專題：開展班級管理實踐
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班級管理實踐淺談
班級管理實踐淺談素質教育背景下的小學教育要面向全體學生,使學生的德、智、體、美、勞得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。學校教育是我國當前主要的教學形式,班
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淺談班級開展多媒體教學和管理實踐研究
辯證看待學生解題中出現的錯誤 資中縣第一幼兒園 范清 初中學生在學習數學過程中，難免會出現種種錯誤。產生錯誤的原因有很多種，有些錯誤是可以避免的，有些錯誤，需要老師正確的
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淺談小學班級管理實踐
淺談小學班級管理的實踐經驗雙誼鄉成中小學唐宜明一 、有效激勵 誠信第一對于剛入學的孩子而言，教師的威信是最具權威的。如果一個懂得把握威信的教師從小就給孩子留下這樣的
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開展班級活動+促進班級管理
開展班級活動 促進班級管理 班級活動是一個班生命力的具體體現，根據班級建設的不同階段開展相應的活動，能使班集體產生巨大的吸引力和凝聚力。廣泛開展豐富多彩的班級活動，對培
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高中班級管理實踐經驗交流[★]
高中班級管理實踐經驗交流我在班級管理過程中，不斷追求民主科學的管理，注重學生良好行為習慣的養成教育，注重學生自我終身教育能力的培養，不斷學習和總結班級管理的經驗教訓，不斷
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班主任的班級管理實踐
班主任的班級管理實踐班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康的全面發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用；而班主任是班級中的管理者和組織
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中職實踐班班級管理情況分析
學生情況分析:本班學生大多數是中考的失敗者,他們缺乏明確的學習目標和學習動機,對學習不感興趣,紀律意識和自控能力較差。大部分學生在初中階段就是游戲高手,有些甚至初中
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班級管理中的應用實踐
班集體是學生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。搞好班集體建設，能培養學生的集體觀念和集體責任感、榮譽感。形成正確的集體輿論，樹立良好的班風、學風，同時能逐步培養學
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班級管理實踐體會方海洋203
班級管理實踐體會
高二方海洋
班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
通過幾年的班主任 -
精細化班級管理實踐與探索
精細化班級管理實踐與探索中學階段是形成正確人生觀、世界觀的關鍵時期。培養有理想、有道德、有紀律、有知識的高素質的人，是時代賦予的要求；也是廣大家長對學校的囑托。學生
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班級管理精細化的實踐和思考
班級管理精細化的實踐和思考精細化管理作為一種全新的管理模式，我們都屬探索階段，不同的班級實際將導致不同班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每個學生的健康
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班級自主化管理實踐與思考
班級自主化管理就是充分挖掘學生的潛力，充分發揮學生的主觀能動性，以學生為主體，培養他們的自主管理能力，給他們更多的參與思考的機會，增加其主人翁意識，改變被動接收任務為主動選
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淺談班級管理中的美育實踐
淺談班級管理中的美育實踐要成為一名優秀的班主任，很有必要引入美學思想，充分利用美育的方法，讓美育貫穿于班主任工作的全過程，從而提升班級管理工作的效果，產生長遠持久的積極影
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中職實踐班班級管理情況分析
計49班成立于2012年8月20日，所學專業是計算機應用，班級性質為實踐班。學生情況分析：本班學生大多數是中考的失敗者，他們缺乏明確的學習目標和學習動機，對學習不感興趣，紀律意識和
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關于小學班級管理的實踐和感悟
班主任工作交流材料 姜堰市大倫中心小學 周秀蘭班級管理是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動。班主任是班級管理的第一責任人，要想方設法把
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班級管理中的德育實踐
班級管理中的德育實踐遂寧市橫山中學王治國黨中央明確提出“科教興國，百年大計。教育為本”，而教育要始終把德育放在首位；同時，在九屆全國人大四次會議上，許多代表有提出要“以德
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6.3班級管理思考與實踐
6.3班管理思考與實踐
一、班級情況
本班54人，男生30人，女生24人。班委不健全，男孩較多，學生混亂，成績較差，難于管理。學生的學習習慣，行為習慣還需要進一步加強，管理壓力較大。
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班級常規管理思考與實踐
班級常規管理思考與實踐一、我眼中的班級常規管理1、簡單的事情重復做。班級常規管理就是日復一日地做一些平凡而細小的事，諸如：出勤、紀律、衛生、學習、吃飯、睡覺等。具有
