第一篇：關(guān)于本質(zhì)教育培訓(xùn)的心得體會

關(guān)于本質(zhì)教育：思考與實踐培訓(xùn)的心得體會

進(jìn)入九色鹿團(tuán)隊三個多月，終于有機(jī)會一睹林董的風(fēng)采，特別感動于林董對于教育事業(yè)的投身，也特別感謝這個團(tuán)隊給予我們這么多成長的機(jī)會，這一次的培訓(xùn)讓我對教育的本質(zhì)有了更深的認(rèn)識，也希望能夠更多地實踐于接下來的工作生活中。

林董首先談到的每個人自身的文化以及企業(yè)的文化，其中說到的核心即我們每個人的行為，企業(yè)中員工共通的行為。的確，在教育者角色中，我們更是孩子們的一面鏡子，為人師表正是此意，所以學(xué)習(xí)和成長也就成為我們始終要做的事情。一直以來，自己都很蠻目地做一些事情，以至于我們的心態(tài)變得麻木，浮躁，學(xué)習(xí)成了一件被動的任務(wù)。正如林董所言今天的一切都是我們自己選擇的結(jié)果，今天的選擇也將直面未來，所以當(dāng)下做最好的自己，全力以赴。

此外，特別深刻的就是那句“行有不得，反求諸己”，對于已經(jīng)發(fā)生的事不必抱怨，唯有面向未來對過去做出反思，才能看得清自己。反思今天過去的自己，從未全力以赴地做過任何一件事，特別遺憾，最近這句話時刻在腦海里反復(fù)呈現(xiàn)，不求自己馬上改變過去的狀態(tài)，但我感到了自己的力量，我相信從此刻開始把當(dāng)下的每一個細(xì)節(jié)做到極致，自己的被需要價值會得到提升。

最后，特別感動于那個寫《桃花》的孩子，“你還會再開花的”，他是所有孩子中的一員，代表孩子們純真的心靈，孩子們把他們的心態(tài)輕輕地鋪在地上，我們更應(yīng)輕輕地?fù)崦?。這也將是我們肩上的責(zé)任。

第二篇：教育的本質(zhì)是什么

教育的本質(zhì)是什么（隨筆）

高井槽完小

字應(yīng)文

教育的本質(zhì)是促進(jìn)人類生命個體健康成長，實現(xiàn)生命個體由自然人向社會人的高度轉(zhuǎn)化。教育應(yīng)該是踏踏實實做事，是對生命的涵養(yǎng)。教育不是挖掘分?jǐn)?shù)的機(jī)器，不是升學(xué)的工具，不是謀取職位的階梯，不是獲取績效工資的籌碼，而是豐富自我、提升自我、完善自我的載體。

教育不僅只是教給學(xué)生文化知識，更重要的應(yīng)該是育人，培養(yǎng)學(xué)生的一種精神，一種能力，一項特長，因為教育不是100米跑，而是貫穿于整個人生的馬拉松。特別是當(dāng)前的農(nóng)村教育，是中國教育最薄弱的環(huán)節(jié)?！瓣P(guān)心”農(nóng)村教育的人，為農(nóng)村尋找出路的人，給農(nóng)村教育制定政策的人，其實都是城里人，他們脫離農(nóng)村實際，并不是真正了解現(xiàn)在農(nóng)村的人。現(xiàn)在的教育不是如何創(chuàng)新的問題，而是如何回歸的問題。教育要回歸于生活，回歸于農(nóng)業(yè)，回歸于兒童，回歸于游戲，教育回歸于生活，回到教育的本源。

第三篇：本質(zhì)安全心得體會

本質(zhì)安全心的體會

為了進(jìn)一步夯實本質(zhì)安全工程，機(jī)關(guān)組織了本質(zhì)安全學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的講述了企業(yè)安全文化。

一充分理解了創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的目的、意義。通過開展創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)工作一系列培訓(xùn)活動及，使我轉(zhuǎn)變了安全理念，提高了管理安全所必須的技能、方法和手段，培養(yǎng)了自覺參與安全管理和自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好安全行為，為推動辦事處安全文化的建設(shè)盡一份力。一個階段以來，在領(lǐng)導(dǎo)的督促下，在大家的共同努力下，工作環(huán)境都有了較大的改觀，工作、辦公場所整潔有序，為我們員工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。我們清醒志認(rèn)識到創(chuàng)建本質(zhì)安全工作需要持續(xù)改進(jìn)，最終以形成適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的本質(zhì)安全管理系統(tǒng)和執(zhí)行機(jī)制，逐步實現(xiàn)“零事故”，為辦事處安全發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、依托“5S”管理理念，提升安全管理水平。通過培訓(xùn)活動，班組成員樹立了“5S”管理的理念。我們從整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)五個方面入手對班組的各項基礎(chǔ)工作進(jìn)行對照整改。從班組到倉庫與過去相比面貌都有了很大的變化，桌椅、記錄臺帳整齊劃

一、井然有序；力求科學(xué)、合理、人性化。我們的生產(chǎn)工作環(huán)境改善了，每天上班的心情也不一樣，我們決心要將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且給予制度化。

三、細(xì)化動態(tài)危險點分析，提高員工危險點辯識和防范危險源的能力。

杜邦理念認(rèn)為：所有的事故都是可以預(yù)防的。這個理念的前提是我們把所有環(huán)節(jié)上所有的隱患、危害因素都識別出來并采取了預(yù)防措施，形成本質(zhì)安全管理體系程序、規(guī)范和操作規(guī)程。我們班組利用安全活動或班會進(jìn)行專題討論，大家立足崗位，結(jié)合管理、人、機(jī)、物、環(huán)境四個要素全面細(xì)致地排查工作中各個環(huán)節(jié)存在的第一類和第二類危險源。首先我們要求大家掌握危險源的辯識方法。如通過現(xiàn)場觀察、工作任務(wù)分析、事故樹分析或故障樹分析等方法，可識別出各自崗位中導(dǎo)致事故的危險源。在作業(yè)任務(wù)危害分析的基礎(chǔ)之上又進(jìn)行細(xì)化量分，并總結(jié)出生產(chǎn)系統(tǒng)的動態(tài)危險點分析應(yīng)把握好：

1、防水、汽等高溫燙傷；

2、防觸電；

3、防止火燒傷；

4、防跌傷（包含防地面積冰雪、雨水、油滑跌和障礙物絆跌及孔、井陷跌）

5、防中暑；

6、防風(fēng)；

7、防雨；

8、防凍傷；

9、防水淹；

10、防雷；

11、防噪音。我們針對危險源，制定可行的措施來防范事故的發(fā)生，以實現(xiàn)“零事故、零傷害、”的目標(biāo)。

四、把創(chuàng)本質(zhì)安全和班組標(biāo)準(zhǔn)化工作有機(jī)的結(jié)合起來。多年來我們在班組標(biāo)準(zhǔn)化及安全管理工作中已經(jīng)形成一套較為完善的管理體系。為了夯實本質(zhì)安全工程，我們依托“班組標(biāo)準(zhǔn)化工作”和重大危險源評估工作，有效掌控風(fēng)險，切實做到安全關(guān)口前移，人身、設(shè)備安全均處于可控在控。針對各個時期特點，開展防雷、防汛、重大危險源等專項性安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時對各類安全檢查整改完成情況進(jìn)行“回頭看”檢查，確保整改落實到位。對各類異常事件，均按照“四不放過”原則，認(rèn)真組織分析，查清原因，明確責(zé)任，制訂防范措施，完善了各項安全管理工作。

我們深刻地認(rèn)識到要實現(xiàn)本質(zhì)安全生產(chǎn)，提升安全理念，轉(zhuǎn)變安全行為，形成創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的有效機(jī)制并貫徹執(zhí)行，還需有大量的工作要做。下一步我們將按照辦事處的統(tǒng)一部署，以風(fēng)險識別、評估、持續(xù)控制和應(yīng)急處置、行為控制為重點，以制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程為載體，由人員、設(shè)備、物料、環(huán)境四個子系統(tǒng)構(gòu)成，使事故控制體系進(jìn)一步完善，強(qiáng)化現(xiàn)場安全管理，為辦事處本質(zhì)安全工程添一份力。、

第四篇：教育的本質(zhì)演講稿

教育的本質(zhì)演講稿

各位***** 大家好！

教育的本質(zhì)是什么？我也查閱了大量文獻(xiàn)資料，可謂是千羅萬象，各說其詞。然后，馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育是一種社會現(xiàn)象，是人類特有的活動。教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象；教育是人類特有的一種有意識的活動；教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式；教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。

從理論上看，教育的本質(zhì)已經(jīng)非常明確。從廣義上說，教育的本質(zhì)是整個社會所有的教育活動，從狹義上來理解，也就是我們的學(xué)校教育。單叢學(xué)校教育來說，本人認(rèn)為并不是單純的傳遞文化知識、經(jīng)驗，更多的是要讓愛教育者在社會、品德、思想、身心等方面得到發(fā)展。以下是我對教育本質(zhì)的一些看法。

一、教育的本質(zhì)是喚醒心靈

有一個孩子，從小聰明又自尊。有一次，他和伙伴們看到別人騎自行車非常羨慕。孩子們分別回去向家長索要。在那個年代，自行車簡直就是奢侈品。幾個小伙伴又哭又鬧地乞求，沒有一個人達(dá)到目的，唯有他成功了。他回到家中，趁母親經(jīng)過房間時，對著去世父親的靈位說，爸爸，如果您在就好了，那我就一定會擁有一輛自行車的。母親聽到后，一句話也沒有說。第二天，男孩如愿地得到一輛自行車。哥哥姐姐看到母親居然花錢為他買一輛自行車，都來責(zé)怪他。幾天之后，母親讓他去代母親領(lǐng)工資。那是他第一次替母親領(lǐng)工資，接過母親四十元的工資時，他驚呆了：一家七口人的生活費，還有他們姐弟的學(xué)費全指著這四十元錢啊！可是自己卻讓母親給他買了一輛價值不菲的自行車，他頓時為自己的虛榮和不懂事羞愧難當(dāng)。事后，他了解到母親是故意讓他去領(lǐng)工資的，是想讓他知道為滿足虛榮心而買自行車所花的錢對這個家庭意味著什么。于是，他將自行車賣掉，把錢如數(shù)交給了母親。日后，在談到這段經(jīng)歷時，他說，那四十元錢對他的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)比母親的打罵更強(qiáng)烈。這件事不僅讓他認(rèn)識到自己的錯誤，還讓他懂得要為這個貧窮的家庭去打拼的責(zé)任。幾年后，他接拍了一部電影并一舉成名。他就是著名武打影星李連杰。

二、教育的本質(zhì)是追求幸福

記得有一天，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起面試要調(diào)入我校的新老師，校長說：“每個人的即興談話都是——談?wù)勀愕慕逃硐搿！边@個談話題目勾起了我內(nèi)心深處的思緒。是啊，從教這么多年，我的理想是什么？我的教育理想是什么？來這世界一遭，我要留下些什么？當(dāng)聽完面試?yán)蠋煹恼勗?，又和領(lǐng)導(dǎo)們交談后，我對這個問題的思考突然間豁然開朗：讓每一個孩子享受充滿愛的教育！

作為老師，讓班上的學(xué)生深深感到和我在一起的時候，是他一生中最難忘最快樂最充實也是收獲最大的一段時光，并產(chǎn)生道德上的折服，情感上的依戀，人格上的崇拜?！白屆恳粋€孩子享受充滿愛的教育”，這就是我的教育理想。

每個人都追求幸福，我也是一樣。我的理想就是做一個幸福的人，我的教育理想就是教育出幸福的學(xué)生。只有我體會到什么是幸福才能把這種幸福傳遞給學(xué)生。所以，我認(rèn)為教育的本質(zhì)是追求幸福。

三、教育的本質(zhì)是培育心情

教育要培育孩子的心情。什么心情?當(dāng)然快活健康的心情很重要，但是我認(rèn)為更重要的是培養(yǎng)孩子對生命的熱愛、對社會的熱愛和對大自然的熱愛，這叫真正的心情。比如說，我給家長開家長會的時候曾經(jīng)說過，我們的家長都很忙，但是我們總有安閑的時候，請問你們閑的時候干什么呢?帶著孩子去吃麥當(dāng)勞、肯德基當(dāng)然很好，帶著孩子去歡樂谷坐坐過山車也很好，但是這個都不是培養(yǎng)孩子的方法。我想請問家長中間有多少人曾經(jīng)在月圓的晚上，帶著孩子坐在湖邊上、河邊上，或者寬闊的農(nóng)村曠野，看看月亮?有多少家長曾經(jīng)帶著孩子，躺在一個沒有城市燈光污染的草地上看滿天的繁星，并且告訴孩子們天河在什么地方，牛郎織女星是哪一顆，北斗星是哪一顆?請問有多少家長在周末的時候，帶著孩子除了到農(nóng)家園去吃土雞以外，還帶著孩子去辨識各種各樣的農(nóng)作物以及學(xué)習(xí)它們的生長周期?請問你們的孩子有多少人意識路邊上的野花叫什么名字?家長說我自己都不知道。你當(dāng)然不知道，也就是說我們已經(jīng)是一個被社會和城市把人的美善意情就義掉的狀態(tài)。如果不這么做，孩子對生命的熱愛、自然的熱愛，心坎的美感怎么發(fā)生?一個對生命和自然沒有美感的人，請問他未來會是什么樣的人?不是賺錢機(jī)器，就是害人機(jī)器。原因很簡單，他不熱愛自然不熱愛社會，就培養(yǎng)不出這樣的心情，他也不可能對生命珍惜，他不愛護(hù)自己的生命就必定不珍愛別人的生命。

四、教育本質(zhì)是培養(yǎng)精神 我們的中學(xué)不僅是為高考，而是為了把孩子們培養(yǎng)成一個知識全面、心情高興的人。我聽到的最悲慘的故事是在湖北產(chǎn)生的，湖北枝江市14歲神童覃瑤因為讀課外書籍被老師批駁而自殺，留下的遺書中有這么幾句話：“我在學(xué)校里其實一直受著偉大的壓力，老師特別一直都對我看得很緊。他說不能看課外書籍，但你們都知道，我不看書是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了這個決定。因為，我不知道要怎么面對你們?！彼涝谛?nèi)一個約3米深的池塘里，留下一封遺書，留下她的老師、同學(xué)，留下以淚洗面的雙親。

我們搞教育的應(yīng)該都知道，孩子讀課外書籍應(yīng)該是一件好事，就看我們怎么引導(dǎo)了。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在你上課時讀課外書籍的時候，應(yīng)該首先檢核檢束一下自己，你的課為什么不能吸引學(xué)生呢?學(xué)生為什么要讀課外書籍呢?分析出了原因，用適當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q這個問題。這個老師當(dāng)然自己也受傷了，自己這么辛勞教書，學(xué)生還讀課外書籍，肯定氣不打一處來。但是一個老師的幾句話，活活的把一個孩子給整死了，這就是中國老師的本事。如果我看到一個孩子在讀課外書籍，我上課時不會去說這個孩子，但我下課后肯定會把孩子找到辦公室。我能做的事情是什么?我先買多少本世界名著放在桌子上，孩子來了以后我就先送她一本世界名著，并說老師也喜歡讀世界名著，但是咱們能不能磋商一下，如果你在上課的時候讀課外書籍，我不管你的話，那別的學(xué)生也可以讀課外書籍，如果全班同學(xué)都讀課外書籍的話，那么老師就沒法教課，老師一點點自己的尊嚴(yán)都沒有了，所以能不能請你上課的時候還是聽我講課，下課以后你怎么讀課外書籍都行。如果你還想讀世界名著，你可以到老師這來借，或者讓老師來給你推薦也可以。如果這樣，你想這個學(xué)生會是一個什么樣的狀況?一輩子會尊敬你。她上課的時候肯定不會再讀課外書籍，老師講的任何一句話都會聽，說不好最后還培養(yǎng)了一個文學(xué)家或者作家。

五、教育的本質(zhì)是給孩子有尊嚴(yán)的學(xué)生生活

讓每一個中國人都有尊嚴(yán)地活著。這個是不容易做到的，因為我方才說過中國是上層人決定下層人運氣的社會，想要一個有尊嚴(yán)的社會，是必須讓每一個人在人格上都是平等的。在中國社會中，這一點很難做到，但是我們至少在學(xué)校里可以做到這一點。在學(xué)校里，讓每一個學(xué)生、老師有尊嚴(yán)地活著，是可以做到的，因為學(xué)校關(guān)起門來就是一個同等的地方。校長自然要管理老師和學(xué)生，但是校長更多的是用愛心來管理，一起獨特成長。尊重每一個學(xué)生的取舍，尊重每一個學(xué)生的人格，尊重每一個老師的人格，用人道的方法來進(jìn)行交流。我最怕的是老師和家長對孩子教育的時候申斥、怒罵、責(zé)備、侮辱。同樣一件事情用不同的做法(如課外書的例子)，不同的方法處理，其結(jié)果是完全不一樣的。如果家長不會說話，老師不會說話，學(xué)生隨著一起不會說話，一說話就傷人，一說話就不尊重人格，請問在這種情形下，我們怎么讓每個人都有尊嚴(yán)地活著?所以，這也是我們討論的教育質(zhì)量的問題。我覺得教育質(zhì)量的問題不是成績的問題。

咱們做老師的，要培育孩子的心境，培養(yǎng)孩子充斥詩意、酷愛性命的精力，培養(yǎng)孩子不論碰到什么艱巨挫折都對將來有信念的勇氣，造就孩子熱愛讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子覺得成長在這個社會里是有尊嚴(yán)地活著的，更要培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)、健全的要格，身心健康、全面發(fā)展的社會主義新人，這就是教育最終的目的，也是教育的本質(zhì)。

謝謝各位的聆聽！

第五篇：精誠教育——堅守教育本質(zhì)

精誠教育——堅守教育本質(zhì)

關(guān)注未成年人 勇?lián)鐣?zé)任

承擔(dān)“少兒哲學(xué)”國家教研課題

2002年4月，承辦全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題(子課題)——“對少年兒童進(jìn)行哲學(xué)啟蒙教育”的研究。

簽署《誠信宣言》，向全社會發(fā)出誠信辦學(xué)倡議

2003年3月，在朝陽教委的組織下，以精誠文化學(xué)校為首的朝陽區(qū)300余所民辦教育機(jī)構(gòu)齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)了《民辦教育促進(jìn)法》。會上，以精誠為首的朝陽區(qū)11所先進(jìn)民辦教育機(jī)構(gòu)簽署了《誠信宣言》，并在《光明日報》頭版刊發(fā)，向全社會發(fā)出誠信辦學(xué)的倡議。這一壯舉引起全國教育界關(guān)注，精誠率先扛起了民辦教育誠信辦學(xué)的大旗。

發(fā)出關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德教育的倡議

2004年9月，在教師節(jié)來臨之際，組織北京市百名特級教師發(fā)出關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德教育的倡議?！俺h書”在《光明日報》公開發(fā)表后社會反響強(qiáng)烈，萬余人在倡議書上簽名。啟動“大手牽小手——共筑孩子精神家園”活動，喚起社會關(guān)注未成年人

2005年3月全國兩會召開期間，精誠教育集團(tuán)與《人民政協(xié)報?教育在線》周刊聯(lián)合發(fā)起了回應(yīng)百名特級教師“關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”倡議的“大手牽小手——共筑孩子精神家園”活動，喚起了社會對未成年人思想品德教育的認(rèn)識。

提供學(xué)習(xí)方法和教育服受追捧

2005年10月，“全國全民學(xué)習(xí)活動周啟動儀式”舉行，在本次活動中，精誠提供的學(xué)習(xí)方法探究、青少年糾偏教育服務(wù)深受與會者喜愛，《新聞聯(lián)播》對這一活動給予了報道。