專題：淺談班主任的批評藝術(shù)
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班主任批評的藝術(shù)
班主任批評的藝術(shù)
批評既是人際交往中不可避免的一種方式，又是進行思想交流的一種手段。被批評，既是社會生活中不可避免的一種煩惱，又是不斷完善自我的一種動力。這兩者在我們 -
班主任批評藝術(shù)淺談1
班主任批評藝術(shù)淺談
在班級常規(guī)化管理中，建立嚴格、合理的班級管理制度，正確的班級輿論，嚴明的班干部隊伍，良好的學習環(huán)境等都至關(guān)重要。但要形成一個全面發(fā)展，健康向上的班集體， -
班主任的批評藝術(shù)
班主任的批評藝術(shù)我擔任班主任工作已經(jīng)有好多個年頭了，可以說班主任工作的酸甜苦辣我都嘗過，盡知其中的滋味。根據(jù)本人的工作體會，對班主任批評的藝術(shù)，談點粗淺的看法，供教育同行
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班主任批評藝術(shù)之我見
班主任批評藝術(shù)之我見
班主任的工作是長期與學生打交道，這就意味著在與學生的接觸中不僅會有表揚，同樣也離不開批評。受到老師的表揚及肯定學生內(nèi)心會感到愉悅，但是，遭受到批評， -
淺談班主任的批評藝術(shù)5篇范文
淺談班主任的批評藝術(shù)批評是班主任對學生的日常行為及思想品德進行教育的一種方式。批評是一門科學,更需要藝術(shù),在運用批評教育手段 時,我們要充分注意批評的目的、要素及語
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淺談班主任工作中批評的藝術(shù)
淺談班主任工作中批評的藝術(shù) 批評，既是班級管理中的一種方式，又是師生進行思想交流的一種手段。然而，如果批評使用得不好，會使人難堪，會造成對學生的傷害，導致破壞性的后果。究其
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班主任的批評藝術(shù) 論文
淺談班主任工作的“批評的藝術(shù)”
摘要批評含有品評、判斷、指出好壞，其積極作用應(yīng)該可以激勵人、鞭策人、教導人。然而，我們說出來的話，說話的方式往往與我們預期達到的目標相 -
淺談班主任工作中批評的藝術(shù)
淺談班主任工作中批評的藝術(shù)魯山縣倉頭中學郭曉人，總是在批評和自我批評中成長成來的。孰能無過?接受了批評，自地反省，努力去改正，才會更好地成長起來。批評，是思想教育的一種重
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班主任批評原則-班主任工作藝術(shù)
班主任批評原則批評既是人際交往中不可避免的一種方式，又是進行思想交流的一種手段。被批評，既是社會生活中不可避免的一種煩惱，又是不斷完善自我的一種動力。當學生犯錯誤時，怎
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班主任的批評藝術(shù)-班主任工作藝術(shù)
班主任的批評藝術(shù)班主任在日常工作中要經(jīng)常面對犯錯誤的學生，也經(jīng)常要批評學生。批評和表揚確實是教育的雙翅，缺一不可。雖說好學生是夸出來的，在教育學生時要多肯定、多表揚學
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班主任批評的藝術(shù)-班主任工作藝術(shù)
班主任批評的藝術(shù)如果說表揚是給幼樹培土澆水，那么，批評則是給幼樹整枝除蟲。學校教育中，只有表揚而沒有批評并非是真正的教育。我們知道，批評是教育者依據(jù)教育目標，對學生的言行
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藝術(shù)批評（精選合集）
淺談對藝術(shù)批評的理解 李智 摘要：長期以來藝術(shù)批評同藝術(shù)史及藝術(shù)理論共同發(fā)展,然而藝術(shù)批評的意圖一直被質(zhì)問,通過從藝術(shù)發(fā)展的本身出發(fā),闡釋了藝術(shù)批評在理想狀態(tài)下所應(yīng)當
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淺談班主任在工作中的批評教育藝術(shù)
淺談班主任在工作中的批評教育藝術(shù) 【摘要】學生正處于身體和心理的成長階段，學生犯錯誤是在所難免的，教師的批評可以幫助學生認識到自己的缺點和錯誤。但是如果批評不當會帶
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批評亦有“道”-班主任工作藝術(shù)
批評亦有“道”文/韓海濤批評可以及時糾正學生的不良行為習慣，幫助學生及時改正錯誤。可是，如果批評的時機把握不好，批評的功效則會大打折扣。如何運用好批評這種教育手段？這就
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班主任如何批評教育學生-班主任工作藝術(shù)
班主任如何批評教育學生文/王勇班級管理是一門藝術(shù)，班主任不僅要懂得教育法規(guī)，教育心理學，具備雄厚的專業(yè)知識，而且要能耐心細致地去做學生的思想教育工作。而在做思想工作時難
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體會批評藝術(shù)
體會批評藝術(shù)
學校今年寒假布置了一個有意思的寒假作業(yè)，讓大家伙兒認真看看《師愛——師德之魂》并寫讀后感。慶幸早早就看過了這本書，對第四章“師愛的教育技能”這章尤為有 -
批評的藝術(shù)
批評是一門藝術(shù) 班主任對學生的教育一定要講究方法，愛在左，懲戒在右，智慧在中間，要把教育真正做到孩子的心上。學生在成長過程中，不但需及時表揚，也需要及時批評，因為“沒有批評的
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批評也是藝術(shù)
批評教育學生的藝術(shù)內(nèi)容摘要：
教師是人類靈魂的工程師，是學生心靈的凈化劑，更是學生行為規(guī)范的指南針。作為一位小學教師，每天都會遇到違規(guī)的學生，如何對他們進行批評教育，使被批
