專題：人際交往心理學理論
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心理學理論
一、馬斯洛的需要層次理論
馬斯洛的動機理論是依據人類的基本需要提出的。馬斯洛提出，基本需要有不同的層次，由下而上分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、 -
人際交往心理
人際交往是極為普遍的社會現象，也是人類最重要的社會行為。通過人際交往，個體參與各種社會活動，與其他人建立和發展各種人際關系，并在這個過程中逐漸形成自我意識，逐漸獲得和展現
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淺析大學生人際交往心理
淺析大學生人際交往心理
計信學院
顏夢
(11教技1115060148)
[摘 要]:大學生在大學里要學什么？除了專業知識外，最關鍵的是培養各種能力，其中人際交往能力的培養尤為重要。在人際 -
心理學理論流派 復習題
心理學理論流派
1. 如何看待心理學產生的兩個基礎？
2. 馮特心理學產生的歷史條件有哪些？
3. 新心理學產生的重要意義何在？
4. 試分分析美國機能主義心理學的是指和主要特點？
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教育心理學理論總結
生在復習教育心理學中的一般學習理論這章時，往往會覺得理論多、人物多，復習了一段時間就會出現混淆現象。而這部分的考題往往沒有我們想象的那么難，比如，桑代克認為學習是一個(
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培訓總結--人際交往及心理
關于“責任鑄就美好人生”的培訓總結 培訓時間：2012.10.21
培訓地點：公司一樓會議室
培訓人員：我和公司部分同事
很高興能夠作為一名拓鑫人參加公司組織的關于“責任鑄就美好人 -
心理學理論的補充資料
傳統的心理學理論涉及心理學的學科性質、研究對象、方法論和涉及全學科范圍的基本理論問題為研究領域。現代意義上的心理學理論主要“是指從非經驗的角度，通過分析、綜合、歸
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布魯納的心理學理論的讀書筆記
布魯納的心理學理論的讀書筆記
已經忘記了在哪里知道布魯納的，期刊文獻也只有對他的突出觀點的探討，于是百度一下，我就知道了：
一、 身份：
布魯納，美國教育心理學家和教育家，當代認 -
大學生心理素質教育人際交往思考題
大學生心理素質教育 人際交往思考題: 1.請用人際交往理論分析你自己體會最深的一次人際交往實踐。 2.如何運用你所學的人際交往理論和方法處理宿舍人際關系？ 1. 人際交往是
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大學生人際交往心理班會策劃書
“人際關系”心理班會策劃書
活動時間：
活動地點： 活動目的：在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本 -
小學生人際交往心理輔導策略
小學生人際交往心理輔導策略 姓名:李智朝 ( 保山學院 教育學院 云南 保山 678000) 摘要：隨著社會的發展關注小學生的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點。小學生作為
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人際交往能力自我測試心理測試 2007
人際交往能力自我測試心理測試 2007-02-12 14:27:53 閱讀147 評論3 字號：大中小你的人際交往能力如何？下面30道自測題可供參考。請你根據自己符合的程度打分：凡符合者打2分，基本
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學生人際交往心理案例分析
人際交往案例分析 良好的人際交往是大學生心理健康的必要條件 （一）良好的人際交往能讓大學生內心變得寬容、理解和信任，這是心理健康的前提條件 大量事實表明，心胸是否寬廣、包
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大學生人際交往-個性及其心理測試
4 傳遞方式 直接與間接 語言翻譯 公開與私下 口頭與書面 5 信息接受 做一個好的聽眾 尊重人 一心二用 學會字里行間 學會做筆記 增加腦力負荷 改善短期記憶 留下好印象 6 反
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大學生人際交往心理分析五篇范文
大學生人際交往分析摘要：
同學之間的交往最普遍，頻率最高，同時也最復雜。在大學，師生關系較為松散但是大學生學習生活中最主要的人際關系之一。大學生和家人的關系影響著大學生 -
淺談人際交往中的嫉妒心理
際關系中的嫉妒心理：性別因素毫無疑問每個人都經歷過某種程度的嫉妒。很多人想知道是否嫉妒會受諸如年齡、性別、種族等因素的影響。這些問題雖然很有趣，但同時也很難在受控的
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人際交往團體心理輔導方案
我也要做“萬人迷”——人際交往團體心理輔導方案 組員分工： 方案總設計：何秀萍 第一次活動策劃及主持：何秀萍 第二次活動策劃及主持：龍曉冰 第三次活動策劃及主持：趙玉花 第四
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人際交往團體心理輔導方案
人際交往團體心理輔導方案 策劃人：楊曉夢 專業：政管院思想政治教育 學號：*** 一、活動目標 1．激發學生學習積極性； 2．增進同伴間的親密感，信任感； 3．培養學生積極溝通的
