專題：平行四邊形判定習題
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《平行四邊形的判定》習題
6.2平行四邊形的判定一．選擇題：1．能識別四邊形ABCD是平行四邊形的題設是A．AB∥CD，AD=BCB．∠A=∠B，∠C=∠DC．AB=CD，AD=BCD．AB=AD，CB=CD2．點A，B，C，D在同一平面內，從①AB∥CD，②AB=CD，③BC∥AD
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平行四邊形判定教案與習題
平行四邊形判定教案 第一部分 一、課堂引入 【探究】：小明的父親手中有一些木條，他想通過適當的測量、割剪，釘制一個平行四邊形框架，你能幫他想出一些辦法來嗎？ 從探究中得到：平
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平行四邊形性質和判定綜合習題精選(答案詳細)
《平行四邊形性質和判定》綜合練習題 1．如圖，已知四邊形ABCD為平行四邊形，AE⊥BD于E，CF⊥BD于F． （1）求證：BE=DF； （2）若 M、N分別為邊AD、BC上的點，且DM=BN，試判斷四邊形MENF的形狀 2．如圖，
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平行四邊形判定教案
平行四邊形判定（一）教案 一、教學目標 知識技能：通過探索平行四邊形常用判定條件的過程，掌握平行四邊形常用的判定方法 數學思考：在探索平行四邊形常用判定條件的過程中，發展學生
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平行四邊形的判定教案
平行四邊形的判定（一） 荷塘中學 馬致遠 教學目標 1．運用類比的方法，通過學生的合作探究，得出平行四邊形的判定方法． 2．理解平行四邊形的這兩種判定方法，并學會簡單運用． 嘗試，從中獲得
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平行四邊形判定定理教案
18.1.2平行四邊形的判定 （第一課時） 一、教學目標（一）知識教學點 1．掌握平行四邊形的判定定理1、2、3、4，并能與性質定理、定義綜合應用． 2．使學生理解判定定理與性質定理的區別與聯
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平行四邊形對角線判定教案
9.3平行四邊形（3） 主備人：沐文中審核人：沙衛霞 教學目標：1、逐步學會分析和綜合的思考方法，反戰學生的演繹推理能力。 2、從簡單的例子中體會反證法的含義。 教學重難點：1、平行四
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平行四邊形判定課后反思 [精選]
【原創】沒有最好，力求更好——《平行四邊形判定》課后反思昨天下午，我上了一節數學電教課《平行四邊形的判定》第一課時，本節課在引入的環節上，我采用復習引入的方式，平行四邊形
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平行四邊形的判定練習題
平行四邊形習題一、基礎部分1、 兩組對角的四邊形是平行四邊形；2、 兩組對邊或的四邊形是平行四邊形；3、 對角線的四邊形是平行四邊形．4、 一組對邊的四邊形是平行四邊形．5、 下
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平行四邊形判定教案說明
平行四邊形的判定（一）教案說明眉山伍映芳平行四邊形的判定（一）教案說明“平行四邊形的判定（1）”是華東師大版義務教育課程標準實驗教科書《數學》八年級（下）第20章第一節的內容，本節
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平行四邊形判定教學反思
《平行四邊形的判定2》教學反思 本節課是《平行四邊形的判定2》，前面已經有三個判定定理的學習，本節課只是在原有基礎上補充多一個判定定理。從學生作業反映上來看，他們對判定
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平行四邊形判定教學反思
平行四邊形判定教學反思平行四邊形判定教學反思1平行四邊形在實際生活和工作中具有廣泛的應用，因此它的判定是本章的重點內容。性質和判定的學習是一個互逆的過程，性質是判
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平行四邊形的判定 教學設計
平行四邊形的判定 教學設計 一、學習目標 1.知識與技能目標：探索并掌握平行四邊形的判別條件，領會其應用。 2.過程與方法目標：經歷平行四邊形判定條件的探索過程，發展學生的合情
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平行四邊形判定定理教學設計
敘述式教學設計方案模板 《平行四邊形的判定》教學設計 一、概述 《平行四邊形的判定》是人教版中學數學八年級下冊十九章第一節的第二課時。這一課的教學目的是讓學生掌握
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《平行四邊形的判定》教學反思
平行四邊形的判定是新人教版八年級數學下冊第十八章第一節第二部分內容，是在學習習近平行四邊形的性質的基礎上進一步探究學習的，這一部分內容主要探究平行四邊形的四條判定以及判
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19.1.2平行四邊形判定2學案
19.1.2平行四邊形的判定2 一、復習引入 1、平行四邊形的判定方法有那些？ 2. 證明：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形． 已知：如圖，在 中，AB=CD AB∥CD,求證： . 證明：二、合作解
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18.1.2平行四邊形的判定教案
18.1.2 平行四邊形的判定 肇慶第一中學 授課教師：彭潔鋒 教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊 一、教學目標： （1）經歷平行四邊形判定定理的猜想與證明過程，體會類比
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平行四邊形的判定1教案
平行四邊形的判定1（教案） 教學目標：理解并掌握兩組對邊分別相等、一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形 教學重難點； 重點：掌握兩組對邊分別相等、一組對邊平行且相等的四邊形
