專題：學前游戲論名詞解釋
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2021學前游戲論名詞解釋
學前游戲論名詞解釋游戲名解學前游戲概論游戲發(fā)展規(guī)律：指游戲發(fā)展過程中的本質聯系和本質特征。恩物：福祿貝爾為幼兒園設計的做游戲和進行作業(yè)使用的玩具和材料，意為神賜予兒童
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學前游戲論
名詞解釋 角色扮演：是一種特殊的游戲動作，是兒童以自身或他物為媒介對他人或他物的動作、行為、態(tài)度的模仿，也可以說是一種象征性動作。 游戲的概念：游戲是發(fā)生于一定情景之中，外
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選擇題(學前游戲論)
2012年 1.拜敦代克認為游戲不是單純的機能，而是______動力的一般特點的表現。10 A．先天 B.幼年 C.理性 D.幼稚 2.福祿貝爾認為游戲可以______和發(fā)展神的本源。9 A．表現 B.表達
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學前游戲論作業(yè)
第八章 幼兒園游戲的組織與指導 一、名詞解釋 角色游戲：是幼兒依據自己的興趣和意愿，借助模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性地反映其生活環(huán)境、生活體驗和生活感受的游戲。 表演游
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學前游戲論復習(多個名詞解釋和簡答論述)
一、名詞解釋 1.情景轉變：是使兒童的行為脫離它原有的真實生活情景及動作脫離生活背景。（摘自PPT） 2.非專門化玩具：指游戲功能相對不確定，結構性程度相對較低，游戲者可以根據自己
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【0399】學前游戲論復習資料
0399 學前游戲論課程教學提綱 （參考教材：丁海東編著《學前游戲論》）征性游戲就開始轉變成規(guī)則游戲。（選擇、填空）二、以社會性為主線的學前游戲發(fā)展水平以社會性為主線的學前游戲
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09年1月學前游戲論[合集五篇]
2009年1月學前游戲論試題
一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）
1．從19世紀下半葉到20世紀30年代左右，出現了最早的一批游戲理論，在今天被稱為“經典的游戲理論”，下面 -
學前游戲論簡答題答案五篇
學前游戲理論與指導 形成性考核冊簡答題、論述題答案 1．幼兒園玩具使用的常規(guī)有哪些？ 答：根據個人或集體游戲的需要，有計劃地拿取玩具，教育幼兒不要多占或獨自占有玩具，需要其他小
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幼兒游戲論[精選合集]
幼兒游戲論課程的性質和地位
1.《幼兒游戲論》是學前教育專業(yè)的重要專業(yè)課，與兒童心理學、學前教育學及各領域教育聯系緊密。
2.通過本門課程的學習，可以幫助學生了解幼兒園游 -
學前兒童游戲論第2階段測試題2a
江南大學現代遠程教育 第二階段測試卷
考試科目: 《學前兒童游戲論》第五章至第八章（總分100分）時間：90分鐘學習中心（教學點） 批次：層次：專業(yè)：學號：身份證號：姓名：得分：一、單項選擇題（本 -
江南大學2018年大作業(yè)學前兒童游戲論答案
江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè) 考試科目:《 學前兒童游戲論》 一、大作業(yè)題目（內容）： 1、場依存性個體主要有哪些行為特征？（5分） 答：1.依賴于周圍的感知場景。 2.傾向于對
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2013年10月浙江省自學考試學前游戲論試題
2013年10月浙江省自學考試學前游戲論試題
課程代碼：00399
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出 -
2014年上半年課程考試大作業(yè)學前兒童游戲論1
江南大學現代遠程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)考試科目:《學前兒童游戲論》一、大作業(yè)題目（內容）：1、場依存性個體主要有哪些行為特征？（5分）
答：1.依賴于周圍的感知場景。
2.傾 -
2014年上半年課程考試大作業(yè)學前兒童游戲論2
江南大學現代遠程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)考試科目:《學前兒童游戲論》一、大作業(yè)題目（內容）：1、場依存性個體主要有哪些行為特征？（5分）
答：1.依賴于周圍的感知場景。2.傾向 -
東北師范大學,2018秋季,《學前兒童游戲論》,期末考核,答案（合集五篇）
期末作業(yè)考核 《學前兒童游戲論》 滿分100分 一、名詞解釋（每題4分，共20分） 1．象征性游戲 答：又稱角色游戲，是學前兒童典型的游戲形式，它是學前兒童通過模仿和想象來扮演角色，完成以
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學前教育學名詞解釋（本站推薦）
學前教育學名詞解釋 第一章 1．學校教育 是由專門機構和專職人員依據一定的社會要求和受教育者的特點，進行的有目的的、有系統(tǒng)、有組織的影響活動，將受教育者培養(yǎng)成為一定需要的
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學前教育史名詞解釋歸納
1 .中國兒童早期的知識教育：中國古代早期知識教育的內容有語言教育，嬰幼兒時期事語言發(fā)展的關鍵時期，古代家庭十分重視培養(yǎng)孩子正確學習和使用語言的能力；識字教育，讓孩子在入學
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學前教育學名詞解釋
學前教育學試題及答案 名詞解釋： 1.智力：兒童認識周圍世界的能力的概念性特征。它主要包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等方面,其中思維能力是整個智力發(fā)展的核心
