專題：加括號去括號加減計算
-
加括號去括號教案
加括號去括號教案 教學內容： 加括號和去括號 教學目標： 1、能夠熟練的在混合運算中加、去括號。2，培養數學興趣。 教學重難點： 怎么樣在混合運算中加、去括號。 教學過程：一、
-
去括號(教案)
時間： 地點：C一8 授 課 人： 教學目標： 整式的加減——去括號 1、了解去括號法則的推導過程； 2、掌握去括號法則的內容及靈活運用法則進行合并同類項； 教學重、難點： 重點：去括號法則
-
《去括號》教案
第三章字母表示數 5．去括號 吳 瑤 教學目標： 1.在具體的情境中體會去括號的必要性，能運用運算律去括號。 2.總結去括號法則，并能利用法則解決簡單的問題。 3.在現實情境中，培養學
-
2整式的加減-去括號教案
《整式的加減》去括號教案設計 教學目標 （1）學生經過觀察、合作交流、討論總結出去括號的法則，并較為牢固地掌握。 （2）理解去括號就是將分配律用于整式運算，掌握去括號法則。 （3）能
-
整式加減3去括號教學設計
《整式加減3》 去括號 教材分析： “去括號”是北師大版義務教育教科書《數學》七年級上冊第三章《整式及其加減》的第4節整式加減的第二課時。去括號法則的探究與應用是整式
-
去括號教學反思范文大全
篇一：去括號教學反思去括號法則是本小節的主要內容，也是本章的難點。這部分知識對于后面的整式加減，解方程，以及后來的因式分解，分式運算等內容及整個初中數學的學習，都起著重要的
-
去括號教案（5篇范文）
整式的加減——去括號（教案） 教學目標 1. 掌握去括號法則． 2.運用法則準確的進行去括號運算． 3.由現實事例以及加法結合律探索去括號法則,感受去括號在整式運算中的作用． 4．經歷由
-
去括號教案五篇
3.4.3 去括號與添括號教案 第一課時：去括號 一、 教學目標 知識與技能：理解并掌握去括號的法則，熟練地運用去括號法則進行整式的化簡。 過程與方法：通過利用運算律主動探究去括
-
去括號教學反思
去括號教學反思 本節是本章的重點內容。也是以后學習整式乘除、分式運算、一次方程和函數等知識的基礎，同時也為其他學科的學習奠定基礎。故在學習過程中重視對學生基礎知識
-
《去括號》教學設計
《去括號》教學設計 教學前設計： 教學分析： 一、教學目標分析： 1、知識技能目標：使學生理解掌握去括號法則，能利用去括號法則進行有關的運算。 2、 過程與方法目標：使學生在具體
-
一元一次方程去括號-教案
解一元一次方程-去括號———教學設計 二十五中學王臣 一、復習回顧： 我們來解這個方程：5X-9=3X-5 解：移項，得：5X-3X=-5+9 合并同類項，得：2X=4 系數化為1，得：X=2 【提問】我們移項應
-
去括號教學反思
《去括號》教學反思 本節課的重點是理解去括號法則，難點是應用去括號法則進行運算。 教材通過回顧小學學過的去括號方法，運用類比方法，得到了整式的去括號法則，這樣的設計起點低
-
4.3去括號學案
4.3去括號 一、相關知識鏈接 用加法結合律感受去括號． 我們都知道a+(b+c)=a+b+c，那么對于代數式a-(b+c)如何去掉括號呢？ 二、互助探究 探究去括號的法則 請同學們利用乘法對加
-
《去括號》教學實錄大全
工作室成員牛曉芳上課實錄 撰寫時間：2011年7月10日 22:21 《去括號》教學實錄 聊城七中 牛曉芳 教學目標 1． 通過實際問題，體會去括號的必要性，能運用運算濾去括號. 2． 總結去括
-
2.2整式的加減-去括號教學設計[5篇材料]
2.2整式的加減-去括號 新鄉市第三十九中學 魏蕊 教學目標 知識與技能：（1）會根據應用題列式子；（2）能理解、應用去括號法則。 過程與方法：經歷去括號法則的推導過程，體驗“數式通性”
-
去括號解方程教學反思
《去括號法解一元一次方程》教學反思 練玉娟 這一節課的教學，是繼續討論如何解方程的問題，它包括兩方面的內容：①重點討論解方程中的“去括號”，②根據實際問題列方程。這節課首
-
去括號法則教學反思
整式加減——去括號法則的教學反思 田帥 去括號法則是第二章整式的重點和難點，同時它又是解方程的必要步驟，可見這節課的重要性。在這節課的準備上，我依舊選擇學生身邊的事例
-
解一元一次方程去括號教案
解一元一次方程----- 去括號 一、【教學目標】 【知識目標 】掌握去括號解一元一次方程的方法，能熟練求解一 元一次方程（數字系數），能判別解的合理性。 【能力目標】( 1 )通過學
