專題：教師應(yīng)具備的五種精神
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黨員教師應(yīng)具備的五種素質(zhì)
黨員教師應(yīng)具備的五種素質(zhì) 一、較高的思想政治素質(zhì)。 黨員教師首先要有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，堅定的政治立場，始終在政治上與黨中央保持高度一致。要對中國特色社會主義理論體
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教師應(yīng)具備的職業(yè)精神
教師應(yīng)具備的職業(yè)精神 1、愛國主義精神 教師所承擔(dān)的重任是培養(yǎng)和造就熱愛社會主義祖國，能夠獻(xiàn)身祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才的事業(yè)。偉大的教育家陶行知說教師的好壞“簡
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現(xiàn)代職業(yè)教育教師應(yīng)具備的五種素質(zhì)
現(xiàn)代職業(yè)教育教師應(yīng)具備的五種素質(zhì)近幾年,中等職業(yè)教育招生數(shù)、在校生數(shù)出現(xiàn)連續(xù)減少的現(xiàn)象,職業(yè)教育資源(主要是中專學(xué)校、技工學(xué)校)逐漸流失,有些職業(yè)學(xué)校被層層下放,有
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語文教師應(yīng)具備
語文教師應(yīng)具備“三練”基本功語文教師不但要教給學(xué)生打開知識大門的鑰匙，而且要給學(xué)生架設(shè)通往成功彼岸的橋梁，使之思想受到潛移默化的教育。在大力倡導(dǎo)有效教學(xué)的今天，作為一
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綜合實踐活動教師應(yīng)具備的五種能力（5篇范例）
綜合實踐活動教師應(yīng)具備的五種能力 作者：厲貴中 文章來源：金華九中 點擊數(shù)： 77 更新時間：2012-11-19 【內(nèi)容摘要】綜合實踐活動是一門直接影響教師的教學(xué)觀念與方法、改變學(xué)生學(xué)
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英語教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)
英語教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)一、 豐富的知識作為教師，必須精通英語語音、詞匯、語義、語用方面的知識，要具備較高的聽說讀寫技能，熟練流利地在課堂上運(yùn)用英語教學(xué)，并把教學(xué)原則和教
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教師應(yīng)具備的素養(yǎng)（本站推薦）
教師應(yīng)具備的素養(yǎng) 學(xué)校辦得是否有成效，一個最重要的因素就是教師的素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)主要體現(xiàn)在——能讓學(xué)生從中受益，提高教學(xué)水平以及有助于團(tuán)體良好運(yùn)轉(zhuǎn)。 1．展示
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幼兒教師應(yīng)具備哪些能力
幼兒教師應(yīng)具備哪些能力
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。我認(rèn)為，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質(zhì)：
1、要有執(zhí)著的事業(yè)心
幼兒園的日常工作 -
英語教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)（推薦）
英語教師應(yīng)具備哪些素質(zhì) 英語素質(zhì)教育要由具有良好素質(zhì)的英語教師去具體實施。作為“新標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行者的初中英語教師，一定要走在時代的前列，率先注重自我專業(yè)能力的發(fā)展，同時不
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《教師應(yīng)具備哪些人格魅力》讀書筆記
劉良華教授在《教師應(yīng)具備哪些人格魅力》中提到：渴望賞識是人性的弱點，也是人性的優(yōu)點，在日常生活中，人們無一例外都渴望得到別人的賞識。一個人要是在他的一生中沒有遇到過幾個
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中學(xué)歷史教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)
中學(xué)歷史教師應(yīng)具備哪些素質(zhì) 由于歷史學(xué)科的特點決定了歷史教師除具備教師的整體素質(zhì)要求外（如師德修養(yǎng)、教育學(xué)、心理學(xué)理論等），還需要與其它學(xué)科教師的素質(zhì)有所不同。對中學(xué)
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體育教師應(yīng)具備哪些技能
體育教師應(yīng)具備哪些技能 《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》在實施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”和“跨世紀(jì)園丁工程”里，強(qiáng)調(diào)要整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族的創(chuàng)新能力，指
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五種精神
標(biāo)題:“發(fā)揚(yáng)五種革命精神”學(xué)習(xí)感受
2006-3-11 21:06:34發(fā)表該新聞已被瀏覽過801次發(fā)布人:學(xué)生處
-讀罷小平同志的“發(fā)揚(yáng)五種革命精神”，我感慨良多。中國共產(chǎn)黨在長期的革命 -
五種精神
編前語：總部許耀元政委深刻指出：“精氣神是基層建設(shè)之魂、完成任務(wù)之本、科學(xué)發(fā)展之基。一個單位有了精氣神，即使硬件條件差一點，部隊建設(shè)也有內(nèi)涵和底蘊(yùn)?！?、“基層建設(shè)著力抓
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必須具備五種能力[定稿]
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須提高五種能力。
一、提高創(chuàng)造性地貫徹落實黨的路線方針政策的能力。 首先，必須不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的方針政策的自覺性。認(rèn)真貫徹落實黨的方針政策是各級黨 -
新型教師教師應(yīng)具備的四種精神（共5篇）
新型教師教師應(yīng)具備的四種精神 孫金菊 在聽課結(jié)束后，常聽到評課教師說：“你應(yīng)該再大膽一點，哪個地方應(yīng)該怎么怎么樣?！倍谡n教師往往會這樣說：“我本來也想那樣做，但是怕學(xué)生
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教師應(yīng)具備的職業(yè)能力
教師應(yīng)具備的職業(yè)能力有哪些？ “教師職業(yè)能力”是教師以優(yōu)良乃至完美的教學(xué)手段與教育方法完成以教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動的能力，是教師從事教育活動完成教書育人，達(dá)到教學(xué)目
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對外漢語教師應(yīng)具備的素養(yǎng)（本站推薦）
對外漢語教師應(yīng)具備的素養(yǎng) 在傳統(tǒng)教育中，教師是知識的傳播者。韓愈把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道，授業(yè)，解惑”。在這里，教師絕對是權(quán)威和知識的源泉，教師的作用就是把書本中的知識挪
