第一篇：2007屆四班班級管理實踐與反思

2007屆四班班級管理反思

（我班主任的第一個三年 2004－2007）

回首三年，歷歷在目在心，一切就如同昨天。現在不當班主任了，心里真的有比較大的失落，盡管這只是暫時的，我也知道。想來，不當班主任的一年，對于我的成長來說，于教育教學都會有莫大的幫助。首要的是心態上的調整。我不再是班主任了，心里總感覺當班主任好像就是不大一樣，好像當了班主任人都會比較高大一樣，這種感覺真的很奇怪。心態上的微妙變化說明了我的心態并不平和，并沒有達到以前我想的那樣，我還是有虛榮心，還是喜歡表面的膚淺的東西，我還沒有真正潛下心來，去鉆研去學習，學點真才實學。這于我的確是考驗啊！在任何情況下，能否處變不驚，處之泰然，對于我今后的路會有所幫助。其次是計劃上的周密與執行的嚴格。我是一直打算去學點東西的，可我有時也是一個想出風頭的人，總想早點混出點名堂，卻又不甘心做沒有真才實學之輩，因此在這一年要潛心修煉，多學知識，多反思，多嘗試。

我思考班級的管理費時頗多，的確動了不少腦筋，可能方式方法不對，可能性情不好，收效并不好。第一年當班主任，應該說我是沒有在玩上花時間的，對于時間我到了非常吝嗇的程度，周末是整天的在家策劃下周我應該在班級管理上采取怎樣的行動，及時反思班級管理的各項制度落實情況，分析學生對班級情況的反映，創新做法，并形成書面的材料，我以為這樣就會做好班主任。為什么？因為我用心去做了，我的確把班級、把學生視作我生活的全部，我是深深地愛著我的學生。那時，不管是誰找我玩，我最直接的反應就是我沒有時間，忙著呢！我也時常煩惱，煩什么，煩班上的情況并非如我所想的那樣，我所采取的措施并沒有達到我預期的效果，不僅如此，還可能相去甚遠。

我有一股倔勁，我不服輸。班級管理，風雨三年路，我可以說基本上是一個人挺過來的。我一般不會去問其他班主任我這樣做行不行，我以為每個人都有自己的風格，都有自己的思想和特色，我以為我什么事情都可以擺平。我帶班的頭三年，面對這樣一批我校最差的學生（只有正常的40%），其中我班上不讀書的學生最多，落后面從初一就明顯，我以我的激情在做著我能做的一切。我大膽嘗試我的思考，對不合時宜的及時予以改革，盡管事實證明這一切并沒有奏效，但說實在的，我現在是不后悔的，因為我當時那樣做也的確經過了我充分的思考，我并不是靈機一動，我是有準備的，不管是思想還是行動。大膽的拼，大膽的走，我硬是挺著走完了三年的路。

我對班級的駕馭能力還不錯。三年來，應該說，班級整體是平穩的，并沒有給學校領導增加太多的麻煩，盡管是這樣一個在大家看來很不好的班級。我全心全意地管理班級，在初三最后一個學期還拿到了月衛生先進班級，這應該歸功于我對班級還是有駕馭能力的。學生對我有一定的畏懼，不敢亂來。

我的心態尚好，確保了我在風雨飄搖中沒有倒下。三年，我處理了很多大事，生生之間，師生之間，家校之間，不管遇到什么困難，我都努力走下去，沒有怨言，我知道那是我成長的階梯。我良好的心態，是我能夠走到今天的保證。我遇到問題，不沮喪，不悲觀，不怨天，基本上能夠平和面對。在領導和老師的眼里，再調皮的學生我也從沒有放棄，這是一句真話，我一直在盡我的微薄之力挽救他們，或許我不能轉變他們，但我想，我的正直的品格，我的負責任的態度，應該會在他們的心里打下烙印。我覺得他們都是一個人，他們以后都能有所成就，在最后的一年里，我再也沒有用不文明的語言跟學生交流，我再也不高高在上去批評學生，而是跟他們講道理，把他們當成成人一般來看待。我從不因為學生給我增加了麻煩就對他們心存偏見，這一點我做得比較好。

三年，對于我來說，是成長的三年，是收獲的三年，我經歷了教師職業的艱險與辛酸，勞累與奉獻，在我的心里，老師是偉大的，因為他把別人的孩子看成是自己的孩子，深深地愛著他們。三年，見證了我就是這樣的一位人民教師。三年，之所以成長了，是因為我經歷了太多的挫折，受到了不少的指責，可以說教訓是深刻的。

只知奉獻，不圖索取。越到后面，我越認識到，跟家長保持必要的但有適當距離的交往是多么地有必要，距離真的能夠產生美。沒有距離的交往是可怕的，做一個合格的人民教師，應該保持著師者的風度，保持著師者高貴的靈魂。錢財，我總感到是身外之物，君子受財，當取之有道。林子大了，什么鳥都有，這句話我信。有些家長請客吃飯，我很不喜歡；有些家長沒事要登門造訪，更是令人生厭；有些家長說些好話來恭維你；有些家長利用權勢約束你，欺壓你；有些家長帶著有色眼鏡看你，認為你家訪是別有用心；

有些家長喋喋不休地與你交流，一說就說不完，不顧忌老師還有事，很忙。為人師者，當保持一顆純潔的心，不與家長有利益往來，當能無愧于天地，樹正氣于天地之間。作為老師，我會更加知道謹慎，更加知道默默奉獻，更加知道潔身自愛，那樣，是任何流言蜚語都打不倒的，養吾浩然正氣，但求無愧我心。

剛走上工作崗位的三年，我認為我應該這樣評價：盡心盡力，律己甚嚴，愛生若子，銳意進取，敢想敢做，愈挫愈勇，心態平和，永不退縮，在跌倒中成長。

三年的工作生活，憾事不少，我想談三年我做班主任的幾個深刻感受，抑或說是教訓吧，為以后工作留作參考。

我最大的憾事，是曾經動手打了兩個學生，一個是桂蘇豪，還有一個是誰，我都已經記不清了。當時校長都知道，問我打了學生沒有，我說打了。我知道，學生請人告了我的狀。其實我是知道不能打學生，我也是不想打學生的。那時的我，還沒有經受太多的風雨，不懂得自身處境的艱難，還沒有成熟，所以氣到難平處，我的手就揮起來了。清脆的一聲響，給我留下了深刻的印象。真的是打在學生的身上，疼在我的心里啊。我多次在班上說，請大家監督我，約束我，我不會再打學生了，我的心里真的很難過，我真的是氣得忍不住了，希望同學們能夠原諒。

第二遺憾的是我改革的步子太快了點，太大了點，令學生難以適應與生厭。應該說，三年來，我訂立了不少班級管理制度，班規真的是不少，班級管理模式也是變化得較多的。班級座位調整頻繁而且基本上每次調整的幅度都很大。班規執行力度欠缺，沒有哪一套管理制度在長期的班級管理中堅持了下來。班干部隊伍的任命與調整過于頻繁，選拔與培養的力度不夠。是我自以為先進的思想讓班級長期處于變動當中，這樣的變化幾乎從來沒有停止過，有時，我靜下心來想這些時，我想，在這樣的環境中成長起來的學生，以后適應社會的能力可能也會比較強。我的敗筆可能就是由于這個因素產生的。最后是班干部基本上失去了戰斗力，為什么，因為在他們的心底沒有信心，班級沒有了正氣，這是非常令人擔憂的。從這些來看，我好像是一個不喜歡一成不變的人，愛搞新花樣，這也我的性格有關。比如，在家里，我會把家搞得很漂亮，可是我也會經常變換家中的擺放，好讓自己有些新鮮感，這樣就常常有新的感覺。我喜歡在家里養點綠色植物。我的想法很是理想。三年，我沒有把他們當成一個整體，我總是把每周，每個月，每次考試，每個學期，每個學年，都當作是一個新的開始，似乎每個時候我說可以重來就可以重來，就好像前面什么都沒有發生過，我會把一切都廢掉，一切就重新部署，一切都重新開始。三年里，我班上的座位，我至少大幅度地調整了八次，不知道止還是不止，而且每次調整座位，我一定是在家苦苦思索良久的，出發點總是非常好的，可結果卻總是不如人意的。應該說，的確，為了調整好每次座位，耗費了大量的時間和精力，也考慮到了平時存在的問題，常常讓我夜不能寐，總是想著學生，一刻也放不下。座位的調整并沒有解決存在的問題，沒有達到我預期的目的，不僅如此，還產生了新的問題，到后來，我才認識到，解決問題的根本不在于座位，存在問題也是必然，如果不存在問題，那就不是活生生的人了，幾十個人在一起怎么可能沒有問題，說起來，真的是旁觀者清，我置身其中卻連這一點也不能明了，說起來也很可笑，不是嗎？調整座位本身已經耗費了大量的精力，而由座位調整引發的新問題又需要精力去處理，調整本身已經增加了班級的不穩定因素。何謂得不償失？是此也。在班級管理中，善變不是好事，班級需要的是穩定，是發展，而不是總在變化，學生疲于適應這些變化，班級管理需要的是機智，是教育的高水平。

第三遺憾的是在工作的過程中，沒有注意鍛煉身體，對工作過分專情，過于投入。在大學期間，我是基本上每天都有幾個小時的鍛煉，可是自從我到學院以院黨委副書記助理的身份工作后，我就是長時間的工作，基本上失去了鍛煉的機會，及至走上工作崗位，教育教學的任務一身挑，這對于我壓力很大。于是就這樣，三年來，我基本上沒有怎么鍛煉身體，完全是靠吃老本，只可惜我的老本不多，不到三年身體就不行了。經檢查，得了腎結石。我反思我的生活，主要原因我還是知道的。那時我愛吃蠶豆，而且是不怎么喝水的，現在想來，還虧得我身體底子還行，否則說不定還不止是這樣呢。根本上是因為我缺乏基本的疾病預防知識。那時我還沒有聽說過腎結石呢！健康的身體是幸福生活和工作的基石，沒有了健康，什么都不復存在。以后不管怎樣，不管再怎么忙，我都應該堅持鍛煉身體。這是根基。這一點以后要牢記。

第四遺憾的是在工作過程中沒有充分重視學習理論知識。在走上班主任工作崗位之前，我是很緊張的，也看了一些班主任工作書籍的，了解了班級管理的基本思路。我以為自己具備了一個班主任的基本思想，接下來的三年里就沒有認真地去學習，更多的是一味的苦干。

通過三年的教育教學實踐，我發現我在獨創性也就是在思維的獨特性方面不夠，在實踐中處理問題不

夠靈活，方法不夠創新，對問題的認識不夠深刻，判斷存在偏頗，不夠正確，在工作中的自主意識不夠強，可能與我以前自信心不夠有關，這或者說是一種心理障礙吧。我不能說，做了我也思考了，可是我卻好像沒有任何經驗一樣，不像有些同事能夠說得滔滔不絕，這也是一種缺憾。我不知道是我思考得不深入還是怎么回事，還是沒有細致去總結。

不論如何，三年的工作經歷于我來說，應該是一筆寶貴的財富，因為這一屆學生的不平凡，造就了我的良好的心理素質，可謂見過一些世面了吧。

三年的教學工作，我做得也很差，以前沒有感覺，到現在回頭看，才感觸深刻。翻閱三年的教案，我基本上是在照本宣科了，我寫的教案可以說并沒有多大的實際意義，某種意義上甚至是在浪費時間。這也真的讓人遺憾。我的成功，我想，得益于幾個方面，一是我的性情還是開朗的，我力求在課堂上多點微笑，多點愉快的交流，激發學生學習的興趣與熱情，學生與我的交流應該是很愉快的；二是我對教學是很認真的，不管怎么上課，我一定會把基礎知識講透，把所有該學生做的習題都認真做一遍，所以三年來我是做了大量的習題的。認識到了不足，現在我就開始改變，我開始嘗試用教材，但不照搬教材，盡管如此，我過多地沿用他人的東西還是過多了些，我還應該有更多的自己的東西。

第二篇：班級管理與反思-班級管理

班級管理與反思

文/王立志

愛美之心，人皆有之，一道別致的風景給人以美麗的遐想。試想，班主任能把班級也管理成一道別致的風景，豈不更令人感到滿心的愉悅，真正獲得美的享受？著名的教育改革家魏書生曾這樣描述過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”你們說，這樣的班級風景是如何的別致，如何的美好啊！

一個良好的班集體的確對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用，但是班級這一道別致的風景并不是一時半刻就能夠形成的。一道別致的風景源于有效的管理，悉心的保護；一個良好的班集體需要班主任用心去經營，用愛去構建。

這學期我實習的是高二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

二、做好后進生的轉化工作

三、把握尺度，愛中有嚴，嚴中有愛。

四、加強集體凝聚力，培養學生的集體榮譽感

當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。我又給他們講了“47=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，47個同學就好像機器上的47個零件。47個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們班這個大集體。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。為了建立一個團結向上的班集體，我做了以下幾點工作：

1.正人先正己，為學生營造良好的成長環境，養成良好的習慣。老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。因此，要求學生做到的，老師首先要做到。

2.關愛學生，愛護班級，讓學生感受集體的溫暖。天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”放學時我總要告訴學生：“注意安全！出校門要排隊。”老師關愛學生，不僅體現在語言上，更要落實在行動上。

3.班級要有個共同的奮斗目標，并時時提醒，逐步提高。一次校會上，我班被表揚，回到班級后，我先對過去一個月學生共同努力取得的成績給予肯定，對全班同學提出表揚，并提出近期目標，只有這樣班級才有凝聚力和集體榮譽感。

4.通過各種活動培養學生的集體榮譽感。集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學生從中可以受到教育，得到啟發，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導，調動每個人的積極性，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。

5.培養學生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。主人翁意識是學生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關。增強主人翁意識的教育，可以體現在學生生活的方方面面。不論是捐款活動，還是每天的衛生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當，就會有潤物無聲的效果。學生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。

六、班主任要多一些表揚，少一些批評

表揚是一種對學生良好表現的獎賞，是激勵學生努力學習的動力。新課程提倡教師多給孩子一些鼓勵，多給孩子一些表揚，讓孩子在自信中快樂成長。多一些表揚少一些批評，不僅做事效果很好，還會和學生增加感情。不要吝惜你的口舌，讓我們把表揚的話語掛在嘴邊。

一學期的班主任工作告一段落，回顧以往，覺得仍有不足之處，今后我努力的方向是：

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2、繼續用耐心與愛心感來感化和教育孩子。讓每個孩子感到老師的關愛，集體的溫暖。

3、學會與各個家長很好溝通。取得他們對自己工作的支持。

人生就像一面鏡子，上面不時會有一個個污點，小小的污點不會影響你什么，但是水滴石穿，終究有一天會影響你的。一次次的自我反思就是擦拭鏡子最好的東西。教育是一門科學，是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的德才兼備的接班人，才能把班級管理成一道橙黃橘綠的別致風景。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

第三篇：初三、四班班級管理規定

班級積分管理實施細則

為進一步加強學生紀律、衛生、勞動等方面的管理，嚴格執行學校各項規章制度，培養學生良好的學習習慣和風氣。根據教育部新近頒發的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校的管理制度，制定本細則。

一、紀律管理方面

1、嚴格執行學生考勤制度，由紀律監控委員會委員專司學生紀律管理，負責值日當天的考勤。每天每名同學每出勤一節為一分，每周累計50分。一周全勤的獎勵4分，一個月全勤獎勵20分。

2、學生請假者，按照病假每節0.5分、事假每節1分從當月累計分中扣除。不請假者按照曠課論處，每節扣本周積分9分。

3、每月累計兩次以上事假、三次以上病假者按照標準加倍扣分。

4、對于打架斗毆者，每發生一次扣當月累計分10分，嚴重者扣20分。兩次以上者扣當月積分的30%。

5、對于遲到者，每遲到一次扣本周累積分1分，連續遲到三次以上者扣6分。

6、對于課堂上說話者每發現一次扣本周積分1分，一天當中發現兩次以上者扣4分。

7、對于吃零食者每發現一次扣本周積分3分，在其座位周圍發現瓜子皮、糖紙、冰糕棒、飲料瓶子等視為其所為。扣其本周積分的3分。

8、對于在管理中頂撞任課教師、不服從值日學生管理者扣本周積分9分。并相應寫出檢討。

9、值日班長應嚴格執行班級管理制度，對于玩忽職守、管理不到位的 1

已經發現扣當天值日班長雙倍的罰分。

10、關于本制度的進一步處罰措施：當周累計扣分達到9分，責令寫出檢查，通報學生家長；當周扣分達到12分，通知其家長，嚴肅教育，當月累計達到36分者，責令在班會上作檢討，并通知其家長，當月扣分達到48分以上者，責令反省1天，做檢討。

二、學習方面

1、上課應該認真聽講，仔細考慮問題，按時完成老師布置的各種作業。積極復習，爭取在各種考試中取得優異的成績。

2、上課時被任課教師提問兩次以上回答問題不準確或者拒不提供答案者扣當周積分3分；

3、作業完不成者每科每次扣2分；作業抄襲者每發現一次扣9分；

4、考試成績不及格或達不到規定要求的每科扣當月積分的10%；

5、考試成績名次出現下降者每下降一個名次扣當月積分的12分；

6、考試成績每進步一個名次獎勵9分。

7、對于考試中作弊者實行從嚴的處罰制度，扣積分的20%，責令寫出檢討，反省三天。

8、對于在歷次考試中，連續兩次保持第一名的位次的獎勵18分，連續兩次徘徊在倒數第一的位次的當月積分的18分。對于在考試中取得單科第一名、第二名、第三名的依次獎勵6、3、1.5分。對于在考試當中取得總分前十名的分別獎勵10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。

9、被評為優秀作業者每科每次獎勵3分，記入當月管理積分。

10、每科每次作業獲得一個優或者甲等作業獎勵1分，良好或者乙等

作業者獎勵0.5分。

11、本制度由各學習小組負責落實，匯總后報學習委員進行統計。

三、勞動衛生方面

1、學生應該積極參加勞動，認真值日。

2、應該值日卻在規定時間遲到者，扣本周積分的6分；

3、參加集體勞動時表現不好或者被學生干部、班主任老師點名批評者扣積分的12分；

4、平時勞動積極，值日完成好的獎勵2分；組長獎勵4分。

5、本項規定由班級勞動衛生督查組具體負責落實。

四、附則

1、每名同學每周積分的基礎分是100分，考勤為50分。

2、學生干部獎勵和處罰都是雙倍的標準；

3、本積分作為學期末評選三好學生和優秀班干部的重要依據；

4、當月積分達不到規定標準的嚴格執行相關規定，學生簽名后嚴格按照規定執行。

2007.10.22

第四篇：四年級四班班級管理方案

四年級四班

班級管理方案

四級管理，一級管理：班委會，設班長一名負責全面協調班級事務，副班長二名協助班長工作，下設五部委分別負責全班的學習、紀律、勞衛（生活）、文宣、體育等工作，每部委可設2名人員。并設立語文、數學、英語、音樂、美術、科學、思品、綜合實踐、微機課代表各一名。大組長11名，小組長若干

班長職責

1．全面負責班級各項活動的開展，細化分工班內事情。統籌安排工作，管理好班委成員。

2．認真管理好操行的加、減分，并做好詳細的相關記錄以便同學查詢和獎懲依據；

3、負責上午、下午到校報名、出勤等各項工作。4．發現不安全因素及時報告。

學習委員職責

1．幫助同學搞好學習；負責檢查小組長的學習情況 2．杜絕班上到校抄作業及各種作弊現象發生； 3．負責搞好和督促學習小組活動；

4．及時向班主任反映作業量情況，請班主任及時協調；.協助老師調查、了解、分析學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其 排除一部分；

紀律委員職責

1．保證我們有一個安靜的課堂，讓每一位同學都清楚在課堂上不應該做的事是哪些；負責課前課后同學桌上物品擺放問題

2．上自習課時，對上課說話、傳紙條、不認真聽課和做與課堂無關的事的同學提出批評并制止以上行為的發生； 3．協助老師管理班級紀律并及時向班主任匯報各科課堂紀律的情況，認真記錄好課堂違紀人員的名單；

4．協助班長管理好班級紀律，特別是在教室以外的課堂。

勞衛（生活）委員職責

1．及時開門、關門，開窗通風，離開時記住關好燈、關電扇、關門窗及關好電源； 2．不準隨意其余班級人員隨意使用班內物品，督促同學將勞動工具放到位，愛護勞動工具；

3．檢查每天的衛生情況，桌椅擺放、早上到校，下午離校值日生的打掃情況。

4、負責每天的打水工作，教室內沒水時及時去灌水。保證學生做到專水專用，不能隨便浪費水資源。

體育委員職責

1．督促同學做好課間操及眼保健操，課間操要求及時到達指定場地，迅速站好隊，隊列整齊，動作到位；每天第一節課及第五節課后眼保健操要求每一位同學迅速閉眼，認真的閉眼做操，無人做其他事或看書、做作業；

2．維持體育課紀律,做到集合快、靜、齊，對違紀的同學有處罰權； 3．學校集會時,負責整隊及點名并維持秩序；

4．運動會時,負責班級秩序,同學所報項目及安全工作；

文宣委員

1．負責班級的文娛活動的組織領導工作； 2．負責學校的文娛匯演工作； 3．負責班級黑板報，手抄報等工作。

科代表職責

1．每天負責將所負責科目的作業按時報到老師處，并清查未交作業的同學，同時把名單交給老師； 2．在上課之前把作業抱到教室，提前發作業，不得因為發作業而影響課堂紀律和老師的上課；

3．負責本學科老師委派的任務，負責每天作業記錄并傳達給學生； 4．及時向班主任匯報該科課堂紀律的情況；

組長職責

1．大組長全面管理好小組各項事務，督促各分管組長盡職盡責；

2．大組長負責提醒本組同學在第一次鈴聲響后坐在座位上，準備好學習用具，安靜的等老師；

3．大組長有權給在自習課無事可做的組員安排學習任務；

4．各科組長負責每天將各科作業收齊，查出未交作業同學名字交予科代表； 5．紀律組長負責小組紀律、眼操； 6.學習組長負責小組學習背書； 7 衛生組長負責小組衛生。

值日生職責

1．每天負責擦黑板，黑板上沒有亂涂亂畫的痕跡，每節課前和中午、下午和晚上離開教室前把黑板擦干凈并提醒提醒將椅子放到桌上；

2．每天下午清掃好室內室外衛生，并維持好一天的室內衛生 3 每天負責把講桌上的物品擺放整齊，4．做好當日值日總結。

課堂紀律細則

1．不許講話，在上課期間及自習課；上課期間說話者一次警告，2次記名字，2．不許下座位；換座位、無論什么課上，不準私自下座位，可給老師和班長請示后，得到批準下座位，3．正課不許同學大聲喧嘩，隨意說話，未經該課老師允許不能亂喧嘩造成課堂紀律不安定

4、下課后先去廁所，不能再走廊上逗留，玩耍，喧嘩，回來準備好下節課的學習用品。

衛生細則

1．地面不能有垃圾袋，飲料瓶，紙片，粉筆頭等垃圾；

2．墻角，門后每天及時清掃，拖地，任何時間垃圾桶都決不有垃圾；

3．講桌上的物品擺放整齊；自己課桌上，課桌內的書本，學習用具擺放整齊，課桌上只能擺放下節課需要的物品，其余都整齊擺放在桌洞；課桌內不存放食品袋和垃圾；書包統一買掛鉤掛好。每天下午值日生負責檢查桌洞。

4．掃帚，拖怕，抹布清洗干凈后掛在指定的地點，不得亂扔亂放； 5．每個人負責保持自己座位周圍干凈整潔；

6．課桌，坐椅擺放整齊；放學離開教室時自覺收好桌上的物品，把椅子放到課桌，方便值日同學打掃；

7．不允許將零食飲料帶進教室；

學習細則

1．課前準備：每接課預備鈴響就必須進教室回到自己的座位，準備好本節課的學習用具，安靜等候老師上課；

2．保持課堂安靜：回答問題先舉手；老師說話不接嘴，討論問題不高聲喧嘩，課堂發言不嘩眾取寵；

3．專心學習：課堂按老師的要求進行活動，老師提問積極思考，老師布置的聯系或學習活動積極，高效完成；杜絕說小話，做小動作，打鬧，傳紙條等與本課堂學習無關的事；

4．下課：必須等老師宣布“下課”，全班起立說“老師再見”后方可下座位離開教室； 5．各科作業必須獨立思考，認真完成，不允許各種形式抄襲作業現象；

小組管理細則

一、加星部分 1．嚴格遵守班級、學校管理制度的； 2．按時完成各科學習任務的； 3．熱心班務的；為班級爭得榮譽的； 4．主動幫助同學的； 5．課堂上積極主動的； 6．做了好人好事的同學； 7．積極阻止不好的事發生者； 8．尊敬父母，尊敬師長，禮貌待人者； 9．上課回答問題，積極踴躍者； 10．參加學校比賽獲獎的； 12．有明顯進步的；

13.周小組評比獲第一的小組組員，每人加紅星一枚，月小組評比獲第一的小組組

員，每人加紅星2枚；

二、減星部分

1.無故不交作業者一次扣紅星一枚；

2.課堂上說話，搞小動作，做與本堂課無關的事者被老師點名者2次扣紅星一枚；抄作業的，提供作業者每人扣紅星一枚，3.不參加教室衛生打掃者一次扣一枚并補值日一次 4.眼操、課間操不認真做著扣除一枚紅星 5.在走廊教師內喧嘩，擾亂紀律著扣一枚

6.說臟話,侮辱同學者,威脅同學者,扣一枚，打架著扣2枚

（只要參與就是打架著）7.破壞公物的視其情節和性質,扣紅星 8不講衛生的,隨地吐痰,在墻上、桌面上、別人的書上亂涂亂畫的，一次扣一枚 9.不服從班委管理的, 一次扣一枚；

10．將零食飲料帶進教室的，每人一次一枚；在教室吃零食的，每人一次2枚。11 出現安全事故的扣3枚

凡出現重大情況或上述情況之外的，由班主任和班委酌情處理。

第五篇：四年級四班班級量化管理細則

四年級四班班級量化管理細則

以60分為基礎

（一）罰分標準

第一章 學習

1、不認真早讀、干擾他人早讀的每人次扣2分

2、遲交、漏寫、記錯作業，作業質量不好，一次扣1分；忘帶、未完成，書寫潦草扣2分，累計三次由組長匯報老師，申請家長監督；抄襲作業，考試作弊，扣2分；作業改錯不及時扣2分。

3、課前準備不充分一人次扣2分；

4、上課遲到（特殊情況除外）一人次扣2分；

5、上課大聲喧嘩，影響課堂秩序每人次扣2分；

6、不認真聽講，干與本堂課無關的事情每人次扣2分；

7、不按老師的要求做，被老師點名批評每人次扣2分；情節嚴重的扣5分。

第二章 紀律

1.無故（或無正當理由）曠課、缺席、早退、遲到，扣2分（含晨讀、自習、課間操等）； 2.上課不認真聽講，睡覺、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從班主任、班干部管理，做與課堂無關的事情等扣2分； 3.晨讀、自習課隨便說話，扣2分；

4.自習課（午間休息、晚自習）紀律，負責人連續提醒個人兩次不聽者，扣2分； 5.帶食物或飲料進入教室，扣2分，并罰掃衛生區一次； 6.沒有佩戴紅領巾、座套一人次扣2分； 7.忘帶東西、拖拉散漫、每人次扣2分；

8.升旗儀式講話、態度不端正、出隊列的，扣2分；

9.無正當理由不參加體育鍛煉（早鍛煉、課間操、眼保健操等），扣2分； 10.眼操、課間操做不到位或不做，交頭接耳、說話、起哄扣2分； 11.小飯桌午睡被值班老師點名批評的，扣5分； 12.未向班主任請假，私自出校，扣5分；

13.打架、和同學鬧不團結、為班級扣分者每人次扣5-10分； 14.進出游戲房、網吧等禁止學生入內的地方，扣10分；

15.在教室、走廊、寢室、樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲每人次扣5分； 16.班干部帶頭違反班級紀律，扣6分；

第三章 勞動、衛生

1.不聽從衛生委員的分工，扣2分；

2.班級、責任區、小飯桌勞動時自由散漫，完成任務差，值日生扣2分；嬉戲打鬧并不聽勸阻的扣5分；

3.檢查時，正在打掃，扣2分。

4.拖把、掃帚、灰斗等衛生用具擺放不整齊，扣當天值日生2分； 5.值日遲到，扣2分，并罰掃一天；連續遲到3次，罰掃一周； 6.隨意扔廢紙及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；

7.座位底下有垃圾，查出責任人，扣責任人2分，查不出則扣座位人2分

8.在一天的學習當中小組均能保持衛生干凈整潔，桌椅擺放整潔的每人次加2分； 9.損壞班級、學校公物，扣3分，情況嚴重者，扣5—10分； 10.放學離開座位沒有把凳子放到桌下每人次扣2分。

（二）加分標準平時：

1、早讀精神飽滿，聲音洪亮，情感充沛一人次加2分；

2、作業或考試被老師公開表揚的每人次加5分，得A+的每人次加2分；

3、小組內所有同學一天中均能做好課堂準備的每人次加2分；所有同學均保持地面干凈整潔的每人次加2分

4、課堂中發言積極同學每人次加1分；被老師點名表揚的每人次加2分；

5、被老師表揚學習有進步的一次加5分；受到學校通報表揚者，加5-10分；

6、紅領巾廣播站投稿一次加2分，作文被當范文朗讀每人次加2分，作文被廣播一次加5分，報刊雜志刊登一次加5分；

7、聽寫100分每人次加2分，考試一百分每人次加5分； 累計：

1.積極參加學校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽等，獲一、二、三等獎的分別加10、5、3分。體育委員或文藝委員再加2分。參加班級組織的活動，獲一、二、三名的分別加10、5、3分；

2.連續一周無遲到早退、缺勤積分加2分。每月無遲到、早退、曠課、請假情況者（特殊情況例外），加5分，學期全勤者，再加10分；

3.認真做好本職工作，一大周內沒有任何違紀行為（未被扣分）者加5分，連續一個月未被扣分者再加 10分，連續一學期未被扣分者再加20分； 4.拾金不昧者加3分，拾到價值大的物品可加5-10分。5.連續一月無拖欠作業，無課堂違紀現象積分加10分。6.知錯能改，表現較前周有較大改善者加10分。

7.班干部能協調班級同學間矛盾，管理班級事務者，每次加5分。盡職盡責，深受同學信任每次加5分。

一周累積分前10名的給予一定獎勵，后10名進行批評教育和必要的整改措施。一月累計積分前20名給予一定的獎勵。補充：

室內外衛生、眼操、課間操、4個小隊長、檢查課前準備、物資保管、紅領巾廣播