第一篇：文體特色活動促進精神文明建設doc.

特色文體活動促進精神文明建設

堅持每周開展“周健身日”活動。各部門每周保證一

個小時的體育健身鍛煉，促使體育活動常規化，使員工都有健康的體魄和積極向上的心態。每周三下午員工可以提前一小時下班，參加乒乓球、羽毛球、足球、登山等健身活動。公司還建立了包括足球、籃球、網球、羽毛球、乒乓球、管樂隊、健身操等文藝精英團隊。完善基層文體活動場的基礎設施建設，近年每年核發專項活動經費，支持基層員工利用社會場館資源開展足球、羽毛球等文體活動，這種內外場地結合的方式大大拓寬了員工的運動空間，受到了員工的熱烈歡迎。2011年元宵以廟會形式舉辦了別具風格的游園晚會。除了豐富多彩的文藝節目，活動設立了11個銷售攤檔，由各個部門組成的銷售團隊，自行策劃店名、銷售口號、商品種類和銷售手法，既活躍了元宵游園晚會的氣氛，也展示了各銷售單位的營銷策劃水平，寓教于樂，員工參與熱情高漲，實際到場的人數大大超出預期，營造溫馨和諧的大家庭氛圍。

第二篇：打造家長學校特色課程,促進社區精神文明建設

打造家長學校特色課程、促進社區精神文明建設

現代化家長學校是構建終身教育體系的重要載體，是一項社會化的系統工程。壺天中學按照“整合資源、抓住特色、逐步推進”的工作方針，多形式、多渠道、全方位地開展現代化家長學校工作。壺天社區將辦好家長學校列為社區重要工作之一，2017年社區換屆改選后，社區充實了年輕力量，工作人員平均年齡36.5歲，他們都成為了家長學校的骨干力量。社區還成立了由社區黨委書記親自掛帥，社區教育中心學校校長全面負責，轄區單位領導、組成的家長學校領導班子。壺天中學家長學校領導小組定期按時召開例會，先后制訂出相關的工作規劃、計劃及各類規章制度，不斷優化家長學校工作機制，保證學校工作依法、有序、健康地發展。

為規范管理，壺天中學家長學校加強制度建設，進一步完善了家長學校工作制度。（1）家長學校工作例會制度。堅持每月一次領導班子例會或專兼職教師培訓，總結交流每月學習培訓、教育活動等工作情況，不斷提高專兼職教師的工作熱情。（2）考核制度。建立考核機制，加強考核力度，確保工作的長效性開展。（3）調研制度。深入了解居民反饋意見，掌握第一手資料，及時調整工作思路，合理設置課程，使家長學校的培訓、活動更貼合居民需求。

為滿足轄區各類人群對學習的需求，充分整合和利用各類教育資源，不斷優化資源，建好服務平臺，完善教育網絡。壺天中學家長學 1 / 6 校有效整合街道轄區教育資源，注重貼近轄區居民、貼近生活、貼近實際，從滿足社區居民工作和生活的學習需求為出發點，開展了多層次、多內容、多形式的學習培訓和教育活動，努力提高居民的精神文明素質。

壺天中學家長學校從2017年年初起就開始進行社區教育實驗項目的研究。在前期政策保障、組織保障、經費保障等基礎上，壺天中學打造了“充分利用教育資源、創建社區特色課程”的社區教育實驗項目，以少年宮繪畫、聲樂等培訓課程及活動為依托，鍛煉青少年動手、動腦的能力，使得轄區青少年們不出社區，就能獲得專業老師的指導。通過一年多來的培訓及實踐活動，該項目得到了上級部門的好評。

由于壺天社區是新社區，家長學校在深入調研居民需求的基礎上，不斷開設豐富多彩、結合時事熱點的培訓課程。在中老年居民中，開辦了腰鼓、健身操、廣場舞等培訓班，通過常年學習，鍛煉身心的同時也打造出了一支支文化專業隊伍，在社區活動中均有出色的表現。家長學校還結合低碳環保的理念，開展各類節能環保講座，壺天中學家長學校積極開設創業培訓、法律法規等課程，為居民提供更完善的培訓服務，部分走上了自主創業道路。如峽山村李光飛的“湘之農”果園已初具規模。為使廣大居民尤其是青少年學黨史、知黨恩、了解歷史，社區家長學校還設立了青少年愛國主義教育課程并帶領一批社區黨員前往革命根據地韶山參觀學習。

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家長學校也十分關注對弱勢群體的教育培訓。學校為殘疾人開設了心理咨詢、專業技能培訓、家電維修等活動。鼓勵一批下崗人員再就業。社區每年一次組織殘疾人開展運動項目比賽，每年兩次的困難兒童乒乓球友誼賽、每一季度兩次的青少年網絡培訓等。豐富的家長學校活動，使這些居民們感受到了社會的溫暖，重燃起對生活的信心。

壺天中學家長學校積極挖掘轄區資源，開發和利用網絡多媒體，豐富和拓展教學資源。為居民們提供了克服傳統教學弊端的全新的教學方式，使抽象的，枯燥的學習內容轉化成有形的，可感知的，可視，可聽的動感內容，真正使居民們想學，樂學，善學。在課堂里，通過電腦、投影儀等電教設備，為居民們開設假日影院，堅持每月一次免費放映電影，今年七月期間將以紅色電影為主打，回顧建黨、建國的光輝歲月。同時通過遠程教育網絡，使居民們打破地域界限，獲取各地最新資訊和教育資源。能隨時查閱資料、信息，獲得新聞資訊以及健康知識，社區是沒有圍墻的學校，壺天中學家長學校十分關心未成年人健康成長。為弘揚和保護傳統文化，社區把山坪、中心校等教學資源結合起來。開展青少年“我的中國夢”、“漢字書寫經典”比賽，組織社區青少年清明節祭掃活動，向烈士致敬，感受幸福生活的來之不易；開展“童心向黨，愛國歌曲大家唱”比賽活動，加強青少年愛國主義教育，銘記歷史；開展紅色經典童謠傳唱活動，謳歌偉大祖國,贊美美好生活；還結合社區特色和資源，寒暑期期間組織青少年開展書法、圍棋輔、思想道德教育講座、環保創意秀等活動；組織成立 “小小志愿者”紅領巾隊，開展“體驗雷鋒精神，志愿服務社區，做美德 3 / 6 少年”主題活動；結合“愛衛日”開展環保小衛士在行動活動，從小事做起，從身邊事做起，美化周圍的環境，加深他們對環境保護的重要性認識，提高環保意識。家長學校還發揮社區毗鄰壺天老街人文歷史資源豐富以及社區擁有一批書畫志愿者的優勢，為社區學生傳授書法、繪畫、攝影、剪紙、二胡等，使轄區更多的孩子在藝術的熏陶下，感悟中華民族博大精深的傳統文化，感受老壺天文化的魅力，家長學校用優秀的傳統文化來滋潤孩子們幼小心靈，激發起他們熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛傳統文化的無窮動力，使社區家長學校真正成為孩子們喜歡的第二課堂。

社區家長學校通過學習活動，還培養青少年健康科學的興趣愛好，在一定程度上預防青少年沉迷于網絡、游戲等不良嗜好，讓健康有益的活動充實青少年的業余生活。通過各種形式的實踐活動，提高了青少年的動手能力，家長學校又在課堂教學外，借由實踐的感性認識，使學生走近了社會、融入了大自然，在實踐中長知識、在勞動中學本領、在情景中受教育、在體驗中悟人生，挖掘潛能、錘煉意志、愉悅身心，增強了愛綠、護綠意識，增強了環境保護責任感。今年，家長學校的暑期的教育重點是開展青少年道德教育，努力提家長學校學員素質，圍繞社會主義核心價值體系建設，邀請社區老黨員、蘇州好人獲得者王堅榮在社區開設“道德講堂”、“社區微黨課”、宣講會和報告會，認真開展好學習習總書記講話的教育活動和共筑中國夢主題教育；居民文明素質是社區文明的支撐與基石，社區家長學校積極開展包括誠信建設、社會公德、家庭美德和個人美德以及公民文明 4 / 6 旅游等道德教育活動，努力弘揚正能量同時，大幅度提升了轄區居民和學生的文明素養。舉辦“二十四孝”繪畫展、廉潔文化書畫展等，倡導社區文明新風尚；家長學校又結合各節慶日，組織開展好“我們的節日”活動，通過組織開展夏送清涼、冬送溫暖、端午包棕、中秋茶話會、老年節慰問等活動，唱響“四季歌”，豐富社區居民精神生活；在富裕精神文明建設創建活動中，家長學校積極開展 “講文明、樹新風”活動，廣泛開展“爭做文明市民、爭創美好環境”廣場宣傳，“公民道德實踐我先行”主題教育、告別陋習、文明禮儀展示和文明風尚實踐等活動，不斷提升居民的文明素質和社會文明程度；還利用社區宣傳櫥窗、公益廣告宣傳欄、樓道、社區圖書室等載體做好“講文明、樹新風”宣傳，并定期更換，營造文明和諧的社會宣傳氛圍，推動社區精神文明建設工作的深入進行。

壺天中學家長學校以積極建立終身教育體系為目標，強化載體建設，逐步改善了辦學條件。近年來，為滿足轄區居民日益增長的物質和精神需求，在壺天社區的關心支持下，家長學校設立了黨員活動室、未成年人活動室、電子閱覽室、多功能文體室等，充分滿足居民們各類活動、鍛煉學習的需求。

為了延伸拓展社區網絡教育，壺天中學家長學校與中心小學積極聯系，常年免費開辟小學的電腦室、操場、舞蹈教室為居民培訓的第二課堂，50臺互聯網電腦、近1萬冊的圖書，為居民進行電腦培訓、舞蹈訓練、體育活動、圖書閱覽等提供了場地和設備，使更多居民體 5 / 6 會到了現代化家長學校的完善培訓。家長學校還借助各類宣傳媒介，加大影響力度。在以往展板宣傳的基礎上，利用網絡的廣覆蓋和高效率。每次舉辦的各類培訓活動結束后，社區通訊員都會及時將圖文并茂的新聞報道發至區社教內網，各媒體，全年累計百余篇。其中，社區多篇特色活動的新聞報道也被多次轉載刊登在紅網等報刊上。通過加強活動的報道力度，擴大了壺天中學家長學校的影響力，讓家長、孩子更愿主動參與社區活動，讓居民參與社區活動由被動轉為主動。

壺天中學家長學校在創建過程中雖然取得了小小的成績，但家長學校的建設是一項永無止境的工作，百尺竿頭，我們將更進一步，不斷鞭策，把家長學校打造成社區精神文明建設的亮點工程。

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第三篇：各種文體的語言特色

各種文體的語言特色

記敘文的語言特色，無論是記敘文還是小說，散文還是隨筆，通訊還是童話，總的來講是要求生動、形象，富有表現力。從記敘文的語言構成來說，大約有五個合作伙伴，即：敘述性語言，對話性語言，抒情性語言，描寫性語言和議論性語言。敘述性語言要客觀化，對話性語言要個性化，抒情性語言要情感化，描寫性語言要細節化，議論性語言要深刻化。當然，這五個合作伙伴不一定都能夠同時出現在同一篇文章里，它只是在需要的時候，義無反顧地提供支持。

揣摩記敘文的語言特色，可從這樣幾個方面人手：①在整體感知文章內容的基礎上揣摩文章的語言特色，不孤立地僅從局部去抓文章的語言特色；②按文章所屬的文體的特點去揣摩文章的語言特色，在共性中體現出文章的個性；③在“生動、形象，富有表現力”的“總特色”下，體會記敘文語言的客觀化、個性化、情感化、細節化、深刻化是如何在一篇文章中構成和諧的完美的整體的；④在關注作者個人因素，如氣質、素養、閱歷、經歷、性格等的同時，還要關注作者的個體差異，不同的寫作個性會有不同的語言特色；⑤仔細推敲文章的字、詞、句等語言材料，尤其是含義深刻的語句。

說明文的語言特色

說明文的語言特色，總的要求是準確、簡潔、富有表現力。無論是事物說明還是事理說明，抑或是科學小品，都不能例外。準確、簡潔，是說明文語言的最本質的特征。從說明文的主要功能來看，說明文主要是傳播知識的。要使說明文傳播的知識準確無誤，就必須使用準確的語言冷靜客觀地解說事物，闡明事理，準確是說明文語言的先決條件；要使傳播知識的說明文讓讀者一讀就明白，說明文的語言就必須簡潔。在此前提下，一篇具體的說明文，由于說明對象、讀者對象和作者語言風格的不同，其語言特色可以平實見長，但有時也可以生動活潑。或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，可根據具體的文章而定。

揣摩說明文的語言特色，可從這樣幾個方面人手：①要有綜合觀念。揣摩說明文的語言特色不能置說明對象的特征，說明順序和說明方法于不顧，要把這些內容綜合起來看。②抓住說明文語言準確性的本質特征，去理解文章中表時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等詞語。③弄清什么是平實說明，什么是生動說明。④認真分析文章所用到的各種說明方法，各種說明方法在文章中的科學運用，正是說明文語言特色的正確體現。⑤注意說明文中動詞、數量詞、修飾限制性詞語的準確運用。

議論文的語言特色

議論文的語言特色主要體現在準確、鮮明、富有概括力上。議論文是說理的文章，要講清道理，文章中的每一句話必須準確，議論文語言的準確性，常常體現在句子中狀語、定語等修飾成分上。議論文是以理服人的文章，要把道理說得讓人心服口服，文章的論點一定要鮮明，作者的褒貶態度也一定要鮮明，作者在文中主張什么，反對什么，歌頌什么，批判什么，一定要通過鮮明的觀點、充足的論據和嚴密的論證，明明白白地告訴讀者，議論文善于將事物加以抽象，從而反映事物的特點。因此議論文的語言概括力特別強，常常用比較抽象的詞語表現豐富的內容。

揣摩議論文的語言特色，可以從這樣幾個方面人手：①在整體感知文章內容的前提下，理解文章的語言特色；②在把握論點、琢磨論據、分析論證的過程中理解文章的語言特色；③注意理解句子中定語、狀語等修飾限制成分；④反復琢磨關鍵語句中的關鍵性詞語；⑤反復推敲文章中概括力很強的詞語；⑥注意作者的情感傾向。

詩歌

一般說來，詩歌語言常見的有以下一些特點：

（1）清新。表現為語言新穎，不落俗套。如王維的《山居秋暝》就是如此。

（2）平淡。也稱質樸。表現為使用白描，不加修飾，真切深刻而又平易近人，直接而明朗。如白居易的《村夜》：“霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。”如畫一般的山村之夜在作者的筆下如此寧靜，如此祥和，而如此生動地展現出來。

（3）絢麗。主要指富麗的詞藻，絢爛的文采、奇幻情思。如李商隱的《板橋曉別》：“回望高城落曉河，長亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多。”本來是一次生活中常見的離別，經過詩人那特有的奇幻絢麗的語言，便將現實與幻想融為體，創造出色彩繽紛的童話般的幻境。

（4）含蓄。指意在言外，或引而不發，或欲說還休。如杜牧的《將赴吳興登樂游原一絕》：“清時有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵。”詩人托事于物，以登樂游原起興，說到望昭陵便戛然而止，不再多說一字，但他對祖國的熱愛對盛世的追懷，對自無所施展的悲憤，無不包括在內。

（5）簡潔。指干凈利落，言簡意賅。如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。”十個字便將幽居的特點托出。再如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”僅十個字即寫出了環境的清冷，鉤勒出空曠寥廓、幽寂冷漠的背景。而“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這十個字突出垂釣老人孤獨傲岸，抗風斗雪的傲然之氣和不屈精神，把詩人雖在逆境之中，雖覺孤獨寂寞，但決不同流合污的氣節展露無遺。這些作品均是簡潔的典型。

（6）作者人生經歷和性格特點所導致的語言特點。如李白的詩豪放飄逸，熱情奔放，氣勢磅礴；杜甫的詩則沉郁頓挫；王維的詩清新空靈；李商隱的詩瑰麗含蓄。

（7）詩歌所表現的流派所具有的語言特色。現實主義詩歌提倡客觀地觀察生活，并按照生的本來樣式精確細膩的描寫生活，表現生活。真實地反映現實，針砭時弊。如杜甫、白居易、陸游等人的作品。浪漫主義的詩歌則善于抒發對理想世界的熱烈追求，感情熱烈奔放，語言絢麗多彩，想象瑰麗神奇，多使用比喻，夸張等修辭手法。如李白、李商隱、李賀等人的作品。宋詞中以柳永、李清照、姜夔等為代表的婉約派，其作品比較婉曲，比較含蓄，多以艷情為題材，嚴守音律。以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派，其作品反映社會生活廣闊，風格多樣，曠達灑脫，慷慨激昂。

（8）詩歌的修辭手法所具有的語言特色。

以上鑒賞手段并不是關于詩歌語言特色的唯一描述，常見的分析方法還有：從語言的形式、表意和意象等層次進行分析的方法。但由于中學教材采用上述分類方法，并且此種方法較為全面，所以廣為流傳。

散文

就總體而言，散文的語言特色有散中見整，清新自然。散文的語言具有樸素、自然、流暢、簡凈等特點。它不刻意雕飾而不乏文采，不有意追求而自得其意蘊。而且，散文的語言經過情感的陶冶、鍛煉，又有很強的抒情味和感染力。

小說大體上講小說的語言可分為兩類：一類是以敘述為特色，另一類以描寫為特色。這兩類并沒有伯仲之分。以敘述為特色的小說，追求整篇作品的味道，以描寫為特色的小說，追求形象的鮮明性。以敘述為特色的小說可以叫情節小說，以描寫為特色的小說叫細節小說。以敘述為特色的小說讀起來舒暢，它以語感為先導，吸引讀者進入它的藝術世界，這種語感貫穿于作品的始終，處處可以感到這種語感的存在，它往往給讀者的第一感覺就是好讀、暢快。以描寫為特色的小說，它往往以一個接著一個的細節抓讀者，它給讀者的感覺就是形象，就是一個又一個鮮明具體的細節，作品就是以細節與細節的內在聯系，吸引讀者不斷地看下去，這里不說讀下去；以敘述為特色的小說可以說讀下去，不說看下去。以描寫為特色的小說，它的語言可能很簡練，如果讀的話可能有點澀，但描寫的細節很抓人，不得不看下去，它就像看畫面藝術一樣，只是畫面，只是形象，這畫面、這形象很吸引人。

小說的語言和散文的語言，雖然都是散文化的語言，但它們是不同的。小說是客觀性的語言，作者有什么思想感情，作者并不站出來說，而是讓人物、讓情節代作者說；而散文則是主觀性的語言，作者不站出來說，還不行，作者可以直抒胸意。

當然，不能這么絕對化，但大體上確實是這樣。有些激情澎湃的小說，作者近乎站出來說話了，因為作品的激情是那么得強，使得情感和態度已明明白白的表露了。就像一個人臉上的表情，什么都透出來，就缺開口了。但是，這還是客觀性的語言，因為作者并沒有說出口。

第四篇：市文體旅游局精神文明建設工作總結

未成年人是祖國的花朵和未來，抓好未成年人思想道德建設關系到祖國的前途和命運。以文化人是文化工作的一項基本職責，做好未成年人思想道德建設工作，提高未成年人的文明素質、身體素質、藝術素養和文化品位，是我們義不容辭的責任。一年來，我們充分發揮文化藝術、文物博物、新聞出版、體育健身在加強和改進未成年人思想道德建設中的重要作

用，進一步提高文體系統為未成年人提供公共服務的水平，全面加強未成年人思想道德建設工作，扎實開展整頓“黑網吧”、“掃黃打非”、校園周邊環境整治，發揮文化陣地宣傳教育功能，為全市未成年人健康成長營造了良好的社會環境。

一、以活動為載體，寓教于樂，努力豐富未成年人的精神文化生活。

一年來，我們充分發揮文體系統各單位的作用，精心組織、廣泛開展形式多樣、內容豐富、未成年人喜聞樂見的各類文體活動，努力滿足廣大未成年人的精神文化需要。我們聯合宣傳、教育部門常年舉辦中小學生書法美術、征文、讀書演講、舞蹈、少兒器樂大賽及籃球、羽毛球、乒乓球、棋類、田徑等比賽活動，不僅豐富了未成年人校外文體生活，而且以內容鮮活、形成新穎、吸引力強的特點，使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。近年來舉辦的步步升杯青少年羽毛球賽、風箏藝術節、“頌歌獻給黨”大型廣場文藝活動等節慶活動不僅豐富了青少年學生的業余文化生活，而且提高了他們的身體素質和文化藝術水平。市歌舞劇團創作了一批未成年人喜聞樂見的文藝節目，常年開展文化下鄉和送文化進校園活動，深受廣大未成年人的喜愛和歡迎。

二、以陣地為依托，宣教并重，進一步拓展未成年人校外活動空間。

我們充分發揮市博物館愛國主義教育基地的作用，加強對青少年的愛國主義教育。市博物館常年展出“枝江歷史文物展”和“枝江民俗風情展”兩個主題展覽，并先后舉辦了“枝江市勤政廉政板報展”、“教師書畫展”、“枝江風情攝影展”、“中國共產黨建黨九十周年成就展”等專題展覽，組織近萬中小學生免費參觀，在傳播有益于社會進步的思想道德、科學技術知識的同時，又進一步弘揚了民間優秀的文化傳統。

同時，我們堅持貫徹文化部、國家文物局《關于公共文化設施向未成年人等社會群體免費開放的通知》精神，我市博物館、圖書館和文化館常年堅持向未成年人免費開放。市文化館發揮專業人才優勢，加強對少兒文藝創作的指導，我市知名書法家、文化館副館長常年免費開辦少兒書法和繪畫培訓，把思想道德教育融于其中。市圖書館開設了少兒閱覽部和“流動圖書館”，開展送書下鄉活動，為農村中小學生提供便捷的文化服務。市業余體校立足健全青少年體魄，積極創建青少年體育俱樂部，常年開設籃球、羽毛球、足球類等培訓班，累計培訓中小學生8000余人。其中羽毛球運動員張寧一入選了國家青年隊，羽毛球運動員黃棋入選省羽毛球隊，更有多名少兒足球隊員入選國內知名足球俱樂部。

三、以“掃黃打非”為抓手，打防并舉，著力創造未成年人健康成長的良好社會文化環境。

一是認真開展網吧整治工作，從嚴查處未成年人違規上網行為，為青少年提供良好的文化網絡環境。我們經過近4個月的時間完成了全市55家網吧的上報審批及核發證照工作，摸清了全市網吧底數，嚴格控制了網吧數量，防止了網吧經營無序擴張，消除了管理盲區和死角。我們舉辦了網吧經營業主法規培訓，在枝江電視臺插播了滾動宣傳字幕，廣泛宣傳《互聯網上網服務營業場所管理條例》，積極創造依法經營的輿論范圍。我們公布了12318舉報電話，在“三峽枝江網”發布專項整治訊息，在城區主要街道和中小學校周邊懸掛宣傳標語，鼓勵廣大群眾積極舉報網吧違規經營行為，號召青少年遠離網吧，重塑自我。我們聯合工商、公安、電信、教育等相關部門，開展專項治理整頓，先后出動檢查人員170余人次，檢查營業場所490余次，處罰接納未成年人、超時經營等違規行為30余起，責令停業整頓的網吧23家，處6000元以上罰款的網吧5家。同時，我們積極探索網吧治理新方式，與教育部門協作配合，構建未成年人思想道德教育管教聯合機制，制定了《未成年人違規上網登記表》，對網吧查處的未成年人進行登記，通報到教育局及相關學校，由教育部門進行說服教育并告知家長，實行文化市場管理與學校、家長教育“管教結合”，嚴堵管理漏洞，取得了一定的效果。

二是扎實開展掃黃打非工作，進一步凈化了出版物市場，為未成年人健康成長創造良好的文化環境。我們結合預防青少年犯罪和校園及周邊治安綜合治理，加強對校園及周邊圖書、報刊、音像制品銷售攤點的監督檢查，堅決查繳各類淫穢色情出版物，特別是以青少年學生為對象的有害卡通畫冊及淫穢“口袋本”圖書等，集中取締和關閉無照無證的出版物銷售網點，對無照經營及提供賭博、淫穢等內容的互聯網上網服務營業場所堅決予以取締。今年以來，先后出動執法人員200人次，安排布置

了10余次對20余種政治性非法出版物、盜版光碟等的封堵查繳行動。7月份，我們會同市新華書店，開展了對盜版《現代漢語詞典》等學生工具書的專項清查行動，重點對城區、七星臺、問安、董市等地出現的印刷質量低劣的非法盜版《現代漢語詞典》查處，共收繳非法盜版《現代漢語詞典》100多冊；同時組織執法人員深入到各個學校，向學生宣傳非法出版物的危害

及如何識別非法出版物的知識，有效遏制了盜版書的蔓延，保障了未成年人用書、讀書安全。

春風化雨，潤物無聲，未成年人思想道德建設任重而道遠。，市文化體育旅游局將充分發揮文體工作在培育未成年人樹立遠大理想、陶冶美好心靈的優勢，在市委、市政府的領導下，進一步加強文化市場管理，健全長效管理機制，廣泛開展健康有益的青少年文化體育活動，把凈化社會文化環境、促進未成年人健康成長的工作抓實、抓好，以更高的工作熱情，努力為我市未成年人的健康成長創造更高的平臺、更廣闊的空間和更良好的社會文化環境。

第五篇：關于加強促進精神文明建設的建議

關于加強促進精神文明建設的建議

新時期基層黨組織所處的環境，擔負的任務，工作的條件及自身狀況都發生的重大變化，同是對黨建工作提出了新的要求，要加強黨的先進性建設，保持黨的生機和活力，必須適應新的形勢和任務要求。緊緊圍繞集團公司轉型跨越發展目標，堅持“以人為本”的宗旨，將文明創建工作與企業發展有機結合，完善創建機制，落實創建責任，重建設，強管理，抓作風，營造團結和諧，克難奮進的良好氛圍，實現企業文明創建工作，協調發展推進集團公司跨越發展的各項工作全面落實。

具體舉措：

一． 大力選樹典型，努力營造創先爭優的濃厚氛圍，文明不僅體現在物質環境的改善，更重要的是企業整體文明素質的提升，“細節決定成敗”，精神文明建設要從小處著眼，細節入手，抓住典型，抓出成效，同時要樹立正確的個人價值理念，要認識到追求個人價值不僅是個人發展問題，也是為了最大限度地將個人的知識能力應用于工作，作用于社會。

二． 切實改善員工生產生活環境，保障員工的合法權益。員工是活躍在企業中，最積極，最能干，最可敬的有生力量，在集團公司大發展的進程中，其作用不容忽視，關心員工的生活，保證員工的合法權益，是企業精神文明建設的重要內容和緊迫任務。不斷提高員工的操作技能，增強安全意識和維權意識，提升綜合素質和思想道德水平，體現精神文明建設的成果。

三． 大力開展群眾性精神文明創建活動，不斷提高企業文明水平。堅持把服務人民，奉獻社會作為文明行業創建的宗旨，深入開展創建活動，要結合“青年文明號”，“巾幗文明崗”，等創建活動，樹立起行業文明服務，禮貌待人，優質良好高效的良好形象。

四． 進一步加強和改進思想政治工作，樹立全新的黨建工作與業務工作融合理念，對黨建工作與業務工作關系的理解和把握，沒有固定的標準答案，只有把黨建工作與業務工作有機統一起來，樹立全面的工作融合理念，推進企業，穩定和諧發展。

五． 完善制度建設，切實體現黨的政治優勢，發揮黨組織的領導核心作用，創建工作規范化制度是“形成一個好機制”的重要保障。