專題：教師教育文摘摘抄
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青年文摘摘抄
——李維北 這一刻，我幾乎看到他和我老爸的影子合二為一。我突然就明白了。強迫自己，是為了自己重視的人能夠不用自己在強迫自己，我父親如此，阿虎也是如此。面對磨難，他們漂亮
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青年文摘 摘抄3
不可能每天都是完美的，我們只能希望生活中不缺少令我們覺得完美或愉快的日子，只要少數這樣的日子，就可以使我們在辛苦與奮戰中得到鼓勵與安慰。 一個人如果在適宜的方式下受到
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教育文摘
《教育文摘》讀后感 利用業余時間，我認真地閱讀了《教育文摘》這本書。讀后給我留下了深刻的印象，收獲也很大。 “親其師，信其道”。也就是說教師的愛可以使學生產生親近感、信
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《教育文摘》讀后感
誰告訴你上哪兒買鞋去
新學期開始了，《教育文摘》適時地來了，翻開就是季老的故事，這學期有一篇季老的《夾竹桃》，不覺季老離開有幾年了。不覺又想起2月16號那天在微博上看到那天 -
《教育文摘》讀后感
《楊艷：把故事寫進孩子的心靈》讀后感
本期《教育文摘》最讓我感動的是這一篇文章。整篇文章溢滿濃濃的以人為本的暖流，無論是老師還是領導還是學生，他們之間沒有距離，沒有讓人 -
教育文摘讀后感[推薦]
教育文摘讀后感
“引導”利學生發展
——讀《班會也可以課程化》有感
漢河小學祁麗娜
河南班主任范紅破老師覺得班規是用來約束大家行為的，要全面，要疏導，不要“堵”。
這讓我 -
教育文摘讀后感
讀 《先學后教：課堂教學改革的突破方向》有感 選讀了《先學后教：課堂教學改革的突破方向》一文后，對張豐老師提出的“先學后教：課堂教學改革的突破方向”深有同感。數學教育應把
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教育文摘五十則
教育文摘五十則?
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? (1)傅維利 (2)陳最華 (3)論高考改革的目標和原則劉海峰 (4)李濤 陳玉玲 (5)教師課程理解：現實問題與應然取向李樹軍 (6) -
教育文摘讀后感
教育是慢的藝術
——讀《不必懲罰每一個錯誤》有感
曾幾何時，我對待調皮孩子的態度只剩下簡單粗暴？當讀到《不必懲罰每一個錯誤》我不禁捫心自問。為什么會簡單粗暴呢？當我剛踏 -
教育文摘心得體會
用愛打開學生心扉 ——學習《教育文摘》心得體會平度雙語學校 于愛芹 二0一三年六月 0 用愛打開學生心扉 ——學習《教育文摘》心得體會 沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能
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教育文摘讀后感范文合集
《“等待”讓教育成為一道美麗的風景》讀后感
一讀到這篇文章，我就不由自主的想起以前自己班里的“特殊學生”——于海群。正如作者所說，我們老師經常會碰到被認為“無可救藥 -
教育文摘讀后感
細化教育內容 關注教育細節
青島惠水路小學蘇文杰
前幾天，范校長為我們推薦了《教育文摘》2012/02 上的一篇文章《大愛無言 智慧無邊》。說實話剛聽了這個題目，于我們教育人來 -
讀教育文摘心得體會
讀《教育文摘》感言 張丕紅 在假期里學校開展了讓每一位老師讀《教育文摘》的活動，我認真閱讀了學校下發的《教育文摘》，在讀的過程中，我會結合著自己的教育經歷對自己的工作
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開卷有益——學《教育文摘》心得體會
教育文摘——《人不可能總是第一》有感 馬戈莊中學于慈成 最近，幸閱讀了《教育文摘》這本雜志。在諸多文章中給我印象最深的是一篇《人不可能總是第一》的文章。 在這篇文章
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教育文摘讀后感2
教育文摘讀后感
讓低年級學生愛上課堂的法寶
嶗山區漢河小學祁麗娜
非常贊同《課堂密碼究竟在哪里》一文中所說的用學生的思路上課這一觀點。這樣讓我想起了：幸福就是貓吃魚， -
教育文摘讀后感[5篇模版]
《教育文摘》讀后感一
——讀《責任與愛心》有感
多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業基礎，是教師充實內涵，提高自身核心競爭力的必由之路。我學習了《責任與愛心》這篇文章就是 -
使用《教育文摘》亮點
使用《教育文摘》亮點和優秀做法
校本培訓是提高教師素質的有效途徑，為落實《紅蕾·教育文摘》的使用，調動全體老師的閱讀積極性，我校把讀學《文摘》與校本培訓有機結合，開展了 -
《教育文摘》學習心得(讀后感)
體育課上調動學生的主觀能動性是體育新課改的精髓
即墨市長江路小學孫營國這個寒假，我響應上級及學校號召，在家里閱讀了多本教育文摘和教育名著。其中，在《紅蕾.教育文摘》2011
