專題：數字與編碼案例
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數字與編碼案例
《數字與編碼》案例 一、單元分析 《課程標準》在論述小學生的數學學習時，強調“從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程”
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教學案例：數字與編碼
數字與編碼 教學目標 知識目標：通過觀察、比較、推理、猜測等實踐活動，在合作交流中探究身份證號碼的編排規律，領會編排的涵義，學會基本的編排方法。 能力目標：通過編學號這項實
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數字與編碼
《數字與編碼》教學設計 紹興縣鑒湖小學 張盈菲 教學內容：人教版小學數學五上P111---115數學廣角。 教學目標： 1．通過生活中的事例，使學生初步體會理解生活中數字編碼蘊含的意義
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數字與編碼
《數字與編碼》教學設計 楊文秀 教學內容： P114～P115以及相應的練習。 教學目標： 1、掌握身份證的一些常識及其編碼的科學性，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用
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數字與編碼專題
浙江省農村中小學現代遠程教育工程資源建設多媒體教學課件 人教版版五上《數字與編碼》教學設計 使用范圍：小學數學（人教版）五年級上冊第1課 作 者：王麗兵 單 位：杭州市學軍小學
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數字與編碼
《數字與編碼》教學設計（活動課） 大新縣桃城二小農方燕 教學內容：人教版五年級上冊第七單元數學廣角 教學目標： 1、通過探究，使學生了解身份證編碼的結構和含義，認識到編碼的重要
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數字與編碼
數字與編碼 一、 [教學目標]: 1、理解并初步掌握身份證編碼的有關知識,體會到數字編碼的優越性和科學性; 2、初步培養學生的數感及收集信息、處理信息的能力; 3、體會數
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數字與編碼教案
《數字與編碼》教案 教學目標： 1.讓學生通過觀察、比較、猜測來了解數字代表的不同含義，探索身份證編碼的簡單方法。 2.使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，培養分工協
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數字與編碼說課稿
數字與編碼說課稿 高峰完小尹本懷 一、說教材 1、 教材的地位及作用 《數字與編碼》是人教版數學五年級上冊第七單元“數學廣角”的內容，是新課標新增加的實踐活動課，主要是向
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數字與編碼5篇
數字與編碼 《數字與編碼》教學設計 教學目標： 1.讓學生經歷編碼的過程，體會數字編碼思想在表達交流和信息傳遞中的作用。 2.通過編碼的應用,增強學生的應用意識，培養學生分析
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數字與編碼教案
《數字編碼》教學設計 【教學目標】 1． 通過生活中的事例，使學生初步體會理解生活中數字編碼蘊含的意義。（理解意義） 2．體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，體會數字編碼的優越性
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彭2013數字與編碼
三、借助所學，運用編碼 師：你能運用前面學習的知識點試著自己給自己編一個身份證號碼嗎？ （生動筆設計自己的身份證號碼，外地的學生需要地址碼的編號，老師提前做好花名冊的調查，把這
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數字與編碼評課稿
《數字與編碼》評課稿 聽了謝老師的這堂課，我感覺到本課設計貼近學生生活實際，拉近了數學學習與現實生活的距離，體現了學生的主體地位，學生學的主動，學有所獲，取得了較好的教學效
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《數字與編碼》評課稿集錦
《數字與編碼》評課稿一 這節課的課型是“數學廣角”，主要是向學生滲透一些重要的思想方法。體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用，讓學生運用數進行編碼，培養學生的抽象、
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《數字與編碼》教學設計
數字與編碼教學設計 東鳳鎮民和小學 許錫貴 內容：人教版五上134頁“數字與編碼” 教學目標： 知識與能力：結合生活實際，通過上網查詢等方式，讓學生了解身份證、郵政編碼、電話號碼
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數字與編碼教學設計
數字與編碼教學設計 教學目標： 1知識目標：了解身份證編碼的編排方法，體會數字編碼編排的特點，初步學會編碼。 能力目標：培養學生收集信息的能力和觀察比較的能力。 情感目標：使學
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《數字與編碼》教案與反思
教學目標： 1．了解身份證號碼的含義，學會簡單的編碼。 2．經歷運用所學數學知識解決實際問題的過程，探索用數字編碼的簡單方法。 3．使學生體會到數學知識與現實生活的緊密聯系，激發學
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數字與編碼教學設計（本站推薦）
數字與編碼 諶米香 教學內容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五年級上冊第111頁-115頁。 教學目標： 1.讓學生經歷編碼的過程，體會數字編碼思想在表達交流和信息傳
