專題：高三數學二項式定理
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2011屆高三數學精品復習之排列組合及二項式定理
2011屆高三數學精品復習之排列組合及二項式定理1. 熟悉排列數、組合數的計算公式；了解排列數、組合數的一些性質：①(n?1)!?(n?1)n!， 由此可得：nn!?(n?1)!?n!，n11，為相應的數列求和創造了
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高三復習課《二項式定理》說課稿
高三第一階段復習，也稱“知識篇”。在這一階段，學生重溫高一、高二所學課程，全面復習鞏固各個知識點，熟練掌握基本方法和技能；然后站在全局的高度，對學過的知識產生全新認識。在高
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二項式定理及數學歸納法（共5篇）
二項式定理及數學歸納法【真題體驗】1．(2012·蘇北四市調研)已知an＝(12)n(n∈N*)若an＝a＋2(a，b∈Z)，求證：a是奇數；求證：對于任意n∈N*都存在正整數k，使得an＝k－1k.12233nn證明 由
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2014高考數學全面突破 二項式定理
11.3二項式定理考情分析1．能用計數原理證明二項式定理．2．會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題．基礎知識1．二項式定理n1n－1n－rrn*(a＋b)n＝C0b＋?＋Crb＋?＋Cnna＋Cnananb(n∈N)這個公
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二項式定理教學設計
《二項式定理》教學設計 1．教學目標 知識技能：理解二項式定理，記憶二項展開式的有關特征，能對二項式定理進行簡單應用． 過程方法：通過從特殊到一般的探究活動，經歷“觀察—歸納—猜
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二項式定理教學設計
二項式定理（第一課時） 一、教學目標： 1．知識技能： （1）理解二項式定理的推導-------分步乘法計數原理的使用 （2）掌握二項式定理極其簡單應用 2．過程與方法 培養學生觀察、分析、歸納猜
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二項式定理教學設計
二項式定理 一、教學目標 1．知識目標：掌握二項式定理及其簡單應用 2．過程與方法：培養學生觀察、歸納、猜想能力，發現問題，探求問題的能力，邏輯推理能力以及科學的思維方式。 3．情感
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二項式定理教學反思
二項式定理教學反思 黃慧瑩 二項式定理是初中學過的多項式乘法的繼續，是排列組合知識的具體運用，定理的證明是計數原理的應用． 本節課的教學重點是“使學生掌握二項式定理的
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二項式定理應用2
二項式定理及其應用 一、求某項的系數： 【例1】（1）在（1-x3）（1+x）10的展開式中，x5的系數是多少？（407） （2）求（1+x-x2）6展開式中含x5的項．（6x5） 二、證明組合數等式： 練習 例2 計算：1.9975（精
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高二數學教案：二項式定理（★）
北京英才苑網站http://www.tmdps.cn ·版權所有·盜版必究· 二項式定理（2） 一、課題：二項式定理（2） 二、教學目標：1．進一步熟悉二項式定理及二項展開式的通項公式，并能靈活的
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二項式定理教學反思
二項式定理教學反思（一）下午在安慶一中高二(6)班上了一節數學展示課，課堂學生的反應和專家的點評，都讓我受益匪淺，主要體會如下：1、學生能機積極配合，情緒高漲。據了解,高二(6)班學
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高三數學 專項精析精煉 考點47 二項式定理
考點47 二項式定理 一、選擇題 a1(2x?)7x的展開式中x3的系數是84，則實數a1. （2014·湖北高考理科·Ｔ2）若二項式＝ 23A. 2 B. 4 C.1 D.4 【解題提示】 考查二項式定理的通項公式 【
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數學 -排列、組合、二項式定理-基本原理 -數學教案
教學目標 （1）正確理解加法原理與乘法原理的意義，分清它們的條件和結論；（2）能結合樹形圖來幫助理解加法原理與乘法原理；（3）正確區分加法原理與乘法原理，哪一個原理與分類有關，哪一個
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二項式定理教學反思（熱門7篇）
篇1：二項式定理教學反思首先感謝市教育局各位專家領導給予高度評價，并提出寶貴意見和建議。你們的肯定將激勵我在教育事業上勇往直前，我會走得更好，走的更遠。你們的建議會讓我
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二項式定理教學設計（合集五篇）
1．3．1二項式定理 一、教學目標 1．知識目標：掌握二項式定理及其簡單應用 2．過程與方法：培養學生觀察、歸納、猜想能力，發現問題，探求問題的能力，邏輯推理能力以及科學的思維方式。 3．情
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二項式定理教學總結(教學反思)
高校素質課《二項式定理》總結 高二數學：××× 二項式定理是選修2－3的1.3節的第一課時，本節課是在學習了排列組合的基礎上學習的，并為后面學習概率中的二項分布奠定了基礎，所以
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二項式定理觀課報告
《二項式定理》觀課報告 我認真觀摩了本模塊的路中華老師的上課視頻課例《二項式定理》，整個教學過程環環相扣，從簡單到復雜，逐層深入。教師在整個教學過程中與學生交流，充分發
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二項式定理二項式定理的應用教案（范文模版）
排列、組合、二項式定理·二項式定理的應用·教案 教學目標 1．利用二項式定理及二項式系數的性質解決某些關于組合數的恒等式的證明；近似計算；求余數或證明某些整除或余數的問
