專題：狼蒲松齡閱讀答案
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《狼》教案 蒲松齡
狼 蒲松齡 一、教學目標： 1、知識與能力 （1）積累常見的文言詞語。 （2）揣摩動作描寫和心理描寫，把握狼與屠戶的形象。 2、過程與方法 （1）通過預習課文，自己解決生難字詞，自己感悟課文，教
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蒲松齡《狼》教案
狼 一、了解《聊齋志異》 “聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。《聊齋志異》共有短篇小說491篇，題材大多來自民間和下層知識分子的傳說。多數故事
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蒲松齡《狼》說課稿
蒲松齡《狼》說課稿 一、教材分析 1、教材地位及作用 所教學的課文是初中語文七年級下冊第六單元的《狼》。第六單元是以“動物”為主題，本單元的學習重點是對動物的了解和
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狼蒲松齡教案
導語：《狼三則》選自蒲松齡的《聊齋志異》,《狼三則》都是寫屠夫在不同情況下遇狼并殺狼的故事。下面小編將和大家整理分享浪蒲松齡的教案。歡迎大家閱讀參考。《狼》教案。
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蒲松齡《狼》教學設計
蒲松齡《狼》教學設計 學習目標： 1.能借助頁下注讀懂課文，掌握詞類活用，一詞多義等文言詞匯。 2.通過分析語句，理解屠夫和狼的形象。 學習過程： 一、前端學習任務1、認真讀課
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蒲松齡《狼》教學設計
蒲松齡《狼》教學設計 教學目標： １、理解課文內容，積累文言詞語，并能翻譯全文。２、理解本文生動的描寫，曲折的情節及豐富的寓意。３、引導學生從不同側面了解和認識狼，啟發學生在“人
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蒲松齡《狼》原文及翻譯
蒲松林一生熱衷科舉，卻始終不得志，72歲時才補了一個歲貢生，因此對科舉制度的不合理深有感觸。下面是小編給大家整理了蒲松齡《狼》原文及翻譯，供大家參閱。原文一屠晚歸，擔中肉盡
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蒲松齡狼的教案
教學目標：知識與技能：① 積累相關的文言詞匯② 理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現象。③ 理解句意、文意。 過程與方法：培養學生自主閱讀文言文的的能力。情感、態度
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狼,蒲松齡,中考文言文閱讀答案與譯文（范文模版）
狼,蒲松齡,中考文言文閱讀答案與譯文 篇一：《狼》文言文閱讀答案 《狼》文言文閱讀答案 中考在即，為了大家更系統的復習初一語文，為此，小編特為大家整理了文言文《狼》原文及
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蒲松齡《狼》原文及翻譯（5篇材料）
蒲松齡《狼》原文及翻譯蒲松林一生熱衷科舉，卻始終不得志，72歲時才補了一個歲貢生，因此對科舉制度的不合理深有感觸。下面是小編給大家整理了蒲松齡《狼》原文及翻譯，供大家參閱
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蒲松齡《狼》第二課時教案
《狼》第二課時教案 教學目標 1.揣摩語言，領悟作者語言運用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨。 2.正確認識人和動物的關系，學會多角度客觀地分析問題，發表自己的見解。 3.
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蒲松齡的《狼》三則資料
蒲松齡的《狼三則》及《狼子野心》原文、翻譯及啟示 (2012-06-05 09:22:44) 標簽：分類： 教學參考 雜談 《狼三則》都是寫屠夫在不同情況下遇狼殺狼的故事。第一則著重表現狼
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蒲松齡《狼》朗讀節奏的劃分
狼 （清）蒲松齡 一屠/晚歸，擔中/肉盡，只有/剩骨。途中/兩狼，綴行/甚遠。 屠懼，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍從。復/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼/之并驅/如故。 屠/大
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蒲松齡,狼,閱讀題（優秀范文五篇）
松齡的《狼》閱讀題
原文：
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之
并驅如故。
屠大窘， -
教蒲松齡《狼》導學案(實用型)
《狼》導學案課前預習案【復習自檢】1、填空：本文的作者是____，他是____朝著名的文學家，其代表作《聊齋志異》是一部____集。《聊齋志異》中的“聊齋”是作者的名，“志異”的意
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蒲松齡《聊齋志異》 閱讀答案及翻譯
蒲松齡《聊齋志異》 武技 蒲松齡李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授。”李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學。三
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傳統文化《蒲松齡》教案
六年級傳統文化12、《蒲松齡故居》教案 一、 導入： 師：同學們，祖國的山山水水，都充滿濃郁的文化氣息，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡，今天就讓我們走進《蒲松齡故居》，去感
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蒲松齡故居游記
蒲松齡故居游記 今天一大早，爸爸就告訴我了個喜訊就是可以帶五個人去蒲松齡。我高興極了叫上了姥爺、小舅一起坐上了爸爸的車去游蒲松齡。 一路上，涼風習習，姥爺向我介紹蒲松齡
