第一篇：關于堅守教育本質演講稿

篇一：堅守教育夢想

一個好老師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈……

——蘇霍姆林斯基

在你為人師之前，請先問問自己：你學會愛孩子了嗎？尊重，平等，微笑，寬容，等待，放下，依戀，欣賞，傾聽，找見學生心靈。做得到這十點嗎？ 如何實踐我們的愛心呢？童心應是原生態，不了解孩子，便很難走進孩子，不要忘記自己也曾經是個孩子。還有更重要的一件事情：你是否有一個長遠的職業發展規劃，有一個堅定的教育夢想？你的生命取向要高。教師，對我而言是一份工作還是一份事業？

工作，就是做完就可以，能只做一就絕不多做二，按時上下班，遵守規章制度。事業是自己操心，心中有長遠的計劃和打算，在過程中體會到幸福和充實。甘愿為此付出。在我選擇進入師范學院之前，用了整整一天的時間在思考：我的未來何去何從？我的選擇不僅僅是一種工作模式，更是一種生活方式。而教師這份職業要面對的群體將是孩子，可愛又頑皮的孩子們。想到此，我很開心，孩子是多么的單純，能做這樣的一份事業將是何等的幸福啊。我一直覺得：上輩子積攢豐厚福氣的人才值得擁有這樣的一種職業！也因為懵懂，并不知道這可愛單純背后的瑣碎和煩惱。學校的演講比賽積極參加，為以后的大膽發言打基礎；校園廣播播音努力準備，修煉一口流利標準的普通話，也曾是值得驕傲的校園推廣普通話大使；讀書更成為了一種生活方式。時間，就在這不知不覺中過去了。畢業之際，因為有著假期的實踐做底，一次次的過五關斬六將也算有底氣，一只雛鷹也在這一次次的鍛煉中成長了……懷揣著夢想踏上教育之路，虔誠而謙遜！

這次學習，請來了六位在教育方面有著很高學術成就的人來為我們指引，就仿佛讓我們站在巨人的肩膀上看世界，眼界大開，理論能力得以提升。

張國強老師告訴我們教育，可以有滋有味。面對學習機會和同事之間，要有空杯心態，在任何場合，不要話多，要多帶空杯，杯子越多，你裝的越多，講杯子倒空，你將成功了一半。是啊，面對教育應該這樣，面對生活不更應該如此嗎？面對一批學生，就要像摸到一副牌一樣，能不能拿到一副好牌是運氣，如何看待這副牌是心態，壞牌變成好牌時技巧，怎么打好手上這副牌是境界。聽來淺顯易懂，不自覺得想起自己面對那些學習吃力的學生不免抱怨，而這抱怨發怒只能說明你的淺顯無知。張老師在班級品牌建設中有主題班會，集體宣誓，論語講壇，班歌，班級獎勵申請，班旗設計一個系列，完整而且實在。可操作性很強。張老師的班每天都要進行集體宣誓，把

文化經營的淋漓盡致。跨欄班，海爾班等都讓我大開眼界。我最喜歡的是論語講壇。國學一直是我們推崇的經典文化，而讀書就是你最初遇見了什么，你就成為那什么。這將會在你此后的生活中起到潛移默化的作用。手中維系著這些可愛的兒童的情感引導線，我有權利選擇給予他們一個怎樣感受的童年，越是這樣越覺得責任重大，越不

敢有絲毫怠慢。對教育存有敬畏之心，才能坦然處之。

和家長的溝通方面也學到很多。幼兒階段，家庭教育占80%——90%，小學階段應該是70%以上，我們充其量只是孩子成長路上的一小段領跑，而父母才是起點和終點。教育中，我們應該配合家長支持家長。而，這是以雙方的合作為基礎的。家長是首席教師，我們是其次。那么怎么調動家長呢？主要在于教師缺少智慧，感動去引領家長。喚醒家長對成長的重視。其一：可以告訴家長，孩子是他最重要的財富，孩子的成長是他最重要的事情，觸動他內心最柔軟的地方。其二：轉變家長的理念，讓家長認識到和老師合作，參與孩子成長，不是幫老師，不是幫學校，而是幫孩子自己本身打造更高的成長平臺，更好的成長環境。賀華義老師的舉例讓我觸動很大。他說成立家委會，讓家長買書來，老師作為獎品贈給孩子。而且不能告訴孩子這書不是你買的，有一婦女說，我們花錢，你來當好人？？我告訴她：什么我裝好人？這樣的好人我可以裝也可以不裝，我是甘愿被你們利用！我簽字，留言，進行儀式化頒獎，孩子會倍加呵護珍惜，也會更上進努力。買書的目的不就是為了讓孩子讀嗎？只要目的達到，手段有什么可介意的呢？超級無敵的對話，確實是這么回事，老師既然在處處為孩子著想，就必須得到家長的理解和支持，不然就是寸步難行！

俗話說：修合無人見，存心有天知。摸著良心做教育。雖然誰也看不到你伏案努力的模樣，但可以看到你辛勤耕耘的碩果；雖然有些人無法理解你對孩子的那份摯愛，但時光會見證答案。即使最后什么也沒留下，至少我問心無愧。抱著這樣的想法做教育，便簡單而純粹。

吳守濤校長說：兼聽則明，全聽則廢。怎么做教育，當老師，一人一個理。好像還都很有道理。有白貓的理，有黑貓的理，有花貓的理，一百只貓有一百只貓的理，還要不要逮老鼠？確實是這么回事？但這所有的教師都有一個共同點，那就是倡導讀書，大量讀書，會讀書。

尼克松說：所有我認識的偉大的領導者，幾乎全都有一個共同的特征，那就是：他們全都是偉大的讀書者。

我特別記錄了鄭立平教授獨特的讀書方法為己用。第一：讀爛一本經典，找到自己的話語權。把薄書讀厚，理解之后，再把厚書讀薄。一通百通。比如易中天的《水煮三國》，讓它成為一種元素流淌在你的血液里。第二是主攻一個專題，找到自己的發展方向。班主任，可以專讀問題學生轉化的書，讀五六本，然后和現實一碰撞，至少在這個小領域里屬于個專家級別了。也可以專讀班級規劃建設的書，班級文化建設的書。在這一方面成為很有思考的一個人。也可以專讀怎么提問學生，提問藝術類的書籍，看看前人的研究成果，再結合自身，你的處理方法將會高明許多。關鍵是找準一個你自己喜歡并且需要的專題。第三是讀一個人，精研一位專家。先站到優秀者的肩膀上，人家是研究了一輩子，你用一學期就讀完。該是怎么的一種成長啊！這三個讀書方法條理清晰，切實可行。為我這個迷茫著找到了方向，讓我未來的成長之路更加高效！

一壺水，燒到50度還是水，70度也是水，90度依然是水，99.5度也不會改變水的本質。但是一旦燒到100度，它就要變質。液態變氣態，原來在地面上流動的水，就擁有了全世界。而這100度就是一個臨界點。是生命質量發展至關重要的一個點。你沒成功，是因為還沒有燒到溫度！你燒到99.5度停下來，冷卻之后，水還是水。

人生，請堅持燒到100度，因為在臨界點之前的所有努力，如果半途而廢，那么就統統作廢。堅持走到臨界點，生命將會發生質變，人，也就上了一個層

次，心態也會產生更高一層的境界。

教師成長的終極目標不是知識與技能，而是富貴與自由！

一尊佛，有光才受人敬仰，請做一尊有光的佛！做教育，就請堅守屬于自己的教育理想！我一直在路上，且行且收獲……

篇二：堅守教育的快樂

陽臺外的雨淋漓盡致地下著。我很享受燥熱中臺風帶來的這樣一場暴雨。

整個暑期都在城區拆建漫天飛揚的塵囂里糾結著：高速飆漲的物價、鱗次櫛比的樓盤、林林總總的補習班、網絡電視的調侃、學校老師的調出……都在沖擊著我內心，強作淡定。我不止一次地問自己：這樣的工作，這樣的生活，你快樂嗎？

我快樂嗎？

成為一名小學老師，緣于自己上小學時的兩個念頭。那時作為班長的我因為忙碌于班級的事“早出晚歸”，家境的拮據和家務的繁忙使母親有時會口不擇言：“你總是做那么多學校的事，家里的活一點都不幫。別人戴一條紅領巾，你怎么不戴兩條？”那時的我閃過這樣一個念頭：要是有一個當老師的母親，她一定會理解小學生的忙碌。另一個念頭簡單多了：我們學校規定學生見到老師要問好。我也算是一個好學生了，每次見到老師，包括陌生的老師我都會問好。結果常常看到老師面無表情地從我眼前悠然飄過，留下一臉愕然的我，以至于現在的我總是不能很自然地主動向別人問候。于是，小小年紀的我早早定下了人生目標：長大后我要當老師，理解自己的孩子，主動向我的學生問好。

在我的努力和堅持下，1992年9月，我成了一名小學教師。上世紀90年代里的工作環境似乎比現在來得單純，我一頭扎進工作里，備課、批作業、家訪、向老同事拜師求教、開公開課，一切都全力以赴；課后留差生補課，天黑了送孩子回家，周末到學校陪孩子們玩，嘶啞著嗓子喝著藥上課，假期里給每個孩子寫一封信，跑去為出麻疹請假在家的學生補課，結果自己也染上麻疹……一切都自然而然，再苦再累都覺得作為一名老師就應該這樣做。當一名老師，也許會失去很多休息時間，同時也會得到很多很多：工作能力的提升、家長的尊重、學生發自內心的愛戴。那么，我能不快樂嗎？

后來，我有了女兒，才知道當一名小學老師的孩子其實很可憐。從女兒上幼兒園迄今已過的9個兒童節里，我從沒能去幼兒園里陪她玩玩游園游戲，從沒能去學校里看她的表演。最令我動容的是，女兒卻有著超乎同齡孩子的獨立。她反過來安慰我：“媽媽，你忙，就不用來陪我。”當一名老師，也許會失去很多陪伴自己家人的時光，同時也會得到很多很多：自己班級學生在我的組織下玩得不亦樂乎，女兒的乖巧懂事明理。那么，我能不快樂嗎？

再后來，我成了一所地處城市邊沿的農村小學的負責人。近幾年來，我們學校外來工子女人數陡增，同時也來了一批師院畢業生，理所當然地，我關注著她們的工作狀態。我很擔心這些同樣是獨生子女的八零九零后們，能否照顧好這些外來工子女，能否擔當起學校生力軍的角色，我也很在意她們是否能感受到工作快樂。

篇三：精誠教育——堅守教育本質

關注未成年人 勇擔社會責任

承擔“少兒哲學”國家教研課題

2002年4月，承辦全國教育科學“十五”規劃國家重點課題(子課題)——“對少年兒童進行哲學啟蒙教育”的研究。

簽署《誠信宣言》，向全社會發出誠信辦學倡議

2003年3月，在朝陽教委的組織下，以精誠文化學校為首的朝陽區300余所民辦教育機構齊聚一堂，共同學習了《民辦教育促進法》。會上，以精誠為首的朝陽區11所先進民辦教育機構簽署了《誠信宣言》，并在《光明日報》頭版刊發，向全社會發出誠信辦學的倡議。這一壯舉引起全國教育界關注，精誠率先扛起了民辦教育誠信辦學的大旗。

發出關于加強未成年人思想道德教育的倡議

2004年9月，在教師節來臨之際，組織北京市百名特級教師發出關于加強未成年人思想道德教育的倡議。“倡議書”在《光明日報》公開發表后社會反響強烈，萬余人在倡議書上簽名。啟動“大手牽小手——共筑孩子精神家園”活動，喚起社會關注未成年人

2005年3月全國兩會召開期間，精誠教育集團與《人民政協報教育在線》周刊聯合發起了回應百名特級教師“關于加強未成年人思想道德建設”倡議的“大手牽小手——共筑孩子精神家園”活動，喚起了社會對未成年人思想品德教育的認識。

提供學習方法和教育服受追捧

2005年10月，“全國全民學習活動周啟動儀式”舉行，在本次活動中，精誠提供的學習方法探究、青少年糾偏教育服務深受與會者喜愛，《新聞聯播》對這一活動給予了報道。

第二篇：精誠教育——堅守教育本質

精誠教育——堅守教育本質

關注未成年人 勇擔社會責任

承擔“少兒哲學”國家教研課題

2002年4月，承辦全國教育科學“十五”規劃國家重點課題(子課題)——“對少年兒童進行哲學啟蒙教育”的研究。

簽署《誠信宣言》，向全社會發出誠信辦學倡議

2003年3月，在朝陽教委的組織下，以精誠文化學校為首的朝陽區300余所民辦教育機構齊聚一堂，共同學習了《民辦教育促進法》。會上，以精誠為首的朝陽區11所先進民辦教育機構簽署了《誠信宣言》，并在《光明日報》頭版刊發，向全社會發出誠信辦學的倡議。這一壯舉引起全國教育界關注，精誠率先扛起了民辦教育誠信辦學的大旗。

發出關于加強未成年人思想道德教育的倡議

2004年9月，在教師節來臨之際，組織北京市百名特級教師發出關于加強未成年人思想道德教育的倡議。“倡議書”在《光明日報》公開發表后社會反響強烈，萬余人在倡議書上簽名。啟動“大手牽小手——共筑孩子精神家園”活動，喚起社會關注未成年人

2005年3月全國兩會召開期間，精誠教育集團與《人民政協報?教育在線》周刊聯合發起了回應百名特級教師“關于加強未成年人思想道德建設”倡議的“大手牽小手——共筑孩子精神家園”活動，喚起了社會對未成年人思想品德教育的認識。

提供學習方法和教育服受追捧

2005年10月，“全國全民學習活動周啟動儀式”舉行，在本次活動中，精誠提供的學習方法探究、青少年糾偏教育服務深受與會者喜愛，《新聞聯播》對這一活動給予了報道。

第三篇：堅守本質雜文隨筆

好久沒有看到羅大佑唱歌了。

9月22日，在北京國家體育館舉辦的“真·我巔峰”演唱會上，才終又與他重逢。前一次見到他是在前年，他加入《中國最強音》，擔任導師的時候。

當晚，他將和許巍、張靚穎、田馥甄這四位實力歌手聯袂為“真摯的聲音和真我的態度”獻唱。兩年過去了，年過花甲的他，聲音會不會變得沙啞？舉止會不會有點牽強？外貌會不會有些蒼老？曾經的光彩會不會開始黯淡？我真的很想知道。

羅大佑，是華語音樂教父，是縱橫流行音樂界近四十年的傳奇。有人說，羅大佑把青春的迷惘、纏綿的愛情，內心的失落、甚至時代的走向，都時時刻刻挑在肩上，所以，渾身滿是滄桑的傷痕。

正因為如此，羅大佑是屬于我們這一代人的，一代與他漸漸一同老去的60后、70后們。我們的童年，“口袋里沒有半毛錢”，但有心中卻“藍藍的白云天”；我們的青春，沒有微信微博、沒有QQ，更沒有AppleiPad，只有“古老的信和發黃的相片”以及“繽紛的書簽和美麗的詩”。對于人生，我們深知“現實生活不能等待奇跡”，所以，“為了理想，歷盡了艱苦”。但在清冷月光下，依然相信“那充滿希望燦爛的歲月”。對于情感，雖然知道那只是“前世流傳的因果，今生剎那的交流”，但依然向往有著“烏溜溜的黑眼珠”和親切笑臉的愛人同志。在光陰的故事里，我們始終沒有忘記，“黃花崗有七十二個烈士，孔老夫子有七十二個弟子”；始終珍愛“春天的花開，秋天的風，以及冬天的落陽”。就這樣，我們輾轉滾滾紅塵，想象著五千年的海風，如何打磨一顆燦爛的明珠，如何吹響一首首浪漫的戀曲，如何吹拂一座座恬靜的漁港小鎮……在那些閃亮的日子里，深藏著我們所有的愛與夢想。為此，“我們曾經哭泣，也曾共同歡笑”。縱時光流逝，我們也始終記得，保持一份蒼涼且高貴的自尊，一張“永遠不變黃色的臉”——這就是屬于羅大佑的，我們這一代人。

如今，美麗的新世界，新人類與新事物如雨后春筍，瞬息萬變。曾經的“童年”的已是別樣的意味，蛙鳴蟬聲都成了記憶，家鄉變得擁擠，高樓大廈到處聳立，七彩霓虹把夜空染得眩目且俗氣；曾經的“青春”也不似羅大佑的無悔了，很多人信奉的是“留一半清醒，留一半醉”地瀟灑走一回；曾經的“愛情”更少了一份專注，多的是“塵世轉變的面孔后的翻云覆雨手”。是呀，這是一個充滿理性，極度現實的時代，是一個考慮成本，期待回報的時代。是一個以世俗為指針，物質至上，娛樂精神高于一切的時代。也許，世界本來就應該是這樣冷靜地、坦然地、決絕地向前，盡管“無數次的寂寞掙扎在心頭，也無法挽回那即將遠去的腳步”。或許，這也就是羅大佑，和屬于羅大佑的我們這一代人漸漸老去的證明。

但，每當喧囂又陌生的旋律響起的時候，你我或許還會想起《你的樣子》，和那些《似是故人來》的古老歌曲，它們會在我們腦海里飄來蕩去……不肯止歇。我們不要一個被高科技、霧霾和游戲污染的天空，我們向往的是“海棠紅、雪花白、臘梅香”的日子；我們不要一個功利的世界，一個混沌的未來，一個困頓的春天，我們眺望“陽光下蜻蜓飛過來，一片片綠油油的稻田”。我們不要冷漠的電腦兒童，不要寂寥的留守少年，不要病態的手機族，不要孤單的空巢老人……我們需要陽光、白云、泥土和天邊的彩虹以及閃亮的青春。這就是屬于羅大佑的一代人，充滿感性，充滿激情，充滿理想，又帶著一絲感傷的真情剖白。

在當今的流行樂壇，風靡的是TFBOYS、飛倫海、S.H.E，還有superjunior們，而我們這一代人的象征羅大佑，似乎已經被埋進了故紙堆里。

但出乎意料的是，在“真·我巔峰”演唱會上，當羅大佑《戀曲1990》的旋律響起時，竟引起了全場嘩然。一曲唱罷，羅大佑還帶來了《海上花》和《鹿港小鎮》等在華語樂壇上留下深刻印記的經典曲目，更引發了全場無代溝的大合唱。當晚，“吟游詩人”許巍、“靈魂歌者”張靚穎在演唱會上，也先后以他們各自不同的音樂風格，詮釋出了“真我”的個性與“本真”的態度，同樣贏得了歌迷近乎瘋狂的喝彩。

可見，純潔的理想，真摯的情懷，執著的堅持，本真的追尋，仍然沒有過時，只因為它們體現的是，人應該具備的一種本質的力量。

同樣，今天我在《人物》2015“面孔”里看到的是優雅、安靜，具有文人氣息的歌者李健。李健的當選，正如編者所言，所體現的正是一種本真的精神，一種本質的力量。當代中國，正面臨經濟轉型，思想轉型的時代。我們已告別了那個充滿機會，只要有冒險精神，處處是財富的時代，迎來了更成熟、更專業、更精英的時代。抵制市場誘惑，遠離追捧，拒絕迎合潮流，依靠本質的力量，才能贏得生存的機遇和成功的快感。

都說，60后、70后是當代中國的“黃金的一代”，而“堅守本質”正是這一代人的寶貴品質。堅守本質，才是決定中國社會未來、主導中國社會進步的力量。同樣，像羅大佑、李健、許巍那樣，堅持初衷、本質，堅持長久的積累，不被一時的勝負改變，也是我們每一個人應該堅守的品質。

無論何時，挺立于時代潮頭，屹立在金字塔尖的，永遠是本質的力量。

第四篇：教育的本質演講稿

教育的本質演講稿

各位***** 大家好！

教育的本質是什么？我也查閱了大量文獻資料，可謂是千羅萬象，各說其詞。然后，馬克思主義教育學認為教育是一種社會現象，是人類特有的活動。教育是人類社會特有的一種社會現象；教育是人類特有的一種有意識的活動；教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式；教育是有意識的以影響人的身心發展為目標的社會活動。

從理論上看，教育的本質已經非常明確。從廣義上說，教育的本質是整個社會所有的教育活動，從狹義上來理解，也就是我們的學校教育。單叢學校教育來說，本人認為并不是單純的傳遞文化知識、經驗，更多的是要讓愛教育者在社會、品德、思想、身心等方面得到發展。以下是我對教育本質的一些看法。

一、教育的本質是喚醒心靈

有一個孩子，從小聰明又自尊。有一次，他和伙伴們看到別人騎自行車非常羨慕。孩子們分別回去向家長索要。在那個年代，自行車簡直就是奢侈品。幾個小伙伴又哭又鬧地乞求，沒有一個人達到目的，唯有他成功了。他回到家中，趁母親經過房間時，對著去世父親的靈位說，爸爸，如果您在就好了，那我就一定會擁有一輛自行車的。母親聽到后，一句話也沒有說。第二天，男孩如愿地得到一輛自行車。哥哥姐姐看到母親居然花錢為他買一輛自行車，都來責怪他。幾天之后，母親讓他去代母親領工資。那是他第一次替母親領工資，接過母親四十元的工資時，他驚呆了：一家七口人的生活費，還有他們姐弟的學費全指著這四十元錢啊！可是自己卻讓母親給他買了一輛價值不菲的自行車，他頓時為自己的虛榮和不懂事羞愧難當。事后，他了解到母親是故意讓他去領工資的，是想讓他知道為滿足虛榮心而買自行車所花的錢對這個家庭意味著什么。于是，他將自行車賣掉，把錢如數交給了母親。日后，在談到這段經歷時，他說，那四十元錢對他的刺激遠遠比母親的打罵更強烈。這件事不僅讓他認識到自己的錯誤，還讓他懂得要為這個貧窮的家庭去打拼的責任。幾年后，他接拍了一部電影并一舉成名。他就是著名武打影星李連杰。

二、教育的本質是追求幸福

記得有一天，與學校領導一起面試要調入我校的新老師，校長說：“每個人的即興談話都是——談談你的教育理想。”這個談話題目勾起了我內心深處的思緒。是啊，從教這么多年，我的理想是什么？我的教育理想是什么？來這世界一遭，我要留下些什么？當聽完面試老師的談話，又和領導們交談后，我對這個問題的思考突然間豁然開朗：讓每一個孩子享受充滿愛的教育！

作為老師，讓班上的學生深深感到和我在一起的時候，是他一生中最難忘最快樂最充實也是收獲最大的一段時光，并產生道德上的折服，情感上的依戀，人格上的崇拜。“讓每一個孩子享受充滿愛的教育”，這就是我的教育理想。

每個人都追求幸福，我也是一樣。我的理想就是做一個幸福的人，我的教育理想就是教育出幸福的學生。只有我體會到什么是幸福才能把這種幸福傳遞給學生。所以，我認為教育的本質是追求幸福。

三、教育的本質是培育心情

教育要培育孩子的心情。什么心情?當然快活健康的心情很重要，但是我認為更重要的是培養孩子對生命的熱愛、對社會的熱愛和對大自然的熱愛，這叫真正的心情。比如說，我給家長開家長會的時候曾經說過，我們的家長都很忙，但是我們總有安閑的時候，請問你們閑的時候干什么呢?帶著孩子去吃麥當勞、肯德基當然很好，帶著孩子去歡樂谷坐坐過山車也很好，但是這個都不是培養孩子的方法。我想請問家長中間有多少人曾經在月圓的晚上，帶著孩子坐在湖邊上、河邊上，或者寬闊的農村曠野，看看月亮?有多少家長曾經帶著孩子，躺在一個沒有城市燈光污染的草地上看滿天的繁星，并且告訴孩子們天河在什么地方，牛郎織女星是哪一顆，北斗星是哪一顆?請問有多少家長在周末的時候，帶著孩子除了到農家園去吃土雞以外，還帶著孩子去辨識各種各樣的農作物以及學習它們的生長周期?請問你們的孩子有多少人意識路邊上的野花叫什么名字?家長說我自己都不知道。你當然不知道，也就是說我們已經是一個被社會和城市把人的美善意情就義掉的狀態。如果不這么做，孩子對生命的熱愛、自然的熱愛，心坎的美感怎么發生?一個對生命和自然沒有美感的人，請問他未來會是什么樣的人?不是賺錢機器，就是害人機器。原因很簡單，他不熱愛自然不熱愛社會，就培養不出這樣的心情，他也不可能對生命珍惜，他不愛護自己的生命就必定不珍愛別人的生命。

四、教育本質是培養精神 我們的中學不僅是為高考，而是為了把孩子們培養成一個知識全面、心情高興的人。我聽到的最悲慘的故事是在湖北產生的，湖北枝江市14歲神童覃瑤因為讀課外書籍被老師批駁而自殺，留下的遺書中有這么幾句話：“我在學校里其實一直受著偉大的壓力，老師特別一直都對我看得很緊。他說不能看課外書籍，但你們都知道，我不看書是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了這個決定。因為，我不知道要怎么面對你們。”她死在校內一個約3米深的池塘里，留下一封遺書，留下她的老師、同學，留下以淚洗面的雙親。

我們搞教育的應該都知道，孩子讀課外書籍應該是一件好事，就看我們怎么引導了。當你發現孩子在你上課時讀課外書籍的時候，應該首先檢核檢束一下自己，你的課為什么不能吸引學生呢?學生為什么要讀課外書籍呢?分析出了原因，用適當的方法來解決這個問題。這個老師當然自己也受傷了，自己這么辛勞教書，學生還讀課外書籍，肯定氣不打一處來。但是一個老師的幾句話，活活的把一個孩子給整死了，這就是中國老師的本事。如果我看到一個孩子在讀課外書籍，我上課時不會去說這個孩子，但我下課后肯定會把孩子找到辦公室。我能做的事情是什么?我先買多少本世界名著放在桌子上，孩子來了以后我就先送她一本世界名著，并說老師也喜歡讀世界名著，但是咱們能不能磋商一下，如果你在上課的時候讀課外書籍，我不管你的話，那別的學生也可以讀課外書籍，如果全班同學都讀課外書籍的話，那么老師就沒法教課，老師一點點自己的尊嚴都沒有了，所以能不能請你上課的時候還是聽我講課，下課以后你怎么讀課外書籍都行。如果你還想讀世界名著，你可以到老師這來借，或者讓老師來給你推薦也可以。如果這樣，你想這個學生會是一個什么樣的狀況?一輩子會尊敬你。她上課的時候肯定不會再讀課外書籍，老師講的任何一句話都會聽，說不好最后還培養了一個文學家或者作家。

五、教育的本質是給孩子有尊嚴的學生生活

讓每一個中國人都有尊嚴地活著。這個是不容易做到的，因為我方才說過中國是上層人決定下層人運氣的社會，想要一個有尊嚴的社會，是必須讓每一個人在人格上都是平等的。在中國社會中，這一點很難做到，但是我們至少在學校里可以做到這一點。在學校里，讓每一個學生、老師有尊嚴地活著，是可以做到的，因為學校關起門來就是一個同等的地方。校長自然要管理老師和學生，但是校長更多的是用愛心來管理，一起獨特成長。尊重每一個學生的取舍，尊重每一個學生的人格，尊重每一個老師的人格，用人道的方法來進行交流。我最怕的是老師和家長對孩子教育的時候申斥、怒罵、責備、侮辱。同樣一件事情用不同的做法(如課外書的例子)，不同的方法處理，其結果是完全不一樣的。如果家長不會說話，老師不會說話，學生隨著一起不會說話，一說話就傷人，一說話就不尊重人格，請問在這種情形下，我們怎么讓每個人都有尊嚴地活著?所以，這也是我們討論的教育質量的問題。我覺得教育質量的問題不是成績的問題。

咱們做老師的，要培育孩子的心境，培養孩子充斥詩意、酷愛性命的精力，培養孩子不論碰到什么艱巨挫折都對將來有信念的勇氣，造就孩子熱愛讀書的學習習慣，讓孩子覺得成長在這個社會里是有尊嚴地活著的，更要培養孩子良好的道德品質、健全的要格，身心健康、全面發展的社會主義新人，這就是教育最終的目的，也是教育的本質。

謝謝各位的聆聽！

第五篇：演講稿 堅守忠誠

堅守忠誠

各位領導，各位同事，大家下午好！我演講的題目是堅守忠誠。忠誠是極為寶貴的價值，是我們安身立命的根本，我們要堅守忠誠的品質，對黨忠誠，對法律忠誠，對人民忠誠，進而很好的為人民服務。

對黨忠誠是我們對黨的莊嚴宣誓，堅定立場、擁護黨的領導、忠誠于黨的事業，是我們每個共產黨員及法院工作人員都必須堅守的原則和神圣使命。歷史上，黨的事業曾主要是反帝反封建的革命，黨領導中國人民經過艱苦卓絕的努力和流血犧牲，最終解放中國，使中國成為了一個獨立、富強、民主的國家。歷史告訴我們，忠誠之所以寶貴，是因為一旦千百萬人的忠誠聯合起來，就會創造出驚天地、泣鬼神的業績。中國共產黨從當初只有幾十人的弱小組織，能夠創造徹底打破舊世界、建立新中國、成功開辟中國特色社會主義道路的奇跡，就是因為有千千萬萬忠誠的共產黨員不怕犧牲、沖鋒在前。只有忠誠，才能產生高度的凝聚力，有了高度的凝聚力，我們才能在黨和國家的建設中有所成就，黨才能很好的完成歷史和人民交給的光榮任務，才能為國家發展作出貢獻。在新的歷史時期，在這樣的和平年代，我們國家處于經濟高速發展，社會各項建設都很快的進程中。在新的時期，我們黨的事業主要在于建設好國家，處理好國家高速發展過程中的各種問題。作為一個新時代的青年，投身于國家的發展和建設是歷史賦予我們的光榮使命，我們要踴躍參與其中，對黨忠誠，不怕苦，不怕難，在黨的領導下忘我工作，把我們的青春奉獻給國家、奉獻給黨，我們一定要做時代的先鋒，矢志不渝的為黨和國家的建設出力。

法官以服從法律為天職，以枉法裁判為恥辱，以對法律的忠誠和信仰為最基本的品質。法官是一種特殊而神圣的職業，它需要忠誠，拒絕在利益的誘惑下見異思遷、喪失原則，拒絕在邪惡面前畏懼退縮，委曲求全！如果法官在利益的誘惑下背叛了法律，視法律為謀取私利的工具，徇私枉法、知法犯法，他們的行為讓法律蒙羞，讓法官這個職業蒙羞，讓那神圣的天平失去了光彩。然而，更多的法官和法律工作者在建設社會主義法治國家的進程中，忠誠于法律，忠實的履行職責，守護著公平與正義。早在我升入大學讀書，剛開始學習法律的時候，我就 1

確立了忠誠于法律的信念，參加工作后到了法院，法律是我一切工作的依據，也是我作為一個法官的價值追求，學法、守法、適用法律，是我工作和生活的全部，法律已經成了我做人和做事的根本，是我此生堅定不移的信仰。惟有忠誠于法律，才能視維護公平正義為己任，以司法為民為準則；惟有忠誠于法律，才能勤于學習，善于思考，不斷增強辦案能力；惟有忠誠于法律，才能在金錢、關系、權勢、人情面前堅持原則，使辦的每一個案件都經得起考驗，經得起社會的評價，經得起法律的衡量。因此，我一定要忠誠于法律，忠誠于那神圣的天平。

最近有網友在微博中上傳了一張名為“坐警車擦鞋”的圖片，引起了全國網民的熱議。圖片內容大概是一輛懸掛福建省牌照的警車停在路邊，一只腳從警車里伸出來，一位擦鞋婦女坐在車門口，正在低頭擦鞋。這一幕被網友拍下來發到網上，很快就被大量轉發。據了解，這輛警車屬于福建省的一個縣法院。這張不雅擦鞋照深深的刺痛了公眾的神經，很多網友譴責這位警察“太大老爺”。在社會公眾看來，警車和車上躺著讓他人擦鞋的人就是公權力的符號，此人躺在警車讓人擦鞋不但涉嫌人格歧視，而且更顯特權的囂張跋扈。如果無法有效地限制特權和特權在社會各個層面的擴張，那么，民主、法治根本就無從談起。所以，作為一名法院公務員，我們要牢固樹立忠誠于人民的信念，我們要永遠記得，我們是勞動人民的子女，我們的父輩、祖先都很辛苦，很不容易。我們中國從一個落后的農業社會發展到現在經歷了艱辛的付出。我們才剛剛脫貧，也還有很多人在貧困中掙扎，作為一名公務員，我們要體諒勞動人民的痛苦，繼續發揚中華民族祖祖輩輩以來勤勞、節儉、吃苦的精神，耐心的接待好每個前來求助的當事人，公平的辦理好每個案件。

忠于黨、忠于法律、忠于人民，三者的目的是一樣的，那就是要赤誠無私，公正廉潔，依法辦案，盡心竭力為人民服務。一名法院工作人員的忠誠，是基于馬克思主義信仰和黨性原則的政治忠誠，源于對法律的信仰和對法律工作的熱愛，是我們對黨和人民的偉大事業高度熱愛的情懷。我們一定要始終堅守忠誠，保持共產黨人的政治本色，始終以黨的事業為重、以人民利益為重，在平凡的工作中，踐行法律公平正義的價值追求。