第一篇：《讀書與教師成長》讀后感

我這人先天愚笨，但較愛學習。但隨著工作、成家、撫養孩子、操持家務這些事情的增多，讀書離我漸漸遠去了。近日由于身體不適，在家養病，有機會靜下心來拜讀《中國教育報》記者陶繼新寫的《讀書與教師成長》一文。

剛開始讀覺得此文與教師繼續教育學習之類的文章沒什么區別。耐著性子繼續往下讀，第四方面“疏離浮躁”讓我對此文有了一種新的看法。里面講了淡泊名利的李秀偉、生于憂患的孔范今教授、恬淡自然的朱永新市長、心如止水的杜維明教授。這些人尚且能靜下心來讀書，何況我這樣的平庸之輩呢？是的，像我這樣整天被瑣事纏身的人讀書的時間確實很難有，但為什么不想辦法擠呢？把每天發牢騷的時間擠出來，把不滿的情緒調整過來，不照樣能讀書嗎？心態、一個良好的心態，一顆積極向上的進取之心是保證讀書的前提條件。讀書，能凈化人的心靈，能提高人的品味，能讓人形成積極向上的文化態度。

讀著讀著心情逐漸明朗起來。陶記者介紹的讀書方法條理清楚，而且深入淺出，既有理論又有實際例子，很值得我學習。

1.誦讀有方。就是既有誦，又有讀。曾幾何時，教學改革好像摒棄了死記硬背，作為我本人也不贊成讓學生死記硬背，自己更不輕易背什么東西了。今天才知道背有多么重要，背能讓你學習的東西植入你的思想，駛入你的心靈。

2.讀教相長。劉振東、韓興娥、于漪、蘇靜這些教育界的知名人士，無一不是在讀書中提高自己的教學水平。我們總是讀著課本、教參、教案，以為那樣就能教好學生，所以教出來的學生總是平平常常。要想真正教好學生就得像這些教育界的知名人士一樣多讀書，用一生的時間來備課。

還有讀寫結合、邊讀邊思這兩個讀書方法陶記者也寫得讓我足夠的信服。我想：我真的得讀書了。就像陶記者所說的：讀書不是一時的事情，它是一種書香人生，唯有讀書高，心靈才能凈化，心境才能達到一種高層的境界。

第二篇：《讀書與教師成長》讀后感

《讀書與教師成長》讀后感(王景芳)

工作之余，讀朱永新老師寫的《讀書與教師成長》，文章屬于半白話文，所以有些話語似懂非懂，就這樣囫圇吞棗地讀完了第一遍，《讀書與教師成長》讀后感。一有空，我就細細地去品味、去咀嚼其中的語言文字，體會其深意、道理。一本書讀完了，的確感受頗深。

作為一名教師應該熱愛讀書，使讀書成為我們的一種生活方式，讀后感《《讀書與教師成長》讀后感》。只有這樣，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學生，使學生也熱愛讀書，與書為伴，營造書香班級，書香校園，書香社會。

教師的讀書，要有選擇，要有一定的指向性，不僅要廣泛地閱讀報紙、雜志，開闊視野，啟迪思維，還要要多讀專業方面的書，如:教育學、心理學等，特別是教改方面的書。

讀書的生活是精彩的、幸福的，讀一本好書就像和一位高尚的人談話。教師不僅要廣泛地讀書，而且要學以致用。利用從書本中學到的知識、方法來指導我們的教學，來塑造我們的人格，來凈化我們的心靈，來提升我們的文化素養。讓學生從我們這里學到最純、最美、最多的知識。

總之，只有熱愛讀書，從書中不斷汲取營養，才會不斷完善自我，提升教育教學水平，使教學得心應手、游刃有余，才能顯示為師者的風范。

第三篇：教師讀書與教師成長

讀 書 與 成 長

蔡克超

教師究竟是什么？其實，教師就是教師，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現在工作。教師首先是一個人，有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，一個能影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人。

那么，教師怎樣才能更快地成長呢？我認為：讀書是非常有效的途徑。

一、勤于思考

新一輪課改正如火如荼地進行，不少善于思考，勇于實踐的教師脫穎而出。因為課程改革不會有放之四海而皆準的“套路”所以期望出現現成的方案，照著別人的套路前行的想法是不行的，每一名教師都要在課程改革的精神指導下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有自己特點的教育方案，而沒有獨立思考是搞不出來的，每一名教師在讀書時，要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學習，騰出時間反思、總結，要參加各種教育教研活動，多看書，多思考，多動筆，只有這樣，才能更快溶入課改的大潮中，也才能更快成長起來。

二、享受讀書的樂趣

讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就少了樂趣，而使讀書成了負擔，只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書，去享受各類書帶給我們的不同的感受，雖說讀書不是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書可以改變我們的生活，創造我們生命的喜悅！在讀書中學會與壓力相處，在讀書中款待自己的心靈，遠離無關緊要的不平衡、嫉妒、焦慮，去關心教育，關心學生。

三、讓讀書成為習慣

隨著科學技術的發展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、網絡??教師不知道的事情也許學生早已知道，學生隨意提出的問題更多的涉及到各個領域，教師要適應這一時代特點，就必須樹立終身學習的觀念，讓讀書成為習慣。

我想，每一位教師都會經歷工作起步階段，成熟的程式階段，成長并博來眾長階段??但不管處在哪一階段，都需要讀書、思考、創新，于是，我對自己說：學習吧！讓讀書成為習慣，成為生存的方式。

教師與讀書

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。

在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、尊重學生，一視同仁；

四、講求效率，仔細認真；

五、嚴于律己，寬于待人；

六、精讀細講，教學相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！

我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學生，我們都將是人生舞臺中最重要的主

第四篇：讀書與教師成長

讀書與教師成長

——聽翟廣順所長的報告

有幸聽了翟廣順所長的報告，講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，使我受益匪淺。從中明白了只有熱愛讀書的教師，才能培養出熱愛讀書的學生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。

熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產。蘇霍姆林斯基認為：“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學生的精神需要。”教師，要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人。

許多老師認為：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，這一桶水從哪里來，很重要的一個途徑就是通過讀書向書籍報刊學習。教師，需要讀書。讀書，是教師的一種生活。作家祝勇說：“（讀書）像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多。”讀書之于教師，就像歌手之于練聲、槍手之于打靶，讀書是教師的“看家本領”，必須融入到教師的日常生活中去。

教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，才會儲備真知，才會受到文化的熏陶；才會不斷

完善自我，提升教育教學藝術，在教學中得心應手游刃有余；才能展現個人魅力和為師者的風范。

教師的讀書，有別于社會上的閱讀喜好，教師讀書要有一定的指向性，除了要廣泛涉獵報紙、雜志，以開闊視野，啟迪思維外，更要多讀專業方面的書、教改方面的文章，以及教育學、心理學的論著。同時在讀書時要勤思考多觀察，不要成了“讀書匠”，要做到開卷有益。

讀書有甜。一本好的書，是一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態自由，興味十足。讀書有苦。讀書是一樁苦事，并非所有的書都是你所愛讀的。比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應你的工作；比如有的哲學典籍抽象而深奧，常常讓人敬而遠之，但如果你對于哲學一無所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧??讀書之甜，讓人心向往之；讀書之苦，又足以讓人望而卻步。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書。讀書，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你充實，讓你寧靜，讓你幸福。

讀書，應該成為教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會的“讀書人口”。

請記住蘇霍姆林斯基的名言：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。”

第五篇：《教師與讀書》讀后感

《教師與讀書》讀后感

張玲

我讀了《教師與讀書》這本書感觸頗深。書中說教師是一個國家教育的母雞，這樣說教師是因為教師對一個國家的重要，無論怎么估計都不過分。因為教育與千家萬戶有關，沒有任何人能脫離教育。但糟糕的是，英才固不易得，良師也極罕見，這真是中國特色的時代之病。

我雖是一名小學教師，但以我個人的淺見，做一個合格的老師殊非易事，首先他應該是個正直的人，其次對知識有純然的熱愛，再者還該是一個有趣的人。說老師讀書的目的，無非是為了授課更為著實，使學生更熱愛學習，不誤人子弟，這我完全同意。但要怎樣才能做到這點呢？像現在老師因上課太多無暇讀書、因社會污爛而無心讀書、因實用成風而不愿讀書、因考核標準化而不思讀書、因職業麻木而厭惡讀書、因書海浩瀚無從讀書乃至讀書無法等，不一而足，非一篇小文所能完全道及。

我不知道有人搞過教師閱讀狀況的調查與否？但據我的觀察，數據和實情一定都不會太樂觀。現在的中國既非歲月安好，現世安穩的社會，更非民主自由、生活無虞的國度，在這樣的境況下，要大多數老師安于現狀，不受極度實用的拜金主義風氣的影響，幾乎不可能，也是不公平的。用為人師表的“靈魂工程師”和“太陽底下最光輝的職業”這樣的精神緊箍咒，來代替乃至壓制老師作為普通人的煩惱和所需，既是對大家智商的侮辱，更是專制者常用不衰的，因為教師只不過是個職業而已。誠然，我同意問題的難度在于，教師面對的是千百萬在知識上對他們有依賴，在學習方法對他們有期望，在做人上對他們有效的學生，這便決定教師職業的特殊性。

書籍浩瀚，從何措手的確是難題。雖然一個人只要知道自己的心性何在，便不是太大的困難。當然認識自己并不容易，不然古希臘帕農神廟就不必刻下這句在一般人看來是廢話的警句，來警示后人了：人啊，認識你自己！個人心性如同吃飯，你有自己的偏好，是應該受到尊重的。但如果你連自己喜歡讀什么都不知道，那我就只好說你做個老師的資格，一定是有問題的。在探知了自己的心性后，每天閱讀感興趣的書籍，半小時至一小時以為日課，堅持不懈，必定對自己教學以及擴大視野都有莫大的幫助。如果你用沒有時間來搪塞，我除了理解外，還是

固執地認為你做一位老師不太合格。當學生時看到魯迅和愛迪生對天才的論述，便很逆反地認為他們本來就是天才，便說天才之不足道。現在才意識到他們是真誠的，許多做出不朽事業的人，都只不過是中人之質，并非有特殊本領。若硬要說他們有什么特殊之質的話，我認為在于他們做事的持之以恒，堅持不懈，正所謂幾十年如一日，真是比上刀山、下火海還要困難的事。誰若不信，你可以堅持記日記看一看？就可以較量出一個人的耐心和韌性。