專題：間隔排列教案例題
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間隔排列教案
“間隔排列”教學設計 教學內容：間隔排列（教材78-79頁） 教學目標： 1、使學生經歷間隔排列的兩種物體個數之間關系的探索過程，初步體會其中蘊含的簡單數學規(guī)律。 2、使學生在探索
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間隔排列教案
一、激趣導入，引入概念 二、引出“一一間隔排列” 1、觀察課本情境圖，在圖上找出“一一間隔排列” 2、出示表格，學生獨立完成表格 3、對比每組數據，你發(fā)現了什么規(guī)律？（學生發(fā)現每
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間隔排列教案（精選）
《間隔排列》教學設計 教學內容：蘇教版小學數學教材第78～79頁“間隔排列”、“想想做做”第1～4題。 教學要求: 1、讓學生經歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個數關系以及類
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間隔排列教案
《間隔排列》教學設計 教學目標： 1.使學生在看一看、數一數、 擺一擺、說一說等活動中找出相關的兩種事物之間的規(guī)律，經歷探索間隔排列的兩種物體個數關系，以及類似現象中簡單
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《間隔排列》說課稿
《間隔排列》說課稿 《間隔排列》說課稿1 三年級上冊研究兩種物體“一一間隔排列”的現象。間隔排列在日常生活中經常能夠看到，幾乎每個學生都曾經接觸過，但一般不會關注和研
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三年級上冊間隔排列教案
教 學 設 計 課 題：間隔排列 教學目標： 1、讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現圖形排列規(guī)律。 2、讓學生經歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個數之間的關系，以及類
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三年級數學間隔排列
間隔排列 教學目標： 1.使學生經歷間隔排列的兩種物體個數之間關系的探索過程，初步體會其中蘊含的簡單數學規(guī)律。 2.使學生在探索活動中體會觀察、比較、歸納是尋找和發(fā)現規(guī)律
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《間隔排列》教學反思
“間隔排列”教學反思 這部分內容主要引導學生探索間隔排列的兩種物體個數之間的關系以及其中蘊含的簡單規(guī)律。教學按“明晰概念——發(fā)現規(guī)律——完善規(guī)律——應用規(guī)律”的
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《間隔排列》教學反思
《間隔排列》教學反思 隨著新課程的改革，小學數學的很多內容進行了調整。從蘇教版數學三年級上冊開始，教材逐冊安排“探索規(guī)律”專題活動，而《間隔排列》就是本冊教材安排的“
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間隔排列 教學設計
《間隔排列》教學設計 教學內容：蘇教版課程標準教材小學數學第五冊第78-79頁。 教學目標： 1、使學生經歷間隔排列的兩種物體個數之間關系的探索過程，初步體會其中蘊含的簡單數
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間隔排列教學設計大全
找規(guī)律（一一間隔排列） 【教學內容】 蘇教版小學數學三年級上冊第78、79頁。 【教學目標】 1、通過合作探究，找到“兩種物體一一間隔排列，兩端物體相同，兩端物體比中間物體多1”這
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間隔排列教學設計
《找規(guī)律——間隔排列》教學設計 人民路小學 劉長友 教學內容：蘇教版小學數學第五冊第78～79頁“找規(guī)律”、“想想做做”第1～4題。 教學目標: 1、讓學生經歷探索日常生活中間隔
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找規(guī)律間隔排列教案[5篇]
蘇教版四年級上冊 找規(guī)律 教學目標： 1、通過合作探究，找到“兩種物體一一間隔排列時，兩端的物體比中間物體多1，中間的物體比兩端的少1”這一規(guī)律。 2、能夠利用這一規(guī)律解釋生活
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間隔排列的教學設計
間隔排列的教學設計 【教學內容】 蘇教版小學數學三年級上冊第78、79頁。 【教學目標】 1、通過合作探究，找到“兩種物體一一間隔排列，兩端物體相同，兩端物體比中間物體多1”這
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一一間隔排列教學設計
《一一間隔排列》教學設計 教學內容：蘇教版三年級上冊第78—79頁的內容。 教學三維目標： 1.學生通過看一看、說一說、圈一圈、畫一畫等教學活動，經歷探索間隔排列的兩種物體關
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間隔排列規(guī)律教學設計
間隔排列規(guī)律 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書數學（蘇教版）四年級上冊第48、49頁。教學目標： 1、感受、應用“一一對應”的思想，探索發(fā)現間隔排列的兩種物體的個數之間的關
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間隔排列的教學反思
這部分內容主要引導學生探索間隔排列的兩種物體個數之間的關系以及其中蘊含的簡單規(guī)律。教學按“明晰概念——發(fā)現規(guī)律——完善規(guī)律——應用規(guī)律”的流程進行，配合教學設計，我
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新蘇教版三年級上冊一一間隔排列教案
找規(guī)律（一一間隔排列）的教學設計 教學內容：蘇教版課程標準教材小學數學第五冊第78-79頁。教學目標： 1、通過合作探究，找到“兩種物體一一間隔排列，當兩端的物體相同時，兩端的物體數
