第一篇：高中文言文倒裝句式

《高中文言文倒裝句式》總結(jié)講解

高中文言文倒裝句式包含：主謂倒裝 賓語前置 定語后置 介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為“主─謂─賓”“定（狀）─中心詞”，但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化的，這就是古漢語中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。主要有以下幾種表現(xiàn)形式：

(一)主謂倒裝

古漢語中，謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。如：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）實際上是“汝之不惠甚矣！”

(二)賓語前置

文言文中，動詞或介詞的賓語，一般置于動詞或介詞之后，但在一定條件下，賓語會前置，其條件是： 第一、疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。

這類句子，介詞的賓語也是前置的。如：“沛公安在？”（《史記．項羽本記》）這種類型的句子關(guān)鍵是作賓語的疑問代詞（像：誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等）。值得注意的是，介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可前置。如：“余是以記之，以俟觀人風(fēng)者得焉。”（柳宗元《捕蛇者說》）其中的“是”是一般代詞，但也前置了。

第二、文言否定句中，代詞作賓語，賓語前置。這類句子有兩點要注意，一是否定句（一般句中必須有“不”、“未”“毋”、“無”、“莫”等否定詞）；二是代詞作賓語。如：“時人莫之許也。”（陳壽《三國志．諸葛亮傳》）正常語序應(yīng)該是“時人莫許之也。” 第三、用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“之”只是賓語前置的標志，沒什么實在意義。如：“句讀之不知，惑之不解。”（韓愈《師說》）有時，還可在前置的賓語前加上一個范圍副詞“唯”，構(gòu)成“唯......是......”的格式。如：“唯利是圖”、“唯

命是從”等。第四、介詞賓語前置的情況除去第一種情況外，還有一種情況，就是方位詞、時間詞作賓語時，有時也前置；例如：“業(yè)文南向坐。”（《史記．項羽本記》）意思是“業(yè)文面向南坐。”

(三)定語后置

文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出，中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用“者”結(jié)句，形成“中心詞＋后置定語＋者”或“中心詞＋之＋后置定語＋者”的形式。如：“求人可使報秦者，未得。”（《史記．廉頗藺相如列傳》）以及：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。”（蘇軾《石鐘山記》）等。應(yīng)注意的是，文言文中定語后置只限于表示修飾關(guān)系的句子，表領(lǐng)屬關(guān)系的定語則不后置。

(四)介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置

介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語，文言文中常見的是用“以”、“于”組成的介賓短語，作狀語后置有以下

幾種情況：

第一、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都處在補語的位置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)仍作補語外，大多數(shù)都要移到動詞前作狀語。

如：“青，取之于藍，而青于藍。”（荀子《勸學(xué)》）兩個“于藍”在翻譯時，都要放在動詞前

做狀語。

第二、介詞“以”組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語。

如：“具告以事。”（《史記．項羽本記》）即“以事具告。”這種句子往往是承前省略了動詞

賓語，實際就是“以事具告（之）。” 還有一種要注意，介詞“乎”組成的介賓短語在補語位置時，在翻譯時，可視情況而定其成分。如：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾。”（韓愈《師說》）句子中的“生乎吾前”既可譯為“在我的前面出生”，作狀語，又可譯為“生在我的前面”，作補語，一般來說仍作補語，而“固先

乎吾”的“乎吾”則一定要作狀語。

文言文倒裝句式做題三技巧：

技巧一：

用 “是”或“之”作為提賓標志。技巧二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。高中文言文中常見的否定詞：不、莫、勿、弗、未 高中文言文中常見的代詞：之、余、吾、已、自、汝、爾

技巧三：

在疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。

高中文言文中疑問代詞有“誰、曷、惡、安、焉、何、奚、孰、胡”等。

第二篇：文言文倒裝句式匯總

高中語文文言文特殊句式總結(jié)

1、賓語前置句

動詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語，在文言文中，賓語前置是有條件的。

一、動詞賓語前置

文言文中動詞賓語前置，大致有以下四種情況：

（一）否定句中，代詞作賓語。

1、動詞前面有“不”“未”“弗”“無”等否定副詞的否定句。在這種否定句里，動詞的賓語如果是代詞，一般放在動詞的前面

2、古之人不余欺也。：“古時候的人沒有欺騙我呀。”

忌不自信。譯文：“鄒忌不相信自己（比他漂亮）。”

3、以否定性無定代詞作主語的否定句。在這類否定句中，動詞的賓語如果是代詞一般也要放在動詞的前面。

三歲貫汝，莫我肯顧。

（二）疑問句中，代詞作賓語，放在動詞謂語前。在古代漢語里，使用頻率大的疑問代詞是“何”字，其他的還有“誰、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷”等。

① 良問曰：“大王來何操？”：“張良問道：?大王來時帶什么了嗎？?”

② 沛公安在？譯：“沛公在哪里？”

（三）用“之”把賓語提到動詞前，以加重語氣。如：

句讀之不知，惑之不解。譯：“不懂得斷句，不明白疑難問題……”

（四）用“是”把賓語提到動詞前，以加重語氣。

① 君亡之不恤，而群臣是憂，惠之至也。

譯文：“君王不憂慮自己流亡在外，卻擔(dān)心臣子們，真是仁惠到極點。”

句中“亡”，“群臣”分別是“恤”，“憂”的賓語，“是”“之”都是賓語前置的標志。

① 無乃爾是過與？譯：“該不會要責(zé)備你吧？”

句中“爾”作“過”的賓語，借“是”把賓語前置，以示強調(diào)，即“過爾”，“過”在這里是“指責(zé)，責(zé)備”的意思。

像成語“唯利是圖”，“惟命是從”，“惟你是問”“唯才是舉”“惟馬首是瞻”等等，就是這種格式，其中“惟”譯成“只”“只是”或“專”“一定”等，而“是”是提賓的標志，不譯。

（五）特殊情況：

1、“相”字解釋為“動作偏指一方”時，可譯為“我，你、他（她）”，這時“相”用在動詞謂語之前。如：

① 吾已失恩義，會不相從許（你）

② 勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將（她）

③ 兒童相見不相識，笑問客從何處來（我）

2、“見”解釋為“動作偏指一方”時，可譯為“我”，這時“見”字也常常放在動詞謂語前，表示“對自己怎么樣”。如：

① 府吏見丁寧（我）

② 生孩六月，慈父見背（我）

③ 望見恕（我）

除此之外，常用的“誠請見教”“望見諒”“請勿見笑”，都屬此用法。“見”可譯為“我”，即“誠摯地請求教導(dǎo)我”“希望原諒我”“請不要譏笑我”。

3、“自”字解釋為“自己”時，也常常放在動詞謂語前，如現(xiàn)代漢語的“自制、自殺、自刎、捫心自問、自救、自信、自焚、自律”等詞語，可以說都是古代漢語結(jié)構(gòu)遺留在現(xiàn)代漢語里的合成詞。

① 舉賢以自佐

②忌不自信 ③ 何不懷瑾握瑜，而自令見放為

二、介詞賓語前置

文言文中，常見的介詞有“于、以、為、與、從、自、向”等，它們往往與后面的名詞或名詞性短語結(jié)合，組成介詞結(jié)構(gòu)。這些在介詞后的名詞或名詞性短語，叫介詞賓語。介詞賓語一般放在介詞之后，文言文中在以下情況下放在介詞之前：

㈠ 疑問代詞作賓語，一般放在介詞之前。如：

① 王問：“何以知之”？

② 微斯人，吾誰與歸？ 譯文：“我跟誰在一道呢？”

“誰與”是“與誰”，“與”是介詞，“誰”是疑問代詞，充當(dāng)介詞“與”的賓語，前置到“與”的前面。

㈡ 介詞賓語不是疑問代詞，但是為了強調(diào)它，也放在介詞的前面，這種情況最常見的是“以”的賓語前置。如：

① 余是以記之……

譯文：“我因此記下這件事……”

“以”是介詞，“是”是賓語，“是”提到“以”的前面。

② 一言以蔽之

③ 夜以繼日

“一言以蔽之”，賓語“一言”，放在“以”的前面，以示強調(diào)，意思是“拿一句活就能概括它”。“夜以繼日”，賓語“夜”，放在“以”的前面，意思是“拿夜晚來繼續(xù)白天”。

“一言以蔽之”、“夜以繼日”即“以一言蔽之”、“以夜繼日”。

像成語“嚴以律己”“寬以待人”“坐以待斃”等都屬于這種格

式。

㈢ 介詞賓語是方位詞，也放在介詞的前面。

項王，項伯東向坐；亞父南向坐-----亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。

這里的“東”“南”“北”“西”都是方位詞，都充當(dāng)“向”的賓語，放在前面，以示強調(diào)。翻譯成現(xiàn)代漢語應(yīng)是“向東”“向南”“向北”“向西”。

2、定語后置

現(xiàn)代漢語里，定語一般都放在中心詞的前面，起修飾限制的作用。但在古代漢語里，為了突出和強調(diào)定語，有時也會把定語放在中心詞之后，這種情況叫做“定語后置”。譯成現(xiàn)代漢語時，一般都應(yīng)提到中心詞前邊來。另外，定語后置時，往往在中心詞和定語之間加“之”子，有時也在定語后面加“者”字。

1.“中心詞＋定語＋者”

①計未定，求人可使報秦者。

②太子及賓客知其事者 ③村中少年好事者

2.用“之”結(jié)句,“中心詞＋之＋定語”的形式。①高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。②蚓無爪牙之利，筋骨之強

③居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君

3.用“者”又用“之”。

中心詞＋之＋定語+者的形式。①石之鏗然有聲者，所在皆是也。②安能以身之察察，受物之汶汶者乎

4、“中心詞＋而＋定語+者”

縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？

5、數(shù)量詞作定語，后置。中心詞+數(shù)量詞

①軍書十二卷，卷卷有爺名

②秦王購之金千斤，邑萬家。③鑄以為金人十二。

3、狀語后置

概念：

現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解。

例如： “將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。”“戰(zhàn)河南”即“戰(zhàn)（于）河南”，應(yīng)理解為“于河南戰(zhàn)”。《促織》：“覆之以掌”即“以掌覆之”應(yīng)理解為“用手掌覆蓋（蟋蟀）”。

狀語后置有三種情況：

1、用介詞“于”放在謂語動詞后作補語，這類補語譯成現(xiàn)代漢語時，大多數(shù)都要移到動詞前作狀語。

例：青，取之于藍，而青于藍。（荀子《勸學(xué)》）

2、介詞“以”加名詞組成的介賓短語放在謂語后作后置狀語。

例：具告以事。（《史記·項羽本記》）

3、還有一種介詞“乎”在補語位置時，在翻譯時，可視情況而定其成分。

例：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（韓愈《師說》）

4.主謂倒裝

這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中國。”

判斷句

所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。其常見的形式有以下幾種：

1.“……者，……也”

“……，……也”

“……，……者也”

“……者，……”

“……，……者”等形式。

①陳勝者，陽城人也。

②項脊軒，舊南閣子也。③南陽劉子驥，高尚士也。④噌吰者，周景王之無射也。⑤斯用兵之效也。⑥廉頗者，趙之良將也。2.采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”“系”“本”等表示判斷。

①問今是何世，乃不知有漢。②不知天上宮闕，今夕是何年。③此乃臣效命之秋也。

④梁父即楚將項燕。⑤此則岳陽樓之大觀也。

⑥非死,則徙爾。⑦此誠危急存亡之秋也

⑧如今人方為刀俎，我為魚肉。⑨此乃臣效命之秋也。3.采用否定副詞“非”表示否定。

①登高而招,臂非加長也,而見者遠。

②城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也。③非挾太山以超北海之類也。

④六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

4、語義上主謂直接判斷： ①劉備天下梟雄。

②其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”

2被動句

文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。其常見類型有：

1.“見”“……見……于”“于”表被動。

（1）“見+謂語”（2）“謂語+于”

（3）見+謂語+于 ①臣誠恐見欺于王。

②秦城恐不可得，徒見欺。

③故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。

④李氏子藩，年十七，不拘于時，學(xué)于余。④吾長見笑于大方之家

⑤夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君

⑥眾人皆醉我獨醒，是以見放

⑦家叔以余貧苦，遂見用于小邑。⑦吾長見笑于大方之家

2.“為……”“為……所……”為所…… 表被動。

（1）為+動詞

（2）為+賓語+所+動詞

（3）為所+動詞 ①而身死國滅，為天下笑。②為國者無使為積威之所劫哉。③為予群從所得。

④恐為操所先。

⑤其后楚日以削,數(shù)十年,竟為秦所滅。⑥若屬皆且為所虜。⑥父母宗族，皆為戮沒

3.“受”“受......于”表被動。（1）受+謂語

其次毀肌膚、斷肢體受辱（2）受+謂語+于

受制于人。

4、被＋動詞：

信而見疑，忠而被謗

5、語意被動

①兵挫地削，亡其六郡

②雖體解吾猶未變兮

第三篇：文言文倒裝句式

文言文復(fù)習(xí)資料——倒裝句式

一、謂語前置

通常出現(xiàn)在感嘆句和疑問句中。

甚矣，汝之不惠！安在公子能急人之困也！

二、賓語前置

1、動詞賓語前置

賓語前置有三種情況：

①否定句中代詞作賓語，賓語前置于動詞前。

否定詞是“不、弗、未、非、否、勿”或表示否定的動詞“無”或無定代詞“莫”

古之人不余欺也。．世溷濁而莫余知兮，．②疑問句中疑問代詞作賓語，前置。

疑問代詞有“何、誰、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷”它們作賓語時，放在動詞謂語之前。

大王來何操？ ．沛公安在？ ．③用“之”或“是”把賓語前提，以加重語氣。

譬若以肉投餒虎，何功之有哉！句讀之不知，惑之不解。．．．去我三十里，惟命是聽。．

2、介詞賓語前置

常見的介詞有“于、以、為、與、從、自、向”等，與名詞或名詞短語組成介詞結(jié)構(gòu)。①疑問代詞作賓語，一般放在介詞之前。何以知之？ ．微斯人，吾誰與歸？ ．②介詞賓語不是疑問代詞，但是為了強調(diào)它，也放在介詞的前面，最常見是介詞“以”的賓語前置。余是以記之。．一言以蔽之。．．③介詞賓語是方位詞，也放在介詞的前面。

項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；．．．張良西向侍。．

三、定語后置

常見定語后置有以下幾種格式：

1、“中心詞+定語+者”的格式； 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。．求人可使報秦者。．

2、“中心詞+之+定語+者”格式

馬之千里者，一食或盡粟一石。石之鏗然有聲者，所在皆是也。

3、“中心詞+而+定語+者”格式

縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？

4、“中心詞+之+定語”格式

蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

四、介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置）

1、介詞結(jié)構(gòu)“于??”

請奉命求救于孫將軍。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。

2、介詞結(jié)構(gòu)“以??”（不多見）

裹以帷幕。

飾以篆文山龜鳥獸之形。

介詞結(jié)構(gòu)“以??”多置于動詞前作狀語。如：

以一板按其面，則字平如砥。壽畢，請以劍舞。因擊沛公于座。

第四篇：《文言文倒裝句式》教學(xué)設(shè)計

《文言文倒裝句式》教學(xué)設(shè)計

語文組 王鳳平

教學(xué)目標：

知識與能力目標：

1、了解高考對文言文倒裝句式的要求。

2．理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。

過程與方法目標：

教師結(jié)合實例對文言文句式中的倒裝句進行講解，并進行相關(guān)練習(xí)。采用學(xué)生提出問題，師生共同分析解決問題的方法對知識點加以鞏固，適當(dāng)結(jié)合高考題進行提高訓(xùn)練。

情感態(tài)度和價值觀目標;引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，進而培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文倒裝句式的特點。

教學(xué)難點： 在文言文翻譯中，準確翻譯文言文特殊句式。

教學(xué)方法

講練結(jié)合 歸納積累 小組合作學(xué)習(xí)

課時安排

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，分析“你怎么了？”和“怎么了，你？”的不同。聯(lián)系國歌中的“起來，不愿意做奴隸的人們！”和高考加油標語“加油，為了我們的明天”，進行分析，引入文言文倒裝句式的學(xué)習(xí)。

二、明確考綱要求及定義

《考綱》對本考點的表述為“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”。

文言文倒裝句是指文言文中語序和現(xiàn)代漢語不同的句子。主要包括以下四種：賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝。

三、明確現(xiàn)代漢語中語序：

現(xiàn)代漢語中語序：

主謂賓，是主干，定語藏在主賓前，謂語一看著了急，前狀后補巧打扮。（定語）主語 +〔狀語〕謂語〈補語〉+（定語）賓語

示例：﹙高中﹚學(xué)生〔應(yīng)努力〕學(xué)〈好〉﹙語法﹚知識。

四、文言文倒裝句式學(xué)習(xí)

1、賓語前置

（1）、概念：將賓語移置到謂語之前的現(xiàn)象。

（2）、閱讀書中賓語前置的幾種類型，并翻譯例句。

（3）、師生共同分析學(xué)生有疑問的例句，并補充賓語前置中的“介詞的賓語前置”。

介詞的賓語前置例句：

“一以貫之”、“余是以記之”、“奚以知其然也”。（4）、完成課堂練習(xí)。并學(xué)生完成板書。

2、定語后置

方法：學(xué)生先預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解定語后置的幾種情況。然后觀看視頻，學(xué)習(xí)定語后置的相關(guān)內(nèi)容。之后練習(xí)鞏固。并學(xué)生完成板書。教師舉例

如：求人可使報秦者，未得。

石之鏗然有聲者，所在皆是也。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。

3、狀語后置（1）、學(xué)生自瀆本部分內(nèi)容，并翻譯例句，最后進行歸納。教師舉例。如：事急矣，請求救于孫將軍

飾以篆文山龜鳥獸之形

訪風(fēng)景于崇阿

公與之乘，戰(zhàn)于長勺

（2）、區(qū)分“狀語后置”和“介詞的賓語前置”

狀語后置中介詞引起的介賓短短位于謂語的后面，故翻譯時，應(yīng)把介詞引起的介賓短語整體放在謂語的前面。而“介詞的賓語前置”是介詞的賓語位于介詞的前面，翻譯時只需先說介詞后說它的賓語即可。

示例：

“具告以事” 正常語序為“以事具告”——狀語后置 “一以貫之”正常語序為“以一貫之”—— 介詞的賓語前置（3）、完成課堂練習(xí)。

4、主謂倒裝

方法：師生共同分析例句，明確主謂倒裝的特點。并進行練習(xí)鞏固。

主謂倒裝 這種情況較為少見，往往是為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些句子中才出現(xiàn)倒裝現(xiàn)象，這類句子一般是感嘆句或疑問句。

例1：“甚矣，汝之不惠。”正確語序為“汝之不惠，甚矣!”意思是“你太不聰明了。”

例2“美哉，我少年中國。” 正確語序為“我少年中國，美哉!”意思是：“我的少年中國，美麗啊。”

例3“如鳴佩環(huán)” 正確語序為“如佩環(huán)鳴”，意思是：“像玉佩玉環(huán)相碰時發(fā)出的清脆聲音。”

例4“豐年留客足雞豚”中的“足雞豚”，正確語序為“雞豚足”，意思是：“雞、豬豐足。”

五、課堂練習(xí)，請說出下列句子的類型。1 保民而王，莫之能御也。2 冰，水為之，而寒于水。3 譬若以肉投餒虎，何功之有哉？ 4 故臨崩寄臣以大事矣。5 鑄以為金人十二 6 微斯人，吾誰與歸？ 7 村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。9 事急矣，請奉命求救于孫將軍。10不仁哉！梁惠王也。11 一言以蔽之。

六、鏈接高考（2014年安徽卷）

先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。譯文：先生認為經(jīng)學(xué)應(yīng)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ)，便在安徽印刷發(fā)行許慎的《說文解字》來教育讀書人。（2016天津卷）

宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。譯文：宗質(zhì)站起來向他作揖請她坐下，用主客之禮禮待她。

七、拓展延伸

學(xué)生分小組討論研究，每一小組就本節(jié)課的知識點，出一個選擇題，例句可以是書中的例句，或者是必修一至必修五中的內(nèi)容。時間三分鐘，之后，小組匯報。

八、總結(jié)并布置作業(yè)。

第五篇：高中文言文句式歸納

高中語文文言句式

一,判斷句式 二,被動句式 三,省略句式 四,倒裝句式 五,固定句式

『判斷句』 判斷句是對事物的性質(zhì),情況,事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子.① 皆(此,乃,是,則)……也 ○此天子氣也.○當(dāng)立者乃公子扶蘇.(司馬遷《陳涉世家》)○此則岳陽樓之大觀也.(范仲淹《岳陽樓記》)○此悉貞良死節(jié)之臣(諸葛亮《出師表》)○臣本布衣《出師表》(諸葛亮《出師表》)○此誠危急存亡之秋也(諸葛亮《出師表》)② 所以……者……也“ ○『所以』遣將守關(guān)『者』 ,備他盜之出入與非常也.○事『所以』不成『者』 ,乃欲以生劫之,必得約契以報太子也.③ 者……也(其中”者“表停頓, ”也“表判斷)○亞父者,范增也.○楚左尹項伯者,項羽季父也.④ ……也” ○奪項王天下者必沛公也.○今人有大功而擊之,不義也.○魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也

⑤ 用動詞“為” “是”表判斷.其中“是”表判斷,要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別.例如: ?如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?(司馬遷《鴻門宴》)?問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉.(陶淵明《桃花源記》)?巨是凡人,偏在遠郡,行將為人所并.(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)?斯是陋室,惟吾德馨.(劉禹錫《陋室銘》)? 石之鏗然有聲者,所在皆是也.(代詞,這樣)(蘇軾《石鐘山記》)○宮中府中,俱為一體.(諸葛亮《出師表》)()

⑥ 用否定副詞“非”等表示否定的判斷.例如: ?六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦(蘇洵《六國論》)?城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也……(孟子《得道多助,失道寡助》 ?予本非文人畫士……(龔自珍《病人館記》)

⑦ 直接表示判斷.既不用判斷詞,也不用語氣詞,通過語意直接表示判斷.例如: ○因人之力而敝之,不仁.○秦,虎狼之國.『倒裝句式』

□ □主謂倒裝(“主語后置”或“謂語前置”.例如:)? [甚矣,汝之不惠!](即“汝之不惠甚矣!”(《列子愚公移山》))? 嘻!晏子之家[若是其貧]也!(即“其貧若是”)(《晏子春秋晏子辭千金》)? [甚矣哉/為欺也!]

□賓語前置 賓語前置.賓語前置相當(dāng)多見,有幾種情況.一是否定句中代詞作賓語,賓語提前.①否定詞(不,否,弗,非)+代詞賓語+動詞→未之知,不余欺,弗之怠 ?古之人不余欺也.(不欺余)(蘇軾《石鐘山記》).?天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠.(弗怠之)(宋濂《送東陽馬生序》)②疑問句中代詞作動詞或介詞的賓語,賓語提前.例如:(疑問代詞+動詞?)(疑問代詞+介詞+動詞?→介賓短語)?大王來[何操]?(操何)(司馬遷《鴻門宴》)(疑問代詞+動詞?)?沛公[安在]?(在安)(司馬遷《鴻門宴》)(疑問代詞+動詞?)?客[何為]者?(為何)(司馬遷《鴻門宴》)(疑問代詞+動詞?)?子[何恃]而往?(侍何)(彭端淑《為學(xué)》)(疑問代詞+介詞+動詞?→介賓短語)?微斯人,吾[誰與]歸?(與誰)(范仲淹《岳陽樓記》)(疑問代詞+介詞+動詞?→介賓短語)?不然,籍[何以]至此?(以何)(司馬遷《鴻門宴》)(疑問代詞+介詞+動詞?→介賓短語)○夫晉,[何厭之有]?

③用“之”或“是”把賓語提到前邊.例如: ?句讀之不知,惑之不解.(不知句讀,不解惑)(韓愈《師說》)?唯利是圖(圖利)惟命是聽(成語)惟利是圖(成語)惟你是問.?惟兄嫂是依(韓愈《祭十二郎文》)?惟馬首是瞻(《馮婉貞》)□□定語后置

○而秦法,[群臣侍(于∧)殿上者],不得持尺兵.?遂率[子孫荷擔(dān)者]三夫.(《列子愚公移山》)?蓋簡[桃核修狹者]為之《核舟記》 ?[馬之千里者],一食或盡粟一石《馬說》 ?[石之鏗然有聲者],所在皆是也.(蘇軾《石鐘山記》)□□介詞結(jié)構(gòu)后置(狀語后置).在現(xiàn)代漢語里,介詞結(jié)構(gòu)常常放在動詞前作狀語,古代漢語 里有則往往置后作補語.(謂語中心語+[{以,于,乎(用在句中)}+名詞,代詞,名詞性短 語])?青,取之[于藍],而青[于藍].(荀子《勸學(xué)》)?得雙石[于潭上].(蘇軾《石鐘山記》)?君子博學(xué)而日參省[乎己].(荀子《勸學(xué)》)? 生乎吾前,其聞道也固先[乎吾],吾從而師之.(韓愈《師說》)?為壇而盟,祭[以尉首].(司馬遷《陳涉世家》)○良曰: “長[于臣].” ○私見張良,具告[以事] ○ 佚(yì)之狐言于[鄭伯』.○晉侯,秦伯圍鄭,以其無禮[于晉』 ,且貳[于楚]也.○使(∧之)畢使[于前]〔讓他在大王面前完成使命〕.『省略句式』 □□①省略主語

.②省略謂語.③省略賓語.④ 省略介詞“于” ⑤介賓短語中介詞“以” “為” “與”后省略“賓語”.1,省略主語.有承前省,蒙后省,自述或?qū)υ捴幸渤３Ｊ÷?例如: ?沛公謂張良曰: “……()度我至軍中,公乃入.”(司馬遷《鴻門宴》)?()問:)何以戰(zhàn)?“公曰: ”(“衣食所安,()弗敢專也,必以分人.” “小惠未偏,民弗從也.”(《左傳曹判論戰(zhàn)》)?()對曰: ○沛公曰: “ 『(項伯∧)『孰與』君少長”『省略主語“項伯” 』 』 ○(∧)許君焦,瑕,朝濟而夕『設(shè)版』焉,君之所知也.『省略主語“晉伯” 』

2,省略謂語.與現(xiàn)代漢語比較,文言中謂語的省略較多見.例如: ? 一鼓作氣,再()而衰,三()而竭.(《左傳曹判論戰(zhàn)》)? 三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,()其不善者而改之.(《論語》)3,省略賓語.有動詞賓語的省略.例如: ?尉劍挺,廣起,奪()而殺尉.(司馬遷《陳涉世家》)?每字為一印,火燒()令()堅.(沈括《活板》)?項王曰: “壯士!賜之卮酒.”則與()斗卮酒.(司馬遷《鴻門宴》)○毋從(之∧)俱死也.○使(∧之)畢使于前〔讓他在大王面前完成使命〕.4,有介詞(“為”“與”“以”等)后賓語的省略.例如: , , ?此人一一為(∧之)具言所聞.(陶淵明《桃花源記》)○為(吾∧)擊破沛公軍!“ 『省略介詞賓語”吾“ 』 ○以(∧之)試人,血濡縷.『省略介詞賓語”之“ 』 ○荊軻有所待, 『欲與(∧之)俱』.○嘉為(之)先言于秦王.○沛公奉卮(zhī)酒為(∧)『壽』 ,約為婚姻.○”項王即日『因』留沛公與(之∧)飲.○欲呼張良與(之∧)俱去 ○若入前為(之∧)『壽』.○豎子不足與(之∧)謀!○若鄭『以(∧)為』東道主.5,省略介詞.文言中介詞“于”也常常省略.(動詞+[(于∧)+處所,對象等])例如: ○封閉宮室,還軍(于∧)霸上,以待大王來.○將軍戰(zhàn)(于∧)河北.○項王則受璧,置之(于∧)坐上.○晉『軍(∧于)函陵』 ,秦軍氾(于∧)南.○與燕督亢之地圖獻(于∧)秦王.○沛公居(于∧)『山東』時,貪于財貨.□□被動句式 被動句是表示被動意義的句子.文言中,常常借助一些介詞表示被動.如“為” “見” “于” “為所” “為……所”等.○父母宗族,皆『為』戮沒.『被動句式標志語“為” 』 ○吾屬今為之虜矣!『被動句式標志語“為” 』 ○然則將軍之仇報,而燕國見陵之恥除矣.『被動句式標志語“見”!』 ○不者,若屬皆且為(之∧)所虜!“

1,用介詞”于“ ”受……于……“表被動(”于“引出動作的主動者).例如: ?則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠近.(張溥《五人墓碑記》)?六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時,學(xué)于余.(韓愈《師說》)?吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人.(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)”為……所……“(”為“引出動作的主動者)或”……為(之)所……“表被動.2,用”為“ 例如: ?及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅,為天下笑.(歐陽修《伶官傳序》)?吳廣素愛人,士卒多為用者.(司馬遷《陳涉世家》)?今不速往,恐為操所先.(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)?有如此之勢,而為秦人積威之所劫.(蘇洵《六國論》)?不者,若屬皆且為所虜.(司馬遷《鴻門宴》)3,用”見“ ”見……于……“表被動(”于“引出動作的主動者).例如: ?信而見疑,忠而被謗.()?吾長見笑于大方之家.(《莊子秋水》)?秦城恐不可得,徒見欺.4,用介詞”被"表被動.例如: ?予猶記周公之被逮.(張溥《五人墓碑記》)?參佐無不被系束.(《世說新語桓南郡好獵》)?風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去.5,動詞本身表被動.這是意念上的被動句,需要根據(jù)上下文來判別.例如: ?蔓草猶不可除,況君之寵弟乎?(《左傳鄭伯克段于鄢》)?傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中……(《孟子生于憂患,死于安樂》)