專題：讓快樂的老師教學
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讓作文教學快樂起來范文大全
讓作文教學快樂起來 （本文是河南省教育科學規劃課題研究論文；課題名稱：初中快樂作文課堂教學探究；主持人：賈玉清；課題類別：一般課題；課題批準號：【2014】-JKGHC-0363）寫作是一件很美好
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初中化學教學讓快樂做主
初中化學教學讓快樂做主 初中學生正處于興趣廣泛發展、求知欲旺盛的時期，如何從初中三年級開始就注意激發與培養學生學習化學的興趣，讓學生在學習化學的過程中感到快樂，是初中
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讓教學輕松快樂起來
讓教學輕松快樂起來 郭仕鳳 如果有一條途徑，能讓老師教得輕松，學生學得快樂，又何樂而不為呢？《有效教學方法》這本書就為我們指引了方向。這本書是美國教育家鮑里奇所著，他采用
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讓快樂延續
讓快樂延續
——讀《傳遞快樂的人》有感快樂，是可以相互傳遞的，人人都愿意等待別人帶給自己快樂，可誰來做傳遞快樂的人呢？在日本，有一位叫“清水龜之助”的郵差愿意當“傳遞快樂 -
讓快樂飛翔
讓快樂飛翔每個人都有自己的煩惱與快樂。有人認為：童年的時光是最最美好的。因為童年的快樂是無法取代的。而有些人卻說：“長大后是最最美好的，因為長大后可以完成自己的夢想。
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讓快樂導航
小學英語教育科研論文
讓快樂導航
——淺談小學英語愉快教學法
襄陽市高新區鄧城小學秦 璽【內容摘要】
?知之者不如好知者，好知者不如樂知者?，?愉快教育?能充分調動學生 -
特色教學讓學生感受快樂（本站推薦）
特色教學讓學生感受快樂 一堂好的體育課應該能夠讓大部分的學生獲得成功的學習體驗。近幾年來，我們始終圍繞著為什么而教，教什么和怎么教的問題，甚至從不同的角度和層面進行探
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習作教學讓我體驗快樂
習作教學讓我體驗快樂 尊敬的各位評委你們好，我是來自xxxxxxx，我說教材說課標的內容是人教版六年制小學語文中的習作專題，題目是：習作教學讓我體驗快樂。下面我從課標、教材及
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讓識字教學快樂起來（精選五篇）
怎樣培養和提高小學生的識字能力 河南省濟源市北海三莊小學牛培紅 識字教學是整個語文教學的基礎。而識字教學的關鍵就是如何使學生找規律找竅門，掌握各種方法，學會識字。 針
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《讓自己快樂起來》教學設計
《讓自己快樂起來》 （ 首師大版《品德與生活》二年級下冊第二單元 ） 授課教師： 趙文琪（北京教育學院石景山分院，小學高級教師） 指導教師： 胡玲（北京市教育科學院基礎教育研究中心，中
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教師節快樂!老師
教師節快樂！老師 今天是星期天。早上，萬能機器人把我叫醒，我連連打著呵欠——晚上跟一個外商進行了長達5小時的馬拉松談判，天快亮才以勝利告終。這時，萬能機器人端著一頓豐盛的早
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老師的快樂
老師的快樂在于學生，正如水之有魚，林之有鳥。 早上，當你披著晨曦走進教室，孩子們那一句句甜甜的問候，足以催醒早起的困倦；課間，當你抖落一身粉筆灰來到操場，圍在你身邊那一個個小小
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老師的快樂
老師的快樂老師的快樂在于學生，正如水之有魚，林之有鳥。早上，當你披著晨曦走進教室，孩子們那一句句甜甜的問候，足以催醒早起的困倦；課間，當你抖落一身粉筆灰來到操場，圍在你身邊那一
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老師教師節快樂
老師教師節快樂
在九月十日的早晨我們班正坐在教室里談論這教師節該送什么禮物。同學們細讀黑板上的字“老師您辛苦了！”這是我們班33名同學寫的。老師從四年級培養到我們六 -
教學幽默：讓教學變得快樂輕松起來
>教學幽默是教學藝術的一個特殊的表現形式，具有很高的教學審美趣味。對于教學幽默的涵義，我國已經有了一些可貴的探索，有人認為教學幽默是 “運用各種奇巧的出人意料的引人發笑
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讓低年級識字教學課堂快樂起來
讓低年級識字教學課堂快樂起來
北門小學林蘇玲
《語文課程標準》中明確指出：“低年級要注重讓學生喜歡學習漢字，培養學生主動識字的愿望，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打 -
讓快樂教學走進小學美術課堂
讓快樂教學走進小學美術課堂 東安縣白牙市鎮一小 唐亞琴 快樂教學，簡而言之就是在教與學的活動中讓學生快樂地學習、思考，在快樂中獲得知識，在快樂中鍛煉學生的動腦動手能力，在
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作文教學案例讓寫作快樂起來
作文教學案例——讓寫作快樂起來 一、引言 農村初中語文教學中，令人最苦惱的莫過于學生的作文教學，這學期我執教初一2班，共有45名學生，不少同學語文成績很不好，這些學生平時寫作
