專題：教育行業(yè)的本質(zhì)是什么
-
教育的本質(zhì)是什么
教育的本質(zhì)是什么（隨筆） 高井槽完小 字應(yīng)文 教育的本質(zhì)是促進人類生命個體健康成長，實現(xiàn)生命個體由自然人向社會人的高度轉(zhuǎn)化。教育應(yīng)該是踏踏實實做事，是對生命的涵養(yǎng)。教育不
-
教育的本質(zhì)演講稿
教育的本質(zhì)演講稿 各位***** 大家好！ 教育的本質(zhì)是什么？我也查閱了大量文獻資料，可謂是千羅萬象，各說其詞。然后，馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育是一種社會現(xiàn)象，是人類特有的活動。教育
-
精誠教育——堅守教育本質(zhì)
精誠教育——堅守教育本質(zhì)
關(guān)注未成年人 勇?lián)鐣?zé)任
承擔(dān)“少兒哲學(xué)”國家教研課題
2002年4月，承辦全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題(子課題)——“對少年兒童進行哲 -
關(guān)于堅守教育本質(zhì)演講稿
篇一：堅守教育夢想一個好老師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈……
-
禮贈品的行業(yè)本質(zhì)是服務(wù)（精選5篇）
禮贈品的行業(yè)本質(zhì)是服務(wù) 為什么要深挖禮贈品的行業(yè)本質(zhì)呢？來自于對手機行業(yè)的觀察。粗看起來，手機行業(yè)是制造業(yè)，真是這樣的嗎？一度，諾基亞依靠產(chǎn)品創(chuàng)新、新興市場開發(fā)、高性價比
-
讀書筆記——回歸教育的本質(zhì)
回歸教育的本質(zhì) 初一年級王志偉 這個學(xué)期，我閱讀了當(dāng)代中國有廣泛影響的教育專家林格老師的教育理論專著《教育是沒有用的》。書中的觀點可謂獨辟蹊徑、精辟獨到，對教育的本質(zhì)
-
論大學(xué)教育的本質(zhì)
論大學(xué)教育的本質(zhì)問題
大學(xué)教育的本質(zhì)是什么呢？
現(xiàn)在的大學(xué)教育真的有些畸形，比下也不行，比上也不足。不如?？平逃嗅槍π裕蝗缪芯可逃龑I(yè)性。上大學(xué)之前還以為能夠?qū)W到很 -
關(guān)于本質(zhì)教育培訓(xùn)的心得體會
關(guān)于本質(zhì)教育：思考與實踐培訓(xùn)的心得體會 進入九色鹿團隊三個多月，終于有機會一睹林董的風(fēng)采，特別感動于林董對于教育事業(yè)的投身，也特別感謝這個團隊給予我們這么多成長的機會，這
-
榮辱觀教育的本質(zhì)要求
社會主義榮辱觀教育
縣委宣傳部藍青
一、榮辱觀教育的本質(zhì)要求
當(dāng)前，社會主義榮辱觀教育已經(jīng)受到全社會的廣泛關(guān)注。加強社會主義榮辱觀教育，必須把握和體現(xiàn)其本質(zhì)要求。
我們 -
讀《教育的本質(zhì)》有感
讀《教育的本質(zhì)》有感 告別學(xué)生時代，已有1個多年頭了！可是，從未真正想過，教育的本質(zhì)是什么？我來受教育的目的是什么？??直到看了這本《教育的本質(zhì)》，開始從心底問自己，什么是教育？它
-
關(guān)于教育本質(zhì)問題的主要觀點
1.教育是上層建筑 20世紀(jì)50年代初，斯大林《馬克思主義與語言學(xué)問題》的發(fā)表，引起蘇聯(lián)教育界對教育本質(zhì)屬性的討論?！短K維埃教育學(xué)》雜志編輯部在討論總結(jié)中提出教育是社會上
-
關(guān)于教育本質(zhì)問題的主要觀點
一關(guān)于教育本質(zhì)問題的主要觀點 1.教育是上層建筑 20世紀(jì)50年代初，斯大林《馬克思主義與語言學(xué)問題》的發(fā)表，引起蘇聯(lián)教育界對教育本質(zhì)屬性的討論?！短K維埃教育學(xué)》雜志編輯部
-
教育的本質(zhì)與方法
教育的本質(zhì)與方法第一條：教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。這個論點由盧梭提出，而后杜威作了進一步闡發(fā)?！敖逃瓷L”言簡意賅地道出了教育的本義，就是要使每個人
-
教育學(xué)原理：教育的本質(zhì)[范文]
教育 一． “教育”的溯源及內(nèi)涵 1. “教育”的溯源 漢語“教育”一詞的溯源：始見于《孟子·盡心上》：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍
-
教育行業(yè)信息化
教育行業(yè)信息化 淮安公司 1、淮陰師范學(xué)院一卡通項目 淮安公司與淮陰師范學(xué)院簽訂“移動一卡通”合作協(xié)議，利用行業(yè)OTA卡實現(xiàn)師生校園消費、借書、上機等行為的終端提醒并可
-
教育行業(yè)年度工作總結(jié)
年度工作總結(jié) 在教育行業(yè)工作也有三四年了寫工作總結(jié)也不是第一次，但剛到學(xué)大不久的我感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的四個月里，我感受了很多新鮮東西，也發(fā)現(xiàn)了自己還是
-
我國教育本質(zhì)研究綜述5篇范文
我國教育本質(zhì)研究綜述
一、教育本質(zhì)問題的提出
教育的本質(zhì)問題是教育的根本性質(zhì)問題，對這一問題的認(rèn)識就是從根本上徹底了解教育是什么。作為教育哲學(xué)就是要客觀真實地揭示教 -
教育的本質(zhì)讀后感（五篇范例）
教育的本質(zhì)讀后感（一）成人之道 不止于教百年大計，教育為本，教育的重要性不言而喻。關(guān)于教育的事實，在人類創(chuàng)造文字之前就已經(jīng)存在了很久，直至文字出現(xiàn)以后，我們才能夠從史料中得以
