專題：幾何直觀能力的培養
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如何培養學生的幾何直觀能力
在數學教學中如何培養學生的幾何直觀能力
如何培養學生的幾何直觀能力？要遵循學生的認知規律，了解學生的知識結構，依據學生的年齡特點，遵循知識的循序漸進。應注重使學生通過觀 -
培養幾何直觀能力的教學思考
《全日制義務教育數學課程標準（修改稿）》提出：在“圖形與幾何”的教學中，應幫助學生建立空間觀念，注重培養學生的幾何直觀與推理能力。幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析數學問
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培養幾何直觀能力 讓數1
培養幾何直觀能力 讓數學“活”起來 高安市第三小學：劉永維 當我翻開《數學新課標》，就被一個全新教學理念深深地吸引，那就是—— 幾何直觀。書中是這樣說的：“幾何直觀是指利用
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小學生幾何直觀能力培養的三個著眼點專題
小學生幾何直觀能力培養的三個著眼點 數學是研究數量關系和空間形式的科學。幾何直觀是貫穿小學數學教學始終的基本內容。俄國教育家烏申斯基說過：“兒童是用形式、聲音、色
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小學數學教學中培養學生的幾何直觀能力
教學中培養學生的幾何直觀能力 《數學課程標準》（2011年版）指出：“幾何直觀主要是指利用圖形描繪和分析問題。借助幾何直觀可以把復雜的數學問題變得簡明、形象，有助于探索解決
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小學數學教學中如何培養學生的幾何直觀能力
小學數學教學中如何培養學生的幾何直觀能力 發表時間：2015-3-19 來源：《素質教育》2015年2月總第170期供稿 作者：李成美 [導讀] 相較于實驗稿的《小學數學課程標準》，2011版中增
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小學數學教學中如何培養學生的幾何直觀能力
從幾何直觀的角度解讀新課程下的教學設計 新老課標提出的關鍵詞進行對比，我們發現在2011版出現的幾何直觀是新增加的內容。。本次論壇我通過這二點來談談我對直觀幾何的認識
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培養學生的幾何直觀能力發展的策略（共五則范文）
培養學生的幾何直觀能力發展的策略 幾何直觀是指利用圖形描述幾何或者其他數學問題、探索解決問題的思路、預測結果。幾何直觀能力主要包括空間想像力、直觀洞察能力、用圖
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關于幾何直觀的思考
關于幾何直觀的思考 作者：秦德生，? 文章來源：《中學數學教學參考》2005年第10期 [摘要] 隨著數學課程標準提出培養和發展學生的幾何直觀能力，幾何直觀已經成為數學教育中的一個
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初中數學教學中的學生“幾何直觀”能力培養分析5則范文
初中數學教學中的學生“幾何直觀”能力培養分析 摘 要： 教師要采取合理有效的措施，加強對學生幾何直觀能力的培養，這不僅有利于學生獨立的發現問題，解決問題，而且能夠使學生在這
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對外漢語教案設計：幾何直觀教學法
對外漢語教案設計：幾何直觀教學法 教學目標： 使學生了解“聽說”的概念 教學流程： 一. 1. 讓學生A任意說一句話。如：“我去學校。” 2. 問學生B：A說了什么？B回答：“我去學校。”
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幾何直觀學習心得（共5篇）
幾何直觀教學學習心得體會 開元小學韓金玲 9月30日，我們在黃山實驗小學，在主持人牛向華老師的帶領下，參加了《幾何直觀能力培養》這一教學研討會。會議開始之前，李鵬主任給
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教學中如何培養學生的空間觀念和幾何直觀
教學中如何培養學生的空間觀念和幾何直觀 寬城三中：張學民 發展學生的空間觀念和幾何直觀方法是多種多樣的，只要我們遵循學生的認知規律，了解學生的知識結構，依據學生的年齡特點
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新人教版哪些內容體現幾何直觀？
新人教版哪些內容體現幾何直觀？ 五年級上冊《平行四邊形面積》，通過圖形割補，體現幾何直觀，依據"等積移補"的思想，把平行四邊形轉化為長方形，由長方形面積公式推導出平行四邊形面
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借助幾何直觀 凸顯有效教學
借助幾何直觀 凸顯有效教學 幾何直觀是《義務教育數學課程標準（2011版）》提出的數學課程十大核心概念之一，主要是指“利用圖形描述和分析數學問題。”“借助幾何直觀可以把復雜
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《課程標準(2011年版)》中的幾何直觀
《課程標準(2011年版)》中的幾何直觀 在《普通高中數學課程標準(實驗)》中也對幾何直觀十分關注：“三維空間是人類生存的現實空間，認識空間圖形，培養和發展學生的空間想象能力
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運用幾何直觀發展小學生數學能力的策略研究學習心得
運用幾何直觀發展小學生數學能力的策略研究 ——學習心得體會 徐 君幾何直觀是指哪些方面？你在教學中是如何培養學生的幾何直觀能力的？剛開始我的概念模糊，錯以為是指幾何圖
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初中幾何教學中學生能力的培養范文
初中幾何教學中學生能力的培養平面幾何是初中數學課程的重要組成部分。在新課標下，幾何課程的目的是發展學生的空間觀念，訓練學生的抽象思維、邏輯關系，以及培養有條理表達等能
