專題：王崧舟課堂實錄下載
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王崧舟課堂實錄（定稿）
教學過程： 一、啟：夜半鐘聲越千年。 師：當代詩人陳小其寫過一首歌，叫做《濤聲依舊》。聽過嗎？喜歡嗎？我覺得不但曲譜得好，歌詞也好。（出示歌詞片段）“ 流連的鐘聲，還在敲打我的無眠，
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王崧舟《普羅米修斯》課堂實錄
《普羅米修斯》第一、二課時實錄 —王崧舟 聚沙成塔整理記錄 師：同學們，可以上課了嗎？ 生1：可以 師：好的，上課 班長：起立，生（齊）：老師，您好。 班長（緊接著）：向左轉。 生（轉向后，齊）：聽課老師好
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王崧舟《二泉映月》課堂實錄
王崧舟《二泉映月》課堂實錄作者：茅寒春 整理文章來源：紹興縣柯橋小學點擊數：76 更新時間：2005-9-4 時間：2005年7月28日下午 地點：紹興縣柯橋小學集團明珠校區(qū)多功能廳 對象：六年
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王崧舟《二泉映月》課堂實錄
王崧舟《二泉映月》課堂實錄 過程： （屏幕出現課題及月光水面樹影圖景） 師：今天我要和大家一起上的課叫《二泉映月》，大家回去都讀了，是吧？其實啊，我不說，你們也知道，《二泉映月》是
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王崧舟長相思課堂實錄
王崧舟 《長相思》課堂實錄 2007-09-28 閱讀: 6411 出處: 作者:教導處 編輯： 王崧舟《長相思》教學實錄《長相思》教學實錄 一、借助注釋，讀懂詞意 師：同學們，在王安石的眼中，鄉(xiāng)
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王崧舟《去年的樹》課堂實錄
用“淺近”書寫“深厚”——聽特級教師王崧舟執(zhí)教《去年的樹》 一、品讀“天天”，進入文本 1、《去年的樹》是一篇童話故事，故事的開頭是這樣寫的，誰來讀？ （直接進入正題，干凈、利
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王崧舟《長相思》課堂實錄
王崧舟《長相思》課堂實錄 課文內容： 長相思 山一程，水一程， 身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更， 聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園不此聲。 課堂實錄： 師：同學們，在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那
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王崧舟去年的樹課堂實錄[大全]
就這樣唱給你聽 ——《去年的樹》課堂教學實錄與品讀 執(zhí)教：王崧舟 品讀：林志芳 一、 于平淡中品味天天相伴的美好 師：《去年的樹》是一篇童話故事，故事的開頭是這樣寫的，誰愿意讀
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王崧舟《荷花》三下課堂實錄及評析
王崧舟《荷花》教學實錄及評析 師：今天咱們上《荷花》這篇課文。哪些同學看到過荷花？看過的請舉手。還真不少，還想不想再看看荷花？ 生：（齊答）想。 師：好！咱們一起來欣賞。看完以后，大
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名師課堂實錄王崧舟《天籟》
課堂品格與文化品格的相證 ——《天籟》課堂教學實錄與品讀 執(zhí)教：王崧舟 品讀：林志芳 一、通讀：把握行文思路 師：孩子們，拿起課文紙，跟老師一起讀課文《天籟》。 （課件呈現《天籟
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王崧舟《圓明園的毀滅》課堂實錄
王崧舟《圓明園的毀滅》課堂實錄 一、 入題 師：同學們請舉起你寫字的手，我們一起來寫課題。這里的“圓”是圓滿無缺的“圓”。（生跟師寫“圓”）師：你來。 生：“圓”是圓滿無缺
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王崧舟《圓明園的毀滅》課堂實錄
王崧舟——《圓明園的毀滅》教學設計 一、揭題導入，奠定基調 1．法國著名作家雨果說過這樣一段話：在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園，藝術有兩種淵源，一為理念
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王崧舟語文
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你
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王崧舟觀后感
觀特級教師王崧舟《桃花心木》有感 王崧舟老師一直都在教育的最前線。他積極倡導“詩意語文”的理想和信念，主張以發(fā)展學生的言語生命為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文
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蘇教版楓橋夜泊課堂實錄-王崧舟
王崧舟《楓橋夜泊》課堂實錄 師：請看大屏幕。陳小奇寫過這樣一首歌（大屏幕出示） 留連的鐘聲還在敲打我的無眠 塵封的日子始終不會是一片云煙 ——陳小奇 《濤聲依舊》 師：誰來
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王崧舟《我的戰(zhàn)友邱少云》課堂實錄[★]
一、 引讀課題，未成曲調先有情 （課件呈現高大的抗美援朝紀念碑）師：同學們，這是一座為紀念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑，這座豐碑是由千千萬萬個為祖國、為朝鮮、為世界和平
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王崧舟《慈母情深》課堂實錄（小編推薦）
王崧舟《慈母情深》課堂實錄師：（看板書），請大家恭恭敬敬地讀課文題目，不錯，大家主義“深”字的讀法，再讀； 師：為什么老師要在“深”下面加個著重號？ 生1：真摯的愛。 生2：事例中反映的
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特級教師王崧舟《楓橋夜泊》課堂實錄
一、啟：楓橋鐘聲越千年 師：當代詩人陳小奇寫過一首歌，歌名叫《濤聲依舊》，大家聽過嗎？ 生：沒聽過。 師：這是一首經典的歌曲，其中有這樣幾句歌詞，誰來讀一讀？ （大屏幕出示）留連的鐘聲還在
