專題：文言句式倒裝句式
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文言倒裝句式復習教案
文言倒裝句式復習教案 古代漢語和現代漢語的句法大致相同，由于語言的發展和演變，也存在一些差異。掌握有別于現代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。 先來看一下07
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文言文倒裝句式匯總
高中語文文言文特殊句式總結 1、賓語前置句 動詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語，在文言文中，賓語前置是有條件的。 一、動詞賓語前置 文言文中動詞賓語前置，大致有以下四種情
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文言文倒裝句式
文言文復習資料——倒裝句式 一、 謂語前置 通常出現在感嘆句和疑問句中。 甚矣，汝之不惠！ 安在公子能急人之困也！ 二、 賓語前置 1、 動詞賓語前置 賓語前置有三種情況： ①否定
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·文言常用句式
文 章來源蓮山 課件 w w w.5Y k J.Com 7·文言常用句式文言常用句式和現代漢語的常用句式基本上是相對應的，主要要求同學們掌握判斷句、疑問句、被動句、省略句和變式句等五
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文言句式
文 言 句 式 [教學目的] 1、立足課本，指導學生歸納、整理文言倒裝句的一般特點、規律，面向會考。 2、學會運用倒裝句的特點和規律來正確判斷句式、理解句意，知識與能力結合，延及
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詞類活用倒裝句式
利用語法判斷詞類活用和倒裝句式句子成分組成的基本模式：（定語）+主語+[狀語]+謂語+（定語）+賓語+補語主語主要由名詞或代詞充當；謂語主要由動詞充當；賓語主要由名詞或代詞充當；定語主
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文言句式文檔[五篇材料]
一、判斷句式 一、者也式及變換式 1、“??者，??也”式。例如： （1）子瑜者，亮兄瑾也。《資治通鑒·漢紀》 譯：子瑜是諸葛亮的哥哥諸葛瑾。 （2）陳勝者，陽城人也。《陳涉世家》 譯：陳
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文言句式 翻譯
文言句式專項練習一選擇題 1．下列句子中，句式不相同的一項是（） A．不者，若屬皆且為所虜 B．臣乃市井鼓刀屠者 C．六國破來，非兵不利，戰不善 D．魏公子無忌者，魏昭王少子 2．下列句子中，不是被
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文言特殊句式
文言特殊句式 1、【判斷句】 ①……者，……也。水落而石出者，山間之四時也。 ②……也。環滁皆山也。 ③……為……。如今人方為刀俎，我為魚肉。《鴻門宴》 2、【被動句】 ①為
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文言句式歸納總結
文言文特殊句式
判斷句主要形式：
一、用“者”或“也”句式表判斷。
①用“……者，……也”表判斷。1廉頗者，趙之良將也。 ②句末用“者也”表判斷。2城北徐公，齊國之美麗者也。 -
常見文言句式
常見文言文句式 （一）文言文被動句 【概念】和現代漢語一樣，主語不是動作的發出者，而是動作的承受者，這樣的句子我們叫被動句。 【類型】（1）有標志的文言被動句（2）無標志的文言被動句
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文言句式教案 文檔
高中文言文特殊句式專題講座 教學目的：1． 了解高考對文言句式的要求。 2． 理解和掌握與現代漢語不同的文言句式及其用法。3． 通過相關練習加以鞏固和提高。 教學重難點： 如何
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《文言文倒裝句式》教學設計
《文言文倒裝句式》教學設計 語文組 王鳳平教學目標： 知識與能力目標： 1、了解高考對文言文倒裝句式的要求。 2．理解和掌握與現代漢語不同的文言句式及其用法。 過程與方法目
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文言句式老師講義
文言句式 分類：表示疑問 表示反問 表示感嘆 表示揣度 表示選擇 表示設問 表示陳述 表示被動 表示賓主前置 表示假設 表示轉折 其它 一、表示疑問 1、奈何 怎么辦、怎么、為什
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·常見的文言句式
·常見的文言句式一、判斷句式 文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞"是"來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法： “..
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文言句式復習教案
《文言文特殊句式》教案 教學目的： 1、了解高考對文言句式的要求。 2．理解和掌握與現代漢語不同的文言句式及其用法。 3．通過相關練習加以鞏固和提高。 教學重難點：如何引導學生
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文言詞語和句式 教案
小組活動，探究為上 ——“梳理探究”專題《文言詞語和句式》教學設計一、 了解學生需求，確定教學目標新課程，應該不是以教定學，而是以學定教，在梳理探究前了解學生的學情，通過調
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7、文言句式（推薦5篇）
7、文言句式 一、文言文句式分類：二、固定句式 在了解古代漢語與現代漢語不同的句式時，應當注意其中的固定用法，這些固定用法大致可分為表示疑問、表示反問、表示感嘆、表示揣
