第一篇：讀教育文摘有感

讀《教育文摘》有感

辛莊小學于啟松

在假期里學校開展了讓每一位老師讀《教育文摘》的活動，我認真閱讀了學校下發的《教育文摘》，在讀的過程中，我結合著自己的教育經歷對自己的工作進行反思。教育是事業，在其獻身，教育是科學，在其求真，教育是藝術，在其創新。我被這話深深地感動著，深深地吸引著。當我讀到這樣一篇文章：《寬容是老師應有的一種態度》時，我也有了一點自己的想法，對一名老師來說，寬容、理解、與教育的機智會時刻影響著我們自己，會時刻影響我們的學生們。

作為一名老師，當然會希望我們進入教室上課時學生能立刻安靜下來。但有時學生還沒有安靜下來的情況也是有的。當班級中的紀律有些亂時，我們有些教師一進門，就開始要求學生們馬上在學生亂哄哄的情況下立刻安靜下來，一些小學生是不會在教師的要求下立刻安靜的。這時的有些教師就會對學生們進行批評。點幾個教師平日就認

為比較不守紀律的學生的名字，再就是大聲、再大聲地批評其他學生。

對于我們作教師來說，寬容可以防止學生產生抵觸情緒，使教育取得最佳的效果。我們采用的教育方式并不是放任自流，更不是無原則地遷就，面是以正面引導為主，用寬容的態度幫助他們尋找良性過渡的途徑。在教育的過程中，我認為教育和諧的師生關系是教育達到有效性的前提，當沒有和諧的師生關系，教育的內容對于一個小學生來說已不再重要了，重要的是學生已不再喜歡信任你了，這樣的關系就是你說的再有理對學生來說已沒有任何效果了。

第二篇：讀《紅蕾教育文摘》有感

讀《紅蕾教育文摘》有感

——做一名反思型的教師

即墨市通濟街道辦事處山東小學

郭雪麗

也許是受環境的影響，家庭的熏陶，我從小時候就喜歡教師這一職業，希望自己有一天能像父親那樣站在三尺講臺上滔滔不絕。終于，經過自己的艱辛付出，我走到了夢寐以求的三尺講臺。

也就是從那時起，我真正領悟到了富有哲理性的一句話：讀書可以移情，足以博彩，足以成才。使人茅塞頓開，清楚鄙見，獲得新知，修養靈性。也是從那時起，我知道了身為教師，我們的教育對象是活生生的人，要做一名有智慧和符合時代發展的教師，那必須借助大量的書籍，因為閱讀可以讓我們的思想改變，因為閱讀可以使我們有更多的反思，也因為閱讀讓我們有更多的感悟。《教育文摘》一書則讓我在最短的時間內得到更多的學習和提高。

這本書中，有一篇文章《教學后記讓我們睿智》給我留下深刻的印象，這篇文章向我們揭示了思考在工作、學習、生活中的重要性。結合自己的工作，我的切身體會是要做一名反思型的教師。

從事教師這個職業已經有11年的時間了，在此期間做個反思型教師的概念自進入學校開始在我的腦海里時刻銘記。回想起來雖然我一直記著，但是一直沒有付諸行動，只是偶爾來反思一下。看了這篇文章，我下定決心來改一下這個老毛病，以寫促思。其實寫作不僅是積累經驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。畢竟從事教育工作就注定要用文字來記錄自己的教學生活，這樣雖然很辛苦，但我還要仍堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進行對話，讓沖動的我不斷接受理智我的批評，讓實踐的我不斷接受理論的提升。

看到文章后，借此機會反思自己的教育教學。工作這么長時間，就以下方面進行反思：以前備課時，有的方面沒有考慮到，比如說根據學生年齡的不同于整個課堂氣氛的不同，同樣，一堂課要備不同的版本才能更好的讓學生接受和理解。不能拿備過的課本參考，其實這樣是很影響備課的實質性的。隨著觀念的不斷更新、反思的不斷深入，我漸漸意識到同一種教學方法、教學內容并不適合不同時期的孩子，因而，在反思之后，注意到備課時要顧及孩子們的現有水平和知識經驗，在備課時將更多的時間投放于分析教材，分析孩子的發展水平、接受能力，不斷反問自己是否可以做得更好。還要認真設計教學活動，細致記錄觀察筆記，用心撰寫反思案例，真正做個教育的有心人。

除此之外，書中還提到了如何巧妙的運用教育機智。課堂教學是一個動態的過程。在實施過程中，由于不確定因素的存在，常常會導致教學情境瞬息變化，情況復雜，隨時都有可能有意想不到的偶發事件。因此，這就需要我們教師要有很好的教育機智。

機智，首先應該是真誠的。教師應該用心去打造學生心靈的世界，其次，應該是幽默的。因為只有幽默機智教師的課堂才會充滿生機；其次，機智應該需要智慧和巧妙。

其實，機智不是一個人生來就有的，它是要經過不斷學習和總結的結合，需要閱讀和反思的碰撞。在不斷的閱讀中，不斷的改變，也不斷的成長，更是在不斷的努力。我渴望自己能繼續堅持，讓我的職業能變得更加有意義。

第三篇：讀紅蕾教育文摘有感

讀《紅蕾·教育文摘》有感

萊西經濟開發區中心中學遲文先

初次拿到《紅蕾·教育文摘》這本雜志，馬上勾起了我小時的回憶。不夸張的說，在那個年代，《紅蕾》是我的最愛，至今還記得那上面連載的《皮皮魯和魯西西》等等故事。紅蕾就像一扇窗戶，讓我看到了一個農村小學生沒有見到的世界。在閱讀了《教育文摘》后，我深深地被其中的一些文章所吸引。這其中我特別喜歡的欄目有譬如《 素質教育大家談》、《課改與課堂教學》以及《域外視窗》等，覺得越讀越有味道，受益無窮。沒有想到，20幾年后，《紅蕾》（教育文摘）又成為了我的最愛。

在2011年第五期的素質教育大家談中，刊登了庸萬棟的《有一種規律叫做慢》這篇文章，讀后頗有感觸。文中說道，教育是慢的藝術，需要的是“靜悄悄的革命”。是的，對于學生的成長，做教師急躁不得，更不能越俎代庖，需要耐性等待，就如寒來暑往，靜聽花開一般。，“十年樹木，百年樹人”說的就是這個道理。課堂上，對于有些學生的回答，你耐心地等待幾秒，精彩就在聆聽中產生。對學生的違紀，老師有時慢兩拍，放一放，冷處理，留給學生寶貴的反思時間，更是一種教育藝術。

這讓我不由的想起我班的于偉坤同學，他是初一時從體校轉到我們班級的。剛到班級時，他身上的一些不良習慣簡直令人無法容忍：上課講笑話，課后拽女生的頭發，還有幾次同學悄悄地的向我反映，他拿周圍同學的筆和本子。那個時候，經常對他“暴風驟雨”，真是恨不得三兩天就能讓他“改頭換面”，可是收效甚微。我后來反思這個問題，考慮到他的壞習慣是從小學以及體校時間養成的，不可能突然之間來個180度大轉變，他需要的需要的是時間，是“和風細雨”。記得一個周一的早上，他一時疏忽穿了拖鞋到校，馬上打電話叫他媽媽給他送運動鞋到學校來，我在班級里表揚了他，號召同學向他學習。就這樣，我抓住他的一些閃光點，在各種場合不遺余力的表揚他。慢慢的我發現他進步了，甚至眼神都變清澈了。

教育真是一種慢的教育藝術，一種克制的藝術，只要不斷發現學生的優點，他們就會綻放光彩。慢就是體現耐心和愛心的一種尺子。對待大多數普通的學生，就需要慢慢來，需要更多的耐心、愛心。從今往后，我要常常問問自己，今天我對學生耐心了嗎？是不是有些急躁？我們的心中要有一個原則——教育是一門慢的藝術。

第四篇：讀《紅蕾教育文摘》有感

讀《紅蕾.教育文摘》有感

隨著教育改革的進行，對教師的要求也處于不斷的變化之中，那么在當今社會，對于小學教師有了更高的要求，不僅僅教書育人，更重要的是能夠由傳道授業解惑者轉變為“專家型”、“教育家型”教師。教師的專業化發展也受到重視，包括專業知識、專業能力等方面，而在發展的過程中，我認為讀書是很重要的。在讀書的過程中，我們了解教育的發展方向，提高自己的教育理想，改變傳統的教育的觀念，真正讓自己站在教育的前沿，正確引導學生的發展。《紅蕾.教育文摘》為我們提供了知識的需求，從細微之處入手，讓拿此書的人感到溫暖，感到一種精神上的洗滌。

這本書是一本專門面向教育的書籍，比較權威、全面，在這本書中我們可以得到我們想要的知識，滿足不同教師的需求，大家可以根據自己的所需選擇閱讀的內容，在閱讀的過程中，我們也會與作者進行心靈上的對話，畢竟是同一個職業，面對的都是孩子，我們可以在這個平臺上分享各自的感受，提出自己的建議，書寫自己的疑惑，在碰撞中共同成長，讓我們在教育事業的這條大路上奏響人生的凱歌。

《文摘》里面的文章是來自各大教育報刊雜志和名家名著，對于從事教育工作的我們來說會受益匪淺。我們可以從里面找到各種教育案例，借鑒他們的成功經驗有利于我們提高教學水平。通過學習教師專業發展專欄，可以讓我們盡快成長起來，看國外教育概覽可以拓寬我們的教育視野，學習先進的教育理念。教育工作者所但當的育人重任，需要從教者不斷的學習，更新知識，更新教育理念，有了這樣一本好書，會成為我們從教路上的良師益友，會引領我們貼近最前沿的教育思想、最合理的育人理念。

教師的教育隨筆能夠讓我們了解不同教師的不同教育經驗，這有利于我們思想的提升，在我們的教育過程中，我們會碰到各種各樣的事情，處理孩子們的各種事件，在這一過程中，最重要的是一種愛，我們要發現孩子的美，走進他們的內心世界，呵護每一顆純凈的心靈，做到讓家長放心，讓自己安心，成為教育的引領者，力爭使每一個學生都能得要相應的發展，為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生，努力讓自己成為一名優秀的教師。

每每翻閱《紅蕾.教育文摘》，總會不時的給我一種驚喜，讓我的思維模式也在跳躍中補充著新鮮的血液，讓我感受到教育的魅力和作為教育者的自豪教育工作不僅僅是一種職業，一種謀生的手段，更重要的，它是一種崇高的事業，是一個值得我把全部的情感和智慧融入其中的事業。

第五篇：【原創】讀青年文摘有感

讀《青年文摘》有感之一

這期《青年文摘》的“一期一會”收錄的是著名漫畫家朱德庸的一篇小文，名為《在一個時代里緩慢行走》。現代社會講求快節奏，一切仿佛都踏上了永不停止且速度越來越快的跑步機。為什么朱德庸要“緩慢行走”呢？

開篇他就說，自己喜歡走路。這些年他走路從不行色匆匆，他的腳步反而是慢慢的。他一邊走，一邊留意街景人流，體會四季變化。他寫到，“不同的植物生長在同一種氣候里，都會順著天性有這么多自然發展；那么，不同的人們生長在同一個時代里，不是更應該順著個性有更多自我面貌？”

然而現實并不如此。人們順應著現代化帶來的一切，改造自己，卻丟失自己的本性。很多人從小就被教育要“進步”、“成功”，被壓抑本性，盲目地追求一種不可預見的“幸福”。這不能激發人“性本善”，只能造成更多的貪婪。正如朱德庸所說，“長期的違反人性，大家就會生病。當我們‘進步’太快的時候，只是讓少數人得到財富，讓多數人得到心理疾病罷了。”

這個時代確實太快了，快得讓我們在速度與激情之中迷失了自己，社會風氣也變得浮躁。書市上，放眼看去盡是一些講述成功之道的書，那些前人所著的保守自我、探索內心的書籍少有人問津。人們忙著上課、上班，以為這就是生活的全部。此般庸庸碌碌，毫無情調、生趣可言。都找不到自己的靈魂了，那生活還有什么意思呢？

今天翻開一本《青年文摘》的時候看到了里面的一篇名為《兩個饅頭只要一塊錢》的文章,深深觸動了我。

文章講述了一個深冬的清晨，大街上凄冷無比，一個年過七旬的撿破爛的老太太在撿破爛的過程中，看見了路邊水溝旁一個鼓鼓囊囊的塑料袋，她掂了掂沉甸甸的，借著昏黃的燈光打開了塑料袋，打開塑料袋那一刻她驚呆了，里面裝著一包錢，她從來沒見過這么多錢。當時四下無人，她想這錢的主人一定很著急。她走了一個小時把錢送到了幾公里外的派出所。值班的民警清點以后發現共有7000塊錢。她又帶著警察到了撿錢的地方，又回到派出所做了筆錄，辦完了一切手續已經是上午9點多了，看著滿臉皺紋的她，民警保證一定盡快找到失主。老太太轉過身即將離開派出所的時候不好意思地說：“同志你可以借我一塊錢嗎。我想買兩個饅頭吃。往日這時我已經把廢品交到廢品站了，拿到錢吃過早餐了。”在場的民警都愣住了，看著桌子上還未收起來的7000塊錢，看民警半天沒吱聲，老太太說不方便就算了，直到這時民警才醒悟過來，爭先恐后的掏出自己兜里的錢，往她手里塞，面對遞到面前的數十元錢，她堅持只要了一塊錢，說到兩個饅頭只要一塊錢，你們快點找失主把錢還給他。

對于一個七旬的還以撿破爛為生的老太太，這些錢就是一筆巨款，能解決她很大的生活問題，提高她的生活質量，一塊錢對于我們最多可以乘坐一次公交汽車，也許掉地上很多人都懶得去撿，對于她來說一塊錢就能滿足她一頓早餐，看了讓人心酸，7000塊錢都沒有激起她的貪念，老太太給我們的上了一課。對于那些利欲熏心的人是不是從中能領悟到點做人的道理。

馮唐的這篇《好習慣》寫得很有意思，雖然是寫給即將進入職場的人，但其中一些也值得我學習。

父母師長常對我說要養成好的習慣。可哪些是好習慣呢？作者整理出了十條：及時，近俗，學習，動筆，強身，愛好，常備，執行，服從，收放。

反思自己兩年初中生活，我看到了自己的優點和不足。我的優點是有自己的愛好，拉丁舞。從小練習拉丁舞，我熱愛它而且我跳得不錯。它不僅讓我享受到了跳舞的樂趣，還讓我找到了自己以后想走的路。

而我的不足之處，首先就是沒養成“及時”的習慣，總會拖拉，比如做作業和搞復習。不過，我覺得每個人都不一樣，人是多方面發展的，學校和老師總要求每個人都成為他們心目中的“好學生”，這不現實。人對自己感興趣的事情總是很有熱情，可是這種不現實的期待和壓迫卻讓學習知識變得很枯燥和功利。

另外，我認為老師應該重視培養學生強身健體的習慣，而不應片面關注學習成績。有一次，我們去操場練跑步，可是老師卻對我們說“跑步有什么用？”。這讓我們感到不解和生氣。俗話說，身體是革命的本錢。身體不好，學習再好也沒用。下次我們要拖著老師一起出去鍛煉身體才好。

作者用筆之妙在于把枯燥的說教寫得很生動，讓我看完之后覺得自己如果修煉出這些好習慣，大可笑傲江湖。

我媽媽一直很欣賞楊瀾，覺得她事業有成，而且主持節目也得體大方。最近，楊瀾出了一本《一問一世界》。手頭上這本《青年文摘》就摘錄了楊瀾這本書中的采訪王光美的一段文字。看完這篇文章，我不禁對這位老人產生了深深的敬意。

王光美是劉少奇的妻子，她那一代人都親身經歷我們只能在歷史書上看到的大事件。在文革**中，她對劉少奇始終不離不棄，任別人如何打壓摧殘。她曾在牢房里待了十幾年，每天都只能透過鐵窗窺探外面的世界。

楊瀾特別寫道，王光美老人有著極好的品味。這跟我印象中受過迫害的人的樣子可不一樣。當楊瀾問起她是否想過去查清到底是哪些迫害過她家的時候，這位老人沒有表現出對過去的怨恨，反而平淡地說到“為什么要讓痛苦延續下去呢？”，還說“希望中國不要再搞什么運動。呼啦啦地打倒一大片，肯定會冤枉不少人。”

王光美老人還用拍賣掉她母親遺留首飾所得的錢款設立了幸福工程，來幫助鄉村的貧困母親。這位老人雖然曾遭受非人的待遇，但她仍保留著人性的善良和內心的平和。當她安慰自己的哥哥王光英時，這一幕更是讓現場的人都為之動容。