸枰蚤_除。7.籃球隊(duì)負(fù)責(zé)人 體育部部長(zhǎng)：xx 籃球隊(duì)現(xiàn)有成員： 男籃

隊(duì)長(zhǎng)：xx 隊(duì)員：xx

女籃

隊(duì)長(zhǎng)：xx 隊(duì)員：xx

旅游與資源環(huán)境學(xué)院 2014年組建網(wǎng)球隊(duì)

策劃書

協(xié)辦單位：旅游與資源環(huán)境學(xué)院

日 期：2014年10月20日

（四）旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)辦公室附屬網(wǎng)球隊(duì)

關(guān)于組建網(wǎng)球隊(duì)策劃書

旅游與資源環(huán)境學(xué)院一直以來是學(xué)校的體育強(qiáng)系，在每年學(xué)校的各類體育比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，贏得學(xué)校內(nèi)師生的各類贊譽(yù)。為繼承我院系體育強(qiáng)系的傳統(tǒng)，發(fā)展我院系大學(xué)生課余生活的豐富多樣性，陶冶學(xué)生的道德情操，提高藝術(shù)品位，更好的組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，使得院系在學(xué)校體育賽事中再創(chuàng)佳績(jī)，先特向院系領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，成立網(wǎng)球隊(duì)。1.成立背景

學(xué)校于近日舉辦的第一屆咸陽師范學(xué)院網(wǎng)球公開賽中，我院男子網(wǎng)球隊(duì)一路披荊斬棘，最終決賽憾負(fù)物理與電子信息工程學(xué)院取得男子團(tuán)體第二名的好成績(jī)，為我院體育賽事榮譽(yù)又添華麗的一筆，且院系學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)熱情高漲，故現(xiàn)申請(qǐng)望成立旅游與資源環(huán)境學(xué)院網(wǎng)球隊(duì)。2.成立目的

為了更好的迎接校級(jí)健康活力大賽及院級(jí)各項(xiàng)體育活動(dòng)，更好的服務(wù)于我系大學(xué)生，豐富同學(xué)們的課余生活，我院團(tuán)學(xué)聯(lián)體育部特向院系領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)于2014年10月成立網(wǎng)球隊(duì)，并通過體育訓(xùn)練，強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)能力，以參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，為我院系增光添彩。3.院系學(xué)生會(huì)與網(wǎng)球隊(duì)的關(guān)系 院網(wǎng)球隊(duì)隸屬于院系團(tuán)學(xué)聯(lián)體育部，由體育部負(fù)責(zé)納新，日常訓(xùn)練和組織管理工作。隊(duì)長(zhǎng)由體育部討論決定產(chǎn)生，體育部有責(zé)任參與并監(jiān)督訓(xùn)練情況，提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。根據(jù)要求，體育部有權(quán)利與隊(duì)長(zhǎng)協(xié)商隊(duì)員的人數(shù)，并且制定安排訓(xùn)練計(jì)劃及對(duì)隊(duì)員的選用提出合理建議。4.網(wǎng)球隊(duì)的制度和規(guī)定 1.總則

院系網(wǎng)球隊(duì)完全遵從《旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)體育部網(wǎng)球隊(duì)成立策劃書》內(nèi)的成立目的、成立任務(wù)和與院系學(xué)生會(huì)的關(guān)系里的相關(guān)內(nèi)容要求，嚴(yán)格按照《大學(xué)生手冊(cè)》里的相關(guān)管理規(guī)定及老師的指導(dǎo)和要求來執(zhí)行各項(xiàng)事宜。

2.網(wǎng)球隊(duì)組建的方法

（1）成員由隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、訓(xùn)練指導(dǎo)員及隊(duì)員組成，副隊(duì)長(zhǎng)由體育部負(fù)責(zé)擔(dān)任，隊(duì)長(zhǎng)由文藝部討論決定，隊(duì)員從院系所有學(xué)生中挑選，人數(shù)據(jù)實(shí)際情況而定。

（2）網(wǎng)球隊(duì)于每年十月初納新，報(bào)名結(jié)束后體育部與隊(duì)長(zhǎng)組織選拔，經(jīng)過挑選，公布名單。

3.網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練的安排

（1)訓(xùn)練時(shí)間由體育部負(fù)責(zé)安排，并且及時(shí)通知隊(duì)員。（2）訓(xùn)練地點(diǎn)為學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)。

（3）訓(xùn)練指標(biāo)由隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)每次訓(xùn)練訓(xùn)練情況及比賽要求而定。

4.考勤制度（1）每次訓(xùn)練由體育部負(fù)責(zé)隊(duì)員考勤，如需請(qǐng)假需提前告知體育部，經(jīng)同意方可準(zhǔn)假，否則通報(bào)處理。

（2）每次訓(xùn)練不得遲到和早退。一個(gè)訓(xùn)練日程里遲到或不到達(dá)三次及以上者則開除院隊(duì)。

5.訓(xùn)練要求

（1）網(wǎng)球隊(duì)員必須以取得進(jìn)步為一致目標(biāo)，主自覺維護(hù)內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

（2）訓(xùn)練時(shí)身著運(yùn)動(dòng)服，球拍自帶。

（3）訓(xùn)練時(shí)由于在學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)，因此人員冗雜，不得和其他訓(xùn)練

的人發(fā)生沖突，如有發(fā)現(xiàn)，開除院隊(duì)。

6.獎(jiǎng)懲制度

獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1.網(wǎng)球隊(duì)成員在學(xué)期末綜合測(cè)評(píng)加相應(yīng)學(xué)分。

2.代表院系參賽獲得成績(jī)者，學(xué)年結(jié)束綜合測(cè)評(píng)加相應(yīng)學(xué)分。

懲罰制度：

1.對(duì)任何有違反紀(jì)律行為的隊(duì)員（包含隊(duì)長(zhǎng)），團(tuán)學(xué)聯(lián)有權(quán)予以警示，嚴(yán)重者或?qū)医滩桓恼撸枰蚤_除。5.網(wǎng)球隊(duì)負(fù)責(zé)人

辦公室副主任:xx

旅游與資源環(huán)境學(xué)院 2014年組建羽毛球隊(duì)

策劃書

協(xié)辦單位：旅游與資源環(huán)境學(xué)院

日 期：2014年10月20日

（五）旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)組織部附屬羽毛球隊(duì)

關(guān)于組建羽毛球隊(duì)策劃書

1.成立背景：2014年4月咸陽師范學(xué)院舉辦了“波力杯”羽毛球賽，我院系參賽選手憑借自己高超的技術(shù)和團(tuán)結(jié)的協(xié)作能力榮獲比賽第二名。院系領(lǐng)導(dǎo)為豐富同學(xué)課余文化生活，增強(qiáng)同學(xué)身體素質(zhì)，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)隊(duì)員之間的友好合作，經(jīng)團(tuán)學(xué)聯(lián)會(huì)議研究，決定成立旅環(huán)院羽毛球隊(duì)。2.球隊(duì)名稱：羽動(dòng)旅環(huán)

3.球隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：隊(duì)長(zhǎng)：xx 副隊(duì)長(zhǎng)：xx

球隊(duì)隊(duì)員：xx

4.球隊(duì)宗旨：強(qiáng)身健體、聯(lián)誼交流、提高水平5.組織形式：班級(jí)羽毛球隊(duì)是體育部部長(zhǎng)副部長(zhǎng)統(tǒng)一安排，羽毛球隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)一指揮。羽毛球隊(duì)下設(shè)： 隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員。其日常訓(xùn)練由蔣禎，賀燕燕指導(dǎo)。請(qǐng)各位隊(duì)員服從安排，聽從指揮。球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間定在每周二、周四下午 4：50--6：50 每周一到兩次，每次兩小時(shí)，集合地點(diǎn)定于體育館門口。

6.管理制度 ：各位隊(duì)員提前五分鐘到場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練。如有事不能 到場(chǎng)者，請(qǐng)?zhí)崆跋蜿?duì)長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可生效并報(bào)體育委員處備案，無故缺席三次將被勸離球隊(duì)，遲到三次按一次缺席處理，遲到十五分鐘未到場(chǎng)按缺席處理，隊(duì) 長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)一視同仁，如有犯以上規(guī)定者自動(dòng)離隊(duì)。7.羽毛球隊(duì)的組建方法：

（1）成員由隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、訓(xùn)練指導(dǎo)員及隊(duì)員組成，副隊(duì)長(zhǎng)由體育部負(fù)責(zé)擔(dān)任，隊(duì)長(zhǎng)由文藝部討論決定，隊(duì)員從院系所有學(xué)生中挑選，人數(shù)據(jù)實(shí)際情況而定。

（2）羽毛球隊(duì)于每年十月初納新，報(bào)名結(jié)束后體育部與隊(duì)長(zhǎng)組織選拔，經(jīng)過挑選，公布名單。8.獎(jiǎng)懲制度： 獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1.羽毛球隊(duì)成員在學(xué)期末綜合測(cè)評(píng)加相應(yīng)學(xué)分。

2.代表院系參賽獲得成績(jī)者，學(xué)年結(jié)束綜合測(cè)評(píng)加相應(yīng)學(xué)分。

懲罰制度：

1.對(duì)任何有違反紀(jì)律行為的隊(duì)員（包含隊(duì)長(zhǎng)），團(tuán)學(xué)聯(lián)有權(quán)予以警示，嚴(yán)重者或?qū)医滩桓恼撸枰蚤_除。

備注：平時(shí)球隊(duì)器材進(jìn)行訓(xùn)練需在隊(duì)長(zhǎng)處簽字方可借取，如有遺失、損壞，則需照價(jià)賠償。9.負(fù)責(zé)人：

組織部部長(zhǎng):xx 旅游與資源環(huán)境學(xué)院 2014年組建足球隊(duì)

策劃書

協(xié)辦單位：旅游與資源環(huán)境學(xué)院

日 期：2014年10月20日

（六）旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)體育部附屬足球隊(duì)

關(guān)于組建足球隊(duì)策劃書

1.成立背景

繼承我院系體育大系、文藝強(qiáng)系的傳統(tǒng)，發(fā)展我院系大學(xué)生課余生活的豐富多樣性，陶冶學(xué)生的道德情操，提高體育能力，更好的開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力，促進(jìn)我院系團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新，特向院系領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，成立足球隊(duì)。2.成立宗旨

以球會(huì)友，促進(jìn)交流，強(qiáng)身健體，構(gòu)建和諧校園 3.成立目的

為了提高管理學(xué)院足球隊(duì)的實(shí)力，推動(dòng)和發(fā)展學(xué)院運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣，促進(jìn)院與院交流，發(fā)展學(xué)校特色，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的意志、品質(zhì)和對(duì)體育活動(dòng)中的興趣，建立積極參與的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.主要任務(wù)

對(duì)各項(xiàng)體育活動(dòng)，進(jìn)行體育訓(xùn)練，為各個(gè)賽事做好準(zhǔn)備工作，組織開展各類體育活動(dòng)的交流，并組織同學(xué)們積極參加校級(jí)和院系的各類體育活動(dòng)。5.院系學(xué)生會(huì)與隊(duì)的關(guān)系

足球隊(duì)隸屬于院系團(tuán)學(xué)聯(lián)體育部，由體育部負(fù)責(zé)納新，日常訓(xùn)練和組織管理工作。隊(duì)長(zhǎng)由體育部討論決定產(chǎn)生，體育部有責(zé)任參與并監(jiān)督訓(xùn)練情況，提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，根據(jù)要求，體育部有權(quán)利與隊(duì)長(zhǎng)協(xié)商隊(duì)員的人數(shù)，并且制定安排訓(xùn)練計(jì)劃及對(duì)隊(duì)員的選用提出合理建議。6.足球隊(duì)的制度和規(guī)定 1.總則

系足球隊(duì)完全遵從《旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)體育部足球隊(duì)成立策劃書》內(nèi)的成立目的、成立任務(wù)和與院系學(xué)生會(huì)的關(guān)系里的相關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)格按照《大學(xué)生手冊(cè)》里的相關(guān)管理規(guī)定及老師的指導(dǎo)和要求來執(zhí)行各項(xiàng)事宜。2.隊(duì)組建的方法

（1）成員由教練、顧問、隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、訓(xùn)練員及隊(duì)員組成，職位由體育部及隊(duì)員討論決定，隊(duì)員從大一新生中挑選，人數(shù)據(jù)實(shí)際情況而定。

（2）足球隊(duì)于每年10月份軍訓(xùn)后納新，以大一同學(xué)為主

搜尋有足球強(qiáng)項(xiàng)的同學(xué)，對(duì)于大二大三動(dòng)員足球愛好者，鼓勵(lì)其帶動(dòng)大一同學(xué)共同訓(xùn)練。3.隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間及地點(diǎn)

訓(xùn)練時(shí)間為工作日內(nèi)的每天早上6：00—7：00和下午4：30—6：00，如時(shí)間因比賽或天氣原因有所變動(dòng)，由體育部負(fù)責(zé)協(xié)商并且及時(shí)為隊(duì)員下達(dá)。

訓(xùn)練地點(diǎn)為學(xué)校足球場(chǎng)。

訓(xùn)練指標(biāo)由隊(duì)長(zhǎng)和教練根據(jù)每次訓(xùn)練訓(xùn)練情況及比賽要求而定。

4.訓(xùn)練內(nèi)容：分為體能、耐力、速度以及技術(shù)訓(xùn)練 5.訓(xùn)練方法：長(zhǎng)跑帶動(dòng)體能及耐力、彈跳帶動(dòng)速度、觀看球賽和實(shí)踐對(duì)抗賽帶動(dòng)技術(shù) 6.考勤制度

（1）每次訓(xùn)練由體育部負(fù)責(zé)隊(duì)員考勤，如需請(qǐng)假需提前告知體育部，經(jīng)同意方可準(zhǔn)假，否則通報(bào)處理。

（2）每次訓(xùn)練不得遲到和早退。一個(gè)訓(xùn)練日程里遲到或不到達(dá)三次及以上且不聽勸告者則開除院隊(duì)。

（3）訓(xùn)練時(shí)應(yīng)以不占用上課為原則，隊(duì)員有課及時(shí)向隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)假。

（4）不得違反校紀(jì)校規(guī)。

（5）不得以訓(xùn)練比賽為由，影響正常學(xué)習(xí)。

（6）足球隊(duì)員必須以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共同進(jìn)步為一致目標(biāo)，主動(dòng)維護(hù)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，如有不和諧的現(xiàn)象，體育部負(fù)責(zé)人和隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)做出協(xié)調(diào)。7.訓(xùn)練要求

（1）認(rèn)真、積極參加訓(xùn)練，在訓(xùn)練中隊(duì)員必須以取得進(jìn)步為一致目標(biāo)，主自覺維護(hù)內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

（2）訓(xùn)練時(shí)身著運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋。穿牛仔褲、皮鞋、涼鞋等不適合訓(xùn)練的衣著時(shí)，不得參加訓(xùn)練。如有比賽，需提前穿好對(duì)服。

（3）訓(xùn)練時(shí)由于在學(xué)校足球場(chǎng)，因此人員冗雜，不得和其他訓(xùn)練的人發(fā)生沖突，如有發(fā)現(xiàn)，開除院隊(duì)。7.獎(jiǎng)懲制度（1）對(duì)任何有違反紀(jì)律行為的隊(duì)員（包含隊(duì)長(zhǎng)），團(tuán)學(xué)聯(lián)有權(quán)予以警示，嚴(yán)重者或?qū)医滩桓恼撸枰蚤_除。

（2）對(duì)在每次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的人給予加學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)，每還會(huì)根據(jù)本來各隊(duì)員的綜合表現(xiàn)來評(píng)出優(yōu)秀工作者，并同樣給予加學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）隊(duì)員必須遵守運(yùn)動(dòng)紀(jì)律，服從教練安排，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，違反者視情節(jié)輕重予以處分。（4）隊(duì)員之間互相尊重,尊敬師長(zhǎng)。8.其他

做好提前準(zhǔn)備工作盡量避免受傷，同時(shí)也做好傷員急救準(zhǔn)備。

（注：該特色隊(duì)伍制度與章程的最終解釋權(quán)歸旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)所有）

9.隊(duì)員：旅環(huán)院足球隊(duì)名單

隊(duì)長(zhǎng)： 隊(duì)員名單： xx 10.負(fù)責(zé)人

體育部部長(zhǎng)：xx 旅游與資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)總支

二〇一四年十月二十六日

第五篇：淺析張愛玲散文的文體特色

淺析張愛玲散文的文體特色

宕昌縣兩河口九年制學(xué)校 王 斌

內(nèi)容摘要：張愛玲的散文以其獨(dú)語式的個(gè)體語境，孤獨(dú)感和蒼涼感的濃郁參透，走向世俗的現(xiàn)世精神，獨(dú)具特色的表現(xiàn)方式，既構(gòu)成了當(dāng)時(shí)文壇上不同于主流語境的另一種風(fēng)格，也構(gòu)成了其散文文體的鮮明特色。

關(guān)鍵詞：

獨(dú)語式

孤獨(dú)感

蒼涼美

世 俗

“我立在陽臺(tái)上，在黯藍(lán)的月光里看那張照片，照片里的笑，似乎有藐視的意味——因?yàn)樘信d趣的緣故，仿佛只有興趣沒有感情了，然而那注視里還是有對(duì)這世界難言的慕戀。”①。

這是《流言》中的張愛玲最終定格于她對(duì)自己的一張照片的描述。張愛玲老年時(shí)曾在為自己文集所做的序言中說過這樣的話：“人生有飛揚(yáng)，我飛揚(yáng)不起來，人生有熱鬧，我熱鬧不起來。我的心永遠(yuǎn)是平止的，平止的如一潭死水，與死水不同者，只在我獨(dú)立水邊，望著自己瘦彎的身影，添覺出幾分蒼涼。” 的確，張愛玲是安靜的，她個(gè)性內(nèi)斂，不喜張揚(yáng)，習(xí)慣偏安一隅靜坐。對(duì)于人生，她是一個(gè)安靜的看客，又是一個(gè)安靜的聽眾。她把喜怒哀樂收藏，自己品味，她不在乎外界，也不顧影自憐，只關(guān)心自己的感受并細(xì)加呵護(hù)，不經(jīng)意間流露的是一股淡淡的悲涼。她的喜靜，許是從小的家庭磨難，許是經(jīng)歷了一些世事變遷，許是心智的早熟早慧，然而互補(bǔ)在她這里得到了很好的發(fā)揮，沉默，少言讓她在一派沉靜中淘取到了她筆下所要的金子。于是，她手中那支筆飛揚(yáng)起來，她的散文，便展示了一個(gè)真實(shí)的她繁富的內(nèi)心世界。

張愛玲散文集《流言》，收錄了1843年8月到1944年12月間所寫的24篇散文，這些散文代表了張愛玲在散文方面的突出成就，鮮明地體現(xiàn)出了散文所擁有的文體特色。

一、獨(dú)語式的個(gè)體語境

張愛玲的散文中，首先感受到的就是別具一格的獨(dú)語式的個(gè)體語境。“出版于1944年的散文集《流言》，所呈示的便是一個(gè)淪陷區(qū)的孤獨(dú)女性‘嘁嘁切切絮絮叨叨’的‘私語’”②。作者從一個(gè)女性的真實(shí)體驗(yàn)和內(nèi)心感受出發(fā)，在主流話語之外，津津樂道的談音樂、談繪畫、談戲劇、談舞蹈、談創(chuàng)作、談吃穿、談周圍的人和事??從而形成了當(dāng)時(shí)文壇上另一種非意識(shí)形態(tài)的邊緣性話語，-1-

開拓了文學(xué)領(lǐng)域私人生活的空間。這是一個(gè)生動(dòng)、活躍、跳濺著濃郁世俗關(guān)懷火花的感性世界，它大量記錄了客觀世界在作者個(gè)人生動(dòng)感覺中的瞬間感受和印象，顯示出了作者在捕捉感官印象時(shí)的精細(xì)和敏捷。這種語境雖然不是張愛玲的獨(dú)創(chuàng)，追根溯源，在中國(guó)新文壇上可以上溯到30年代以何其芳的《畫夢(mèng)錄》為代表的一批散文作品。但是由于到了張愛玲登上文壇的40年代，“這種以孤獨(dú)者的內(nèi)心獨(dú)白為主要宣敘方式的個(gè)性‘獨(dú)語’文體，漸漸地被一種群體性的話語方式取代了。告別了畫夢(mèng)期的何其芳表示‘從此我要嘰嘰喳喳發(fā)議論’，李廣田也走了一條相似的道路，他的散文在《畫廊集》之后‘漸漸地由主觀抒寫變向客觀的描寫一方面’。（《銀狐集》題記）”③所以，張愛玲散文的這種非主流的獨(dú)語體話語方式，既可看作是對(duì)傳統(tǒng)的一種承襲，也可視為是她個(gè)人的一種獨(dú)特。

張愛玲是始終自居于時(shí)代之外的邊緣位置，就象她自己所說的：“像一切潮流一樣，我永遠(yuǎn)是在外面的。”這種人生態(tài)度就為她躍出中心敘述語境，從主流化集體化表達(dá)邊緣化個(gè)人化表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

張愛玲處于40年代上海時(shí)空環(huán)境的特殊性，也使這種語境能夠成為現(xiàn)實(shí)，淪陷中的上海在時(shí)間上和空間上都與外界有著相對(duì)的阻隔，就像是變成了一座孤島，“一塊‘無政府’、‘無中心’的懸空地帶”。這一特定的背景既“助長(zhǎng)了非主流文學(xué)的發(fā)展”④，也提供了適合于張愛玲心態(tài)的社會(huì)氛圍和遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)政治進(jìn)行創(chuàng)作的條件。可以說，她的這種獨(dú)語式的個(gè)體語境，也正是在這樣一種特殊的土壤條件下產(chǎn)生和發(fā)展的。

張愛玲散文的這種自我對(duì)世俗人生的主觀體驗(yàn)和獨(dú)特感悟的個(gè)體語境，對(duì)推動(dòng)40年代中國(guó)散文語境的多元化，拓展散文的表現(xiàn)空間，有著不容忽視的促進(jìn)作用，也因此就在現(xiàn)代文學(xué)史上擁有了自己的位置。張愛玲的獨(dú)語式的個(gè)體語境把作者“特異的女性的感性心理以及敏銳得近乎神經(jīng)質(zhì)的藝術(shù)家的稟賦和氣質(zhì)”，吸引了讀者的視線，使張愛玲的散文得以超越時(shí)空，給不同地域、不同時(shí)代的讀者享受到了審美的愉悅和快感。同時(shí)為后人走進(jìn)張愛玲的心理世界，深入研究張愛玲的創(chuàng)作和其人其事，有著十分寶貴的作用。

二、孤獨(dú)感和蒼涼感的滲透

孤獨(dú)感和蒼涼感的滲透，是張愛玲散文文體的第二個(gè)特色。她的幾篇談音樂、談繪畫的散文，就十分鮮明地體現(xiàn)了這一傾向。比如“有一天深夜，遠(yuǎn)處飄來跳舞廳的音樂，女人尖細(xì)的喉嚨唱著：‘薔薇薔薇處處開！’偌大的上海，沒有幾家人家點(diǎn)著燈，更顯得夜的空曠。我房間里倒沒有息燈，一長(zhǎng)排窗戶，拉上了暗藍(lán)

-2-的舊絲絨簾子，像文藝濫調(diào)里的‘沉沉夜幕’。絲絨敗了色的邊緣被燈光噴上了灰撲撲的淡金色。簾子在大風(fēng)里蓬飄，街上急急駛過一輛奇異的車，不知是不是捉強(qiáng)盜，‘嘩！嘩！嘩！’像輪船的汽笛，凄長(zhǎng)地，‘嘩！嘩！??嘩！嘩！’大海就在窗外，海船上的別離，命運(yùn)的決裂，冷到人心里去。‘嘩！嘩！’漸漸遠(yuǎn)了。在這樣兇殘的，大而破的夜晚，給它到處開起薔薇花來，是不能想象的事，然而這女人還是細(xì)聲細(xì)氣很樂觀地說是開著的。——《談音樂》”很顯然，這已經(jīng)不是在談音樂，而是借音樂的緣由真切再現(xiàn)一個(gè)孤獨(dú)女性在空曠的大上海的夜晚，一時(shí)間的情緒流程。它是孤獨(dú)處境中的作者幻覺的下意識(shí)流動(dòng)，是作者對(duì)一己孤獨(dú)感的著意表現(xiàn)。在這里荒涼的外部世界是人的孤獨(dú)感和蒼涼感的濃重底色，而人的孤獨(dú)和凄涼又盡顯外部世界的荒涼。二者是互為映襯，相得益彰的。

張愛玲的散文創(chuàng)作是對(duì)自己人生世界的反映。不幸的童年使她過早的失落于家庭，父母離異讓她在小小的年紀(jì)便失卻了母愛；父親的再婚，又是她痛失家庭的溫暖。落后于時(shí)代的沒落的家族使她深受厚重的家族文化氛圍的裹挾，使得年輕的張愛玲無法融入新的時(shí)代而一起沉落，染上了濃重的末世情調(diào)。動(dòng)蕩的現(xiàn)實(shí)生存環(huán)境下，使她經(jīng)受了特定歷史時(shí)期里的種種失落——先是失去了去英國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，香港的戰(zhàn)火又燒掉了她引以為傲的學(xué)業(yè)成績(jī)，不得不中途輟學(xué)。在濃重的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影籠罩下，一種個(gè)體生存的危機(jī)感始終縈繞在她的心頭，使她深感個(gè)體在這個(gè)社會(huì)中生存的危機(jī)。表現(xiàn)在張愛玲本人表白過的：“時(shí)代使倉(cāng)促的，已經(jīng)在破壞中，還有更大的破壞要來。有一天我們的文明，不論是升華還是浮華，都要成為過去。如果我最常用的字是‘蒼涼’，那是因?yàn)樗枷氡尘袄镉羞@惘惘威脅。”⑤以上這些經(jīng)歷使早就敏感、早熟的張愛玲，不僅過早地積累了對(duì)現(xiàn)實(shí)人生中人和事的否定性情緒，無法把自己有機(jī)的融入到群體中，有意識(shí)的封閉自我，同時(shí)代隔絕，同希望和光明隔絕，這就導(dǎo)致了她靈魂深處強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，而且用這種“失落者”的心態(tài)冷眼旁觀周圍的世界。正是有著這樣的歷程，使得張愛玲有著“失落者”的心態(tài)，帶著悲觀氣質(zhì)去感受生活，再寫作過程中就帶上了濃重的主觀投影，創(chuàng)作過程中所剖析的現(xiàn)實(shí)也就不全是客觀的經(jīng)驗(yàn)世界，而是“內(nèi)心的世界”⑥。與反應(yīng)客觀世界比，張愛玲更側(cè)重于反映自己的主觀世界。

張愛玲的散文都是作者主觀情緒在文本中的外化，也就使她的散文創(chuàng)作縱使在寫實(shí)中，也常常飽含著濃厚的“主觀性”特征，散文創(chuàng)作明顯的側(cè)重于反映自己的主觀世界，使?jié)庥舻墓陋?dú)感和人生的蒼涼感流貫于張愛玲的散文中。除此以外，孤獨(dú)感和蒼涼感在張愛玲散文文本中的強(qiáng)力滲透，是作用獨(dú)特的審美追求。

三、世俗的現(xiàn)實(shí)精神，為女人立言

張愛玲散文文體的第三個(gè)特色就是走向世俗的現(xiàn)實(shí)精神。張愛玲以她薄薄的一本《流言》在眾多的名家中獨(dú)樹一幟，卓然而立。這與她散文的內(nèi)容的世俗化，生活化是分不開的。

張愛玲的散文，是一個(gè)精心營(yíng)造的世界，里面充滿趣味，親切怡人。她的散文內(nèi)容非常多，涉及面廣。散文集《流言》里都是從日常的世俗生活中采擷瑣碎平凡的題材，里面談吃，談穿，談錢，談藝術(shù)，談女人，談自己的生活等。因此世俗的人生實(shí)際上已被作者提升到了表現(xiàn)人生本來面目的一條必由之路。表現(xiàn)在散文中，她沉迷于普通人的尋常人生樂趣中，用全部體驗(yàn)去感知中產(chǎn)階級(jí)以及市民階層的世俗化的生存際遇。無論是飲食男女的衣食住行，還是現(xiàn)時(shí)日常生活的種種細(xì)節(jié)，她都能懷著一種熱情的喜好，一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。可以說張愛玲的散文集《流言》也就是作者對(duì)這種俗世生活的了悟和沉浸的結(jié)晶，充滿了對(duì)身邊的人生瑣事和尋常圖景的發(fā)現(xiàn)與感悟。

張愛玲是一個(gè)悲觀主義者，在她看來，“舉目四眺，世界滿目瘡痍”，可正是對(duì)生命意義的悲觀，反而導(dǎo)致她了對(duì)生活小趣味的近于過分的嗜好；她對(duì)“尋常的反常”的發(fā)現(xiàn)，使她產(chǎn)生了對(duì)萬物超然對(duì)俗事諒解的灑脫態(tài)度。我們?cè)凇读餮浴分锌吹降氖且回瀸?duì)人生的一切表示了強(qiáng)烈好奇、強(qiáng)烈的愛好而又善于享受人生樂趣的張愛玲。吃、穿、玩、游戲花錢無一不讓她感到愉快，而聲音、顏色、氣味都能給她帶來快感。她向我們展示了一個(gè)地道的女人世界，她的散文題材大多取自身邊的小事，而這也正組成了女人特別愛好的一些生活內(nèi)容：打扮、購(gòu)物、買菜、逛街、吃零食等等。她的話題也幾乎可以歸入女人的話題：女人的天性、女人談?wù)撃腥恕⑸磉呺s事的樂趣等等。她的散文里也浸透了女人的感性，她對(duì)那些瑣事的敘述和談?wù)摮錆M了女性對(duì)生活特有的一種體驗(yàn)和感應(yīng)。她一往情深談起一塊衣料，一件衣服，那種從穿衣中體味到的喜悅對(duì)于男人來說的確是微不足道，而她對(duì)“細(xì)細(xì)森森”的美，對(duì)那種“牽牽絆絆”、“意意思思”的感覺不勝低徊的回味，透露著女性纖細(xì)的感性。她在《天才夢(mèng)》里就向我們描述了她從生活中得來的種種樂趣“我懂得怎么看七月巧云，聽蘇格蘭兵吹bagpipe，享受微風(fēng)中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸出手摘樹顛的綠葉。在沒有人與人交接的場(chǎng)合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬嚙性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。”即使在描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的《燼余錄》中也充斥著吃、穿、上街游玩等等這些瑣事帶來的快樂。“我記得香港淪落后我們

怎樣滿街地找尋冰激凌和嘴唇膏。我們撞進(jìn)每一家吃食店去問可有冰激凌。只有一家答應(yīng)說明天下午或許有。于是第二天我們步行十多里路去踐約，吃到一盤昂貴的冰激凌，里面咯吱咯吱全是冰屑子。街上擺滿了攤子，賣胭脂，西藥，罐頭牛羊肉，搶來的西裝，絨線衫，累絲窗簾，雕花玻璃器皿，整批的呢絨。我們天天上城買東西，名為買，其實(shí)不過是看看而已。從那時(shí)候起我們學(xué)會(huì)了怎樣以買東西當(dāng)作一種消遣。——無怪大多數(shù)女人樂此不疲。”

張愛玲的散文多而雜，不僅描述了一個(gè)地道的女人世界，她直逼世俗人生。張愛玲不矯情，不撇清，她對(duì)生活的情趣更有一種清新的氣息，生活的藝術(shù)是直逼世俗的。張愛玲母親出身名門，是典型的西洋淑女。張愛玲在《童言無忌》中這樣寫她的母親：“我母親是個(gè)清高的人，有錢的時(shí)候固然決口不提錢，即至后來為錢逼迫很厲害的時(shí)候也還把錢看得很輕。這種一塵不染的態(tài)度引起我的反感，激我走到對(duì)立面去。”她自豪地給自己冠上許多俗氣的頭銜：

“一學(xué)會(huì)拜金主義這名詞，我就堅(jiān)持我是拜金主義者。”⑦她連自己“惡俗不堪”的名字也戀戀不舍“世上有用的人往往是俗人。我愿意保留我的俗不可耐的名字，向我自己作為一個(gè)警告，設(shè)法除去一般知書識(shí)字的人咬文嚼字的積習(xí)，從柴米油鹽、肥皂、水與太陽之中去尋找實(shí)際的人生。”

瑣屑的世俗生活是實(shí)際的人生，張愛玲不恥于宣布自己是一個(gè)俗人，在俗世中體味牽牽絆絆，拘拘束束的苦樂的世俗而又真實(shí)的生活。走向世俗的現(xiàn)實(shí)精神與前面所述的孤獨(dú)感和蒼涼感的濃郁滲透，使張愛玲的散文交織了復(fù)雜而又矛盾的兩種美感傾向“一方面是對(duì)現(xiàn)代文明的‘荒涼’感受中呈露的具有現(xiàn)代主義意味的美感特質(zhì)，另一方面，則是對(duì)士大夫樂感文化傳統(tǒng)的眷戀，對(duì)普通人的尋常人生樂趣的沉迷。”

注釋：

1、①《卷首玉照及其他》

2、②余凌《張愛玲的感性世界——析〈流言〉》

3、③余凌《張愛玲的感性世界——析〈流言〉》

4、④姚玳玫《冰心丁玲張愛玲——“五四”女性神話的終結(jié)》

5、⑤張愛玲《〈傳奇〉再版序》

6、⑥宋家宏《張愛玲的“失落者”心態(tài)及創(chuàng)作》

7、⑦《童言無忌》

參考文獻(xiàn)：

1、《卷首玉照及其他》

2、余凌《張愛玲的感性世界——析〈流言〉》

3、姚玳玫《冰心丁玲張愛玲——“五四”女性神話的終結(jié)》

4、張愛玲《〈傳奇〉再版序》

5、宋家宏《張愛玲的“失落者”心態(tài)及創(chuàng)作》

6、《童言無忌》

后記：

自學(xué)考試對(duì)于我來說，非常地辛苦，由于專科段是非漢語言專業(yè)，自學(xué)起來非常地吃力。好在我不斷的努力，今年我通過了漢語言本科段所有的科目。參加了論文撰寫答辯的報(bào)名。在撰寫時(shí)，我對(duì)辛棄疾感覺到既可親，又可悲，可親地是辛棄疾的一生是奮斗的一生，充滿了英雄主義；可悲的是，辛棄疾的悲劇，不僅是個(gè)人的悲劇，更是國(guó)家的，民族的悲劇。可以說，辛棄疾的人生充滿著個(gè)人英雄主義的悲劇色彩，我被他深深地感染了。

在撰寫過程中，李老師在百忙之中抽時(shí)間給予我論文指導(dǎo)，我在此深深表示地感謝，謝謝您的付出，您辛苦了！