專題：五年級奧數全冊測試卷
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五年級奧數綜合測試卷
五年級奧數綜合測試卷（一）
一、 填空題
1、計算：100－98+96－94+92－90+……+4－
2、計算：44×555+55×3、兩數相除得商24，余數15，又知被除數、除數、商、余數的和是629，則被除數是，除數是。 -
五年級奧數
五年級奧數 碩博培訓學校五年級華數班期中考試測試卷一、 填空：（每空4分，共42分）1、 公式整理，將下表中所空缺的公式填寫完整。2、 兩個自然數分別除以它們的最大公約數，所得的商（
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四年級奧數期中測試卷
2011年春季四年級奧數班期中測試題 姓名:_________ 得分:_________ 一、我能填得對。（每空3分，共24分） 1、根據下圖中的排列規律，請你算一算第16個圖形應是什么？ ○□※○□※?
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小學五年級奧數
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1.看一看下面的算式有什么特點？運用什么運算定律可以使計算簡便？
(1)1.56×1.7＋0.44×1.7－0.7(2)11.72－7.85－(2.26＋0.46)(3)(4.8×7. -
二年級上冊奧數期末測試卷
二年級舉一反三單元評價 童爸的數學樂園 二年級上冊期末檢測評價卷 一、填空題。 姓名________ 得分________ 1、找規律填數。 ①、12，13，14，（），16，17，（）。 ②、22，24，26，28，（），32，（）。 ③、8
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小學奧數舉一反三五年級(1~40全)[5篇模版]
第一周平均數（一） 專題簡析： 把幾個不相等的數，在總數不變的條件下，通過移多補少，使它們完全相等，求得的相等的數就是平均數。 如何靈活運用平均數的數量關系解答一些稍復雜的問題
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五年級上冊奧數題
五年級上冊奧數題 2011-08-19 17:41 佑吭手 | 分類：生活 | 瀏覽706次 五年級上冊奧數題 2011-08-19 17:42網友采納 ．xy,zw分別表示一個兩位數，若xy+zw=139,那么x+y+z+w=? 因為
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五年級奧數題集
五年級奧數題集 一、簡單列舉題 1.用0，1，2，3四個數字組成一個三位數，可以組成多少個偶數（每個數字最多用一次）？ 2.在一個長方形中劃6條直線，最多能把它分成多少份？ 3.從1到100的自然
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2014五年級奧數競賽試卷
2014五年級奧數競賽試卷
9. 五年級數學競賽，小明獲得的名次與他
的年齡和競賽的成績相乘之積是2134，小明獲得
姓名：得分：
1. 15.48×35－154.8×1.9+15.48×84
2.解方程。5×(2x+7 -
小學五年級奧數練習
練習三3月10日
1. 計算
7.24×0.1+0.5×72.4+0.049×724=2009×20102010-2010×20092009= 999×999+199=31÷5+32÷5+33÷5+34÷5=
124.68+324.68+524.68+724.68+924.68=79+ -
五年級奧數競賽大綱
2010年暑假三升四年級尖子班教學大綱 培養目標： 迎春杯、希望杯、走美、華杯賽決賽一等獎 小升初順利進入重點中學實驗班打好基礎 第一講圖形的簡拼 例: 如右圖所示是由三個
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五年級奧數教案上冊
速算技巧（一） 教學內容:速算技巧（一） 教學要求: (1)理解簡算方法,正確合理的進行簡便計算. (2)培養計算能力. 教學重點: 理解簡算方法,靈活計算. 教學難點: 能說出簡算方法. 教
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五年級奧數競賽試題
導語：學習一個多么熟悉親切的名詞。從呱呱落地后我們便開始了快樂多彩的學習旅程。以下小編為大家介紹五年級奧數競賽試題文章，歡迎大家閱讀參考!五年級奧數競賽試題一、仔細
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五年級奧數測試題分享（合集五篇）
五年級奧數測試題1復雜計算題：1、（873×477-198）÷（476×874+199）2、2000×1999-1999×1998+1998×1997-1997×1996+…+2×13、297+293+289+…+209復雜計算題答案：1、（873×477-198
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五年級上冊數學教案整理全冊
全書總備 1. 基礎知識： （1）通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正.負數與0的關系。 （2）要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。 （3）要讓學生經歷公式推導的完整過程。 （4）把握
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五年級科學教案上冊(全冊)
1.種子的發芽實驗（一） 【教學目標】 1、回顧和總結小學科學的學習方法，了解學生的已有知識經驗基礎； 2、初步了解本學期的學習任務和內容，討論本學期的主要學習方法和學習制度。
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五年級全冊心理健康教案
愉快地接納自我 教學目的： 1、讓學生懂得尊重別人，接納別人，養成合群的性格特征。 2、幫助學生理解悅納別人，養成逐步學會發現、肯定和欣賞他人的各種優點。 主題分析： 良好人際
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五年級全冊體育教案
重慶市長壽區第一實驗小學 20 年—20 年 體 育 課 教 學 常 規 教學中經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提
