專題：位置五年級教學實錄
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《確定位置》教學實錄
一、創設情境，描述位置 1、鋪墊，10秒鐘左右 師：同學們，喜歡玩游戲嗎？這個游戲（屏幕顯示 打地鼠游戲 背景）會玩嗎？ 生：玩過。 師：誰愿意來試一試。看來還真有不少人玩過！ 師：我這個
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《認位置》教學實錄（★）
課堂實錄 1、初步感知左和右。 師：小朋友，我們昨天認識了上、下，下面我們一起做個反動作練習的小游戲，你們喜歡嗎？喜歡的小朋友請舉手。 學生舉手。 師：我看到大家都喜歡做游
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五年級數學位置+教學反思
五年級數學《位置》教學反思 賴筱菲 “位置”的教學內容是第一學段相應教學內容的擴展和提高。學生在低年段已經學習了如何根據行、列確定物體的位置，并通過中年級“位置與
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蘇教版二年級數學——《確定位置》教學實錄
課堂現場【引入】師：首先，我們來進行一個找座位比賽，請大家根據老師發的座位卡片找座位。看哪些同學能正確、快速地找到自己的座位！生：（手中拿著座位卡片如第2組第3個等，開始找座位
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五年級數學《位置》
《位置》教學設計【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書 人教版數學五年級上冊第二單元第一課時《 位置 》。 【教學分析】本課主要學習的內容是能用數對表示具體情境中物
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五年級下冊 早 教學實錄
一、 復習導入 1、出示詞語 指名讀 2、回顧上節課講的內容：三味書屋的陳設 二、 精講課文 師：三味書屋是魯迅當年學習、生活的地方。魯迅先生當年怎樣在三味書屋學習的呢？也許
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五年級上位置教學反思（精選5篇）
五年級上位置教學反思 五年級上位置教學反思一：五年級教學反思：用數對確定位置教學反思 一．挖掘教材、理解教材、明確目標《用數對確定位置》這節課開始給我的感覺是比較簡單
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五年級《確定位置一》教學設計
五年級《確定位置一》教學設計 五年級《確定位置一》教學設計 教學內容：北師大版數學五年級（下冊）確定位置（一）65-66頁 教學目標： 知識技能： 1.能根據方向（任意方向）和距離確定物
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五年級數學《位置》教學設計（五篇材料）
《位置》教學設計 第三實驗小學 段艷輝 教學內容：人教版小學數學教材五年級上冊第19頁例1,20頁例二及“做一做”，練習五第1～7題。 教學目標： 1．使學生在具體的情境中認識行、列的
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五年級下冊《確定位置》教學設計
第六單元 《確定位置》 第一課時《確定位置一》 教學目標： 1、通過具體活動，認識方向與距離對確定位置的作用。 2、能根據方向和距離確定物體的位置。 3、能描述簡單的線路圖
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五年級綜合實踐紙飛機教學實錄
五年級綜合實踐活動課 《紙飛機 》教學實錄 安家小學 王春宇 五年級綜合實踐課《紙飛機 》教學實錄 教學目的： 1、培養學生發現問題、探究問題、解決問題的能力。 2、培養學
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五年級語文《猴王出世》教學實錄
五年級語文《猴王出世》教學實錄 背景 《猴王出世》是人教版五年級（下）的一篇略讀文。我設計的教學目標是： 、能根據文前“閱讀提示”，自主學習文，了解文主要內容。 2、用精讀、
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五年級語文優質課《橋》教學實錄
課題：《橋》教學實錄 年級：五年級 學 科：語 文師：上課，同學們好！生：老師您好！ 師：請坐。 一、導入課題 （一）課前談話 出示圖片 師：首先請同學們跟老師來看一組圖片，這是什么？ 生：橋，（師板書
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五年級數學下冊《通分》教學實錄
通分實錄案例 一、學習目標 1.知道什么叫通分，掌握通分的方法，會把異分母分數化成同分母分數后再比較大小。 2.通過尋找比較分數大小來體驗通分的過程和方法。培養學生歸納總
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五年級下冊 橋 教學實錄[合集5篇]
橋 教學實錄 教學過程： 一、談話導入，自讀課文 師生問好！ 師：今天，我們一起來學習一篇新課文，齊讀課題。 生讀 師：大聲點。 生再讀。 師：生活中你見過哪些橋！ 生：斜拉橋 生：吊橋 師：今天
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蘇教版五年級確定位置
確定位置 教學過程： 一． 用數對確定具體情境中的位置 1. 創設情境，提出問題 剛才老師給大家拍了張照片，想不想看看？請看大屏幕。 瞧，大家坐得多端正（笑得多開心）啊，找到你自己了嗎？ 王
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確定位置五年級教案
教學內容：蘇教版課程標準實驗教科書小學數學五年級下冊第15-16頁“確定位置”。 教學目標： 1、使學生在具體情境中探索確定位置的方法，并能在平面圖上使用數對確定指定事物的位
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五年級位置測試題（大全5篇）
五年級位置測試題1一、填空。1、（ ）叫列，（ ）叫行，確定第幾列從（ ）往（ ）數，確定第幾行從（ ）往（ ）數。2、小軍在教室里的位置是第4列第5行，用數對表示為（ ）。3、在數對（3,3）中，前一個3表示（ ），后一個3
