專題：競(jìng)爭(zhēng)大于合作陳詞
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當(dāng)今社會(huì)合作高于競(jìng)爭(zhēng)三辯陳詞
對(duì)方辯友以其默契的配合和精誠(chéng)的團(tuán)隊(duì)合作深深地折服了我。可今天對(duì)方辯友堅(jiān)持的“現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要”卻只是亮著的電燈——其實(shí)不然。 第一，對(duì)方辯友開篇就告訴我們，
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當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要總結(jié)陳詞
總結(jié)陳詞
謝謝主席，大家好！
攻擊對(duì)方漏洞：
1、根據(jù)情況發(fā)揮。
對(duì)方辯友一直糾纏于誰是基礎(chǔ)的問題，但是對(duì)方理由的不充分性已經(jīng)告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)與合作這兩個(gè)并列的概念很難分清誰是 -
競(jìng)爭(zhēng)比合作更能促進(jìn)文明發(fā)展陳詞稿
謝謝評(píng)委主席觀眾，謝謝對(duì)方辯友同我方進(jìn)行精彩辯論。對(duì)方提出許多觀點(diǎn)，但都有些以偏概全，過于絕對(duì)化了。首先對(duì)方辯友認(rèn)為，其次在辯論環(huán)節(jié)對(duì)方主要認(rèn)為， 首先，我方一辯立論時(shí)已經(jīng)
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競(jìng)爭(zhēng)比合作重要辯論總結(jié)陳詞（推薦閱讀）
各位評(píng)委，各位觀眾，請(qǐng)?jiān)试S我現(xiàn)在代表反方總結(jié)陳詞。 我方認(rèn)為對(duì)方辯友的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。 第一， 我方認(rèn)為合作是一種方法，但競(jìng)爭(zhēng)是合作的催化劑，競(jìng)爭(zhēng)是合作
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競(jìng)爭(zhēng)與合作哪個(gè)更重要辯論賽結(jié)辯陳詞
謝謝主席，謝謝對(duì)方辯友的精彩陳詞。下面由我來指出對(duì)方辯友所陷入的誤區(qū):首先，對(duì)方辯友一直無法向我們證明當(dāng)今社會(huì)合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要；其次，對(duì)方一直忽略我方一辯的陳詞將團(tuán)結(jié)與
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競(jìng)爭(zhēng)比合作更能使文明進(jìn)步四辯陳詞
今天對(duì)方辯友似乎抓住一個(gè)要點(diǎn)——惡性競(jìng)爭(zhēng)，可是對(duì)方辯友并沒有牢牢地把握今天的辯題。首先，今天的辯題本身就有一個(gè)限定——使文明更進(jìn)步，而如何使文明進(jìn)步呢，既不是惡性競(jìng)爭(zhēng)也
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河南中醫(yī)學(xué)院 人文學(xué)院 (原創(chuàng))合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步 總結(jié)陳詞
謝謝主席。主席、評(píng)委、對(duì)方辯友、各位觀眾，大家晚上好：
感謝對(duì)方辯友的精彩論辯，但精彩之余難免有些偏頗之處，請(qǐng)?jiān)试S我指出: 第一、對(duì)方辯友說我方片面認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，可是我方在立論 -
競(jìng)爭(zhēng)？合作？教案（范文）
教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ： 樹立競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，既要勇敢地參與競(jìng)爭(zhēng)，又要以開放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。 能 力： 能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)
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競(jìng)爭(zhēng)不忘合作
課題：競(jìng)爭(zhēng)不忘合作課時(shí)安排：1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在競(jìng)爭(zhēng)中欣賞、尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)合作、樂于助人 能力目標(biāo)：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。 （2）能在競(jìng)爭(zhēng)中不忘合作，
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《競(jìng)爭(zhēng) 合作》教案
《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)以及什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作 2．能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的能力，
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競(jìng)爭(zhēng)與合作
競(jìng)爭(zhēng)與合作
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，到處都充滿了競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生 -
競(jìng)爭(zhēng)與合作
競(jìng)爭(zhēng)與合作
高新一中國(guó)際部2016屆14班李沛霖
“山羊過獨(dú)木橋”是某市一所中學(xué)有名的體育競(jìng)技項(xiàng)目，規(guī)則是兩隊(duì)人數(shù)相等，同時(shí)相向走上一座僅容一人通過的獨(dú)木橋，雙方憑借個(gè)人能力 -
競(jìng)爭(zhēng)與合作
競(jìng)爭(zhēng)與合作
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。正是我們的合作意識(shí)使自 -
競(jìng)爭(zhēng)與合作
競(jìng)爭(zhēng)與合作
夜色爛漫，白雪鋪地，靜謐的枯枝間一朵盛梅向天怒放。寒風(fēng)霜雪摧殘著他的身軀，欲將這“輸梅一段香”變?yōu)闅v史，但那傲立雪中的梅又想讓自己不再“輸雪三分白”。可在詩 -
《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》說課稿
尊敬的各位評(píng)委老師：你們好：我今天說課的課題是《合作!競(jìng)爭(zhēng)！》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，效果預(yù)設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。第一部分：說教學(xué)理念：本課依據(jù)
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競(jìng)爭(zhēng)合作演講稿
競(jìng)爭(zhēng)合作演講稿1 各位教師、各位同學(xué)：大家早上好！在現(xiàn)代社會(huì)中，有一個(gè)永恒的話題，那就是競(jìng)爭(zhēng)與合作，一個(gè)人不可能獨(dú)立地生活在社會(huì)中，而人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作又是我們社會(huì)生存
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《合作!競(jìng)爭(zhēng)!》教案
《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》教案 教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)《思想品德》第八課第二框題 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)，什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作；在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)的技
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合作與競(jìng)爭(zhēng)
校本活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：合作與競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)目的： 1、針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自我意識(shí)較強(qiáng)的現(xiàn)象，通過游戲使學(xué)生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式方法。 2、通過游戲，使學(xué)生感受到
