專題：生成教學活力課堂
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課堂因生成而具活力
課堂因生成而具活力——對小學數學生成問題的思考內容提要：課堂上的生成應當是學生圍繞問題解決，通過積極思維所形成的對問題的理解、感悟、解決方案以及疑問等。強調課堂教學
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活力課堂,精彩生成（小編推薦）
活力課堂，精彩生成 摘要：“課堂生成”現已成了教師們的共識。課堂生成會讓課堂教學變得更加精彩。因此，課堂教學中教師應時刻關注課堂生成，并及時捕捉課堂上師生互動中產生的有
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課堂生成
教師總是希望學生回答自己想要的或者是課本上相同的答案，總希望學生提出自己預設中的問題，否則教師會十分著急，即使學生提出不同的觀點或者有價值的問題，教師也不予理睬，頂多用“
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課堂動態生成教學
“課堂動態生成教學”不僅是教師依據教學大綱、教材和學生實際編寫教案，依據教案組織教學活動，而且是充分考慮師生生命活動、教學活動的多樣性和教學環境的復雜性來推進教學過
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活力課堂（推薦）
構建高效課堂 打造活力教育 我校的“活力三三三”課堂教學模式初見成效： 活力課前－－－自主學習－－－學生質疑 教師指疑 積累解疑； 活力課中－－－互助學習－－－分享探究 點撥深化 建構延伸； 活力課
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生成課堂的教學價值
生成課堂的教學價值 語文教學“教什么”和“怎么教”，孰輕孰重，眾說紛紜，莫衷一是。語文課堂是應該重教，還是重學，又成為一個新的問題提出來，聯想到前幾年方興未艾的有效教學和近
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生成——讓體育課堂煥發出生命的活力
生成——讓體育課堂煥發出生命的活力【摘要】
生成性教育資源是指在體育教學過程中，在師生共同交往中產生的情境、問題等，如思維的碰撞，意見的分歧，情感的交融等。一堂課無論課 -
讓預設與生成煥發品德課堂的生命活力
讓預設與生成煥發品德課堂的生命活力 【摘要】品德課堂十分重視生成性教學。預設與生成共同存在于課堂教學之中，預設中有生成，生成離不開預設。教師要用動態生成的觀念看待課
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關注課堂生成 提升教學魅力
關注課堂生成 提升教學魅力 在課堂教學中,當我們的老師手拿課前精心預設的教學方案與學生面對面交流的時候,學生們常常會有意無意地跳出我們課前預設的規范化的框架,使我們
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運用教學機智 處理課堂生成
運用教學機智處理課堂生成 語文課題組徐躍前 我校市級語文課題 《小學語文教學預設與生成的策略研究》已過中期，走過來的風風雨雨，實在讓課題組的老師獲得了很多的體會。本文
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捕捉教學細節 生成精彩課堂
捕捉教學細節 生成精彩課堂 荊門市東寶區象山小學陳松能 發現和關注細節，反映教師的睿智和思想，體現教師的實力和功力。以往，我們教師習慣利用預設性的教案對學生進行標準答案
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“動態生成”使語文課堂活力四射
“動態生成”使語文課堂活力四射
江陰市西石橋中心小學盛琴鳳走進新課程，我們看到了令人振奮的課堂風景——語文課正由靜態走向動態，由呆板而變得鮮活。我們每天都在實踐、都 -
活力課堂心得體會
運用激勵藝術，激發課堂活力 陳名春 昨天下午聽了區教研室專家有關活力課堂的授課輔導，我受益匪淺，對于這種打破傳統教學觀、師生觀、課程觀的教學模式，在實施新課標實施的今天，就
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激發課堂活力（★）
激發課堂活力提高口語能力
錢琳小學英語教學強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，發展學生的綜合語言運用能力，讓學生在真實的情境中自然而然地交際，從而自覺地運用 -
課堂生成的必要
課堂生成的必要 現代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具
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課堂的動態生成
讀書心得體會 ——淺談數學課中如何促進“動態生成” 常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自
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電子白板生成精彩課堂[最終定稿]
電子白板生成精彩課堂 尊敬的各位領導、親愛的同事們： 大家早上好！很高興和大家一起走進電子白板相關知識的學習與探討，希望能讓大家有所收獲。今天我們學習的主題是——電子白
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捕捉課堂生成資源
捕捉課堂生成資源，有效進行探究活動 通過反復認真觀看了趙震老師的《生活中的負數》這節課，以及對本模塊專家引領內容的學習，自我感覺收獲不小，深受啟迪。 結合《生活中的負數》
