專題:淺談班主任的批評藝術(shù)
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班主任批評的藝術(shù)
班主任批評的藝術(shù)
批評既是人際交往中不可避免的一種方式,又是進行思想交流的一種手段。被批評,既是社會生活中不可避免的一種煩惱,又是不斷完善自我的一種動力。這兩者在我們 -
班主任批評藝術(shù)淺談1
班主任批評藝術(shù)淺談
在班級常規(guī)化管理中,建立嚴格、合理的班級管理制度,正確的班級輿論,嚴明的班干部隊伍,良好的學習環(huán)境等都至關(guān)重要。但要形成一個全面發(fā)展,健康向上的班集體, -
班主任的批評藝術(shù)
班主任的批評藝術(shù)我擔任班主任工作已經(jīng)有好多個年頭了,可以說班主任工作的酸甜苦辣我都嘗過,盡知其中的滋味。根據(jù)本人的工作體會,對班主任批評的藝術(shù),談點粗淺的看法,供教育同行
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班主任批評藝術(shù)之我見
班主任批評藝術(shù)之我見
班主任的工作是長期與學生打交道,這就意味著在與學生的接觸中不僅會有表揚,同樣也離不開批評。受到老師的表揚及肯定學生內(nèi)心會感到愉悅,但是,遭受到批評, -
淺談班主任的批評藝術(shù)5篇范文
淺談班主任的批評藝術(shù)批評是班主任對學生的日常行為及思想品德進行教育的一種方式。批評是一門科學,更需要藝術(shù),在運用批評教育手段 時,我們要充分注意批評的目的、要素及語
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淺談班主任工作中批評的藝術(shù)
淺談班主任工作中批評的藝術(shù) 批評,既是班級管理中的一種方式,又是師生進行思想交流的一種手段。然而,如果批評使用得不好,會使人難堪,會造成對學生的傷害,導致破壞性的后果。究其
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班主任的批評藝術(shù) 論文
淺談班主任工作的“批評的藝術(shù)”
摘要批評含有品評、判斷、指出好壞,其積極作用應(yīng)該可以激勵人、鞭策人、教導人。然而,我們說出來的話,說話的方式往往與我們預期達到的目標相 -
淺談班主任工作中批評的藝術(shù)
淺談班主任工作中批評的藝術(shù)魯山縣倉頭中學郭曉人,總是在批評和自我批評中成長成來的。孰能無過?接受了批評,自地反省,努力去改正,才會更好地成長起來。批評,是思想教育的一種重
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班主任批評原則-班主任工作藝術(shù)
班主任批評原則批評既是人際交往中不可避免的一種方式,又是進行思想交流的一種手段。被批評,既是社會生活中不可避免的一種煩惱,又是不斷完善自我的一種動力。當學生犯錯誤時,怎
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班主任的批評藝術(shù)-班主任工作藝術(shù)
班主任的批評藝術(shù)班主任在日常工作中要經(jīng)常面對犯錯誤的學生,也經(jīng)常要批評學生。批評和表揚確實是教育的雙翅,缺一不可。雖說好學生是夸出來的,在教育學生時要多肯定、多表揚學
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班主任批評的藝術(shù)-班主任工作藝術(shù)
班主任批評的藝術(shù)如果說表揚是給幼樹培土澆水,那么,批評則是給幼樹整枝除蟲。學校教育中,只有表揚而沒有批評并非是真正的教育。我們知道,批評是教育者依據(jù)教育目標,對學生的言行
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藝術(shù)批評(精選合集)
淺談對藝術(shù)批評的理解 李智 摘要:長期以來藝術(shù)批評同藝術(shù)史及藝術(shù)理論共同發(fā)展,然而藝術(shù)批評的意圖一直被質(zhì)問,通過從藝術(shù)發(fā)展的本身出發(fā),闡釋了藝術(shù)批評在理想狀態(tài)下所應(yīng)當
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淺談班主任在工作中的批評教育藝術(shù)
淺談班主任在工作中的批評教育藝術(shù) 【摘要】學生正處于身體和心理的成長階段,學生犯錯誤是在所難免的,教師的批評可以幫助學生認識到自己的缺點和錯誤。但是如果批評不當會帶
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批評亦有“道”-班主任工作藝術(shù)
批評亦有“道”文/韓海濤批評可以及時糾正學生的不良行為習慣,幫助學生及時改正錯誤。可是,如果批評的時機把握不好,批評的功效則會大打折扣。如何運用好批評這種教育手段?這就
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班主任如何批評教育學生-班主任工作藝術(shù)
班主任如何批評教育學生文/王勇班級管理是一門藝術(shù),班主任不僅要懂得教育法規(guī),教育心理學,具備雄厚的專業(yè)知識,而且要能耐心細致地去做學生的思想教育工作。而在做思想工作時難
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體會批評藝術(shù)
體會批評藝術(shù)
學校今年寒假布置了一個有意思的寒假作業(yè),讓大家伙兒認真看看《師愛——師德之魂》并寫讀后感。慶幸早早就看過了這本書,對第四章“師愛的教育技能”這章尤為有 -
批評的藝術(shù)
批評是一門藝術(shù) 班主任對學生的教育一定要講究方法,愛在左,懲戒在右,智慧在中間,要把教育真正做到孩子的心上。學生在成長過程中,不但需及時表揚,也需要及時批評,因為“沒有批評的
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批評也是藝術(shù)
批評教育學生的藝術(shù)內(nèi)容摘要:
教師是人類靈魂的工程師,是學生心靈的凈化劑,更是學生行為規(guī)范的指南針。作為一位小學教師,每天都會遇到違規(guī)的學生,如何對他們進行批評教育,使被批