專題：教師管理與成長(zhǎng)策略
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教師專業(yè)化成長(zhǎng)管理與培訓(xùn)策略的研究實(shí)施方案
教師專業(yè)化成長(zhǎng)管理與培訓(xùn)策略的研究實(shí)施方案豐南區(qū)錢營(yíng)學(xué)校 2009.9一．課題提出的背景和實(shí)踐意義在教師繼續(xù)教育教材《新課程與教師專業(yè)能力的提升》一書(shū)中說(shuō)，“沒(méi)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)
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基于教師專業(yè)成長(zhǎng)的四點(diǎn)管理策略2
基于教師專業(yè)成長(zhǎng)的四點(diǎn)管理策略 常山縣大橋頭小學(xué)章平【摘要】國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專
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教師讀書(shū)與教師成長(zhǎng)
讀 書(shū) 與 成 長(zhǎng)
蔡克超
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師首先是 -
讀書(shū)與教師成長(zhǎng)
讀書(shū)與教師成長(zhǎng)
——聽(tīng)翟廣順?biāo)L(zhǎng)的報(bào)告
有幸聽(tīng)了翟廣順?biāo)L(zhǎng)的報(bào)告，講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，使我受益匪淺。從中明白了只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師 -
公司策略與風(fēng)險(xiǎn)管理
一、（1）企業(yè)處在第三象限，即減損型現(xiàn)金剩余。
減損型現(xiàn)金剩余表明資源未得到充分利用，存在被收購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)。減損型現(xiàn)金剩余的主要問(wèn)題是盈利能力差，而不是增長(zhǎng)率低，簡(jiǎn)單的加速增長(zhǎng)很 -
電力企業(yè)營(yíng)銷管理與策略
電力企業(yè)營(yíng)銷管理與策略摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)改革步伐的加快，市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)地位越來(lái)越深入我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)方面。市場(chǎng)是開(kāi)放的市場(chǎng)，開(kāi)放意味著競(jìng)爭(zhēng)。電力企業(yè)要想在競(jìng)
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牙科診所管理策略與方法
《牙科診所管理策略與方法》中提到在常人的眼里，牙科診所的開(kāi)業(yè)醫(yī)師屬于“先富起來(lái)的”一批人，他們活得很瀟灑，很自在，很讓人羨慕，也很讓人有點(diǎn)忌妒。但只是身陷其境的人才會(huì)體驗(yàn)
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學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略研究（定稿）
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn
學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略研究
作者：周正利
來(lái)源：《文理導(dǎo)航·教師論壇》2012年第08期
什么是學(xué)習(xí)型的教師呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，學(xué)習(xí)型教師就是具備不斷學(xué)習(xí)、持 -
農(nóng)村初中教師管理策略的實(shí)踐與探索
農(nóng)村初中教師管理策略的實(shí)踐與探索 農(nóng)村初中教師管理是學(xué)校管理的重要方面之一，也是學(xué)校最根本的管理。因此，要做好農(nóng)村初中教師管理工作，作為學(xué)校的管理者特別是校長(zhǎng)必須要從
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高職院校外籍教師管理的問(wèn)題與策略
高職院校外籍教師管理的問(wèn)題與策略 摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，教育國(guó)際化已成為我國(guó)高等院校辦學(xué)的主要潮流。 高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，其對(duì)外交流與合
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教師課堂教學(xué)組織管理的策略
課堂組織與管理策略
概要：課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，是師生進(jìn)行交流活動(dòng)的重要場(chǎng)所，隨著
新課改的推行，課堂管理就越發(fā)顯得重要。教師在這其中扮演了重要的角色，而課堂管理的 -
幼兒園教師成長(zhǎng)與反思
幼兒園教師2017年成長(zhǎng)與反思 有的人說(shuō)：“當(dāng)幼兒教師是一件多么輕松的事情啊，只要孩子碰不著，磕不到，吃好、玩好就行了！”“當(dāng)幼兒教師有什么好的，每天的工作很繁瑣，哄著一大堆孩子，
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《讀書(shū)與教師成長(zhǎng)》讀后感
《讀書(shū)與教師成長(zhǎng)》讀后感(王景芳) 工作之余，讀朱永新老師寫(xiě)的《讀書(shū)與教師成長(zhǎng)》，文章屬于半白話文，所以有些話語(yǔ)似懂非懂，就這樣囫圇吞棗地讀完了第一遍，《讀書(shū)與教師成長(zhǎng)》讀
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讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)
讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng) 雞西二中 曹月 讀書(shū)，猶如在和圣人對(duì)話；讀書(shū)，悄悄洗禮著自己的心靈；讀書(shū)，輕輕撫慰著自己的生命??3月1日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我有幸參加市教育局舉辦的教師培訓(xùn)，
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讀書(shū)與教師專業(yè)成長(zhǎng)
讀書(shū)與教師專業(yè)成長(zhǎng) 有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃
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教師讀書(shū)與專業(yè)成長(zhǎng)
文章標(biāo)題：教師讀書(shū)與專業(yè)成長(zhǎng)教師讀書(shū)與專業(yè)成長(zhǎng)教師究竟是什么?其實(shí),教師就是教師,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,
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教師師德與成長(zhǎng)心得體會(huì)
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常
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教師讀書(shū)與成長(zhǎng)演講稿
教師讀書(shū)與成長(zhǎng)演講稿 教師讀書(shū)與成長(zhǎng)演講稿1 有人說(shuō)：“書(shū)籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！币灿腥苏f(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”還有人說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。
